 |
|
||||||
| مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 5 مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 5 التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2011- 12- 25
|
#91 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مناقشة استراتيجيات التدخل المبكرحيااكم
علووش عندك مراجعة للمقرر
نزليها هنا اذا على شكل اسئلة وفالكم التفوق |
|
2011- 12- 25
|
#92 |
|
متميزه في ملتقى التعليم عن بعد - التربيه الخاصه
|
رد: مناقشة استراتيجيات التدخل المبكرحيااكم
سياسة الدمج فى المملكة العربية السعودية إن سياسة الدمج في المملكة العربية السعودية تتم بطريقتين يمكن إيجازها بالتالي : الطريقة الأولى : الدمج الجزئي، والذي يتم من خلال الفصول الخاصة الملحقة بالمدارس العادية . الطريقة الثانية : الدمج الكلي، ويتم من خلال غرفة المصادر وبرامج المتابعة في التربية الخاصة أو برامج المعلم المتجول . |
|
2011- 12- 25
|
#93 | |
|
متميزه في ملتقى التعليم عن بعد - التربيه الخاصه
|
رد: مناقشة استراتيجيات التدخل المبكرحيااكم
اقتباس:
هلا والله اخووى قصدك مراجعة كاملة على ورد لا الاسئلة موجودة كانت بعد كل محاضرة الله يؤؤؤفقك يارب |
|
|
2011- 12- 25
|
#94 |
|
متميزه في ملتقى التعليم عن بعد - التربيه الخاصه
|
رد: مناقشة استراتيجيات التدخل المبكرحيااكم
خطوات تقييم الأطفال غير العاديين 1- التعرف 2..الاحالة 3- التشخيص  أهم مراحل التقييم ويرجع ذلك إلى احتوائها على مجموعة من العمليات التي تساعد في إجراءات التشخيص ويهدف إلى تحديد العامل أو العوامل المسئولة عن نقص كفاية التلميذ التعليمية، التشخيص
هي المرحلة الثانية من مراحل التقييم وهي من أكثر الطرق شيوعاً لوضع التلميذ في دائرة الانتباه والاهتمام من قبل العاملين في المدرسة الذين يقومون بإجراءات التقييم فبعض التلاميذ قد يأتون إلى رياض الأطفال ولديهم مشكلات واضحة، الإحالةReferral هو إجراء يهدف إلى تحديد الأطفال الذين قد يحتاجون إلى خدمات مدرسية داعمة إضافية بسبب وجود مؤشرات غير مطمئنة حول نموهم وتعلمهم التعرف  |
|
2011- 12- 25
|
#95 |
|
متميزه في ملتقى التعليم عن بعد - التربيه الخاصه
|
رد: مناقشة استراتيجيات التدخل المبكرحيااكم
أهم الخطوات التى ينبغى تنفيذها عند استخدام برامج تعديل السلوك:
1- تحديد السلوك المراد ضبطه. 2- تعريف السلوك المستهدف بدقة ووضوح. 3- جمع المعلومات عن السلوك المراد ضبطه. 4- تصميم البرنامج أو الخطة للسلوك المستهدف 5- البدء بتنفيذ البرنامج أو الخطة. 6- تقييم فاعلية البرنامج. بعض أساليب تعديل السلوك - التغذية الراجعة: تزويد الطفل بمعلومات توضيحية وتصحيحية بطريقة إيجابية وذلك بهدف توجيه سلوكه المستقبلي. التعزيز الإيجابى: تقوية السلوك أو تدعيمه أو المحافظة على استمرارية حدوثه من خلال توفير أحداث أو أشياء إيجابية تلبى حاجات الطفل بعد تأديته السلوك. التعزيز السلبى: تقوية السلوك أو تدعيمه أو المحافظة على استمرارية حدوثه من خلال مثيرات منفرة لا يحبها الطفل بعد قيامه بالسلوك. - النمذجة : استخدام أسلوب التقليد والتعلم بالملاحظة بحيث يتم تقديم إيضاحات كافية للطفل ليتعلم منها. التعاقد السلوكي: الاتفاق مع الطفل حول السلوك المطلوب منه والمكافأة التى سيحصل عليها بعد تأديته لذلك السلوك - تكلفة الاستجابة: أسلوب لكبح السلوك غير المقبول يشمل حرمان الطفل من المعززات المتوفرة لديه. - العزلtime-out: أسلوب لكبح السلوك غير المقبول يتضمن إزالة إزالة البيئة المعززة أو حرمان الطفل من فرصة التمتع فيها. - التصحيح الزائد: أسلوب عقابي يتضمن إرغام الطفل على إزالة الأذى الذى نتج عن سلوكه الخاطئ. التوبيخ: التعبير اللفظى أو غير اللفظي عن عدم الرضا عن السلوك وذلك بهدف تقليل احتمالات حدوثه فى المستقبل
