المناقشات الجزء الثاني + الواجبات الثانيه

[فــوفي]

[align=center][table1="width:100%;background-image:url('http://www.ckfu.org/vb/mwaextraedit4/backgrounds/88.gif');"][cell="filter:;"][align=center]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

مساكم الله بالخير

وصبحكم الله بالايمان وطاعة الرحمن

دخلت ع البلاك البورد القديم

ولقيت مناقشات منزلينها وواجبات

المواد المشتركه اللي لقيته نزلته

بصراحه انا احل ع الافتراضي بس نزلته علشانكم وهم بعد يخدمني لما ينزل ع الافتراضي

يالله موفقين يارب

مهارات الاتصال

( 7)
في القران الكريم و السنة النبوية و التراث العربي العديد من الشواهد و الإشارات لمهارات الاتصال الشفهي. ابحث عن إحدى هذه الشواهد و علق عليها بإيجاز.

مهارات الاتصال الشفهي :
>>وتشمل مهارتين هما :-
مهارة التحدث :وتتم عن طريق نقل الرسالة بواسطة استخدام الكلمات مشافهة من قبل المرسل .
مهارة الاستماع :وتتم عن طريق استقبال الرسالة الكلامية وفهم معانيها من قبل المستقبل ، ولأن الرسالة المرسلة شفهية فقد اعتبرت مهارة الاستماع من مهارات الاتصال الشفهي .
قال الله تعالى :-( يا أيها الذين امنوا لا ترفعوا أصواتكم فوق صوت النبي ولا تجهروا له بالقول كجهر بعضكم لبعض إن تحبط أعمالكم وأنتم لا تشعرون (2) إن الذين يغضون أصواتهم عند رسول الله أولئك الذين امتحن الله قلوبهم للتقوى لهم مغفرة وأجر عظيم (3) )سورة الحجرات

( 9 )

تأمل في موقف حدث لك احتجت فيه لإقناع أو التفاوض مع الطرف الأخر. كيف سار الموقف، ثم حدد الأسباب التي أدت إلى نجاح/فشل ما كنت تسعى إليه في ذلك الموقف.

حتى استطيع التأثير في الاخرين واقناعهم بوجهة نظري يجب ان اكون :-
1- مقتنع اولا بالفكره التي سأطرحها .
2- الصدق وعدم تغيير الحقائق .
3- استخدم الحجج والبراهين على صحه ما اقول .
4- الثقه بالنفس.
5- الموضوعيه والمنطق .
6- احترام الراي الاخر.
7- عدم الانفعال

( 10 )

لو طلب منك توظيف شخص ما في دائرتك، هل ستلجئ للمقابلة؟ و لماذا؟.

نعم سألج للمقابله وذلك لان المقابله تعد من اهم الاتصال المباشر وتستخدم لتقويم الافراد لاغراض التوظيف وتهدف المقابله بصوره رئيسيه الى قياس : الشخصيه ,المظهر , اللغه , مهارات الاتصال , والقدره على التحمل وضبط الانفعال

طرق تدرس خاصة

( 7)

ما هو دورك كمعلم لإنجاح طريقة تدريس الأقران ؟

[/align][/cell][/table1][/align][align=center][table1="width:100%;background-image:url('http://www.ckfu.org/vb/mwaextraedit4/backgrounds/88.gif');"][cell="filter:;"][align=center]

•تهيئة الطلاب لفكرة تدريس الأقران من خلال توعيتهم بما سوف يحدث ودورهم لنجاح الطريقة.
•تقديم الطالب القرين الذي تم تدريبه للطلاب.
•قيام الطالب أو أكثر من طالب بعملية التدريس لأقرانهم الأقل مستوى سواء بطريقة جماعية أو فردًا لفرد.

[/align][align=center]
[/align][/cell][/table1][/align][align=center][table1="width:100%;background-image:url('http://www.ckfu.org/vb/mwaextraedit4/backgrounds/88.gif');"][cell="filter:;"][align=center]

(8)

أعط أمثلة لأسماء بعض القصص التي تتناسب مع المعاقين ؟

[/align][/cell][/table1][/align][align=center][table1="width:100%;background-image:url('http://www.ckfu.org/vb/mwaextraedit4/backgrounds/88.gif');"][cell="filter:;"][align=center]

القصص الحقيقيه التي من واقعنا تفيدهم اكثر كقصص التاريخيه عن سيره الرسول صلى الله عليه وسلم واصحابه رضوان الله عليهم , وكذالك القصص الدينيه و الاخلاقيه وبعض القصص الاطفال التعليميه المفيده .......

