شكوى الإحصاء تحتاج لتحديد أصل المشكلة + ملاحظة أخرى

[متطلع]

أسعد الله أوقاتكم بكل خير ،،

اقتنعت وحلفت وأقسمت لابني الصغير أنني أصدق أن ( الفواكه حلوة كتير ) وأن عليه أن يغلق التلفزيون أو يذهب لمتابعته في غرفةٍ أخرى إلا أنه رفض وأصر على صحبتي !! سأحاول أن أجمع أفكاري و أرتبها رغم لعنة الفواكه هذه التي حلت بي هذا المساء ..

اكتفيت طوال الليلة السابقة بالمتابعة ، رغم الحرقة الممتدة إلى قلب كل واحدٍ منا ، وشكرت الله كثيرًا على إحسانه ونعمته إذ جعلني واحدًا من أبناء هذه الدفعة المتكاتفة ، وشعرت بارتياحٍ شديد وأنا أرى الجهود تتضافر والأفكار تتوافر وجميعها تعضد بعضها بعضًا ؛ فشكرًا لكم من القلب وأسأل الله أن تثمر هذه الجهود على خير ..

لكني أود أن أثير نقطتين مهمتين لحظتهما وهما تستوجبان التنبيه :

الأولى / هي الشللية التي أرخت شباكها على عدد كبير من الطلاب والطالبات حتى تحول المنتدى بسبب بعض الزملاء والزميلات إلى ما يشبه مدرسة ثانوية يتربص كل طالبٍ فيها بالآخر ، وقصص أشبه بقصص المراهقين تدور أحداثها حول : هذا قال وهذا لم يقل ، وهذا فعل وهذا لم يفعل ، وهذا قصده كذا وهذه تقصد كذا ، لا تحدث فلان فهو يريد أن يصل إلى كذا ، أو لا تحدثي فلانة فهي تهدف إلى كذا وكذا ... إلخ .

ولو تلاحظون أن كثيرًا من المعرفات الرديفة تظهر بين فترة وأخرى بهدف التخريب ، وإثارة بعض المشاكل بدافع الشللية والتحزب والتخريب ، والحقيقة أنني أشعر بالأسف لبعض الرسائل التي وردتني وتصب في نفس الاتجاه .. أو المواقف التي سمعت بها من بعض الكرام .. أشعر بالخجل الشديد وأنا أجد بيننا من نفترض أنه بلغ من النضج ما يوجب عليه أن يترفع عن مثل هذه السخافات والتحزبات والمؤامرات التي لا تزيد أصحابها إلا نقصًا في عيون الآخرين ..

أرجو أن لا تصرفنا مثل هذه التصرفات عن غايتنا.. فنحن هنا لنتخرج من الجامعة فقط .. يعين بعضنا بعضًا لنحقق هذه الغاية ، ولم نأت لنراقب تصرفات الآخرين وننسى أنفسنا .. لنحكم على الآخرين وكأننا ملائكة ونوايانا طاهرة نزيهة بينما هم شياطين ونواياهم سيئة منحطة!!

هذا بالطبع لا ينفي وجود الأخيار من الزملاء والزميلات الكرام ، لكن المشكلة إذا تفشت أفسدت المكان الذي يجمعنا وهو أمرٌ لن يرضي أحدًا ولن تكون نتائجه مبهجة لأحد .

الثانية / وهي خاصة بالتحليل الإحصائي ، وقد لاحظت أن جميع الشكاوى تقريبًا تجاهلت الناحية الفنية من المشكلة ، وهي التي ستمكن الجامعة من التحقيق في الأمر .. كل الشكاوى كانت عاطفية ومحتواها مجرد تفريغ للغضب إن صح التعبير وترديد لعبارة وردت في معظم الشكاوى ( الدكتور كتب أسئلة ليست من المنهج ) !!

أين هي تلك الأسئلة ، وما هي موضوعاتها ، وكيف عرفتم أنها ليست من المنهج ، وكم عدد الأسئلة التي خرجت من المنهج ؟!! هذه الأسئلة المهمة لم يكتب أحدٌ عنها ولم ترد في شكوى واحدة تقريبًا من الشكاوى التي اطلعت عليها عبر المنتدى ، سواءً في المشاركات المتفرقة أو التي ألمح أصحابها إليها باعتبارها شكوى أرسلت للجامعة ، وقد كان من المفترض أن تتم الإشارة إلى الأسئلة التي وردت من خارج المنهج بهذه الطريقة على سبيل المثال والتوضيح : السؤال الثاني ، في نموذج ( أ ) من منهج الإحصاء في الإدارة ، ويندرج تحت موضوع المجموعات مثلا .. وهكذا يتم إحصاء عدد الأسئلة التي وردت من خارج المنهج لتكون الشكاوى واضحة والحل بحجم المشكلة .. وحينها لن ينظر الفريدان إلى عدد الشكاوى سواءً كانت ألف أو حتى عشر شكاوى .. لأن الشكوى تستند على حقائق مثبتة في الشكاوى ..

