مناقشه ماده التعلم والتفكير ....

[align=center]
[align=center]
السلام عليكم
يسعد مساكم بكل خير
اخباركم


هذا اجتهاد شخصي مني لماده (مهارات التعلم والتفكير )

اتمنى من كل واحد استفاد منها لايحرمني من دعوه في ضهر الغيب
واسال الله ان يكون لكم اضعاف ماتمنونه لي

لخصت 104 اسئله
شامله للمنهج من 1-الاخيره
الله يوفقنا جميعا
(الله اجعله خالصا لوجهك الكريم )

[/align]
[/align]

اللهم نستودعك مانحفظ على ان ترده لنا عند الحاجه اليه










-تغير شبه دائم في الاداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب وليس للنضج فقط وتستبعد التغيرات الموقته
هو تعريف للـ:
1- مهارات التعلم
2- التعلم
3- التذكر
2- الخبره هي:
1-تغير دائم في الاداء
2- موقف يمر به الفرد ويوثر فيه
3- اكثر انواع الخبره تنضيما
3- الممارسه هي :
1-اكثر انواع الخبره شيوعا
2- نوع من الخبره منضما نسبيا
3- عمليه ارتقائيه
4- التدريب هي
1- اكثر انواع الخبره تنضيما
2- حاله داخليه تولد القدره على التعلم
3- حاله نفسيه ذات صفه وجدانيه
5-عمليه ارتقائيه تحدث تغيرات منتضمه يمكن توقعها او التنبو بها مستقله عن الخبره والممارسه والتنبو :
هو تعريف للـ :
1- الفسيولوجيه
2- النضج
3- التعلم
6- حاله داخليه تودي الى استثاره السلوك وتنضيمه وتوجيهه نحو هدف معين
تعريف لـ:
1- التذكر
2- التدريب
3- الدافعيه
7 – عمليه عقليه يتم فيها تسجيل وحفظ واسترجاع الخبرات التي يمر بها الفرد :
1- التذكر
2- الاسترجاع
3- التعلم
8- تعتبر ركيزه اساسيه مميزه للنشاط الانساني هي :
1- التفكير
2- التعلم
3- التذكر
9- بدون ................. لايتحقق النمو الانساني ويضل الفرد عند مستوى الطفل الوليد :
1- الذاكره
2- التفكير
3- التخطيط
10 –تمثل الذاكره في الغالب عاملا يدخل في:
1- معضم العمليات العقليه
2- معضم القوى الجسميه
3- جميع احوالنا
11- يجب على المربون والتربيون تنميه الذاكره الجيده والتي تعتمد على :
1- اكتساب المعلومه والتي تحتاج الى تركيز والانتباه
2-الاحتفاظ بها لفتره طويله
3- استرجعها عند الحاجه اليها
4- جميع ماذكر
12- الاستدعاء هو:
1- نداء المدير للموضف
2- القدره على استرجاع المعلومه او الخبره عند الحاجه اليها
3- نداء الموضف للمدير

13- التعرف هو :
1- الشعور بالالفه بالخبرات الماضيه
2- الشعور بالمجتمع المحيط بنا
3- جميع ماتقدم
14- العوامل التي تعيق الاسترجاع او التعرف على المعلومه :
1- اصابه بالدماغ
2-بعض الامراض النفسيه والعقليه
3- الانفعال الشديد
4- جميع ماذكر
15-من العوامل التي تساعد على بقاء المعلومه مده اطول فهي :
1- الفهم للموضوع او للخبره
2- التركيز والانتباه
3- الوضوح للمعلومه او الخبره
4- جميع ماذكر
16- قام العلمان بعمل نموذج يوضح لنا كيف نحصل على المعلومه وكيف نحتفظ بها
العلمان هما :
1- المتنبي & الجاحظ
2- تووم &اتكسن
3- اتكسن & شفرن
17- قام العلمان اتكسن وشفرن بعمل نموذج يوضح لنا كيف نحصل على المعلومه وكيف نحتفظ بها على النحو التالي :
1- مثيرات __ حواس __ ذاكره قصيرة الاجل __ ذاكره طويله الاجل
2- حواس ___ مثيرات _ ذاكره طويله االاجل
3- ذاكره طويله الاجل __ ذاكره قصيره الاجل
18- اثبت العلماء ان للجنس اثر في عوامل بقاء المعلومه وان الرجل اقوى ذاكره من المراه وذلك لانه :
1- لانه عقلاني اكثر من المراه
2- لان الرجل يوجد له جهاز كلام واحد في النصف الكروي الايسر والذاكره في النصف الايسر فلا يوثر الكلاام على ذاكرته
3- لانه لديه جهازين ذاكره
19- العمليات العقليه التي لها علاقه بالتذكر:
1- الفهم
2-التحليل
3- التطبيق
4- جميع ماذكر
20- من مستلزمات الفهم عند الانسان :
1- القدره على التوسع في شرح الموضوع او الفكره
2- القدره على تلخيص المعلومه
3- القدره على اعطاء امثله
4- جميع ماذكر
21- القدره على توضيف المعلومات في استعمالات جديده وفي حل التمارين او مسائل جديده
هو :
1-التطبيق
2-التحليل
3- التفكير
22- تحليل المحتوى الى عناصر او افكار مع فهم العلاقه بين تلك المكونات :
1- التحليل
2- التركيب