(9)
اشرح كيف يمكنك استخدام القصة في التدريس للمعاقين؟
•أنتكون لغتها سهلة وبسيطة.

•أن تتضمن صورا ملونه وجذابة معبرة عن الأحداث.

•أن تكون قصيرة حتى لا يمل الطالب ويفقد تركيزه.

•أن تدور حول شخصيات مألوفة لدى التلاميذ أو تدور على ألسنة الحيوانات والطيور.

•أن تكون شخصياتها قليلة العدد.

•أن تحتوى على مضامين تربوية وتعليمية.

( 10 )
ناقش ما الفرق بين المحتوى الممسرح والدراما الإبداعية ؟

افرق بين المحتوى المسرحي والدراما الابداعيه :-
المحتوى المسرحي : نص يقرأ.الدراما الإبداعية : تنفيذ للنص بطرق إبداعية وباستخدام التعابير الممكنة

اللغة العربيه

( 7 )
اختر / اختاري مجالاً من مجالات التعبير يتم التعبير عنه باستفاضة.
من مجالات التعبير التي يعبر عنها باستفاضه
( التعبير الشفوي)المظاهر كثيرة ولا يمكن تحقيقها كلها في المتعلم:
ولكن المعلم ينبغي أن يحرص على تواجد أكبر قدر من هذه المظاهر لديه هو كنموذج وقدوة للمتعلمين في كلامه, ثم لدى المتعلمين أنفسهم إعداداً لهم للمستقبل الذي يحتاج إلى هذا المستوى الشفهي من اللغة.
ومما سبق يتضح أن المهارات التي ينبغي أن تهدف حصة التعبير الشفهي إلى تنميتها لدى المتعلمين هي مهارات:
النطق - الالفاظ -الجمل - الافكار - طريقه الاداء .
إعداد درس التعبير الشفهي:
يبدأ التخطيط لدرس التعبير الشفهي ذهنياً من حيث:
0-التفكير في الموضوع المناسب لتلاميذه, فحسن اختيار الموضوع هو البداية .
0-تحديد الأسلوب المناسب لتقديم هذا الموضوع, والمواطن التي سيمنح فيها المتعلمون الفرص للكلام وكيفية إثارة المتعلمين للاسترسال في الكلام.
0-تحديد أهداف الموضوع خاصة الهدف المهاري, على أن يكون التركيز على مهارة واحدة من مهارات الكلام, ويأتي التخطيط الكتابي كترجمة لما خطط ذهنياً

(8)
ما أفضل طرق تعلم القراءة من وجهة نظرك؟ ولماذا؟

لانها تبدأ بالجزء (حرف, فكلمة, فجملة) وتنتهي بالكل, والجزء هنا هو الحرف المفرد باسمه (الحرفية) أو بصوته (الصوتية) وقد يراعي ترتيب الحروف عند التعليم فتسمى الطريقة (الألف بائية) أو لا يراعي فتسمى الطريقة(الأبجدية).
ويبدأ التعلم في هذه الطريقة بتعرف أسماء الحروف وأصواتها وبعد ذلك تعلمها في حالات الكسر أو الضم أو الفتح ثم المد بالألف, والواو, والياء وذلك نطقاً ورسماً.
وتأتي المرحلة الثالثة بتكوين كلمات مفردة والتدريب عليها نطقاً وكتابة ثم المرحلة الرابعة بتكوين جمل بالاعتماد على الكلمات السابق تعلمها.
أ-الأبجدية الهجائية:تعلم الأطفال قراءة الحروف قراءة سليمة من الألف إلى الياء.
ب-الصوتية:تعليم أصوات الحروف( بالفتح, الضم, الكسر).

(9)
ذكر خمس كلمات تحتوي على صعوبات كتابية مع بيان نوع الصعوبة.

