المناقشه الاولى لـمواد التخصص صعوبات تعلم

[(خالد)]

السلام عليكم ..

حل المناقشه الاولى لماده صعوبات التعلم النمائيه :

1- ما هي أنواع الانتباه؟
ج/ يوجد العديد من أنواع الانتباه يمكن الإشارة لها على النحو التالي:
1. انتباه قسري: وفيه يتجه الفرد للانتباه إلى المثير رغم عن إرادته كالانتباه إلى طلقه مسدس أوضوء خاطف أو ألم مفاجئ في الجسم
2. انتباه تلقائي: وهو انتباه الفرد إلى شيء يهتم به ويميل إليه ولا يبذل جهدا في سبيله.
3. انتباه ارادي: وهو الانتباه الذي يقتضي من الشخص بذل جهد مثل الاستماع إلى محاضرة أو إلى حديث.

المناقشه الاولى لماده صعوبات التعلم في ضوء النظريات :

1-ي دراسة ( أحمد حسن عاشور 2002 ) كم بلغت نسبة انتشار صعوبات التعلم بين تلاميذ المرحلة الابتدائية ؟

ج/في دراسةأما ( أحمد حسن عاشور 2002 ) فقد بلغت نسبة انتشار صعوبات التعلم بين تلاميذ المرحلة الابتدائية (14%) على عينة قوامها ( 417 ) تلميذا وتلميذه في حين بلغت نسبة انتشار صعوبات التعلم النمائية بين تلاميذ نفس العينة 12% وهي نسبة تقارب المعدلات العالمية التي تقدر بحوالي 15% أو 16% تقريباً

[تربيه خاصه>]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (خالد)

السلام عليكم ..

حل المناقشه الاولى لماده صعوبات التعلم النمائيه :

1- ما هي أنواع الانتباه؟
ج/ يوجد العديد من أنواع الانتباه يمكن الإشارة لها على النحو التالي:
1. انتباه قسري: وفيه يتجه الفرد للانتباه إلى المثير رغم عن إرادته كالانتباه إلى طلقه مسدس أوضوء خاطف أو ألم مفاجئ في الجسم
2. انتباه تلقائي: وهو انتباه الفرد إلى شيء يهتم به ويميل إليه ولا يبذل جهدا في سبيله.
3. انتباه ارادي: وهو الانتباه الذي يقتضي من الشخص بذل جهد مثل الاستماع إلى محاضرة أو إلى حديث.

المناقشه الاولى لماده صعوبات التعلم في ضوء النظريات :

1-ي دراسة ( أحمد حسن عاشور 2002 ) كم بلغت نسبة انتشار صعوبات التعلم بين تلاميذ المرحلة الابتدائية ؟

ج/في دراسةأما ( أحمد حسن عاشور 2002 ) فقد بلغت نسبة انتشار صعوبات التعلم بين تلاميذ المرحلة الابتدائية (14%) على عينة قوامها ( 417 ) تلميذا وتلميذه في حين بلغت نسبة انتشار صعوبات التعلم النمائية بين تلاميذ نفس العينة 12% وهي نسبة تقارب المعدلات العالمية التي تقدر بحوالي 15% أو 16% تقريباً

بيض الله وجهك ومشكور على التفاعل الجيد ولاهيب غريبه عليك ياخالد

[ابونوااف]

لبى قلبك يالذيب توني اقول وين دوافيرنا:58545:


يسلموووو والله يعافيك

[كلي غموض]

يسسسلمو خالد

ماقصرت

[همس الصباح***]

يسلمو ما قصرت

[(خالد)]

الله يسلمكم .

[بنت الشمري]

هلااااوالله مااتقصرر خلوود شكرااا

[ام احلى اثنين]

يعطيك العافيه اخوي
واثابك الله عالى اهتمامك وجهودك الجباره

[بنت الشمري]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كل عام وايامكم عامره باالخير والمسرات والبرااكاات
الحمدلله على كل حال عديناا المستوى الرابع على خيرر وان
ان شاء الله المستوى الخامس افضل افضل بعون الله
اهنيكم واحييكم من جديد
اليوم نزلت اول محاضره مع مناقشه فاحبيت اننا نحضر اول باول
اتمنى نكون يد وحده ونتساعد ولو باالشئ البسيط
اسهل لنا واثبت للمعلومه والله ولي التوفيق
ابدء في اول المناقشات

1=

المقرر الموارد البشريه
المناقشه 1


ناقش وحلل دور الموارد البشرية في تطوير المنظمات
التأكيــد على استغلال الطاقات والقدرات بأقصى قدر ممكن من خلال وجود استراتيجيات بنَاءة في مجال الاختياروالتعيين والتطوير والمحافظة على الموارد البشرية وعلاقات الموظفين

2=مقرر

اعاقة النمو الشامل
المناقشه 1


ناقشى مراحل حدوث الإعاقة .
مراحل حدوث الاعاافة هى لإصابة :وهي تعني فقدان أو شذوذ(عن الطبيعي ) دائم أو مؤقت (أو مرحلياً ) لأحد الجوانب الذاتية أو العقلية أو الجسمية (الفسيولوجية أو البيولوجية ) للفرد القصور الوظيفي : وهي مترتبات او نتائج الاصابة ( العامل المسبب ) . يؤدي الي تعطل او قصور وظيفي (كلي أو جزئي دائم أو مؤقت ) يحول دون الاداء السليم للأنشطة او الوظائف الجسمية (الحسية أوالحركية) الطبيعي أو العادى . الإعاقة /العجز: وهي حالة يعاني فيها الفرد من العجز أو صعوبة الاداء في نوع أو اكثر من الاعمال أو الانشطة الجسمية أو الفكرية بالنسبة للأفراد العاديين المساويين له في نفس العمر و النوع أو الدور الإجتماعي ولابد ان تكون هذه الانشطة أو الاعمال من متطلبات الحياة اليومية (كالنشاط الرياضي أو الحركي أو العلاقات الاجتماعية أو الأنشطة الاقتصادية و الأعمال الفكرية) وتؤدي حالة العجز هذه إلى ” إعاقته ” عن قيامه بالدور الذي يفرضه عليه عمره أو نوعه أو المعايير الاجتماعية و الحضارية في مجتمعه

