[ مواد مشتركة ] : مناقشات المواد لتأخر الوقت قد يصعب البحث( فقط خاص مناقشات)

[ارق انسان]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام وعليكم ورحمه الله وبركاته

كيف آخبار الجميع ان شالله تمام ونسعد لتواصلكم الطيب والدآئم

طبعا مثل مانتم شايفين مع كل اشراقة بداية اختبارات الا انو في ناس تأتي متأخرة

والبعض منا عنده انغشال الا ان ضرورة تجميع الشي لشي يذكر فحبينا يكون هالموضوع خاص للمناقشات

نآهيكم عن البعض لم يكمل الحل فأردنا أن يكون الشي متجمع ويسهل البحث عنه

واكيد في مواضيع ماقصرو كثير صراحة لاكن بكثرة المواضيع يحتاس الشخص

وكذالك في بعض المواضيع مثبته لاكن لايوجد بها مناقشات
وشكرا للجميع تقبلو احترامي وفائق ودي
آخوكم/مح مد

[ارق انسان]

التقويم والتشخيص


التقويم والتشخيص

المناقشه1
عدد أنواع الصدق ؟
1-صدق المحتوى 2-الصدق التلازمي 3-الصدق التنبؤي 4-صدق البناء للاختبار

المناقشه 2

كيف يمكن التحقق من صدق المحتوى ؟
يمكن التحقق من صدق المحتوي بعتبار اسلوب مراجعه المحكمين حيث يطلب الي عدد من الحكمين من ذوي الاختصاص مراجعه فقرات الاختبار للحكم علي مدى مطابقه فقرات الاختبار لمحتوي واهدافه ومراجعه وضوح العبارات

المناقشه 3

ما المقصود بثبات الاختبار ؟
يقصد بثبات الاختبار ان يعطي الاختبار نتائج متماثله او متقاربه في القياس لمظهر من مظاهر السلوك اذا مااستخدم ذلك الاختبار اكثر من مره وتحت نفس الظروف

المناقشه 4

يحسب معامل الثبات بطرق متعددة اذكر اثنان منها ؟

طريقة الصور المتكافئه: تصميم صورتين متكافئتين للأختيار بحيث يطبقان على نفس العينه ويحسب معامل الارتباط بين الاداء على الصورتين ويسمى معامل الثبات في هذي الحاله بإسم معامل ثبات الصور المتاكفئه للاختبار طريقة الاعاده : يطبق الاختبار على عينة من الافراد يعاد تطبيقه بعد فتره من الزمن ثم يحسب معامل الارتباط بين الاداء في التطبيق الاول والتطبيق الثاني ويسمى معامل الثبات وفق هذه الطريقه بإسم الثبات بطريقة الاعاده.

[ارق انسان]

التخاطب واضطربات النطق


http://www.ckfu.org/vb/t504612.html

[ارق انسان]

تابع التقويم والتشخيص


المناقشه 5

س/ الاختبار هي أداة تقديم تضم سلوكيات مختارة تمثل الصفة أو المجال المراد قياسه . وتصنف الاختبارات عادة إلى نوعين اذكرهما بإيجاز ؟

ج/ الاختبارات عادة إلى نوعين : الاختبارات الرسمية والاختبارات غير الرسمية

المناقشه 6

س/تتبلور كلمة التشخيص في التربية الخاصة في إطارين ما هما ؟

ج/ أولاً : التعرف على الحالة والحكم الظاهري . ثانياً : الفحص النفسي .

[ارق انسان]

نعم تم اضافة بعض المناقشات في المواضيع المثبته شكرا

واعتذر اذا أنكرت جهد احد بالعكس وضحت في بداية الموضوع

[ارق انسان]

مناقشات اعداد برامج تربوية صعوبات تعلم

المناقشة 1
عدد التدابير الأساسية في إعدادبرنامج تربوي فردي؟



1-تدابير برنامج تربوي فردي . 2 -الحق في بيانمكتوب عن الأداء الوظيفي الحالي . 3- الحق في بيان مكتوب بالأهداف طويلة المدىوقصيرة المدى . 4 -الحق في بيان مكتوب بالخدمات المتوقعة . 5- الحق في بيان مكتوببالإطار الزمني المتوقع .6 الحق في بيان مكتوب بالإشراف والمراقبة السنوية


7-الحق في تعليم يشبهالتعليم العادي بأكبر درجة ممكنة .




