مراجعة مادة التقويم التربوي الحلقة الاخيره (8 الى 14) - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

سحايب ابها · #1 2012- 4- 8

السلام عليكم

سامحوني تاخرت الاتصال عندي مدري اشفيه
يكح تعبان مدري عشان الامطار والاجواء

المهم نبدأ بالاسئله

سحايب ابها · 2012- 4- 8

المحاضرة الثامنة

س1 سابقا يركز تعلم التلميذ من
1. جانب واحد
2. جميع جوانب حياة التلميذ
3. لا شي مماسبق

س2 اقدم انواع الوسائل التقويميه المكتوبه
1. الادائية
2. المقاليه
3. المعيارية
4. الموضوعيه

س_ الصح والخطأ والاختيار من متعدد من اساليب الاختبارات
1. الموضوعيه
2. المقاليه
3. المعياريه
4. الادائية
س_ من عيوب هذا الاختبار انها تدخل فيها الذاتيه
1. الادائيه
2. المقاليه
3. الموضوعيه
4. المعياريه
س_من عيوب هذا الاختبار ان الطالب يخمن وقالو انه لا يستدعي الذاكره
1. المعياريه
2. الادائيه
3. الموضوعيه
4. المقاليه

س_من فوائد هذا الاختيار انه يغطي المنهج كله وسهولة التصحيح
1. المقاليه
2. الموضوعيه
3. الادائيه
4. المعياريه

س يحتوي كل سؤال من هذا الاختبار على محك او مستوى عام تقاس على اساسة معارف ومعلومات التلاميذ
1. الاختبار ات الموضوعيه
2. المعياريه
3. المقاليه
4. الادائيه

س_يختص هذا الاختبار بتقويم السلوك العملي _الحركي
1. الاختبارات الموضوعيه
2. المعياريه
3. الادائيه
4. المقاليه

س_من عناصر تقويم المهارت
1. الدقة
2. السرعه
3. الفهم
4. جميع ما سبق

س_ابعاد قياس المهارات
1. الجانب المعرفي
2. الجانب الادائئ
3. ناتج العمل
4. كل ماسبق
س_الجانب المعرفي هو
1. اداء المهارات بشكل متقن
2. يتم قياسه تحريريا بالاضافه الى خطوات
3. الجانب الذي يقدر الناتج النهائي ف العمل
4. كل ما سبق

س_من اهم مقاييس التقويم المباشر
1. مقياس ليكرت
2. مقياس بوجاردس
3. مقياس ثرستون

سحايب ابها · 2012- 4- 8

المحاضرة التاسعه

س1 هو استعداد او النزوع النفسي لقول او عمل شي..اي القيام بسلوك انساني او تربوي
1. الابتكار
2. الميول
3. السجل القصصي
4. لا شئ مما سبق

س_هو احد الوسائل الخاصة بالملاحظه المقصوده
1. الابتكار
2. السجل القصصي
3. الميول
4. لا شي مماسبق

س_ لكي نحكم على ابتكار التلميذ نحتاج الى
1. الطلاقه
2. المرونه
3. الاصاله
4. جميع ما سبق
س_ هو جلب شي جديد او اكتشاف شي مختلف
1. السجل القصصي
2. الابتكار
3. الميول
4. لا اجابه صحيحه
س_تستخدم في محاولة التعرف على مشكلات التلاميذ وقدرتهم على التكيف الشخصي والاجتماعي
1. السجل القصصي
2. استفتاءات الشخصيه
3. الابتكار
4. لاشي صحيح

سحايب ابها · 2012- 4- 8

المحاضره العاشره

س1 صياغة موسعه او عامه للنوايا التربويه وتشير الى الغرض العام او الهدف
1. الاهداف التعليميه
2. المقاصد التربويه
3. الهدف السلوكي
4. لاشي صحيح

س_ من مصادر الاهداف التعليميه
1. فلسفة المجتمع في السعوديه على المصادر التشريعيه الاسلاميه
2. دراسة المتعلم واحتياجاته
3. طبيعة المادة التعليميه جميع ما سبق
س_ الاهداف التعليميه الجيده ترتكز على
1. المتعلم
2. المعلم
3. المتعلم والمعلم
4. لاشي صحيح

