[ المستوى الثامن ] : واجب التوجيه والارشاد

[س ب م]

السلام عليكم

طلابي وطالباتي الأعزاء

سوف يتم اتاحة الواجب في مقرر الأرشاد والتوجيه الأجتماعي

في 15 / 7 / 1438 هـ الى 18 / 7 / 1438 هـ

تبدأ الاتاحة في تمام الساعة الرابعة عصراً

أرجو من الجميع الالتزام بموعد الاتاحة

أتمنى للجميع التوفيق

أستاذة المقرر

أ.د/ أسماء أبو بكر عبد القادر

[س ب م]

الواجب اليوم ساعة الرابعة عصرا

بالتوفيق للجميع

[MOONY POLO]

يعطيك العآفيه متميزنا بالتوفيق للجميع

[MOONY POLO]

الواجب جزء من الاعمال الفصلية يقيم من 10 درجات
محتوى الواجب

ناقش / ناقشي
مناهج التوجيه والإرشاد النفسي
مع توضيح أسس ومسلمات ومبادئ التوجيه والإرشاد النفسي

اتمنى للجميع التوفيق

[بنت الشرقية19]

يعطيكم العافية



الحل بالمحاضرة الخامسة

[MOONY POLO]

هذا الحل بالتوفيق للجميع

ناقش/ ناقشي مناهج التوجيه والإرشاد النفسي مع توضيح أسس ومسلمات ومبادئ التوجيه والإرشاد النفسي

يعتمد التوجيه والإرشاد على مجموعة من المناهج وهي (المنهج الإنمائي والمنهج الوقائي والمنهج العلاجي).
وفيما يلي توضيح لهذه المناهج والاستراتيجيات:
[b]1- المنهج الإنمائي:
ويقوم هذا المنهج على إجراءات تؤدي إلى النمو السليم خلال مراحل النمو المختلفة للفرد، ويطلق عليه المنهج الإنشائي وهو يهدف إلى توجيه ما عند الفرد السوي العادي من إمكانات وقدرات واستعدادات توجيهاً سليماً سواء في المجال السيكولوجي أو التربوي أو المهني لكي يتحقق أعلى مستوى من التوافق والصحة النفسية.

2- المنهج الوقائي:
يقول المثل (درهم وقاية خير من قنطار علاج)
ومن هنا تقوم عملية التوجيه والإرشاد على وقاية سلوك الفرد من الاضطرابات وعدم التوافق وذلك بتوفير التوجيه والرعاية اللازمين، مما يسهل تحقيق التوافق والقيام بالسلوك السوي.
والمنهج الوقائي لا يقتصر على حماية الفرد من المشكلات والاضطرابات وحالات عدم التوافق النفسي أو الاجتماعي أو التربوي أو المهني بل إنه كذلك يقي الفرد من تطور المشكلات والاضطرابات وحالات عدم التوافق لديه، ويتم ذلك بالعمل على اكتشاف حالات سوء التكيف وهي في مراحلها الأولى للعمل على عدم السماح لها بالزيادة.

والأمور التي تقوم عليها استراتيجية المنهج الوقائي في التوجيه والإرشاد تتضمن ما يلي:
أ- المحافظة على الصحة النفسية للأفراد العاديين.
ب- رعاية النمو النفسي السوي عند الأفراد.
ج- العمل على تحقيق التوافق الزواجي والأسري والتربوي والاجتماعي والمهني.
د- القيام بالدراسات العلمية التي تتعلق بفهم الأفراد وتعرف ما عندهم من استعدادات وإمكانات وميول واتجاهات.
ه- التقويم المستمر لمستوى التكيف عند الأفراد من أجل الكشف المبكر عن أي اضطراب للعمل على مواجهته قبل أن يقوى ويستفحل ويصعب التغلب عليه.

3- المنهج العلاجي:
قد لا يتوفر للبعض التوجيه والإرشاد اللازم لنموه نمواً سليماً، أو لا يجد الوقاية اللازمة للمنع من الوقوع في الاضطرابات، أو عندما نفشل في الكشف المبكر عن الاضطرابات والمشكلات عند بعض الأفراد، فأن هذه المشكلات تقوى وتزداد وهنا نحتاج إلى اللجوء للمنهج العلاجي حتى يعود الفرد إلى حالة التوافق النفسي والصحة النفسية.
وعلى المرشد النفسي أن يكون على علم بهذه المناهج، وأن يكون قادراً على استخدام كل منها حسب الحاجة إليها، لكي يساعد الأفراد على تحقيق الرضا والسعادة والتوافق النفسي والصحة النفسية.

