[ اللغة العربية ] : محاضرات أدب أطفاال

[محبوبي]

مرحباا
حبيت احط لكن محاضرات العام الماضي حق أدب اطفال ان شاء الله تستفيدوا منها

أدب اطفال
المحاضره الاولى
أدب الأطفال: هو النصر
الاطفال :الطفل هو لقب يطلق على الطفل منذ خروجه من بطن امه وحتى سنالبلوغ
الذي كتب الى الطفل/ احمد شوقي , خليل مطران
ادب يتميز بالخصائصالفنيه والادبيه التي تناسب الطفل
الصعب في أدب الأطفال هو تطويع الكتابه الىمستوى الطفل
والمقصود بهذا انه أي الص لابد ان يتوفر فيه معنى الأراده والقصدولايكتفي بنيه فلابد من ظهور
أثر النيه على النص تطويع الجوده
شروط كتابةأدب الاطفال>>>الأراده والقصد _ الجوده
ظهر في انجلترا ثم فرنسا ثم عندالعرب عن طريق الترجمه
وادب الاطفال : هو الأدب الذي يتوجه الى الطفل وهو ادبقديم وجديد
قديم / لأنه ضروره اجتماعية مرتبطه بالطفل
"أمهوده" مأخوده منالمهد ( امهوده _ تراقيص )
الأمهوده هي : أغاني أهازيتنشدها الام ببطء وسكناتكثير

تراقيص : اناشيد سريعة الطرب

أذن مصطلح ادب الطفل لم يظهر الافي العصر الحديث نتيجة الاحتكاك مع الغرب
قالوا انه له خصوصية معينه وعكفوا علالنظريات والتقاء الحضارات
مصطلح جديد اما النصوص قديم

معنى الادب / نصادبي موجه للاطفال لابد من توافر شرطان الجودة والقصد
يراعي خصائص كل مرحلة منمراحل الطفوله
ويعتمد على الكاتب ان لديه موهبه والنص تتوفر فيه علاماتالجوده

مراحل الطفوله

1- مرلة المهد من المهد الى سنتان
2- مرحلةطفوله مبكره من ثلاث سنن الى ست سنين
3-مرحلة طفوله متوسطه من ست سنين الى ثمانسنين
4-مرحلة الطفوله المتاخره من تسع سنين الى ثلاثة عشر سنه

تنقسمالطفوله المتأخره الى اولى من سن 9-10
الثانيه من سن 11-12-13

وتطوع هذهالجوده الى مداركالطفل

لابد من شرطين في ادب الطفوله
1- تطويع الجودهعلى عقل الطفل 2- الأراده والقصد

أراده وقصد حاضر في ذهن الكاتب يقصد بهاالطفل لاتكفي النيه وانما ينعكس النيه على النص
ويراعى مستوى الطفوله نص مناسبللطفل
(ادب يكتب للاطفال هو الادب الاطفال الحقيقي تتوافر فيه الجوده والارادهوالقصد

اقتران ادب مع الاطفال دخل بعض الانواع الادبيه التي لاتناسبالطفل

اول من اصدر ديوان الاطفال الدكتور (ابراهيم ابوعباءه ) له ديوانمطبوع للأطفال فيه صور وأناشيد الأخيره الأخيرة ضفى عليه النظم اصبح الارشاد بشكلمباشر وأسم الديوان ( شذو الطفوله )

محمدسعيد البريكي ديوان ( ربيع الأمل )

حبيب المطيري / يكتب قصص نثريهوهو شاعر مميز ( أغاريد شذى , فتاة البستانالمسلمه )

ميزة خاصه للفتيات دون الصبيان ( ديوان البنات )

لابد اننراعي اختلاف الجنسين في الطفوله

عبدالله الخالد الشاعر ( اناشيد الطفوله ) قصائد مترجمه
احمد سويلم : موجه للأطفال المسرح الشعر الى اصعب الفنون يطوعالشعر المسرحي المطوع الى مستوى الاطفال

(احمد زرور- نجيب الكيلاني - كمالالكيلاني )
سليمان العيسى ؛ شاعر سوري يكتب للاطفال الشجاعه والحماسهللمحاربه

النوع الثاني _ ادب يختار للاطفال :

اختل به شرط الارادهوالقصد

بعض الأدباء ضمن ادب الأطفال لرأي ( علي الحريري ومحمد الشمطي )
لهما كتابة نفس الاسم في ادب الأطفال

علي الحريري / مخصوص لفتره يعانيمن القله والجوده
اول كتاب كتاب نظر الى ادب الاطفال ( دب الاطفال ) لـ عليالحريري
كتابه قديم قلة الانتاج