المحاضره الحاديه عشرة

س_مكونات الهدف السلوكي يمكن كتابتها في المعادله التاليه
1. ان+ التلميذ+فعل سلوكي+ مصطلح الماده(المنهج)+ شروط الاداء+معيار الاداء
2. ان+فعل سلوكي+التلميذ+مصطلح الماده (المنهج)+معيار الاداء+شروط الاداء
3. جميعهل صحيحه
4. جميعها خطأ

س _المجال المتعلق باكتساب المعارف وتطبيقها
1. المجال النفس حركي
2. المجال المعرفي
3. الانفعالي او الوجداني
4. كلها صحيحه

س_المجال المتعلق بتنمية المهارات اليدويه والبدنيه
1. المجال النفس حركي
2. المجال المعرفي
3. المجال الانفعالي او الوجداني
4. كلها خطأ

س_المجال المتعلق بالميول والاحاسيس
1. النفسحركي
2. المجال المعرفي
3. المجال الانفعالي او الوجداني

س_مستويات المجال المعرفي
1. التذكر_الفهم_التحليل_التقويم
2. الملاحظه _التقليد_التجريب_الممارسه_الابداع
3. التلقي_الاستجابه_التقييم_التنظيم_التشخيص
4. جميعها خطأ

س_مستويات المجال النفسحركي
1. التذكر_الفهم_التحليل_التقويم
2. الملاحظه _التقليد_التجريب_الممارسه_الابداع
3. التلقي_الاستجابه_التقييم_التنظيم_التشخيص
4. جميعها خطأ

س_مستويات المجال الوجداني الانفعالي
1. التذكر_الفهم_التحليل_التقويم
2. الملاحظه _التقليد_التجريب_الممارسه_الابداع
3. التلقي_الاستجابه_التققيم_التنظيم_التشخيص
4. جميعها خطأ

سحايب ابها · 2012- 4- 8

ساااااااااااااااامحوني سامحوني ما قدرت اكمل الاسئله يفصل علي النت
الموهم
المحاضره الثانيه عشره
تتكلم عن اهم وسائل جمع البيانات
مثل المقابله_الاستبيان.. الملاحظه..الرسم البياني الاجتماعي..بطاقة التلميذ المجمعه
اهم شي تعريف كل وحده وانواع كل وسيله بس

المحاضره الثالثه عشره:::
فيها تعريف الاختبار وتصنيفه وفيه اربع تعاريف
هي الاختبار هو اداة القياس المنظمه للمقارنه بين شخص وشخص
و الاستعداد هي قدره استعداد على تعلم العمل
و التحصيل مقدار المعرفة او المهارة التي يحصل عليها الفرد
و القدره هي القدره على اداء عمل معين سواء كان حركي او عقلي

شروط الاختبار الجيد مهمه
والصدق التجريبي والصدق العاملي بس

المحاضره الاخيره::::
مافيها الا تعريفين مرجعي المعيار ومرجعي المحك

سامحوني ع التقصير والله معد الا الجماله بس شسوي العتب ع الاتصال

سحايب ابها · 2012- 4- 8

فيه سؤال الفرق بين المنظومه الخطيه والتحكم الذاتي
الخطيه *اهداف _اساليب التنفيذ_نظم التقويم (هذي عرفناها )

التحكم الذاتي* (كذا صح)
اهداف_ اساليب التنفيذ_ اساليب التقويم
والا كذا
اساليب التنفيذ_اساليب التقويم_ اهداف؟؟؟؟؟؟؟؟
اخر شي الرابط هذا لقيته شجرة انواع التقويم

http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=31993&d=1324048233

سامحوني ع التقصير

بنت الأسلام · 2012- 4- 8

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سحايب ابها

المحاضرة الثامنة

س1 سابقا يركز تعلم التلميذ من
1. جانب واحد
2. جميع جوانب حياة التلميذ
3. لا شي مماسبق