* أسس ومسلمات ومبادئ التوجيه والإرشاد النفسي
نتناول في هذه الوحدة المبادئ والمسلمات العامة التي تقوم عليها عملية التوجيه والإرشاد، وكذلك الأسس المختلفة التي تستند إليها هذه العملية وفيما يلي نوضح هذه المسلمات والمبادئ والأسس التي تقوم عليها عملية التوجيه والإرشاد وهي: الأسس النفسية والتربوية، الأسس الاجتماعية، الأسس العصبية والفسيولوجية.

أولاً: المسلمات والمبادئ العامة للتوجيه والإرشاد:
توجد بعض الأسس العامة التي تعتمد عليها عملية التوجيه والإرشاد، وتتضمن هذه الأسس مجموعة من المسلمات والمبادئ التي تفسر السلوك الإنساني بشكل عام، وتحدد مجموعة من القواعد التي تقوم عليها عملية الإرشاد، كما تبين الأسس التي على المرشد أن يلتزم بها.

وفيما يلي هذه الأسس والمبادئ:
1 – ثبات السلوك الإنساني ومرونته: السلوك هو نشاط حيوي هادف يقوم به الكائن الحي نتيجة لتفاعله مع المحيط الذي يعيش فيه، ويأتي السلوك استجابة لمثيرات معينة وهو يتضمن أنشطة جسمية أو عقلية أو اجتماعية أو انفعالية. والسلوك في جملته متعلم يتعلمه الفرد من خلال التنشئة الاجتماعية باستثناء السلوك الانعكاسي الفطري البسيط الذي يكون وراثياً لا إدارياً وغير اجتماعي.
يتصف السلوك الإنساني بالثبات في الظروف والمواقف العادية، وهذا يساعد المرشد النفسي بالتنبؤ بسلوك المسترشد تحت ظروف معينة ويسهل بالتالي عملية الإرشاد التي يقوم بها، ولكن صفة الثبات التي يتصف بها السلوك الإنساني لا تعني الثبات المطلق بل الثبات النسبي بمعنى انه يتصف بالمرونة، أي بالقابلية للتغير والتعديل.
ولما كان من مهام المرشد النفسي تغيير وتعديل سلوك المسترشد فإن ما يتصف به هذا السلوك من مرونة وعدم جمود يسهل مهمته لإجراء التغيير والتعديل المرغوبين في سلوك العميل.
وأن ما يتصف به السلوك البشري من مرونة لا يقتصر على السلوك الظاهري، بل يتعداه إلى البنية الأساسية للشخصية وما يتضمن من مفهوم للذات عند الفرد. لذا كان من أهداف عملية الإرشاد تغيير ما في الشخصية من اضطراب، وتعديل مفهوم الذات لدى المسترشد (العميل) بحيث يصبح مفهوماً ايجابياً واقعياً إذا كان غير ذلك.
2- السلوك الإنساني فردي – جماعي: يتأثر سلوك الفرد بشخصيته وفرديته، أي بما عنده من سمات جسمية وعقلية واجتماعية وانفعالية. وفي نفس الوقت فإن سلوكه يتأثر بالجماعة ومعاييرها وقيمها. فالفرد ومهما بدا سلوكه فردياً أو اجتماعياً إلا أنه لا يكون فردياً خالصاً ولا اجتماعياً بالمرة. ويقوم الفرد بعدد من الأدوار الاجتماعية، كما أن لديه مجموعة من الاتجاهات الاجتماعية نحو الأفراد والمجتمعات والمواقف والموضوعات الاجتماعية وهذه الاتجاهات تتشكل عند الفرد من خلال عملية التنشئة الاجتماعية ومن خلال تفاعله مع المجتمع ومؤسساته المختلفة. أي أن من يحاول تعديل أو تغيير سلوك الفرد- سواء كان ذلك أثناء الإرشاد النفسي أو العلاج النفسي- أن يأخذ في الاعتبار شخصية الفرد من جهة، ومعايير الجماعة والأدوار الاجتماعية والاتجاهات السائدة والقيم من جهة أخرى.