- التطبيق
23- التركيب هو:
1- تحليل المحتوى الى عناصر
2- القدره على استنباط او انتاج قضايا او افكار جديده من اجزاء او عناصر متفرقه
3- القدره على توضيف المعلومات
24- التقويم هو :
1- القدره على التوصل الى احكام او اتخاذ قرارت مناسبه
2- القدره على استنباط او انتاج قضايا
3- جميع ماذكر
25- هل هناك فرق بين التفكير ومهارات التفكير :
1- نعم
2- لا
3- احيانا
26- نحتاج التفكير :
1-للتسليه
2- في البحث عن مصادر المعلومه وفي اختيار وانتقاء المعلومه
3- للعب
27- مهم جدا في بناء العلاقات الاجتماعيه هوو:
1- التعلم
2- التفكير
3- التطبيق
28- من اوائل من اهتم بتحديد التفكير وتمميزه عن العمليات العقليه الاخرى هو :
1-جون ديوي
2- توم ماكس
2- ماكس
29- عرف ديوي التفكير /:
1- نشاط عقلي الذي يرمي الى حل مشكله ما
2- تواتر الافكار بالعقل
3- بناء العلاقات الاجتماعيه
(امريكي اكيد فيه نشاط )

30- عرف رجا محمود ابو علام التفكير :
1- هو اعلى اشكال النشاط العقليه الاخرى لدى الانسان فهو العمليه التي ينضم بها العقل خبراته بطريقه جديده كحل مشكله معينه او لادارك علاقه جديده بين امرين او عدة اموور
2- نشاط عقلي الذي يرمي حل مشكلات
3- جميع ماذكر
31- هل هناك فرق بين التفكير ومهارات التفكير :
1- نعم
2- ابدا
3- احيانا :
32-عمليه عقليه نقوم بواستطها معالجه مدخلات التي تتضمن الادارك والخبره السابقه وعن طريقه تكتسب الخبره معنى :
1- التفكير
2- مهارات التفكير
3- التعلم
33- عمليات محدده نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات :
1- التفكير
2-مهارات التفكير
3- التخطيط
34- مثال لمهارات التفكير
1- الاستنباط
2-استنتاج
3-تحديد المشكله
4- جميع ماذكر
35- أي العبارات التاليه صحيحه:
1-النضج لاياثر في عمليات التعلم
2- ياثر النضج على التعلم
3-لايوجد اجابه صحيحه
36- النضج :
1- شرط اساسي في عمليات التعلم
2- شرط ليس الزامي في عمليه التعلم
شرط مصاحب لعمليه التعلم
37 – هناك عوامل اخرى تاثر في التعلم :
1- الدافعيه
2- الانفعالات
3- جميع ماذكر
38- حاله داخليه تودي الى استثاره السلوك وتنضيمه وتوجيهيه نحو هدف معين :
1- الدافعيه
2- الانفعال
3- التخطيط
39- تعتبر النقطه المهمه في عمليه التعلم :
1- الهدف
2- الوضوح
3- الاستمرار
40- حاله نفسيه ذات صفه وجدانيه قويه مصحوبه بمتغيرات فسيولوجيه سريعه
هو تعريف للـ:
1- الانفعالات
2- الدافعيه
3- الخوف
41- الفرق بين الانفعال والدافع :
1- ان الانفعال يقصر على وصف الاستجابات حين تصبغ بصبغة وجدانيه , اما الدافع فهو مثيل المثير يوثر الاستجابات
2- الانفعال استجابات , والدافع رده فعل
3- لايوجد فرق بينهم
42-من انواع الانفعالات
1- الخوف
2- القلق
3- العدوان
4- جميع ماتقدم
43- لماذا ندرس التعلم :
1- لان التعلم وسيله التي نستطيع بها تحقيق السلوك التكيفي
2-تعتبر الدعامه الاساسيه لكل جوانب النمو
3- لاتقتصر على اكتساب المعلومه والافكار
44- لايقتصر التعلم على اكتساب المعلومات والافكار وانما تشمل :
1- مختلف جوانب الحياه
2- مختلف العادات والمهارات
45- جوانب النمو :
1- عقلي
2- خلقي
3- اجتماعي
4- جميع ماذكر
46- يقال ان تغيير يحدث لسلوك الانسان هو تعلم ويسمى تعليم اذا توافر الشروط التاليه :
1- تحديد الزمان والمكان
2- تحديد المنهج فيه كما وكيفا
3- جميع ماذكر
47- من مهارات التفكير التي يمكن ان نتعلمها ونطورها :
1- التصنيف
2- المقارنه
3- الاستنتاج
4- جميع ماذكر
48- هل التفكير مستويات
1-نعم
2-لا
3- احيانا
49- من مستويات التفكير
1- مستوى سهل
2- مستوى اكثر تعقيدا
3- لايوجد اجابه صحيحه
4- 1+2 صحيحه
50 من انواع التفكير :
1- تفكير ابتكاري
2- التفكير التقاربي
3- التفكير التباعدي
4- جميع الاجابات صحيحه
51- القدره على انتاج الافكار التي تتميز بالاصاله والطلاقه والمرونه ويكون الفرد على قدر كبير من الحساسيه للمشاكل :
1- التفكير الابتكاري
2- التفكير الابداعي
3- التفكير التقاربي
52- الفكره الاصليه هي الفكره الجديده او الفكره التي تتميز بالجده أي غير شائعه بين افراد المجتمع هو تعريف للـ:
1- للجديد
2- الاصاله
3- جميع ماذكر
53- كميه الافكار التي تمكن الفرد انتاجها في وحده زمنيه معينه هي :
1- الاصاله
2- الطلاقه
3- المرونه
54- المرونه هي :
1- التنوع الفكري في المشكله وفق اكثر من اطار وعدم التصلب في طريقه محدده في التفكير
2- تجديد الافكار
3- اصاله الافكار
55- الحساسيه للمشكلات تعني :
1- حساسيه للمشكلات القائمه او المتوقعه في المستقبل والتي تحتاج الى دراسه او حلول
2- رقه القلوب
3- كثره البكاء
56- التفكير التقاربي هو :
1- القدره على قيام باستنتاجات منطقيه من المعلومات المعطاه فهو وثيق الصله بعمليات الصله بعمليات الاستدلال
2- القدره على توليد بدائل منطقيه او معقوله من المعلومات المعطاه