س2 اقدم انواع الوسائل التقويميه المكتوبه
1. الادائية
2. المقاليه
3. المعيارية
4. الموضوعيه

س_ الصح والخطأ والاختيار من متعدد من اساليب الاختبارات
1. الموضوعيه
2. المقاليه
3. المعياريه
4. الادائية
س_ من عيوب هذا الاختبار انها تدخل فيها الذاتيه
1. الادائيه
2. المقاليه
3. الموضوعيه
4. المعياريه
س_من عيوب هذا الاختبار ان الطالب يخمن وقالو انه لا يستدعي الذاكره
1. المعياريه
2. الادائيه
3. الموضوعيه
4. المقاليه

س_من فوائد هذا الاختيار انه يغطي المنهج كله وسهولة التصحيح
1. المقاليه
2. الموضوعيه
3. الادائيه
4. المعياريه

س يحتوي كل سؤال من هذا الاختبار على محك او مستوى عام تقاس على اساسة معارف ومعلومات التلاميذ
1. الاختبار ات الموضوعيه
2. المعياريه
3. المقاليه
4. الادائيه

س_يختص هذا الاختبار بتقويم السلوك العملي _الحركي
1. الاختبارات الموضوعيه
2. المعياريه
3. الادائيه
4. المقاليه

س_من عناصر تقويم المهارت
1. الدقة
2. السرعه
3. الفهم
4. جميع ما سبق

س_ابعاد قياس المهارات
1. الجانب المعرفي
2. الجانب الادائئ
3. ناتج العمل
4. كل ماسبق
س_الجانب المعرفي هو
1. اداء المهارات بشكل متقن
2. يتم قياسه تحريريا بالاضافه الى خطوات
3. الجانب الذي يقدر الناتج النهائي ف العمل
4. كل ما سبق

س_من اهم مقاييس التقويم المباشر
1. مقياس ليكرت
2. مقياس بوجاردس
3. مقياس ثرستون

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سحايب ابها

المحاضرة التاسعه

س1 هو استعداد او النزوع النفسي لقول او عمل شي..اي القيام بسلوك انساني او تربوي
1. الابتكار
2. الميول
3. السجل القصصي
4. لا شئ مما سبق

س_هو احد الوسائل الخاصة بالملاحظه المقصوده
1. الابتكار
2. السجل القصصي
3. الميول
4. لا شي مماسبق

س_ لكي نحكم على ابتكار التلميذ نحتاج الى
1. الطلاقه
2. المرونه
3. الاصاله
4. جميع ما سبق
س_ هو جلب شي جديد او اكتشاف شي مختلف
1. السجل القصصي
2. الابتكار
3. الميول
4. لا اجابه صحيحه
س_تستخدم في محاولة التعرف على مشكلات التلاميذ وقدرتهم على التكيف الشخصي والاجتماعي
1. السجل القصصي
2. استفتاءات الشخصيه
3. الابتكار
4. لاشي صحيح

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سحايب ابها

المحاضره العاشره

س1 صياغة موسعه او عامه للنوايا التربويه وتشير الى الغرض العام او الهدف
1. الاهداف التعليميه
2. المقاصد التربويه
3. الهدف السلوكي
4. لاشي صحيح

س_ من مصادر الاهداف التعليميه
1. فلسفة المجتمع في السعوديه على المصادر التشريعيه الاسلاميه
2. دراسة المتعلم واحتياجاته
3. طبيعة المادة التعليميه جميع ما سبق
س_ الاهداف التعليميه الجيده ترتكز على
1. المتعلم
2. المعلم
3. المتعلم والمعلم
4. لاشي صحيح

المحاضره الحاديه عشرة

س_مكونات الهدف السلوكي يمكن كتابتها في المعادله التاليه
1. ان+ التلميذ+فعل سلوكي+ مصطلح الماده(المنهج)+ شروط الاداء+معيار الاداء
2. ان+فعل سلوكي+التلميذ+مصطلح الماده (المنهج)+معيار الاداء+شروط الاداء
3. جميعهل صحيحه
4. جميعها خطأ

