هدية كالقمر وحيده لكم ( ملخصات )

[كالقمر وحيدة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مساء / صباح الورد


هذه ملخصات مني لكم نظرا لكثرة المواضيع الي الاعضاء صارو ينزلونها حبيت افتح موضوع اضع لكم فيه ملخصات حسب الي نزل في البلاك بورد ولا ابغى منكم الا دعاء

واتمنى ماعاد تفتح مواضيع لاني راح انزل الي عندي واول ماينزل شيء جديد بضيفه يعني لاتزعلون لو فتحتو موضوع ورجعتو ماشفتوه

الاخلاق الاسلامية من المحاضرة الاولى إلى الحادية عشر

علم نفس التربوي من الاولى الى الحادية عشر

مهارات التفكير كامل

مدخل الى الاعاقة العقلية ناقص المحاضرة الثالثة عشر

[منو الحلوه]

فديتك والله فين نروح من جزاتك

يالله الله يحقق مناك ويسر امرك

[منو الحلوه]

هذي مدخل الى الاعاقه العقليه 13

[اهـــم 001]

الله يعطيك الف الف عافية
هدية ولا احلى ولا اجمل.... وهدياااك كثيرة ...... الله يجازيك عنا بالجنه

مشكوره كالقمر....... الشكر مايوفيك حقك

ولاننسى اختنا منو الحلوة .....ربي يسعدك

[كالقمر وحيدة]

يسلموووووووو قلبي منو الحلو

ولو ماعملت الا الواجب اهم بشر كيف درجاتك للمنتدى والواجب

[كــتــكؤؤؤتــه]

[mark=#FFCCFF]
مشكوووووووووووووووووووره يا قلبي عسى ربي ينولك اللي ابااالك وهم مشكوووره يامنوو الحلوه



[/mark]

[فرتونه]

الله يحرم يدياتك عن النار .. ويجعله في ميزان حسناتك يارب .. وبالتوفيق للجميع

[هتوشة]

ابد موغريب عليك الله يستر عليك

ويسر لك يارب مانطلع من جازك ابد لك كل الحب وخلاص الدعاء والامنيات الحلوه
الف شكر قموووووووره

[فرتونه]

هذي محاضرة مدخل إلى الأعاقه العقليه الثالثة عشر :

المحاضرة الثالثة عشر

رعــاية وعلاج الإعاقةالعقلية

أنوع الرعايةوالعلاج:. رعاية المتخلفينعقلياً أمر ضروري تحتمه الضرورة الاجتماعية ,ولابد أن يوفر كل مجتمع الرعايةوالعلاج المناسبين لأبنائه المتخلفين عقلياً وغير المتخلفين إذا أن يعدهم للمستقبلمواطنين صالحين

ويتضمن علاجورعاية المتخلفين عقلياً الخدمات التي تساعدهم على تحسين وضعهم في البناء الاجتماعيمثل العلاج الطبي والنفسي ,والتعليم في معاهد خاصه , والتدريب على مهنة , واكتسابالسلوك الاجتماعي وسوف نتحدث عن كل نوع من هذه الخدمات بشئ من التفصيل كمايلي:

اولاً:العلاجالطبي: التخلفالعقلي مشكلة طبية وقد أشرنا فيما سبق إلى العوامل العضوية والبيو كميائية التيتسببه ويهدف العلاج الطبي إلى القضاء على أسباب التخلف العقلي العضوية والوقايةمنها مثل :.علاجأخطاء التمثيل الغذائي, ووجود الأخماض في بول ودم المريض وأخطاء تركيبالدم , وسحب السائلالنخاعي في حالة استسقاء الدماغ, كما يهدف العلاج الطبي أيضا إلىتقوية خلايا وأنسجة الجهاز العصبي والدماغحتى تستطيع أن تقوم بواجباتها , وتتحمل تعويض الخلايا والأنسجة التالفة, ومن أشكال العلاج الطبي للأعاقة العقليةمايلي:.

1_علاج أخطاءالتمثيل الغذائي :.أجريت دراسات كثيرة لاكتشاف أخطاء التمثيل الغذائي بعد ولادةالطفل مباشره كان من نتائجها الكشف عن وجود حوالي (30)عاملا تسبب أخطاء التمثيلالغذائي عند الطفل ,وتوجدثلاثة طرق للكشق عن اخطاء التمثيل الغذائي :.

1.اختبار حامضالفيريك (Ferric Chloride Test) حيث تخلط بعض من نقاط حامض الفيريك مع بول الطفل فإذا تغير لون البول إلى اللونالأخضر فهذا يعني وجود اضطراب في التمثيل الغذائي (pKU)للطفل .

2.اختبار شريط كلوريد الحديد (Ferric Chloride Reagent Strip Test):وفي هذا الاختبار يوضع شريط كلو ريد الحديد في بول الطفل أو علىمنشفة الطفل ,ثم يقارن لون الشريط مع لوحة الألوان التي تبين وجود الحالة من عدمها .