فأصبح هناك هجمه من الغرب منخلال القصصوالمجلات وترجمة غير سليمه فواجه علي الحريري وغيره العده الى كتابة ديوان الشعروغيرها

الرصافي / عبد القادر النازلي / مصطفى صادق الرفاعي / نازكالملائكه

سموها مختارات ادبيه أو مختارت شعريه في المناهج الدراسيه وجهتللطفل وبها سهالة المعنى واصابته وبساطته

النوع الثالث / ادب يتحدث عنالاطفال
مثال :طفال الحجاره : بها سذاحة وبراءة وظلم مضاعف ( انتفاضه )
يتعاطفون مع الطفل بشكل أكبر لتتأثير المتلقي على الكبار

( اختل شرطالأرادة والقصد ) توفر الجودة
لايدخل ضمن أدب الأطفال
يعود الكاتب الىذكرياته وعرضها بطريقة تناسب الطفل

ادب (سليمان العيسى ) تكلم عن قريتهوالفقر وقرن ركز على المسجد والامام او اماكن البيع وسعادته وتعاسته .
ذكرياتهلاتدخل للطفل لانه لايقصد بها الاطفال والكاتب لم يسلط الضوء على الاطفال ولكن إذركز تسمى
( أدب الاطفال أمثال :سليمان العيسى )

النوع الرابع / ابالطفوله

اختل فيه شرطان الجودة والارادة والقصد يكتب لنفسه حتى يكون قادرمثل / مجلات الاطفال

والاراده لم يراعي مستوى الطفوله لم يوجههاللاطفال
مثال / ملك الناصف كان له 10 سنوات له ديوان موزون مقفى للكبار وكان هذابتشجيع من والده

جابر سماه ( ادب ابدعات الطفوله ) كان اسمه قبل ذلك ( ادبالطفوله )

أدب اطفال المحاضرة الثانية والثالثة.......

بسم الله الرحمنالرحيم


محاضره2


الادب الذي يكتبه الاطفال:

(ادبابداعات الطفولة) اعطاه هذا المسمى جابر كوميحه
علماء النفس اهتموا بدراسة هذاالنوع.
*هذا النوع يفتقد الجودة ويفتقد القصد والتوجيه لذلك لا يعد من ادبالاطفال .
باحثة البادية: اخرجت ديوانا شعريا موزون وهي في سنالعاشرة.


غازي القصيبي/ نوع الابيات تعبر عن العاطفة.

وتبسم يارافيرقص قوسا قزح
على مقلتيها وينلفت الفجر من شفتيها
ويبسم حتى الجدار وتضحكيارا
فيعلو هديل الحمام وتصدح فيروز للمستهام
ويكمل عرس النهار وتعبسيارا
فقف يا نسيم وغب يا ربيع
وضع يا فرح


1- امر حسي داخليانفعالي تعبير انفعالي.
2-الرقص عبارة عن حركة مدروسة متناسقة جميلة فنية تعبرعن الفرح والسعادة والوان قوسا قزح في غاية الجمال وتناسق الالوان فهذا البيت مفعمبالجمال.
3 اشارة الى حاجبيها (قوسا قزح)لان الابتسامة الحقيقية لا بد فيها منتحرك شكل العينين لانها ابتسامه حقيقيه. استعار من عناصر الطبيعة لوصف هذهالابتسامة.
4-حركه انسيابية(الانفعلات) أي غير اراديه
(الفجر) تركيز على عنصراللون كناية عن ظهور الاسنان البيضاء شيء فشيء كانه افعلات للفجر معتمد على عنصراللون في بياض الفجر كناية عن بياض الاسنان.
5- فيه عمومية وشمول حتى الجدارابتسم لابتسام ابنته.
6-صوت+شكل الضحك.
7-صوت+عنصرارتفاع(حجم)+حركة.
يتميز الشاعر بالاصاله لانه استخدم صورة قديمة من ابي فراسالحمداني.
8-تصدح أي حركة وصوت وهو الصوت العالي وعند نسبة الصوت العالي الصاخبالى فيروز يتحول الى جمال.
المستهام=العاشق
9- كانه عرس في وضح النهار لكييزيد من النشاط والجدة والبكور والتركيز.
10-شكل ناتج عنحركة.
11-12-13-فيأمر الشاعر النسيم بالوقوف والربيع بالغياب والفرح بالوقوفلعبوس يارا كناية عن ان البنت غالية وكالملكة فلا بد من الكون والطبيعه ان يجاريانفعلاتها.
*يصنف هذا النص من ادب الطفولة لخلوه من القصدوالارادة.