س _المجال المتعلق باكتساب المعارف وتطبيقها
1. المجال النفس حركي
2. المجال المعرفي
3. الانفعالي او الوجداني
4. كلها صحيحه

س_المجال المتعلق بتنمية المهارات اليدويه والبدنيه
1. المجال النفس حركي
2. المجال المعرفي
3. المجال الانفعالي او الوجداني
4. كلها خطأ

س_المجال المتعلق بالميول والاحاسيس
1. النفسحركي
2. المجال المعرفي
3. المجال الانفعالي او الوجداني

س_مستويات المجال المعرفي
1. التذكر_الفهم_التحليل_التقويم
2. الملاحظه _التقليد_التجريب_الممارسه_الابداع
3. التلقي_الاستجابه_التقييم_التنظيم_التشخيص
4. جميعها خطأ

س_مستويات المجال النفسحركي
1. التذكر_الفهم_التحليل_التقويم
2. الملاحظه _التقليد_التجريب_الممارسه_الابداع
3. التلقي_الاستجابه_التقييم_التنظيم_التشخيص
4. جميعها خطأ

س_مستويات المجال الوجداني الانفعالي
1. التذكر_الفهم_التحليل_التقويم
2. الملاحظه _التقليد_التجريب_الممارسه_الابداع
3. التلقي_الاستجابه_التققيم_التنظيم_التشخيص
4. جميعها خطأ

يلا هاتي نجمة كبيرة

الله يوفقك ويسعدك

«ღ»حلم منكسر · 2012- 4- 8

المحاضرة الثامنة

س1 سابقا يركز تعلم التلميذ من
1. جانب واحد
2. جميع جوانب حياة التلميذ
3. لا شي مماسبق

س2 اقدم انواع الوسائل التقويميه المكتوبه
1. الادائية
2. المقاليه
3. المعيارية
4. الموضوعيه

س_ الصح والخطأ والاختيار من متعدد من اساليب الاختبارات
1. الموضوعيه
2. المقاليه
3. المعياريه
4. الادائية
س_ من عيوب هذا الاختبار انها تدخل فيها الذاتيه
1. الادائيه
2. المقاليه
3. الموضوعيه
4. المعياريه
س_من عيوب هذا الاختبار ان الطالب يخمن وقالو انه لا يستدعي الذاكره
1. المعياريه
2. الادائيه
3. الموضوعيه
4. المقاليه

س_من فوائد هذا الاختيار انه يغطي المنهج كله وسهولة التصحيح
1. المقاليه
2. الموضوعيه
3. الادائيه
4. المعياريه

س يحتوي كل سؤال من هذا الاختبار على محك او مستوى عام تقاس على اساسة معارف ومعلومات التلاميذ
1. الاختبار ات الموضوعيه
2. المعياريه
3. المقاليه
4. الادائيه

س_يختص هذا الاختبار بتقويم السلوك العملي _الحركي
1. الاختبارات الموضوعيه
2. المعياريه
3. الادائيه
4. المقاليه

س_من عناصر تقويم المهارت
1. الدقة
2. السرعه
3. الفهم
4. جميع ما سبق

س_ابعاد قياس المهارات
1. الجانب المعرفي
2. الجانب الادائئ
3. ناتج العمل
4. كل ماسبق
س_الجانب المعرفي هو
1. اداء المهارات بشكل متقن
2. يتم قياسه تحريريا بالاضافه الى خطوات
3. الجانب الذي يقدر الناتج النهائي ف العمل
4. كل ما سبق

س_من اهم مقاييس التقويم المباشر
1. مقياس ليكرت
2. مقياس بوجاردس
3. مقياس ثرستون

سحايب ابها · 2012- 4- 8

منتازه

«ღ»حلم منكسر · 2012- 4- 8

المحاضرة التاسعه
س1 هو استعداد او النزوع النفسي لقول او عمل شي..اي القيام بسلوك انساني او تربوي
1. الابتكار
2. الميول
3. السجل القصصي
4. لا شئ مما سبق

س_هو احد الوسائل الخاصة بالملاحظه المقصوده
1. الابتكار
2. السجل القصصي
3. الميول
4. لا شي مماسبق