- التفكير التباعدي يركز على :
1- ايجاد الحلول
2- حل المشكلات
3- الطلاقه
58-التفكير التباعدي هو :
1-القدره على توليد بدائل منطقيه او معقوله من المعلومات المعطاه للوصول الى حلول
2- القدره على انتاج الافكار
3- جميع ماذكر
59- اقرب تفكير للتفكير التباعدي :
1- التفكير الابتكاري
2- التفكير التقاربي
3- التفكيرالتباعدي
60- الملخص هو :
1- عبارات موضوعيه تحقق الهدف ومختصره من المحتوى لمقاله او فصل من كتاب او لكتاب او أي عمل كتابي
2- كتابه عبارات قليله للكتب
61- كتابه الملخص تساعد في :
1- فهم الماده الملخصه
2- حفظ الماده
3- تسهيل المذاكره
62- يجب ان يحتوي الملخص على :
1- جميع ماكتب بالماده
2- الافكار الرئيسه
3- جميع الافكار
63- يجب ان لايحتوي الملخص على :
1- افكار ثانويه واراء شخصيه
2- افكار رئيسيه
3- جميع ماذكر
64- خطوات كتابه الملخص :
1- اعمل مراجعه او نضره سريعه للمقاله
2- اقرا الماده الكتوبه كامله قبل ان تبدا الكتابه
3- اعد القراه مع محاوله التعرف على الافكار الرئيسه
4- جميع ماذكر
65- التعرف والربط هي الخطوه
:
1-الاولى
2-الثالثه
3-الثانيه
66- من خطوات التعرف والربط :
1- كتابه جمله واحده لكل فكره رئيسه
2- كتابه مسوده الاولى
3- قم بفحصها لغويا قبل تسلميها
4- جميع ماذكر
67- الخاتمه في التلخيص
1- يجب كتابتها
2- لايجب كتابتها
3- يجب ان لايحتوي الملخص على خاتمه الااذا طلب المعلم ذلك
68- دائما الملخص يكون :
1- مختصر
2- كامل
3-موضوعي ويحقق هدف
4- جميع ماذكر
69- قطعه نثريه قصيره تعالج موضوع محدد بشكل متكامل هو تعريف للـ
1-المقال
2- التلخيص
3- الكتاب
70-من خطوات كتابه المقال :
1- اقرا بعمق عن الموضوع
2- تجميع الافكار ذات صله بالموضوع من مصادر مختلفه
3-اقرا هذا المعلومه التي جمعتها وتلخصها بشكل ملاحضات مترابطه
4- جميع ماذكر
71- تدوين الملاحضات هو :
1-عمليه تساعد في بقاء المعلومه
2-عمليه تساعد على بقاء الانتباه والتركيز الذي يقود الى الفهم وبالتالي يساعد على حفظ المعلومه
3-جميع ماذكر
72- خطوات تدوين الملاحضات :
1- ركز فقط على المعلومات والبيانات الجديده بالنسبه لك
2- ابحث عن الافكار الرئيسه
3- حاول تدوين ملاحضات بصوره متسلسه .
4- جميع ماذكر
73- التوثيق :
1- معلومات يتم اخذها من مصادر مختلفه ونشرها مع الاشاره للمولف