|
|
2011- 12- 25
|
#96 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: مناقشة استراتيجيات التدخل المبكرحيااكم
تفضلوا
الحبسه الكلاميه (الافازيا) التنظيم البيئيه الصفيه ماقبل المدرسه عدوان الوسيله هو الايذاء الذي يحدث اثناء محاوله الطفل الحصول على شي مع شخص اخر عدوان العدوان"توجيه الاذى للاشخاص الاخرين انفسهم يرتبط الكشف المبكر ارتباط وثيقابالكشف عن الاعاقه مستويات الوقايه 3 |
|
2011- 12- 25
|
#97 |
|
متميزه في ملتقى التعليم عن بعد - التربيه الخاصه
|
رد: مناقشة استراتيجيات التدخل المبكرحيااكم
 حاسة اللمس تتطور حاسة اللمس فى الأعمار المختلفة على النحو التالى: - الشهر الأول: (يسحب رجله عند دغدغة باطن رجله- يمص أصابعه ويده)  - الشهر الثالث والرابع (يهدأ عند لمسه-يبكى عندما يتبلل) - الشعر السادس:(يتفحص بالأصابع-رغب بلمس الطعام) - عمر السنة: (يصفق بيديه- يشير بالسبابة للأشياء-يلعب بالطعام) - عمر السنتين :(يضع يده على المناطق التى تؤلمه- يفهم أنه قد يؤذى نفسه- يشعر بالبرد والحرارة) - السنة الخامسة :(يميز بين الأشياء بلمسها- يستطيع القول من أين يتألم دون النظر إلى مكان الألم) - السن السادسة: (يحكم على درجة حرارة الماء- يميز الأسطح الناعمة والخشنة بالمس ..إلخ).  هذا الطفل الطبيعي اللى من سنة جدى لكن اطفال سنة 2012 يطلعون من بطن امهاتهم يرقصون هل شكل 
|
|
2011- 12- 25
|
#98 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: مناقشة استراتيجيات التدخل المبكرحيااكم
ادوات التقويم الاستعداد للتعلم
ملف الطالب الاختبارات مقابله الاهل الملاحظه المباشره |
|
2011- 12- 25
|
#99 |
|
متميزه في ملتقى التعليم عن بعد - التربيه الخاصه
|
رد: مناقشة استراتيجيات التدخل المبكرحيااكم
اللهم أني استودعك ماقرات وما حفظت وما تعلمت فرده إلى عند حاجتي إليه انك على كل شي قدير وحسبنا الله ونعم الوكيل .
الله يوفقكم يارب يكون اختبار سهل وحلو يطلع كة جميع ماسبق يارب  عن نفسي بس اشوف جميع ماسبق احطه ع طول |
|
2012- 4- 2
|
#100 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مناقشة استراتيجيات التدخل المبكرحيااكم
موفقيييييييييييييييييييييييييين ان شاءالله0
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| مناقشة, المبكرحيااكم, البديل, استراتيجيات |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| "◦˚ღ استراتيجيات التدخل المبكر والدمج ღ˚◦" | جوري الملتقى | مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 5 | 13 | 2012- 4- 3 09:50 PM |
| ملخخـص مادة استراتيجيات التدخل المبكر والدمج . .|~ | "بنت جده<< | مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 5 | 5 | 2011- 12- 4 03:56 PM |
| محتوى مقرر استراتيجيات التدخل المبكر لأستاذة وجدان الهايم | ZEOON | منتدى كلية التربية | 0 | 2011- 11- 30 09:51 PM |
| حل الواجب الاول لمقرر استراتيجيات التدخل المبكر والدمج | دولار السعودية | مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 5 | 3 | 2011- 10- 23 07:20 AM |
| اليـــــــــــوم القاء المباشر لـ استراتيجيات التدخل المبكر .. | نجمة بلادهـا | مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 5 | 9 | 2011- 10- 11 07:13 PM |