س_ لكي نحكم على ابتكار التلميذ نحتاج الى
1. الطلاقه
2. المرونه
3. الاصاله
4. جميع ما سبق
س_ هو جلب شي جديد او اكتشاف شي مختلف
1. السجل القصصي
2. الابتكار
3. الميول
4. لا اجابه صحيحه
س_تستخدم في محاولة التعرف على مشكلات التلاميذ وقدرتهم على التكيف الشخصي والاجتماعي
1. السجل القصصي
2. استفتاءات الشخصيه
3. الابتكار
4. لاشي صحيح

المحاضره العاشره
س1 صياغة موسعه او عامه للنوايا التربويه وتشير الى الغرض العام او الهدف
1. الاهداف التعليميه
2. المقاصد التربويه
3. الهدف السلوكي
4. لاشي صحيح

س_ من مصادر الاهداف التعليميه
1. فلسفة المجتمع في السعوديه على المصادر التشريعيه الاسلاميه
2. دراسة المتعلم واحتياجاته
3. طبيعة المادة التعليميه جميع ما سبق
س_ الاهداف التعليميه الجيده ترتكز على
1. المتعلم
2. المعلم
3. المتعلم والمعلم
4. لاشي صحيح

المحاضره الحاديه عشرة

س_مكونات الهدف السلوكي يمكن كتابتها في المعادله التاليه
1. ان+ التلميذ+فعل سلوكي+ مصطلح الماده(المنهج)+ شروط الاداء+معيار الاداء
2. ان+فعل سلوكي+التلميذ+مصطلح الماده (المنهج)+معيار الاداء+شروط الاداء
3. جميعهل صحيحه
4. جميعها خطأ

س _المجال المتعلق باكتساب المعارف وتطبيقها
1. المجال النفس حركي
2. المجال المعرفي
3. الانفعالي او الوجداني
4. كلها صحيحه

س_المجال المتعلق بتنمية المهارات اليدويه والبدنيه
1. المجال النفس حركي
2. المجال المعرفي
3. المجال الانفعالي او الوجداني
4. كلها خطأ

س_المجال المتعلق بالميول والاحاسيس
1. النفسحركي
2. المجال المعرفي
3. المجال الانفعالي او الوجداني

س_مستويات المجال المعرفي
1. التذكر_الفهم_التحليل_التقويم
2. الملاحظه _التقليد_التجريب_الممارسه_الابداع
3. التلقي_الاستجابه_التقييم_التنظيم_التشخيص
4. جميعها خطأ

س_مستويات المجال النفسحركي
1. التذكر_الفهم_التحليل_التقويم
2. الملاحظه _التقليد_التجريب_الممارسه_الابداع
3. التلقي_الاستجابه_التقييم_التنظيم_التشخيص
4. جميعها خطأ

س_مستويات المجال الوجداني الانفعالي
1. التذكر_الفهم_التحليل_التقويم
2. الملاحظه _التقليد_التجريب_الممارسه_الابداع
3. التلقي_الاستجابه_التققيم_التنظيم_التشخيص
4. جميعها خطأ
ا