2- معلومات يتم اخذها من مصادر مختلفه ونشرها
3- معلومات تكتب للاجيال القادمه
74- التوثيق نوعان هما :
1- داخل النص +في قائمه المراجع الرئيسه
2- خارج النص +داخله
3- الاقتباس +والتوثيق
75- لابد في التوثيق :/
1- التطابق
2- الاختلاف
3- المشابهه نوعا ما
76- التوثيق داخل النص:
1- قائمه المراجع
2- فكره المولف
3- جميع ماتقدم
77- الفكره ومنها:
1- التبديل في اللفاظ
2- الكتابه باسلوبي
3- جميع ماذكر
78- من الفاظ التوثيق :
1- اشار
2- بين
3- كل من
4- 1+2
79- عندما يكون كاتب واحد فانه يكتب التوثيق كالتالي :
1- (عادل ,2008)
2- عادل ,2008
3- عادل 2008
80 – اذا كان مولف بنفس التاريخ يكتب كالتالي :
1- (عادل ,2008 )1,,(عادل , 2008 )2
2- (عادل أ ,2008),(عادل ب,2008)
3- (عادل ,2008),(عادل ,2008)
81- مولف من دون تاريخ :
1- (عادل , بدون )
2-(عادل ,0000)
3-(عادل )
82- اذا كان المولف اثنان نكتب :
1-الاسمين معا ولايهم الاول او الاخير
2- نكتب الاسمين على حسب ترتبهم بالكتاب
3- لانكتب أي منهم
83- اذا كان اكثر من مولف يكتب كالتالي :
1- (عادل , ومحمد , واسامه , وعلي )
2- (عادل , محمد ، واخرون )
3-(عادل , اخرون )
84- في نهايه الكتاب على الهامش نكتب :
1- نشير للاسماء التي بين القوسين الى المولف وتاريخ النشر
2- لاشي
3- ارقام
85-الطريقه الاستقرائيه هي
1- يسير التعلم فيها بطريقه جزئيه وعلى شكل خطوات للوصول الى هدف
2- يقرا كل شي
3- جميع ماذكر
86- تسير الطريقه الاستقرائيه :
1-لبحث عن المعلومات والبيانات المتصله بالهدف والتي تتم بتسلسل منطقي
2-لبحث عن معلومه فقط
3-لبحث عن بيانات فقط
87- تتبع الطريقه الاستقرائيه الاسلوب:
1- الهرمي
2- القاعدي
3- كلا الاثنين
88- ينضر الى الموضوع بطريقه شموليه هي الطريقه :
1-استقرائيه
2-الاستنتاجيه
3- العلميه
89- الذي يفسر من القران كلمه كلمه او ايه ايه هي طريقه :
1- استقرائيه
2- استناجيه
90 – من انشطة السلوك :
1- جسمي
2- عقلي
3- اجتماعي
4- جميع ماذكر
91- أي نشاط يصدر من الانسان نتيجه لعلاقه وتفاعل بينه وبين البيئه المحيطه به
هو تعريف للـ:
1- التفكير
2- السلوك
3- العقل
92- من جوانب السلوك:
1- الجانب المعرفي (العقلي )
2-الجانب الحركي
3- الجانب الانفعالي
4- جميع ماذكر