3. اختبار جثري , أو ما يسمى باختبار نسبة وجود الفينلين بالدم , وفي هذا الاختبار تؤخذ عينة من دمكعب الطفل فإذا تبين أن مستوى الفنيلين في الدم هو 20 ملجرام لكل 100ملم من الدم ,فهذا يعني وجود اضطرب التمثيل الغذائي . (pKU) للطفل . ولا تزال التجارب مستمره في علاج العوامل التي تسببأخطاء التمثيل الغذائي من أحدثها مايقوم بها أطباء الدنمارك من إجراء للكشف عنالسالب والموجب (أختلاف العامل الريسيسي )فإذا ثبت وجودها في دم الطفل, يسحبويستبدل بدم جديد في الاسبوعين الأولين بعد الميلاد مباشرة قبل أن يسبب تلفيات فيالدماغ أو في الأنسجة العصبية

2_ العلاجبالعقاقير :.منأشهر العقاقير المستخدمة في علاج التخلف العقلي أقراص الجلوتامين ,استخدمها علماءالطب على الحيوانات ووجدوا أنها ساعدت (Glutamin)على زيادة تعلمها السير في المتاهات وزيادةنشاطها وتصرفها , ومن التجارب التي أجريت على الإنسان وجدوا أنها ساعدت على زيادةنسب الذكاء , وعلاج اضطرابات التعليم .

ثـــانياً:. الــــعلاج الـــنفسي :.

يصنف التخلفالعقلي إلى تخلف عقلي مستقرا , وآخر غير مستقر , ويعاني الصنف غير المستقر مناضطرابات وجدانية , واهتزازات في الشخصية , وضعف في القدرة على تكوين علاقات شخصيةواجتماعية ,مثل هذه الحالات في حاجة إلى العلاج النفسي لمساعدتها على أن يعيشوا فيسلام مع انفسهم , ومع الآخرين ,وأن يتغلبوا على معوقات سلوكهم وتكيفهم .

ويقوم العلاجالنفسي مع حالات التخلف العقلي على أساس تكوين علاقة طبية مع العميل, وإعادة الرابطبينه وبين المجتمع , ومنحه العطف والحنان , وإزالة مخاوفة التي اكتسبها من البيئةالقاسية التي كان يعيش فيها ,ومساعدته على التكيف الاجتماعي مع الأسرة والمجتمع . لذلك كان من أهم أهداف العلاج النفسي , تدريب العميل على حل مشكلاته ,وتصرف أمورهوغرس ثقته بنفسه , وإدراكه لإمكانياته المحدودة , وتبصيره بها , وكيف يستغلهاويستفيد منها .

خطوات العلاجالنفسي :.

يبدأ العلاجانفسي بأهداف بسيطة تزداد في الصعوبة تدريجياً بحسب إمكانيات العميل , ومستواهالعقلي والشخصي , ويمر بعدة خطوات مترابطة هي :,

1. يبدأ المعالج فيالمرحلة الأولى بإزالة مخاوف العميل نحو أسرته والمجتمع ,وتصحيح بعض المفاهيمالبسيطة عن المجتمع والناس .

2. في الخطوهالثانية يعمل على تخليصه من نزعاته العدوانية تجاه الناس ,واتجاه نفسه . لأنالمعاملة القاسية والحرمان من العطف والحنان تجعل الطفل قاسيا معاملته لنفسه , وللأطفال الآخرين .

3. زيــادة ثقةالطفل بنفسه وبالناس, وتبصيره بإمكانياته , وقدراته الشخصية , وكيف يستغلها ,ويستفيد منها إلى أقصى قدر ممكن . ويقوم التبصير الذاتي على أساس جعل الطفل يشعربخبرات النجاح في العمل وتجنيبه مواقف الإحباط والفشل . فيبدأ الاخصائي معه منالعمليات التي يستطيع القيام بها في سهولة ويسر ويشجعه ويمدحه ويكافئه , حتى تزدادثقته بنفسه, ومن ثم ثقته في قيامه بعمل يرضي عنه الآخرين