الله يعطيك العافية

2012- 4- 8	#2
سحايب ابها أكـاديـمـي ذهـبـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 66901 تاريخ التسجيل: Mon Dec 2010 المشاركات: 873 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 158 مؤشر المستوى: 67 بيانات الطالب: الكلية: جامعة الملك فيصل الدراسة: انتساب التخصص: بروف تربيه خاصه المستوى: المستوى السابع	رد: مراجعة مادة التقويم التربوي الحلقة الاخيره (8 الى 14) المحاضرة الثامنة س1 سابقا يركز تعلم التلميذ من 1. جانب واحد 2. جميع جوانب حياة التلميذ 3. لا شي مماسبق س2 اقدم انواع الوسائل التقويميه المكتوبه 1. الادائية 2. المقاليه 3. المعيارية 4. الموضوعيه س_ الصح والخطأ والاختيار من متعدد من اساليب الاختبارات 1. الموضوعيه 2. المقاليه 3. المعياريه 4. الادائية س_ من عيوب هذا الاختبار انها تدخل فيها الذاتيه 1. الادائيه 2. المقاليه 3. الموضوعيه 4. المعياريه س_من عيوب هذا الاختبار ان الطالب يخمن وقالو انه لا يستدعي الذاكره 1. المعياريه 2. الادائيه 3. الموضوعيه 4. المقاليه س_من فوائد هذا الاختيار انه يغطي المنهج كله وسهولة التصحيح 1. المقاليه 2. الموضوعيه 3. الادائيه 4. المعياريه س يحتوي كل سؤال من هذا الاختبار على محك او مستوى عام تقاس على اساسة معارف ومعلومات التلاميذ 1. الاختبار ات الموضوعيه 2. المعياريه 3. المقاليه 4. الادائيه س_يختص هذا الاختبار بتقويم السلوك العملي _الحركي 1. الاختبارات الموضوعيه 2. المعياريه 3. الادائيه 4. المقاليه س_من عناصر تقويم المهارت 1. الدقة 2. السرعه 3. الفهم 4. جميع ما سبق س_ابعاد قياس المهارات 1. الجانب المعرفي 2. الجانب الادائئ 3. ناتج العمل 4. كل ماسبق س_الجانب المعرفي هو 1. اداء المهارات بشكل متقن 2. يتم قياسه تحريريا بالاضافه الى خطوات 3. الجانب الذي يقدر الناتج النهائي ف العمل 4. كل ما سبق س_من اهم مقاييس التقويم المباشر 1. مقياس ليكرت 2. مقياس بوجاردس 3. مقياس ثرستون

2012- 4- 8	#3
سحايب ابها أكـاديـمـي ذهـبـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 66901 تاريخ التسجيل: Mon Dec 2010 المشاركات: 873 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 158 مؤشر المستوى: 67 بيانات الطالب: الكلية: جامعة الملك فيصل الدراسة: انتساب التخصص: بروف تربيه خاصه المستوى: المستوى السابع	رد: مراجعة مادة التقويم التربوي الحلقة الاخيره (8 الى 14) المحاضرة التاسعه س1 هو استعداد او النزوع النفسي لقول او عمل شي..اي القيام بسلوك انساني او تربوي 1. الابتكار 2. الميول 3. السجل القصصي 4. لا شئ مما سبق س_هو احد الوسائل الخاصة بالملاحظه المقصوده 1. الابتكار 2. السجل القصصي 3. الميول 4. لا شي مماسبق س_ لكي نحكم على ابتكار التلميذ نحتاج الى 1. الطلاقه 2. المرونه 3. الاصاله 4. جميع ما سبق س_ هو جلب شي جديد او اكتشاف شي مختلف 1. السجل القصصي 2. الابتكار 3. الميول 4. لا اجابه صحيحه س_تستخدم في محاولة التعرف على مشكلات التلاميذ وقدرتهم على التكيف الشخصي والاجتماعي 1. السجل القصصي 2. استفتاءات الشخصيه 3. الابتكار 4. لاشي صحيح

