[ صعوبات تعلم ] : فزعة نبغاء حل واجبات الاستراتيجات الاول والثاني والثالث

[مبارك ال سالم]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

نبغاء فزعة منكم فى حل واجبات مادة الاستراتيجات


الاول


الثاني


الثالث ...... لم اجد اى حل له فى الموقع وشكرا

[ام احلى قمر]

موجوووووووووووووووود في المواضيع المثبته

[ام احلى قمر]

" استراتيجيات التدخل المبكر"

من الاخت بشوووري

1/ التدخل المبكر يعنى تقديم خدمات ..

أ) خدمات طبية نفسية اجتماعية
ب) طبية فقط
ج) خدمات نفسية تربوية

د) خدمات نفسية اجتماعية

2/ برامج التدخل المبكر تركز على تقديم الخدمات لـ ..

أ) الأطفال وأسرهم.
ب) الأطفال ومعلميهم
ج) الأخصائيين النفسيين والاجتماعيين

د) الأطفال وأقرانهم العادين

3/ التدخل المبكر يتطلب لتحقيق أهدافه..

أ) طبيب نفسية وعصبية
ب) أخصائى اجتماعى
ج) أخصائى نفسى

د) فريق يشمل كل التخصصات
الواجب الثاني
من المبادئ الأساسية في عمليات الكشف عن الإعاقات ...
الكشف الصحي والنمائي الدوري
الكشف مرة واحدة
الانتظار حتى تظهر المشكلة
لا حاجة للكشف المبكر
من وسائل خفض السلوك العدواني لدى الأطفال ..
توفير اللعب الهادف الاستكشافي
اللعب بلا هدف واضح
مشاهدة الأفلام العنيفة بالتليفزيون
المشاركة في المشاجرات
من الخدمات الأسرية لبرامج التدخل المبكر ...
الإرشاد الأسرى
العلاج اللغوي
دراسة الحالة
العلاج الوظيفي
الواجب الثالث
من الفوائد المحتملة للطفل من مشاركة والديه فى برامج التدخل المبكر...
زيادة فرص النمو والتعلم
تحسين إمكانيات تعديل السلوك
نقل أثر التدريب من المدرسة إلى المنزل
جميع ما سبق

2 - استراتيجية التنظيم البيئى ..
تساعد على تشجيع التواصل فى غرفة الصف
نظافة الصف
تهوية الصف
سهولة الوصول للأشياء فى الصف

3 - سياسة الدمج فى المملكة العربية السعودية تقوم على ....
(دمج جزئى) فصول للمعاقين ملحقة بالمدارس العادية
دمج كلى (غرفة المصادر- برامج المعلم المتجول-برامج المتابعة فى التربية الخاصة)
تنوع المصادر التعليمية وتدريب المعلمين
جميع ما سبق

4 - من عوامل نجاح الدمج ...
عداد معلم التربية الخاصة
إشتراك أولياء الأمور فى الخطة التعليمية الفردية
إعادة النظر فى المناهج التعليمة
جميع ما سبق

[مبارك ال سالم]

استرتجيات التدريس ليس التدخل المبكر

[مبارك ال سالم]

فزعة فزعة فزعة فزعة

[ام احلى قمر]

إستراتيجيات التدريس و ش جابك هنا أجل ايها الأخ الفاضل روح مستوى ثالث اسئلهم مو هنا

[ام احلى قمر]

إجابة


ت‌- استراتيجية التدريس


أ‌- مدخل التدريس


ب‌- طريقة التدريس

ث‌- اسلوب التدريس

1 درجات
السؤال 2

السؤال الثاني: بالرجوع الى السؤال السابق، نستطيع القول بأن الاستاذ محمد و الاستاذ أحمد قد كانا مختلفين في تدريسهما من حيث:

إجابة

ب‌- طريقة التدريس

ث‌- اسلوب التدريس

أ‌- مدخل التدريس

ت‌- استراتيجية التدريس
1 درجات
السؤال 3

السؤال الثالث: التخطيط للتدريس يستلزم معرفة المخطط لأهداف التربية، ويقصد بأهداف التربية :

إجابة

ث‌- تلك الاهداف التي تعكس فلسفة المدرسة ويمكن تحقيقها من خلال بعض الدروس المقررة.

ت‌- تلك الاهداف التي ترتبط بمضمون الدرس نفسة.

أ‌- تلك الاهداف التي تعكس فلسفة التعليم وتشترك فيها جميع المواد.

ب‌- تلك الاهداف التي تعكس فلسفة المادة وتشترك فيها جميع الدروس.

الفلسفة المثالية ( فلسفة أفلاطون) تدعم طريقة المناقشة و الحوار، كونها تعتبر أن:



إجابة المعرفة ثابتة ووظيفة المعلم نقل تلك المعرفة .
المعاني كامنة فطرية في الإنسان ويمكن توليدها من عقل المتعلم.
الكبار هم الأكثر خبرة وعليهم تحديد ما يحتاجه الصغار.
المعرفة ثابتة ووظيفة المعلم نقل تلك المعرفة ، كما أن المعلم هو الأكثر خبرة لذا فهو المسئول عن تعلم طلابة.

