حل الواجب الثاني / جميع المواد .. دعواتكم

[روعةحلم]

واجب الاضطرابات السلوكية

- يطلق على المثير الذي يؤدي اختفاؤه إلى تقوية السلوك .......
معززا سلبياً
عقاباً ثانوياً
عقاباً أولياً
معززاً إيجابياً
- 2- يشير العقاب من الدرجة ........... إلى إزالة مثير إيجابي بعد حدوث السلوك مباشرة.
الخامسة
الرابعة
الثالثة
الثانية
- 3- يشتمل الهدف السلوكي على ثلاثة عناصر أساسية هي: .......... والظروف والمعايير.
الأداء
الأماكن
التعزيز
العقاب

واجب قضايا ثقافية

سرعة انتشار الإسلام ودخول الكثيرين فيه دليل على:

عالمية الدعوة

وسطية الدعوة

عالمية الروابط البشرية

قوة الحضارة الإسلامية

2) كان التنصير عاملاً مهماً في:

كسر كل دعوة للوحدة الإسلامية

كسر كل بحث عن الإسلام الحقيقي

ردع كل جهد للاستقلال

تشويه صورة القومية والوطنية

3) ظهرت بدايات التأثر بمظاهر الحضارة الغربية في:

أوائل الدولة العثمانية

أواخر الدولة العثمانية

بداية الاستعمار الأوروبي

نهاية الحروب الصليبية

واجب مدخل للاعاقة البصرية

1- يعد فرك العينين باستمرار أحد الأعراض ........ للإعاقة البصرية.
‌أ- السلوكية.
‌ب- الظاهرية.
‌ج- النفسية .
‌د- عن طريق الشكوى.

2 - 2- يشير مصطلح الكتاراكت إلى ............ في العين.
‌أ- المياه البيضاء.
‌ب- المياه الزرقاء.
‌ج- المياه السوداء.
‌د- المياه الخضراء.

3- ينتج ......... نتيجة لوجود خلل في عضلات العينين.
‌أ- الحول.
‌ب- المياه البيضاء.
‌ج- الأيمز.
‌د- المياه الزرقاء.

واجب صعوبات التعلم :

- من العوامل المؤثرة في القدرة علي التذكر........................ عوامل تخص الفرد
2 - من الاستراتيجيات المهمة التي تساعد على التذكر ما يلي : الربط
3 الاستدلال: إحدى العمليات العقلية العليا لأنشطة التفكير وهو نوعان استنباطي و.............. استقرائي

واجب مدخل الاعاقة السمعية :

1 - - يحدث الفقدان السمعي المركزي نتيجة إصابة الجزء المسئول عن السمع في ....................
الجهاز الدوري
( المخ)
القناة السمعية
القوقعة
2 - يتمتع الأطفال الصم بمستويات عالية في فهم عمليات .................... خاصة في الموضوعات المعروفة لديهم.
النطق
التذكر
(التواصل)
الإدراك
3 - تصنف الإعاقة السمعية وفقا لتاريخ الإصابة بها إلى إعاقة سمعية ولادية ، وإعاقة سمعية ....................
وجدانية
اجتماعية
نفسية
(مكتسبة)

واجب مهارات التوصل :

نقل وتوصيل أو تبادل الأفكار والمعلومات ( بالكلام أو بالكتابة أو بالإشارات ) يعني :

‌أ- النقاش.
‌ب- الاختلاف .
‌ج- الاتصال .
‌د- لا توجد إجابة صحيحة .

2. قواعد اللغة تتحكم في الاتصال :
‌أ- اللفظي .
‌ب- الاتصال غير اللفظي .
‌ج- اللفظي وغير اللفظي .
‌د- لا توجد إجابة صحيحة.

3. لغة الإشارات هي اللغة التي تستخدم:
‌أ- للإعاقات البصرية .
‌ب- للصم والبكم .
‌ج- لصعوبات التعلم .
‌د- للموهوبين .

واجب استراتيجيات التدريس :

الفلسفة المثالية ( فلسفة أفلاطون) تدعم طريقة المناقشة و الحوار، كونها تعتبر أن:

*المعرفة ثابتة ووظيفة المعلم نقل تلك المعرفة .
*المعاني كامنة فطرية في الإنسان ويمكن توليدها من عقل المتعلم.
*الكبار هم الأكثر خبرة وعليهم تحديد ما يحتاجه الصغار.
*المعرفة ثابتة ووظيفة المعلم نقل تلك المعرفة ، كما أن المعلم هو الأكثر خبرة لذا فهو المسئول عن تعلم طلابة.

أي من هذه العبارات تنطبق على طريقة الإثارة العشوائية في التدريس:

*إكساب الطلاب مهارات التواصل.
*اختصار الوقت لكونها لا تستلزم وقت مفتوح لتحقيق الهدف.
*تعتمد على المعلم وتقلل من دور المتعلم
*مناسبة لتدريس الطلبة في المرحلة الثانوية، الا انها غير مناسبة لتدريس الطلبة في المرحلة الابتدائية.

واجب التقويم التربوي

- السؤال الاول
وظائف التقويم بالنسبة للمتعلم:
التعرف على مستوى الطالب
توجيه العملية التعليمية
تعديل الأهداف
استثارة الدوافع للتعلم
السؤال الثاني
- وظائف التقويم بالنسبة للعملية التعليمية:
توجيه العملية التعليمية
استثارة الدوافع للتعلم
التعرف على مستوى الطالب
تعديل الأهداف
السؤال الثالث
- يقصد بالاستمرارية
ألا تتأثر نتائج التقويم بالعوامل الذاتية
أن يكون التقويم شاملا لجميع جوانب التعلم
أن تكون عملية التقويم مبنية على أسس علميه
إن يبدأ التقويم مع بدأ العملية التعليمية ويلازمها

تستلزم الطريقة الاستقصائية التدريب على مجموعة من المهارات القبلية للقيام بالاستقصاء بنجاح، أي من هذه العبارات تمثل الاجابة الصحيحة:

*تدريب المعلم على ضبط الفصل.
*تدريب المتعلم على سرعة انجاز المهمة وبنسبة مقبولة من الأخطاء.
*تدريب المعلم على مهارات عرض المعلومات وترتيبها في صورة جداول ورسوم بيانية.
*تدريب الطلبة على بعض المهارات القبلية كالملاحظة و تنظيم المعلومات.

دعواتكم بالتوفيق

[متفائله بقوة]

مشكوره ياااااعسل

[فاعلةخير]

يسلمووووويدييييك

[الا ياوقت]

الله يجزاك خيررر

[شموخ العلم]

مشكوره الله يعطيك العافيه

[سحآآب ..]

مششششكوره

[جرحها كايد]

يعطيييك العافيه

[m.a.n]

يعطيك العافيه حبيبتي