[ المناقشات ] : مناقشات مهارات البحث والتفكير من 11 الى 14

[رورو-A]

11:تتم عملية تنمية حل المشكلات من خلال التدريب على عدة استراتيجيات .ناقش اهمها مع ذكر الامثله

1-إستراتيجية -KWLH :
ماذا أعرف؟ K=Wat I know?
ماذا أريد أن أعرف؟W=What IWant to Know?
ماذا تعلمت ؟ L=Wat I Learn?
كيف أتعلم أكثر H=How I Can LearnMore ?
يقوم المتعلم بكتابة الأحرف الأربعة في جدول يملأ الجدول بما يعرف، وما يريد أن يعرف،
وماذا تعلم، وكيف يجب أن يتعلم أكثرسيدرك أن هذه الورقة ستصبح بمثابة ورقة عمل
تحقق الهدف التعليمي الذي يسعى المتعلم لتحقيقه

2-إستراتيجية تحليل الغايات والوسائل
يتم تطبيق هذه الإستراتيجية وفقا للآتي:تحديد الهدف المراد بلوغه وتقسيمه إلى أهداف متوسطة وأخرى فرعية -اختيار وسيلة أو إجراء لبلوغ كل منها -توظيف هذه الحلول كل على حدة ، مباشرة لتحقيق الهدف.
تكون هذه الإستراتيجية فعالة، عندما تكون المشكلة
من النوع المحدد بشكل جيد مثال ذلك، أن تكليف
الطلبة ببحث من 22 صفحة، قد يعتبر مشكلة لدى
بعضهم، وللتغلب على ذلك يمكن تجزئة المهمة إلى
مجموعة من الأهداف المتوسطة، كتحديد مصادر
المعلومات وتحديد مكان وجودها وقراءة وتبويب هذه
المعلومات.

3-إستراتيجية تجزئة المشكلة :
حينما يواجه الفرد مشكلات بالغة التعقيد تكون هذه الإستراتيجية
ملائمة يمكن تجزئة الهدف إلى أجزاء وبالتالي تجزئة الهدف النهائي إلى
أهداف فرعية بحيث تعمل كلها لتحقيق هدف حل المشكلة
يتطلب الأمر تحديد أولويات العمل نحو تحقيق هذه الأهداف )أي هدف
فرعي يفضي إلى تحقيق هدف فرعي آخر حتى يتم حل المشكلة(

مثال:
إذا أردنا أن نعرف علم النفس التربوي، فالأجدر بنا
أن نعرف العلم أولا، ومن ثم النفس، ومن ثم
التربوي، وأخيرا نعرف علم النفس كاملا

12:تتم عملية تنمية التفكيرما وراء المعرفي من خلال التدريب على عدة استراتيجيات منها استراتيجية مراقبة الذات ناقش كيفية التدريب عليها

التخطيط للقيام بأداء الواجبات
تحديد أهداف النشاط المرغوبة
تحديد خطوات التنفيذ اللازمة للقيام بالنشاط
رصد الصعوبات المتوقعة أثناء القيام بالعمل
تحديد البدائل التي يمكن أن تكون كخيارات بديلة
التأكد من مدى تحقيق بنود الخطة التي تم تخطيطها
مراقبة وتوجيه خطوات تنفيذ المهمة


13: يلعب البحث بانواعه المختلفه دورا مهما في اثراء الحياه الجامعيه ناقش اهتمامات البحث التاريخي واهم اجراءاته.

يهتم بدراسة الأحداث الماضية من أجل فهمها وتفسيرها
وتحليلها على أسس منهجية علمية دقيقة
يقوم على جمع بيانات متوافرة أصلا من المصادر أو من
شاهد عيان أو وثائق أو مخطوطات تدل عليها.


14: ناقش مفهوم الاقتباس واهم طرقه

المقصود بالاقتباس خلال عملية البحث العلمي، يرجع الكاتب إلى الكثير من المصادر ذات العلاقة بموضوعه، وخلال ذلك يستعير بع الأفكار والآراء الواردة، فيبدأ بمناقشتها تأييدا أو رفضا
طرق الاقتباس:
أ-الاقتباس الحرفي (المباشر)
وهو نقل الموضوعات ذات العلاقة بموضوع البحث كما وردت في النص الأصلي لمصدر المعلومات من غير تحريف أو تعديل.
فضلا عن الدقة في اختيار النص ومراعاة انسجام الفقرات مع ماقبلها ، فإنه يجب وضع النص بين علامتي تنصيص، مع عدم الإكثار من هذا النوع من الاقتباس.
ب الاقتباس غير المباشر
هو نقل المعلومة من مصدرها الأصلي معنى وليس نصا وقد يأخذ أحدالشكلين التاليين: 1 التلخيص 2 إعادة الصياغة. - فضلا عن الدقة في اختيار الفكرة المناسبة ومراعاة انسجام الفقرات مع ما قبلها ، فإنه على الباحث أن يحذر من تحريف المقصود أو أن ينسبه الى نفسه

[bntalnoor]

بوركتي ويعطيك العافيه

[عاشق حرف m]

يسلمووووووو
والله يعطيك العافية

[Memo bnt nasser]

يعطيك العافيه

[Memo bnt nasser]

[Mrs.Bee]

شكرااااا

[QUEENالمتميزة]

يسلمووووو

[F-fatimah]

يعطيك العافيه


....

[جنون الحياه]

يسلم قلبك ي عسل ,,

الله يجعله بموآزين حسنآتك أضعآف مضآاعفه ,,


كل التوووفيق,,