2012- 4- 8	#4
سحايب ابها أكـاديـمـي ذهـبـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 66901 تاريخ التسجيل: Mon Dec 2010 المشاركات: 873 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 158 مؤشر المستوى: 67 بيانات الطالب: الكلية: جامعة الملك فيصل الدراسة: انتساب التخصص: بروف تربيه خاصه المستوى: المستوى السابع	رد: مراجعة مادة التقويم التربوي الحلقة الاخيره (8 الى 14) المحاضره العاشره س1 صياغة موسعه او عامه للنوايا التربويه وتشير الى الغرض العام او الهدف 1. الاهداف التعليميه 2. المقاصد التربويه 3. الهدف السلوكي 4. لاشي صحيح س_ من مصادر الاهداف التعليميه 1. فلسفة المجتمع في السعوديه على المصادر التشريعيه الاسلاميه 2. دراسة المتعلم واحتياجاته 3. طبيعة المادة التعليميه جميع ما سبق س_ الاهداف التعليميه الجيده ترتكز على 1. المتعلم 2. المعلم 3. المتعلم والمعلم 4. لاشي صحيح المحاضره الحاديه عشرة س_مكونات الهدف السلوكي يمكن كتابتها في المعادله التاليه 1. ان+ التلميذ+فعل سلوكي+ مصطلح الماده(المنهج)+ شروط الاداء+معيار الاداء 2. ان+فعل سلوكي+التلميذ+مصطلح الماده (المنهج)+معيار الاداء+شروط الاداء 3. جميعهل صحيحه 4. جميعها خطأ س _المجال المتعلق باكتساب المعارف وتطبيقها 1. المجال النفس حركي 2. المجال المعرفي 3. الانفعالي او الوجداني 4. كلها صحيحه س_المجال المتعلق بتنمية المهارات اليدويه والبدنيه 1. المجال النفس حركي 2. المجال المعرفي 3. المجال الانفعالي او الوجداني 4. كلها خطأ س_المجال المتعلق بالميول والاحاسيس 1. النفسحركي 2. المجال المعرفي 3. المجال الانفعالي او الوجداني س_مستويات المجال المعرفي 1. التذكر_الفهم_التحليل_التقويم 2. الملاحظه _التقليد_التجريب_الممارسه_الابداع 3. التلقي_الاستجابه_التقييم_التنظيم_التشخيص 4. جميعها خطأ س_مستويات المجال النفسحركي 1. التذكر_الفهم_التحليل_التقويم 2. الملاحظه _التقليد_التجريب_الممارسه_الابداع 3. التلقي_الاستجابه_التقييم_التنظيم_التشخيص 4. جميعها خطأ س_مستويات المجال الوجداني الانفعالي 1. التذكر_الفهم_التحليل_التقويم 2. الملاحظه _التقليد_التجريب_الممارسه_الابداع 3. التلقي_الاستجابه_التققيم_التنظيم_التشخيص 4. جميعها خطأ

2012- 4- 8	#5
سحايب ابها أكـاديـمـي ذهـبـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 66901 تاريخ التسجيل: Mon Dec 2010 المشاركات: 873 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 158 مؤشر المستوى: 67 بيانات الطالب: الكلية: جامعة الملك فيصل الدراسة: انتساب التخصص: بروف تربيه خاصه المستوى: المستوى السابع	رد: مراجعة مادة التقويم التربوي الحلقة الاخيره (8 الى 14) ساااااااااااااااامحوني سامحوني ما قدرت اكمل الاسئله يفصل علي النت الموهم المحاضره الثانيه عشره تتكلم عن اهم وسائل جمع البيانات مثل المقابله_الاستبيان.. الملاحظه..الرسم البياني الاجتماعي..بطاقة التلميذ المجمعه اهم شي تعريف كل وحده وانواع كل وسيله بس المحاضره الثالثه عشره::: فيها تعريف الاختبار وتصنيفه وفيه اربع تعاريف هي الاختبار هو اداة القياس المنظمه للمقارنه بين شخص وشخص و الاستعداد هي قدره استعداد على تعلم العمل و التحصيل مقدار المعرفة او المهارة التي يحصل عليها الفرد و القدره هي القدره على اداء عمل معين سواء كان حركي او عقلي شروط الاختبار الجيد مهمه والصدق التجريبي والصدق العاملي بس المحاضره الاخيره:::: مافيها الا تعريفين مرجعي المعيار ومرجعي المحك سامحوني ع التقصير والله معد الا الجماله بس شسوي العتب ع الاتصال

2012- 4- 8	#6
سحايب ابها أكـاديـمـي ذهـبـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 66901 تاريخ التسجيل: Mon Dec 2010 المشاركات: 873 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 158 مؤشر المستوى: 67 بيانات الطالب: الكلية: جامعة الملك فيصل الدراسة: انتساب التخصص: بروف تربيه خاصه المستوى: المستوى السابع	رد: مراجعة مادة التقويم التربوي الحلقة الاخيره (8 الى 14) فيه سؤال الفرق بين المنظومه الخطيه والتحكم الذاتي الخطيه اهداف _اساليب التنفيذ_نظم التقويم (هذي عرفناها ) التحكم الذاتي (كذا صح) اهداف_ اساليب التنفيذ_ اساليب التقويم والا كذا اساليب التنفيذ_اساليب التقويم_ اهداف؟؟؟؟؟؟؟؟ اخر شي الرابط هذا لقيته شجرة انواع التقويم http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=31993&d=1324048233 سامحوني ع التقصير