المناقشه 2



عدد ثلاثة من حقوق سلامة الإجراءات؟


1- الحق في فحص جميع سجلات التلميذ . 2 - الحق في تقويم مستقبل التلميذ .


3-الحق في اشعار كتابي بايتغيير في البرامج .



المناقشه3



من الذي يشارك في إعداد البيان المكتوب لكلطفل معوق؟


المعلم - الوالدين - الطفلنفسه



المناقشه4


إلى كم جزء يتألف البرنامج التربوي الفرديمن حيث الإعداد والتطبيق ؟ مع ذكر واحد فقط منها ؟



الى جزئين ، عملية اعداد الوثيقه المكتوبه بصفه عامة من قبل لجنة متعددة التخصصات

[الهآم]

وين الموضوع حق المناقشات مااشوف شي

كلهها متداخله جوا المواضيع

مششكور اخوووي وفرت علي وقت وانا ادور المناقششات

الله يعطيكك الف عافيه يارب

موفق

[ارق انسان]

طبعا هذا يعتبر موضوع مكمل وراح تلاقين بالمواضيع المثبته ان شالله المناقشات برضو انضافة هناك

لاكن هذا لا اي شخص شاف انو صعب يجلس يدور مناقشة مادة معين هنا يبدا التعاون

[رَحيق الورد]

رفع

[فاعلةخير]

المناقشات المطروحه في منتديات الحوار للماده دراسة حاله صعوبات تعلم ::



المناقشه 1
س/

مااهي اهداف دراسة الحالة ؟

ج/

تهدف دراسة الحالة الى الوصول الى فهم افضل للعميل وتحديد وتشخيص مشكلاته وطبيعتها وأسبابها واتخاذ التوصيات الإرشاديه

والتخطيط للخدمات الإرشاديه اللازمة والهدف الرئيسيه لدراسة الحالة هو تجميع المعلومات ومراجعتها ودراستها وتحليلها وتركيبها
وتجميعها وتنظيمها وتلخيصها ووزنها اكلينيكا ويتم من خلال دراسة الحالقة تحقيق الصحة النفسية للمسترشد وتحقيق التوافق النفسي
والاجتماعي له وتعليمه كيفية حل المشكلات والتغلب عليها وتعديل سلوكياته ويمكن صياغة أهداف دراسة الحالة على النحول التالي :
- جمع المعلومات والبيانات اللازمة عن العميل -تحليل المعلومات والبيانات التي نحصل عليها من خلال دراسة الحالة - مساعدة العميل
في حل مشكلاته وصراعاته وإيجاد الحلول المناسبة للتغلب على هذه المشكلات وكذلك اختيار أفضل الحلول - تحديد بعض المسارات العلاجية
أو الإرشادية التي يمكن من خلالها حل المشكلات أو الصراعات التي يعاني منها المعنى بدراسة الحالة - تحديد طرق وأساليب المتابعة التي
يمكن من خلالها متابعة مدى تقدم العميل .

المناقشه 2

س/

ما هي مصادر اكتشاف دراسة الحالة؟

ج/

الحالة نفسها / المعلمون /المرشد/المراكز المعنية/الاسرة/ اللجنة الارشادية/ ادارة المدرسة/جهات اخرى

المناقشه 3

س/

ما المقصود بالنمط العائلى؟

ج/

يقصد به : عمر كل من الوالدين وتعليمهم والخلفية الأقتصادية والاجتماعية والسمات المميزة لكل منهما .

المناقشه 4

س/

ما المقصود بمؤتمر الحالة ؟

ج/

يقصد بمؤتمر الحالة / اجتماع بين الاشخاص الذين لهم علاقة مباشرة بالحالة المراد تشخيصها
( مرشد طلابي - اخصائي نفسي - الطفل - ولي الامر - اخصائي نطق مدير المدرسه )

المناقشه 5
س/ ما المقصود بالمقابلة؟
ج/علاقه ديناميكيه بين المرشد والمسترشد فالمرسترشد يبحث عن المساعد
هوالوصول الى حل لمشكلته والمرشد شخص مؤهل علميا وعملياويقدم المساعده التي يحتاجها المسترشد ..