3=

مقرر الاعاقات المتعدده
المناقشه 1


تكلم عن خصائص الأطفال متعددى الإعاقات.
خصائص الأفراد متعددي الإعاقات 1)الخصائص المعرفيه 2)الخصائص الاكاديميه 3)الخصائص الجسميه 4)الخصائص السلوكيه الخصائص المعرفية: تعتمد الخصائص المعرفية للأطفال متعددي الإعاقة علي نوع الإصابة والإعاقة، فمثلا تكون بعض الإعاقات الجسمية مصحوبة بالإعاقة العقلية، فنجد أن الأطفال المعوقين جسميا وهم متخلفون عقليا يتلقون خدمات تربية خاصة كالتي يتلقاها المتخلف عقليا وبالطريقة نفسها، وعادة يتم تصنيف هؤلاء الأطفال بناء علي الخدمات والبرامج المتوافرة لهم. ونجد أحيانا بعض الإعاقات لا تؤثر علي القدرة المعرفية لدي الطالب كإعاقات الشلل الدماغي،وفي العادة يكتسب هؤلاء الأفراد المهارات بشكل أبطأ من غيرهم ويميلون إلي نسيان المهارات التي لا يمارسونها، ويجدون صعوبة في تجميع وتركيب المهارات التي تعلموها علي نحو مستقل، وكذلك صعوبات في الإدراك والتمييز وعدم القدرة علي الانتقال من مهارة إلي أخري بشكل ذاتي، كما يعانون من مشكلات في الانتباه واستقبال المعلومات والذاكرة وعدم القدرة على حل المشكلات

4=

مقرر التوجيه والارشاد النفسي
المناقشه 1


ما دور فريق متعدد التخصصات في إرشاد اسر الإفراد ذوي الحاجات الخاصة
أصبح العمل من خلال فريق متعدد التخصصات ممارسة مألوفة. فالتعاون بين الاختصاصات من المبادئ المهنية؛ وذلك من أجل إشباع حاجات الأفراد المعوقين وأسرهم. وتستند فلسفة نجاح الخدمات مع الأفراد المعوقين إلى ضمان الخدمات من قبل الفريق متعدد التخصصات. إذ يجب إشراك فريق موظفي خدمات الأطفال المعوقين في تحضير خططهم. ومعرفه الطريقه لمساعدتهم

5=

مقرر استراتيجيات التدخل المبكر
المناقشه 1


فئات الأطفال المستهدفة فى برامج التدخل المبكر .
لأطفال الذين لديهم حالات إعاقة جسمية أو عقلية وهم الذين يعانون من : (اضطرابات جينية-اضطرابات فى عملية الأيض -اضطرابات عصبية- تشوهات خلقية- اضطرابات حسية- حالات تسمم) -الأطفال المعرضون للخطر وهم الأطفال الذين تعرضوا لما لا يقل عن ثلاثة عوامل خطر بيئية مثل ( عمر الأم عند الولادة- تدنى مستوى الدخل-عدم استقرار الوضع الأسرى-وجود إعاقة لدى الوالدين –استخدام العقاقير الخطرة

6=

مقررالتعليم الالكتروني والتعليم عن بعد
المناقشه1


هل تعتقد ان التعلم الالكتروني يحل الكثير من مشاكل التعليم، ناقش ذلك


بتأكيد فالتعليم الالكتروني حل جميع مشاكل من اراد الالتحاق التعليم وفر له الوقت والجهد والتكلفه ساعده في تخطي بعض العقبات التى تواجهه لمواكبه مسيره التعليم بسبب التكلفه الدراسيه او مكان تواحد الجامعات

7=

مقررصعوبات التعلم في ضوء النظريات
المناقشه1


1. ي دراسة ( أحمد حسن عاشور 2002 ) كم بلغت نسبة انتشار صعوبات التعلم بين تلاميذ المرحلة الابتدائية


في دراسة ( أحمد حسن عاشور 2002 ) فقد بلغت نسبة انتشار صعوبات التعلم بين تلاميذ المرحلة الابتدائية (14%) على عينة قوامها ( 417 ) تلميذا وتلميذه في حين بلغت نسبة انتشار صعوبات التعلم النمائية بين تلاميذ نفس العينة 12% وهي نسبة تقارب المعدلات العالمية التي تقدر بحوالي 15% أو 16% تقريباً

8=

مقررصعوبات التعلم النمائيه
المناقشه1


ما هي أنواع الانتباه
. انتباه قسري: وفيه يتجه الفرد للانتباه إلى المثير رغم عن إرادته كالانتباه إلى طلقه مسدس أوضوء خاطف أو ألم مفاجئ في الجسم 2. انتباه تلقائي: وهو انتباه الفرد إلى شيء يهتم به ويميل إليه ولا يبذل جهدا في سبيله. 3. انتباه ارادي: وهو الانتباه الذي يقتضي من الشخص بذل جهد مثل الاستماع إلى محاضرة أو إلى حديث ممل.

تم بحمدلله

[الفراشة الجميلة]

جزاك الله الف خير