1. أي من هذه العبارات تنطبق على طريقة الإثارة العشوائية في التدريس:

إكساب الطلاب مهارات التواصل.
اختصار الوقت لكونها لا تستلزم وقت مفتوح لتحقيق الهدف.
تعتمد على المعلم وتقلل من دور المتعلم
مناسبة لتدريس الطلبة في المرحلة الثانوية، الا انها غير مناسبة لتدريس الطلبة في المرحلة الابتدائية.

1. تستلزم الطريقة الاستقصائية التدريب على مجموعة من المهارات القبلية للقيام بالاستقصاء بنجاح، أي من هذه العبارات تمثل الاجابة الصحيحة:
2. إجابة

تدريب المعلم على ضبط الفصل.
تدريب المتعلم على سرعة انجاز المهمة وبنسبة مقبولة من الأخطاء.

تدريب المعلم على مهارات عرض المعلومات وترتيبها في صورة جداول ورسوم بيانية.

تدريب الطلبة على بعض المهارات القبلية كالملاحظة و تنظيم المعلومات

السؤال الاول

الخطوة الأولى: يقدم المعلم لموضوع الدرس وهو المثنى

الخطوة الثانية: يكتب المعلم الأمثلة التالية

1- ذهب الطالبان الى المدرسة

2- سلم المعلم الطالبين الجائزة

3- وصل الكتابان الى المكتبة.

4- أشترى الطالب الكتابين من المكتبة.

الخطوة الثالثة: يطلب المعلم من الطلاب تحديد نوعية العلاقات بين الأسماء التي تحتها خط ودلالتها.

الخطوة الرابعة: يطلب المعلم من الطلاب صياغة تعريف للمثنى في ضوء دراستة للأمثلة السابقة (اسم لحقته ألف ونون مكسورة، في حالة الرفع. وياء ونون مكسورة، في حالة النصب والجرّ، ليدلّ على اثنين.)

الخطوة الخامسة: يقدم المعلم مجموعة أخرى من الأمثلة المنتمية وغير المنتمية بطريقة غير مرتبة ويطلب من التلاميذ تصنيفها إلى أمثلة منتمية للمفهوم وأخرى غير منتمية مع ذكر الأسباب

في ضوء دراستك لطرق التدريس، حدد طريقة التدريس التي تتبع الخطوات السابقة:
الاجابات

الطريقة الاستنتاجية.

الطريقة الاستقرائية.

الطريقة المعتمدة على الإثارة العشوائية.

طريقة المناقشة والحوار.

السؤال الثاني ..

في التعلم الفردي يتم تقييم الطلاب بناءً على:

الاجابات

محكات ومعايير موضوعة مسبقاً

منحنى مدرج من الأفضل إلى الأسوء.

معايير يضعها الطلاب لكي يلتزموا بها.

جميع الإجابات صحيحة.

السؤال الثالث

بناء على معرفتك بمعايير اختيار المشروع (التدريس بالمشروع)، اختر المشروع المناسب الذي يفي بتلك المتطلبات من القائمة التالية:

الاجابات

حركة الأجرام السماوية – الثالث ابتدائي– أسبوع.

التنوع البيئي – الثالث ابتدائي – أسبوع.

الحيوانات الثديية و الغير ثديية – الثاني ابتدائي – حصة واحدة.

جميع الاجابات صحيحة.

.

السؤال الرابع

المادة: الجغرافيا

الدرس: عمان

أهداف الدرس:

أن يصف الطالب مناخ دولة عمان.

أن يحدد الطالب ملامح السطح في دولة عمان.

أن يحدد الطالب المدن الرئيسة في دولة عمان.

أن يبين الطالب أهمية ثلاث مدن رئيسية في دولة عمان.

طريقة التدريس: التدريس باللعب.

سيقسم المعلم الطلاب في مجموعات، ومن ثم سيطلب منهم قراءة الدرس قراءة متأنية، ومن ثم سيطلب منهم تأليف نص حواري وتوزيع أدوار النص عليهم لتحقيق الأهداف السابقة.

ماهو نوع لعب الأدوار الذي أتبعة المعلم في المثال السابق:

الاجابات
.لعب الأدوار المقيد.

لعب الأدوار المبني على نص غير حواري.

لعب الأدوار الحر.

جميع الإجابات صحيحة.

لاتنسوني بدعائكم وبالتوفيق للجميع

[عهود الغامدي']

مبارك تفضل :

حل الوآآجب الثاني ⭐

1- من عيوب طريقة المناقشة :

عدم صلاحيتها الا للجماعات الصغيرة

2-تكمن اهمية استخدام استراتيجية حل المشكلات في :

تنمية التفكير الناقد والتأملي للطلاب


3-الخطوة الاخيره في خطوات المشروه هي خطوة :

التقويم


----------


حل الواجب الثالث ⭐

* يتحقق التفاعل الأمثل في التعلم التعاوني عندما يتراوح عدد الطلاب في المجموعة الواحدة

2_7

* من ضوابط تطبيق لعب الأدوار في الموقف التعليمي :

ان يكون الموضوع مرتبطا بواقع الطالب .

* من الأمور المهمة التي تسهم في إطلاق حرية تفكير الطلاب أثناء استخدام العصف الذهني :

الابتعاد عن النقد ، وإرجاء تقييم الافكار

*تبرز اهمية التعلم التبادلي في كونة؛

يساعد الطالب على الفهم المتعمق للنص


ماعندي الاول . ⭐

موفق