ابــــــــــــــــــــــن الرومي:

توخى حمام الموت اواسطصبية فلله كيف اختار واسطة العقد
على حين شمت الخير في لمحاته وانست من افعالهاية الرشد
طواه الردى عني فاضحى مزاره بعيد على قرب قريبا علىبعد



2-دلالة على تميز هذا الابن لان العقد اوسطه هو اكثرتميزا.
3- يصف مميزات ابنه.
4-افعاله تنم على الرشد والحمكة فيصف لنا اسبابتميزه.
5-طوته الردى=كناية عن الموت
مزاره= القبر
6- التضاد بين البيت مناجل الموسيقى.
لان القبر قريب منه ولكنه بعيد داخل القبر فأبنه قريب على قلبه ,وبعيد لان الموت باعد بينهم.
*هذه القصيدة موجهه للكبار وشرط الجودة موجود ولاتدخل ضمن ادب الاطفال ولكنها تدخل ف ادب الطفولة المتحدث عنالاطفال


المحاضرة الثالثة


نشيد لأنس الثنيان:

ياطفليا طفل يا باقة الزهر
ياطفل يا طفل يا نفحة العطر
يا مهجة النفس يا ملهمالخير
انت الندى والنور في طلعة الفجر
انت المنى المنشود في الجهروالسر

لا بد من توافر شرط الجوده في الادب الموجه للاطفال
-لم يتوفر فيالنص الشروط المهمه الاراده والقصد والتوجيه فلا يعتبر ادب موجهللاطفال

*نشيد ابراهيم ابو عباءه في ديوانه شدو الطفوله وهو اول ديوان فيالشعر السعودي موجه للطفولة

عنوان النشيد(الله)

من ينبت الاشجاروينزل الامطار ويملك الاعمار

هذا هو الاله ليس له اشباه ندعوه في علاه نقوليا الله

من يرزق الفقير ويجبر الكسير ويطعم الطيور

هو الاله ليس لهاشباه ندعوه في علاه نقول يا الله

من الذي يشفينا من فضله يعطينا من نارهينجينا

هو الاله ليس له اشباه ندعوه في علاه نقول يا الله

من يرزقالعباد ويحفظ البلاد ويمنح الاولاد

هو الاله ليس له اشباه ندعوه في علاهنقول يا الله


هذا النص يناسب المرحلة المتوسطة لان طريقة الالفاظ فيالجمع بين الحسي والمعنوي يناسب الاطفال في المرحلة المتوسطة.
(اشجار- امطار........) امور حسية مألوفة لدى الاطفال فحين ربطها بقدرة الله يسهل الفهموحفظ المعلومة.
سهولة مخارج الحروف.
الناحية الموسيقية(القافية) في نهايةالشطور (والتكرار يساعد الناحية الموسيقية)
القصيده وردت على شكل سؤال وجواب
الاماله وردت في الاشطر المتقابلة المتتالية وقصيره وقصرها يعطيها سوهلةوايقاع موسيقي في صبغة السرعة, وهذا الايقاع السريع فيه اثارة وتشويق للطفل , ثمجاء الجواب بشكل هادئ بطيء بسبب الامتداد الصوتي من توالي اصوات المد, كأن العمليةعملية تلقين للطفل.
حركات ايقاعية- الأماءات –تمثيل المعاني- تدل على انسجامالطفل
*من هو العالم الذي يسب له ربط الموسيقى بادب الاطفال؟
الدكتور ابراهيمانيس.

يقول ابراهيم انيس ان الطفل يميل الى الايقاع الرتيب
الشعرالعمودي: يكسب الموسيقى رتابة وكلما كان سن الطفل صغيرا كلما مال الى هذه الرتابةيكسبه روتين

اما شعر التفعيله يكسب النص حيويه
_هل يدخل هذا النص ضمن ادبالاطفال؟
نعم توفرت فيه شرط الجودة والقصد والارادة وان اثرها واضح ومنعكس علىالنص.

_ورد هذا النشيد ضمن ديوان ربيع الامل للبريكي هل هو موجهللاطفال؟
نعم لان النية موجوده.

اتمنى تدعوا لي ولوالدي

[حلمـــF]

مشكوره
الله يوفقك اختي ويحفظلك والديك يارب

[القرار الأخير]

ربي يوفقك

[sOo]

مشكـــــوره وبالتوفيـــــــــــــق

[sOo]

رفــــــــــــــــــــــــع