** تعدد صور الحرف الواحد مثل حرف الميم والهاء في : (مفتاح - علم ) ( هره - مها ) وغيرها .
يؤدي الى ارباك المتعلم في القراءه والكتابه

** تقارب اشكال بعض الحروف مثل (الباء, التاء, الثاء, النون, الياء المتصلة ومن ذلك أيضاً الجيم, والحاء, والتنقيط للتفريق بين هذه الحروف) مثل: (كتاب - نورس - يد - جمل - حصان - خروف )وغيرها



(10 )

الإتيان بثلاث كلمات تبتدئ بهمزة وصل وثلاث أخرى بهمزة قطع.

همزه الوصل :
تنطق ولا تكتب وتاتي في الفعل الخماسي والسداسي مثل :
اخترع - افتدى - اكتشف .
همزه القطع :
تكتب ولا تنطق وتاتي في الفعل الثلاثي والرباعي مثل :
أكل - أعطى - أجاب .



التقويم والتشخيص

(7 )

7. ما الفرق بين تقويم وتقييم ؟

التقييم هو :اصدار حكم بصورة كمية بغرض اتخاذ قرار

التقويم هو :يشمل المتغيرات التي تحدثها الظروف المحيطة والعمليات التعليمية في جميع المهارات ومدى تاثيرها في تكوين الشخصية

( 8 )

8. ما المقصود بالمتغير ؟

هو أي خاصية يمكن قياسها وتتباين قيمها من فرد لاخر او من مجموعة لاخرى

( 9 )

9. ما الفرق بين المتغيرات المستقلة والمتغيرات التابعة ؟
المتغيرات المستقله : هو المتغير الخاضع للحكم والسيطره
المتغيرات التابعه :اذا كان هناك متغيرات بينهما علاقه معينه فيمكن التنبؤ بقيمة احدهما

( 10 )

10. إلى كم صنف تنقسم المتغيرات الكمية ؟

لاختبار اداه تضم ادوات مختاره

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

الواجبات

التخاطب واضطرابات النطق والكلام

( 2 )

1)هل يحمل الصوت درجةوضوح لغوية كافية للمستمع؟ هذاالسؤال يدلل على:
الصوت غيرالطبيعي كإشارة للمرض.
الصوت غير الطبيعي كعرَض للمرض.
الصوت غير الطبيعي كاضطراب في التواصل.
جميعما ذكر صحيح.
2)شكوى المريض سواء كانت حقيقية أم تصورية، ترتبط باضطراب الصوت منناحية:
الصوت غير الطبيعي كعرَض للمرض.
الصوت غير الطبيعي كإشارة للمرض.
الصوت غيرالطبيعي كاضطراب في التواصل.
عدم نمو الأوتار الصوتية لديه.
3)تسمى اضطرابات الصوت الوظيفية، وذلك عند دراسة أسباب اضطراباتالصوت؛إنها:
اضطرابات الصوت العضوية.
اضطرابات الصوت النفسيةالجينية

.

اضطرابات الصوت متعددة الأسباب.
جميع ماذكرصحيح

التقويم والتشخيص

( 2)

-يتمثل هدف التشخيص في التربية الخاصة في :

‌أ- الكشف عن الفروق بأنواعها المختلفة.
‌ب- الاهتمام بجميع المعلومات والتصنيف والتسلسل والعد .‌
ج- المساعدة في التقويم النفسي .‌
د- جميع ما ذكر .

2.( الثبات ) في الاختبارات يقصد به :

‌أ- أن يعطي الاختبار نتائج متماثلة في قياسه إذا ما استخدم ذلك الاختبار أكثر من مرة .‌
ب- أن يقيس الاختبار ما وضع من أجله .‌
ج- مدى تطابق الاختبار مع مضمون الهدف .‌
د- جميع ما ذكر صحيح .

3. من أهداف القياس في التربية الخاصة العلاج ويقصد به :
‌أ- قياس وتقييم الفرد والجماعة .‌
ب- حصر الإمكانات النفسية .‌
ج- أنه بعد تقديم العلاج على مراحل يعاد تقويم الفرد خلال مراحل العلاج .‌
د- جميع ما ذكر صحيح .
4- فرز الشامل للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة يتضمن عناصر عدة منها :
‌أ- قلق الآباء واهتماماتهم .‌
ب- التاريخ الطبي .‌
ج- فحوص البصر والسمع .‌
د- جميع ما ذكر صحيح .