2012- 4- 8	#8
«ღ»حلم منكسر أكـاديـمـي ألـمـاسـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 73492 تاريخ التسجيل: Wed Mar 2011 المشاركات: 1,429 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 422 مؤشر المستوى: 72 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربية الدراسة: انتساب التخصص: تربية خاصة((اعاقة سمعية )) المستوى: المستوى السادس	رد: مراجعة مادة التقويم التربوي الحلقة الاخيره (8 الى 14) المحاضرة الثامنة س1 سابقا يركز تعلم التلميذ من 1. جانب واحد 2. جميع جوانب حياة التلميذ 3. لا شي مماسبق س2 اقدم انواع الوسائل التقويميه المكتوبه 1. الادائية 2. المقاليه 3. المعيارية 4. الموضوعيه س_ الصح والخطأ والاختيار من متعدد من اساليب الاختبارات 1. الموضوعيه 2. المقاليه 3. المعياريه 4. الادائية س_ من عيوب هذا الاختبار انها تدخل فيها الذاتيه 1. الادائيه 2. المقاليه 3. الموضوعيه 4. المعياريه س_من عيوب هذا الاختبار ان الطالب يخمن وقالو انه لا يستدعي الذاكره 1. المعياريه 2. الادائيه 3. الموضوعيه 4. المقاليه س_من فوائد هذا الاختيار انه يغطي المنهج كله وسهولة التصحيح 1. المقاليه 2. الموضوعيه 3. الادائيه 4. المعياريه س يحتوي كل سؤال من هذا الاختبار على محك او مستوى عام تقاس على اساسة معارف ومعلومات التلاميذ 1. الاختبار ات الموضوعيه 2. المعياريه 3. المقاليه 4. الادائيه س_يختص هذا الاختبار بتقويم السلوك العملي _الحركي 1. الاختبارات الموضوعيه 2. المعياريه 3. الادائيه 4. المقاليه س_من عناصر تقويم المهارت 1. الدقة 2. السرعه 3. الفهم 4. جميع ما سبق س_ابعاد قياس المهارات 1. الجانب المعرفي 2. الجانب الادائئ 3. ناتج العمل 4. كل ماسبق س_الجانب المعرفي هو 1. اداء المهارات بشكل متقن 2. يتم قياسه تحريريا بالاضافه الى خطوات 3. الجانب الذي يقدر الناتج النهائي ف العمل 4. كل ما سبق س_من اهم مقاييس التقويم المباشر 1. مقياس ليكرت 2. مقياس بوجاردس 3. مقياس ثرستون
	التعديل الأخير تم بواسطة «ღ»حلم منكسر ; 2012- 4- 8 الساعة 05:11 PM

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

المواضيع المتشابهه
الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
مراجعة مادة التقويم التربوي الجزء الاول من( 1 الى 7)	سحايب ابها	ارشيف المستوى 4 تربية خاصة	37	2012- 4- 8 07:47 PM
ممكـــــــن ملزمه التقويم التربوي	بقايا شتاات	ارشيف المستوى 4 تربية خاصة	4	2012- 4- 4 11:08 AM
ملخص التقويم التربوي لهتان	صوره من البدر	ارشيف المستوى 4 تربية خاصة	1	2012- 3- 20 10:42 PM
اجتماااع مراجعة لمادة التقويم التربوي ..	خجل الورد*	ارشيف المستوى 4 تربية خاصة	35	2012- 3- 13 08:20 PM
اسئلة مراجعة مادة الانثربولوجيا من المحاضرة 1 الى 14	Dima	اجتماع 4	7	2012- 3- 9 10:02 PM