لكن الذي يحدث الآن أن البلاغات كُتبت على شكل شكاوى عائمة تحوي كلامًا من طلاب غاضبين كعادة كل الطلاب الذين يخرجون بعد كل مادة ، ويرسلون شكاواهم حتى لو كانت الأسئلة من مقدمة المنهج .. بعضهم يشتكي الدكتور لأنه لم يضع نقطتين على التاء المربوطة ويصفه بالغبي وأن اختباره يحتاج لإعادة لأن فيه أخطاء إملائية !! وبعضهم يشتكي أن الأسئلة سهلة ولا تتناسب مع الجهد الذي بذله !!

لذلك كان لا بد من تمييز الشكاوى المتعلقة بالتحليل الإحصائي بتحديد المشكلة مع الإشارة إليها في ورقة الاختبار والتوضيح الشديد لطبيعتها حتى لا تصبح الشكاوى كبقية البلاغات اليومية التي تردهم بعد كل اختبار ..

أسأل الله أن ييسر لنا مبتغانا وأن يحقق النجاح لنا ولكم جميعًا ..

شكرًا لكم وكونوا دائمًا بخير ..

[متطلع]

بالمناسبة ، رد الدكتور النجار في تويتر هو فقط لإيقاف الحملة التي شنها الطلاب عليه .. ودعم العمادة جاء من باب المحاولة لإيقاف الضغط .. أما القرارات فهي لن تكون بمستوى تطلع الطلاب .. وأشك أن يتم إنصاف الطلاب بالشكل الذي يتطلع له البعض هنا .. لذلك لا حل إلا بطريقة كتابة شكوى فنية ، تحدد المشكلة وتصفها بدقة ؛ حتى تجد العمادة نفسها أمام مأزق قانوني لا خروج منه إلا بحل يتناسب مع طبيعته ..

[أبو رفعه]

ابشرك فيه طلاب اكتشفو بس ان هناك ثلاث اسئله خارج المنهج بس
يعني ثلاث اسئله ما تستاهل اني احرق دمي عليها
يعني ما تسوى

[متطلع]

4 درجات وربع أخي أبو رفعة ؛ قد تكون سببًا في نجاح طالب أو رسوبه .. كثير من الطلاب في الفصل السابق رسبوا في بعض المواد على 57 في المادة !! تخيل كم طالبًا ستنقذ هذه الدرجات ...

[وردة الحجاز]

3 اسئله كل سؤال بخمس فقرات حسب مافهمت منهم ولا .؟

[ليــــان*]

جد ياجماااااعه حددوها بالورقه وترفق للفريدان
حتى لو في تويتر ترفق له وللنجار صور الاسئله ومحدده فيها المشكله .
متطلع
يعطيييييييييييييك العافيه ..

[ليــــان*]

نبي تحديد ع الاوراق ..

[مدرك]

كلام منطقي
ولكن سبق السيل الزبا

الجماعه اشتكوا و وصل عدد الشكاوي الى 1000
كلها كانت تحوم حول ان الاسئله من خارج المنهج

[Akmulhim]

شدو حيلكم ولا نوقف لين ناخذ حقنا منهم ليه من خارج المنهج

والله تعبت وانا اذاكر واخرتها من برا المنهج حسبي الله و نعم الوكيل على من تسبب في هاذا الشي

[Ameerh..~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة متطلع

بالمناسبة ، رد الدكتور النجار في تويتر هو فقط لإيقاف الحملة التي شنها الطلاب عليه .. ودعم العمادة جاء من باب المحاولة لإيقاف الضغط .. أما القرارات فهي لن تكون بمستوى تطلع الطلاب .. وأشك أن يتم إنصاف الطلاب بالشكل الذي يتطلع له البعض هنا .. لذلك لا حل إلا بطريقة كتابة شكوى فنية ، تحدد المشكلة وتصفها بدقة ؛ حتى تجد العمادة نفسها أمام مأزق قانوني لا خروج منه إلا بحل يتناسب مع طبيعته ..

كنت انتظرك تنزل لنا موضوع لان كلامك دايما مقنع ويريحني اولا يعطيك الف عافيه نبهتنا على اشياء يمكن نكون من شدة الزعل غابت عننا
ثانيافي ناس يطمحون للنجاح فقط وفي ناس يطمحون للنجاح والمعدل وانا من اللي يطمحون للاثنين
ماده تعبت فيها اخذت من وقتي اكثر من اللازم كذا يكون مستوى الاسئله فيها؟
انا اول ماشفت الاسئله كلمت المراقبه قالت بجيب لك ورقه واكتبي ملاحظاتك وقتها سجلت الاسئله اللي كانت جايه من الاحصاء للمستوى الثالث واحد كان عنف اسري والثاني والله ماني فاكرته من الصدمه المهم اني سجلت ملاحظاتي وبصموني عالورقه حقة الملاحظات وقتها
وربي فوق وان شاء الله مايضيع لي تعب شكرا لك متطلع 🌺