المناقشه 6
س/ مزايا الاختبارات والمقاييس النفسية؟
ج/1- تستخدم في الحصول ع معلومات دقيقه عن المسترشد و سماته وقدراته و ميوله و امكانيته
2_ تستخدم للتنبؤ المستقبلي بأداء الفرد في مجال مهنته
3- تستخدم في تشخيص مشكلات التعليم للتعرف ع نقاط القوه والضعف لدى التلميذ
4- تستخدم للكشف عن الموهبين و المتفوقين واكتشافهم مبكرا
5- تستخدم مأداه علاجيه خاصه الاختبارات الاسقاطيه اذ يعبر الانسان عن انفعالاته المكبوته مثل اختبار روشاخ و اختبار تفهم تفهم الموضوع
6- تعداه اداه مهمه في تقييم عمل المرشد و تقييم البرامج الارشاديه و العلاجيه مما يتيح للمرشد فرصه تعديل اساليب الارشاد و العلاج النفسي و تعديل البرامج مما يحقق اهداف العمليه الارشاديه ..


المناقشه 7
س/ اذكر الخصائص الشخصية للقائم بدراسة الحالة ؟
ج/الأمانة _الأصالة _الدافعية _المرونة _ المساندة والترآحم _ القدرة على التاثير _ الصبر .



المناقشه 8
س/ ما المقصود بالاتصال البصرى ؟
ج/ تلك النظرة الموصوفة بالانتباه والتي تقول للعميل إن المرشد يهتم بك وينصت
إليك ويتعاطف معك ويحرص على مساعدتك، والنظرة المتفهمة تحمل كل من عناصر الموقف الإرشادي الذي يضم المرشد والعميل.


المناقشه 9
س/ اذكر ميادين استخدام دراسة الحالة ؟
ج/1/ ميدان الاضطرابات والمشكلات النفسية .
2/ ميدان الاضطرابات والمشكلات التعليمية .
3/ ميدان التربية الخاصة .


المناقشه 10
س/ ما المقصود بالاضطرابات الوراثية؟
ج/تعتبر الوراثة من الأسباب المهيئة للمرض النفسي، حيث إن العامل الوراثي يزود الفرد باستعداد يهيئ للمرض قد تظهره البيئة أو تعوقه
عن الظهور فالذي يورث ليس المرض النفسي بل الاستعداد للإصابة بالمرض النفسي ومن أهم الأسباب الوراثية للمرض النفسي التشوهات
الخلقية الوراثية، اضطراب درجة الحساسية الوراثي، اضطراب قوة الدافع، ضعف القابلية للتعلم، اضطراب درجة الاحتمال، اضطراب الحيوية وهناك
بعض الأمراض التي يكون للوراثة دور في الإصابة بها وهى : الفصام وذهان الهوس والاكتئاب والضعف العقلي والصرع .


المناقشه 11

س/ ما المقصود بالقابلون للتدريب ؟
ج/ هم فئه من ذوي الاحتياجات الخاصيه نستطيع تدريبهم يتفاعلون معنا

ويستجيبون لنا وتعليمهم و نساعدهم على مهن بسيطه بشرط ان تكون غير خطيره ..

المناقشه 12

س/ اذكر الخصائص الجسمية للمتخلفين عقليا ؟
ج/ اخراج اللسان للخارج وتشوهات في الاسان وارتخا في العضلات وحركات لااراديه .

المناقشه 13
س/ ما المقصود بفقدان السمع الحسي- العصبي ؟

ج/ تلف في العصب السمعي الموصل الى المخ مما يستحيل معه وصول الموجات الصوتية الى الأذن الداخلية

مهما بلغت شدتها أو توصيلها محرفه , وبالتالي عدم أمكانية قيام مراكز الترجمة بتحويلها الى نبضات عصبية سمعية ..

المناقشه 14

س/ ما المقصود بالاعاقة البصرية؟
ج/ هي عدم قدرة الفرد على النظر الصحيح سواء عيوب خلقية او من جراء اصابات كالعمى وضعف النظر ..

دعواتكم بشفاء ابنائي