3- استعداد الفرد للتوجيه والإرشاد: من المعروف أن أي إنسان إذا وقع في مشكلة فإنه يلجأ طالباً الاستشارة والتوجيه والإرشاد عند من يتوسم فيهم القدرة والخبرة. فالإنسان العادي عندما يدرك انه يواجه موقفاً صعباً أو مشكلة فإنه يسعى للإرشاد بنفسه وهذا يسهل عملية الإرشاد، بل انه أساس هام في نجاح هذه العملية الإرشادية، فنحن لا يمكن أن نقدم شيئاً للفرد إذا لم يكن متقبلاً لهذا الشيء أو مستعداً لأن يتقبله.
4- حق الفرد في التوجيه والإرشاد: ذكرنا أن من يواجه مشكلة يسعى لغيره لمساعدته في حلها إذا كان عاجزاً عن حلها بنفسه، ومن هنا كان للفرد حق على الجماعة التي ينتمي إليها ان تقدم له ما يحتاجه من مساعدة من النوع المذكور، فهي ان ساعدته في تخطي الصعوبات التي يواجها فإنه يكون عضواً سليماً في تلك الجماعة.
ومن واجب الدولة أن توفر لكل فرد ما يحتاج إليه من خدمات توجيهية وإرشادية باعتبار هذه الخدمات حق له.
5- حق الفرد في تقرير مصيره: للفرد في أي مجتمع ديمقراطي الحق في تقرير مصيره، وفي اتخاذ القرارات المتعلقة به، دون أن يجبر عليها إجباراً.
ومن المبادئ التي يقوم عليها الإرشاد مراعاة هذا الحق، ومن هنا كان على المرشد النفسي أن يبتعد عن النصائح والأوامر وإعطاء الحلول الجاهزة، فالإرشاد إرشاد وليس أوامر وتعليمات وما على المرشد النفسي سوى تقديم المساعدة للمسترشد (العميل) وترك اتخاذ القرار للعميل نفسه، فبذلك يعطي الحق لصاحبه، وبذلك يكسبه القدرة على اتخاذ القرارات والاستقلال والاعتماد على النفس وتحمل المسئولية.
6- تقبل العميل: يقوم الإرشاد النفسي على مبدأ آخر وهو تقبل المرشد للمسترشد (العميل) كما هو بدون شروط، ذلك أن العميل يلجأ للمرشد لكي يساعده في حل مشكلته فإذا لم يتوقع من المرشد أن يتقبله على علاته، وإذا لم يطمئن إلى أنه سوف يستمع إليه ويفتح له قلبه ويشعره بالأمن والطمأنينة فإنه لن يلجأ إليه بالمرة.
وإذا لجأ إليه ولم يجد التقبل المذكور فإنه لن يبوح له بما يحس به وهذا يعيق العملية الإرشادية التي تقوم على الثقة والاحترام المتبادل بين المرشد والعميل.
ولا يقصد بتقبل العميل أن يتقبل المرشد سلوكه الشاذ، ولكن عليه أن يساعده في تغيير هذا السلوك وإلا أعتبره العميل تشجيعاً له لممارسة السلوك غير السوي.
7- استمرارية عملية الإرشاد: عملية التوجيه والإرشاد عملية مستمرة ومتلاحقة من الطفولة إلى الكهولة، يقوم بها الوالدان والمعلمون، وعندما يواجه الفرد المشكلات يسعى للحصول على المساعدة في حلها عند مرشد متخصص. والمعروف أن المشكلات تصاحب مراحل النمو المختلفة ولا تقتصر على مرحلة دون غيرها، لذلك كان لا بد من استمرار عملية الإرشاد لمواجهة هذه المشكلات في فترات النمو المختلفة.
ويقصد بالاستمرارية في عملية الإرشاد كذلك هو ما يقوم به المرشد النفسي من متابعة لحالة العميل، لأن الإرشاد ليس وصفة طبية ولا حلاً جاهزاً إلا أنه خدمة مستمرة منظمة.
8- الدين ركن أساسي في عملية التوجيه والإرشاد: الصحة النفسية تتضمن السعادة في الدنيا والدين، وتعاليم الدين هي معايير أساسية في تنظيم سلوك الأفراد، كما أن الدين يعطي الإنسان الذي يقوم بواجباته الدينية الأمن النفسي والطمأنينة وراحة البال، لذلك كانت المعتقدات الدينية لكل من المرشد والعميل هامة وأساسية في عملية الإرشاد، رغم اعتراض بعض الكتاب على ذلك بحجة أن الإرشاد عملية إنسانية ينبغي ألا تنعكس عليها المعتقدات الدينية للمرشد والعميل.[/b]