- يتناول الجانب المعرفي (العقلي )
1- التمييز
2- الادارك
3- التمميز
4- جميع ماذكر
94- الاستجابات الحركيه مثل :
1- ضرب الباب
2- فتح الباب
3- ركوب السياره
4- جميع ماذكر
95الجانب الانفعالي:
1- حاله انفعاليه المصاحبه للسلوك
2- حاله نفسيه مصاحب للافعال
96-من خصائص السلوك :
1- ثابت نسبيا
2- التنبو به
3- مرونه السلوك الانساني
4- جميع ماذكر
97- تعريف التفكير الناقد :
1- القدره على التميز واصدار الاحكام مع توليد افكار ابداعيه لمعالجه الموقف
2- القدره على الفهم
98- مهاره المقارنه :
1- مهاره اساسيه لتنضيم المعلومات وتطوير المعرفه

3- مهاره فرعيه
99- مهاره التصنيف :
مهاره تفكير اساسيه فهو عمليه تساعد على التكييف في عالمنا المعقد
2- مهاره تفكير فرعيه
100- استراتيجه عمليه التصنيف :
تحديد الهدف وراء عمليه تصنيف البيانات
2- استعراض البيانات موضوع التصنيف لفحصها والتعرف على طبيعتها
3- تحديد المفردات التي سوف استخدمها في التصنيف
4- جميع ماذكر
101- شروط وضوابط التصنيف :
1- الشموليه
2-تنضيم المعلومات
3- الترتيب
4- جميع ماذكر
102- التطبيق هو :
1- استخدام المعلومات والخبرات في مواقف جديده
2- تطبيقها على ارض الواقع
3-جميع ماذكر

103- تفسير البيانات هو :
عمليه عقليه هدفها اضفاء معنى على خبراتنا الحياتيه
2- عمليه عقليه تكون ناتجه عن الدوافع
104- مثال للتناضر :
النسر: طيور ___ فاي العبارات التاليه تكون متناضره معها :
1- بقره : قطيع
2- مخلب : منقار
3- ثعبان : زواحف
4- كبش : نعجه
\
/
\
ماني متاكده من اجابه هالسوال

الله يوفقكم جميعا

البااااااااروونه

[فانتوم]

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

[ابوالشيخ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لجين 2000

-
النسر: طيور ___ فاي العبارات التاليه تكون متناضره معها :
1- بقره : قطيع
2- مخلب : منقار
3- ثعبان : زواحف
4- كبش : نعجه
\
/
\
ماني متاكده من اجابه هالسوال

الاجابه الصحيحه // جميع ماذكر

الف شكر لجين والله يعطيك الصحه والعافيه ..

[ابوتركي المالكي]

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

[كـــروووزهـ]

يسلمو جزاج الله خيـر