 |
|
||||||
| E8 English Literature Students Level eight Forum |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2015- 11- 11
|
|||
|
|||
|
نريد نموذج للفاينل درافت
السلام عليكم
صباح الخير للجميع اتمنى من الاخوان والاخوات الذين سبقونا بالتخرج انزال بحوثهم النهائية لكي نتخذها نموذجنا في بحوثنا ومعرفة كل ما يتعلق بالبحث ولكم جزيل الشكر . 
|
|
2015- 11- 11
|
#2 |
|
متميزة في قسم حواء
|
رد: نريد نموذج للفاينل درافت
تفضل هناhttp://www.ckfu.org/vb/t659123.html#post12032745
بحثي خطوه خطوه |
|
|
|
2015- 11- 11
|
#3 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: نريد نموذج للفاينل درافت
شكرا ويعطيك العافية
|
|
|
|
2015- 11- 11
|
#4 | |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: نريد نموذج للفاينل درافت
اقتباس:
Abstract: To know the impact of YouTube channels in English language acquisition in children, and whether that impact is positive or negative and a direct encounter with one of the children speaking fluent English. سطرين بس؟ ونجحتي؟ الله يوفقك |
|
|
|
|
2015- 11- 11
|
#5 | |
|
:: المشرفة العامة ::
ملتقى المواضيع العامة 
|
رد: نريد نموذج للفاينل درافت
اقتباس:
أخوي عساف سبق وأنه أرفقت لك بحث نوووني
بمشاركتي ذي وزينت لك تنبيه عليه http://www.ckfu.org/vb/12774814-post780.html |
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة ✶ جُمان ✶ ; 2015- 11- 11 الساعة 04:32 PM |
||
|
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ المستوى الثامن ] : ╝◄ || تجـــمـــع مــادة || ► القواعد الفقهية ومقاصد الشريعة◄ | أم عمر w | المستويات 6+7+8 | 266 | 2015- 5- 28 06:06 PM |
| [ مذاكرة جماعية ] : ☆☆☀二{ مذاكرة جماعية لمادة العلاقات العامة ~1435هـ-1436}二☀☆☆ | علياء2013 | اجتماع 4 | 430 | 2014- 12- 30 06:39 PM |
| [ المستوى الخامس ] : ღ๑ஐ۩۞۩ஐ๑ღ تجمع مادة الحديث (( 1 )) وأهم مستجداتها ღ๑ஐ۩۞۩ஐ๑ღ | جوااانا | الدراسات الإسلامية | 300 | 2014- 12- 27 03:40 PM |
| [ المناقشات ] : ☆☀二【« جميع مناقشات مستوى رابع 1435هـ _ 1436 هـ »】二☀☆ | ســــلآف | اجتماع 4 | 71 | 2014- 11- 30 11:32 AM |
| [ مذاكرة جماعية ] : تجمع مذاكرة مادة (آلعلآقآت العآمههة ) | мα̅йǎнẹŁ㋡ | اجتماع 4 | 1051 | 2014- 1- 4 10:45 PM |