4- فرز الشامل للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة يتضمن عناصر عدة منها :

‌أ- قلق الآباء واهتماماتهم .‌

ب- التاريخ الطبي .‌

ج- فحوص البصر والسمع .‌

د- جميع ما ذكر صحيح .

السوال هذا مو مكتووووووب نهائيآ بس اخترت الخيار الرابع واخذت الدرجه كاملةة

أخآف بعدين تنقص درجةةة بسبب الخطاء الي من عندهم

اللغة العربية
( 2 )

)اختر الإجابة الصحيحة

أ)الطفل يسمع ثم يتكلم ثم يكبر فيكتب ثم يقرأ
ب)الطفل يسمع ثم يقرأ ثم يكبر فيتكلم ثم يكتب

ج)الطفل يسمع ثم يتكلم ثم يكبر فيقرأ ثم يكتب
د)الطفل يتكلم ثم يسمع ثم يكبر فيقرأ ثم يكتب

2)قد يأخذ النشاط المصاحب للدرس شكلَ التكليف فيُعد واجباً والأفضل أن يأخذ هذا النشاط شكل التشجيع والتحبيب، وهذا يكون

أ)قبل الحصة

ب)أثناء بداية الحصة
ج)أثناء نهاية الحصة
د)بعد الحصة

3)كتابة التقارير تُعد تعبيرًا
أ)تحريريًا وظيفيًا
ب)تحريريًا إبداعيًا
ج)شفويًا وظيفيًا
د)شفويًا إبداعيًا

مهارات التواصل

( 2)

حدد الاتصال الغير مرغوب فيه من ضمن أنواع الاتصال مع الذات التالية
نقد الذات
لوم الذات
تعزيز الذات
التواصل الإيجابي مع الذات

الرسائل التي نرسلها لأنفسنا طوال اليوم، تسمى
الحديث مع الذات
الوسواس
التكلم بصوت مسموع
نقد الذات


3- أصحاب الأداء العالي يتمتعون بتقدير عال لأنفسهم، مما يترتب عليه
كونهم إيجابيين لديهم رؤى و توجهات إيجابية
ينكرون المشكلة و يلومون الآخرين
يناقشون جميع جوانب المشكلة الخارجة عن دائرة تأثيرهم
يفكرون و يركزون على الصعوبات و المعوقات

[/align][/cell][/table1][/align][align=center][table1="width:100%;background-image:url('http://www.ckfu.org/vb/mwaextraedit4/backgrounds/88.gif');"][cell="filter:;"][align=center]
يخليكم ربي
[/align][/cell][/table1][/align]

[الفصول الأربعه]

الله يعطيك العافيه وييسرلك

بس لحد الام مانزل عندي لحد ٦
الله كريم

[بدر الشرقيه]

بارك الله فيك وأمد الله في عمرك بالطاعة

نفس الاسئله ماعدا مهارات الاتصال تختلف كليآ

وبالنسبه للتقويم والتشخيص السؤال الرابع لايوجد سؤال والا إجابات

يوجد شرطة السؤال ودوائر الاختيار فقط يعني صفحه بيضاء

واخترت الدائره الاخيره وسبحان الله طلعت صح وأخذت الدرجة كاملة

بعد توفيق الله

[Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ]

فوفي ..

حماااااااااس اكثر من رااااااائع ..


جزاك الله كل خير على سعيك المبارك ..


وتستحقي التمييز بجداره في الشهر الماضي ولكن كانت عندنا ظروف خارج الاراده منعتنا من ترشيح احد ..


مازلتي في الصداره وتستاهلي الشكر على نشاطك ..


واااااصلي ..

[فــوفي]

[نظرة عيونك تكفيني]

يوجد اخطا في الواجب الثاني

نرجو التاكد من الحل

باقي محاوله واحد لنا

[حلا ناسي]

تسلمين فوووفي

[أم البدر]

فوفي

بسم الله عليك

ماشالله تبارك الله

الله يحفظك يا بعدي

[ميساء الانصاري]

التقويم والتشخيص السؤال الرابع فاضي

[فــوفي]