ثــــالـــثــــاً:. العـــلاج التربوي :. لقيت مشكلة تعليمالمتخلفين عقليــاً اهتماماً كبيراً منذ القرن(19) فأنشأت كثيراً من الدول الفصولالخاصة , وانتشرت معاهد التربية الفكرية ,وتخصص المدرسون والمدرسات في تعلمالمتخلفين عقلــياً .
ويهدف أي برنامج تربوي بطريقة مباشرة أو غير مباشرة إلى مساعدةالمتخلفين على التكيف الاجتماعي .
وتوجد عدة طرق قديمة لتعليم المتخلفين عقلياًنذكر منها :.
أ)طريقة ايتارد لتعليم المتخلفين عقلياً:.
عندما حاولإيتارد أن يعلم طفل الغابة المتوحش اتبع معه الخطوات اآتية :.
1. تعلم الطفلالعادات الأساسية التي يعرفها أولا . وهذا مبدأ تربوي هام فيكون الطفل ما يعرف أولاثم مالا يعرفه بعد ذلك .
2. تنمية جهاز العصبي عن طريق تدريب حواسه الخمس , ومساعدته علىالتمييز الحسي ,وزيادة مرونته في استخدام حواسه .
3. تعديل رغباته ونزعاته الحسية والحيوانية , وتدريبه أيضا على تكوينعلاقات اجتماعية مع الآخرين واهتم سيجان (1846,seguin) بهذه الطريقة فعمد إلى تدريب الحواس , وتنمية المهارات .
ونادى بالتدريب الحسي , وضرورة تهيئة الفرصة أمام المتخلفينعقلياً حتى يكتشفوا البيئة التي يعيشون فيها , ويلمسوا بأيديهم كل شي سواء كانصحيحاً أو خاطئاً . ونصح سيجان بعد أسلوب التحذير والتأنيب في تعليمهم وأشار إلىأربعة مبادئ ضرورية في تعليم المتخلفين عقلياً وهي :.
1. أن تكون الدارسةللطفل ككل
2. أن تكون الدراسةللطفل كفرد
3. ان تكون العلاقةقوية بين المدرسة والطفل
4. أنيجد الطفل في مواد الدراسة إشباعاً لميوله ورغباته وحاجته .
ب ـ طريقةمنتسوري (Montessori) سنة (1897):.
منتسوري سيدة إيطالية , اهتمت بتعليم الأطفالالكتخلفين عقلياً , وكان لها منهاج تربوي مشهور , (لا يزال يطبق معظم مبادئه فيتعليم المتخلفين عقلياً حتى يومنا هذا ) . يقوم على الربط بين التعليم في المدرسةوالتعليم في المنزل , ليكون التعليم في المدرسة استكمالا للتعليم في المنزل . ونصحتمنتسوري بأن تعمل المدرسة على إيجاد جو من الطمأنينة والحب ليعبر الطفل بحرية عننفسه , وعن مشاعره , وأن يقوم توجيهها على الإرشاد والمكافأة التي تعتبر مفتاحالتعليم .
واهتمت منتسوري بالتعليم الحسي وتدريب الحواس الخمس , واتبعت فيذلك الخطوات الآتية :.
1.تريب حاسة اللمس عن طريق الورق المصنفر المختلف في سمكه وخشونته .
2 . تدريبحاسة السمع عن طريق علب بها مسامير وماء وخشب وعلب فارغة بقصد إصدار اصوات مختلفةالنغمة .
3.تدريب حاسة التذوق عن طريق التمييز بين الأطعمة المختلفة .
4. تدريبحاسة الشم عن طريق التمييز بين الروائح الطيبة والنفاذة .
5. تدريبحاسة الإبصار عن طريق التمييز بين الألوان والأشكال والأحجام المختلفة .
6. زيادةاعتماد الطفل على نفسة .
وعموما تقوم طريقة منتسوري على البساطة والإيجاز والموضوعية . ولكن يؤخذ عليهااهتمامها الكبير بالوظائف الحسية , أكثر من الوظائف النفسية وعدموضوح الهدف من برنامجها.
جـ - طريقة ديكرولي (Dr.Decroly) سنة (1920):.
كانالدكتور ديكرولي من علماء الطبيعة الفرنسيين . وأنشأ مدرسة لتعليم المتخلفين عقلياًبباريس , سماها "مدرسة تعليم الحياة "ركز فيها على تعليم الطفل ما يريده ويرغب فيهوتعليمه الأخلاق الطيبة , وتعديل سلوكه , وتخليصه من العادات السيئة , وتدريبه علىتركيز الانتباه ودقة الملاحظة وتنمية قدرته على التمييز الحسي.
رابعاً :. العلاج الاجتماعي :. تعاني حالات التخلف العقلي من تأخر في النضج الاجتماعي , وفشل فيالتكيف واكتساب العادات الضرورية في الحياة , وغباء التصرف في المواقف التي تعترضحياتهم , وجمود العلاقات الاجتماعية , وفشل في الاستفادة من الخبرات السابقة . وتكرار والوقوع في المحظور , ومخالفة المألوف من غير وعى أو تبـصر , وهروب من تحملالمسئولية الشخصية والاجتماعية . وهم في حاجة إلى الرعاية والتربية والتوجيهوالإرشاد المستمر.
والعلاج الاجتماعي مهمة شاقة , لاتقل أهمية عن العلاج الطبيوالنفسي والتربوي وهو لايقتصر على علاج الفرد المتخلف علقاً فقط بل يمتد إلى علاجالبيئة الاجتماعية والأسرة التي أتي منها ويعود إليها ..

[منو الحلوه]

الصحه النفسيه لذوي الاحتياجات الخاصه

منقوله من ويلان جزاه الله الف خير

من 1 الى7