 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 4 تربية خاصة ارشيف المستوى الرابع تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2012- 5- 11
|
||||
|
||||
|
طلاب مادة الاستراتيجيات للسمستر الى راح
آختبآر آسترآتيجيآت آلتدريس , الاختبار مب سهل بس مب مره تعجيزي زي ماوصفوه حقين العام خوفونا بزايده اعتبره متوسط وجاب نفس اسئلة العام زي ماتوقعت يعني من حضكم جاب تعريفمدخل التدريس التعبيرات اللغويه والحركات الجسميه وتعبيرات الوجهه حق ايش ؟ اسلوب التدريس جاب نموذج ربط هارفرد بالترتيبالحل طرائق تفريد التعلم ( الدور الرئيسيللمتعلم) هذا اللي اتذكره المهم الواجب واسئلة العام كلهم جابهم · ركز الدكتور على الاستقصائية والاستقرائية والاستنتاجيهوالتعلم التعاوني والتعلم المبرمج وثلاث اسئلة نسخ لصق من الواجب الباقي تعتمد على فهم السؤال الاسئلة قريبة من التوسط في الصعوية الا وش اجابة السؤال الدرس الذي لاتستطيع تطبيق المشروعات عليه الامانه النظافه ونسيت الباقي هههه والسؤال اللي بعده ليش اخترت هالاجابه !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! لصعوبة تنفيذها او او انا حطيت الامانه و السؤال اللي بعده لصعوبه تنفيذها[IMG]file:///C:/Users/Dell/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif[/IMG] مدري صح او لا س: اي من المميزات التالية لاتنطبق على التدريس باللعب (تمثيل الادوار) أ- علاج المظاهر الانطواية لدى الطلاب ب-اكساب الطلاب الطلاقة في الكلام ج- اخفاء روح المرح على الموقف التعليمي د-تحقيق الاهداف المعرفية بصورة فاعله جاب هذا صح هو كان كاتب اخفاء ولا انا انعميت كأنه كانت غير في سؤالين ماعرفتهم جاب ا العشوائيه كيف يقسم الطلاب او شي فردي جماعي فردي جماعي غير مصنف برضوا هذا الاقتصاد معناته اقتصاد بالوقت جهد المعلم الادوات ... جميع الاجابات صح علي في سوال الي هو التعليم البرمج يكون: الجماعي الفردي الفردي والجماعي ليس من هذه الاختيارات السوال لم أكتبه بنفس الصيغه ولاكن تقريبي والكل بيفهمه مايحتاج فيه خطأ إملائي وغير المعني مكتوب لفردي والاجابة الصحيحة الفردي لا هو فردي ذاتي ولكن كيف أختار فردي وهو كاتبلفردي بدل الحوسة دي كلهااا جاب لك أسئلة أنتي أتجاوبيها من عقلك أنتي كمدرسة تربية في المستقبل في سؤال خطر ببالي سألو وقت الذي تنجز فيه مهمة المجموعة في الفصل (( بما معنى السؤال مش متذكرة النص ))؟؟ مدة قصير . مدة طويلة . مدة يختارها المعلم على حسب طلابو . الأجابات كلها صحيحة يلا أختاري هذا مامر علي بالملزمة بس فكرتو بالملزمة وهادي الفكرة 5- تقويم عمل المجموعة~>و هو من أساسيات نجاح التعلم التعاوني , فالطلاب بحاجة إلى التوجيه أو التقويم فيما يتعلق بكل مرحة وصلوا لها فهم بحاجة إلى التغذية الراجعة التي يتم من خلالها إعادة النظر في الطريقة التي وصلوا لها وتحسين الشيء الذي صلوا له من اجل الوصول إلى الهدف النهائي . نظرا لأن الجواب مو واضح وماقد قريت عن الوقت في التعلم التعاوني أصلا ولاجابو سيرت الوقت فشي بديهي[IMG]file:///C:/Users/Dell/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif[/IMG]يكون وقت يحددو المعلم على حسب قدرات طلابو . * فكرة السؤال -في التعلم التعاوني هناك تأتي مسألة كيفية تقسيم الطلاب داخل المجموعة .. هل يتم التقسيم وفق تصور مسبق ؟ أم على التنسيق العشوائي ؟ -في التعليم التعاوني يجب التركيز على أن يتم التوزيع عشوائي . * -ويجب أن تكون المجموعات مجموعات غير متجانسة ., بحيث يكون بينهم نوع من التباين بين الطلبة ., المجموعات المتجانسة هي التي تأتي من خلال تقسيم مقصود .(( طبعا هادي جابها بسؤالين وألي هي س/ يتم توزيع المجموعة وتركيز على ( الأجابة عشوائي) س/ المجموعات المتجانسة هي دائما تكون؟ (( هادي من الأسئلة الواضحة ألي فهمتها[IMG]file:///C:/Users/Dell/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.gif[/IMG])) س/الفرد يمكن أن يقرأ أو يستمع إلى حديث بسرعة ؟ 250- 300 كلمة في الدقيقة س/ يتبع نظام جامعة الملك فيصل : (( السؤال كان لغز لأن ماكانت هيك صياغتو كان قريب من هيك بس الجواب )) ج متزامن والامتزامن س/ الأسلوب التفريعي: كان دا السؤال ( المفروض الخيارات يجيبها لنا سؤال والسؤال يعطينا هو من ضمن خيارات الأجابة بس هذا دليل على أنو يبغى يخربط الدنيا لطلبة )) ودي الأجابة يشمل الإطار فقرة أو فقرتين من المعلومات .ثم يوجه سؤالا من نوع الاختيار من المتعدد ٬ يجيب عليه المتعلم باختيار إجابة واحدة . فإذا كانت الإجابة صحيحة يطلب البرنامج من المتعلم الانتقال إلى إطار آخر أصعب ٬ إما إذا كانت الإجابة خاطئة فان المتعلم ينتقل إلى تقويم تشخيصي علاجي ..(( ياحلوين أبشركم الخيارات التانية عكس فيها كلمات بسيطة أو أحتمال جاب مرادفها يعني مو نفس الكلمات وأحتمال أتكون صح )) س/ نموذج هاربرت للخطة التدريسية : خربط أم الدنيا في الترتيب (( بس هنا الدكتور جابها صح ألي مذاكرة مشي حالك بيبان بدا السؤال أنتي رتبي نفسك وجمعي كل قواك العقلية ونتي تذاكري وأفهمي النموذج لاتحفظيه )) التمهيدعرض الدرس.الربط.التطبيق.التعميم. س/ في نموذج هاربرت المعلم في أي خطوة لابد أن يجذب أنتباه الطالب : التمهيد س/ من صفات المعلم الجيد أنه يحاول في أسلوبه ويخطي ويحاول مرة أخرى ؟ (( مش ذاكرة السؤال بس سؤال كمان مامر علي )) ومادريأيش حله لأن خيارات الدكتور كانت ؟ صحيح لحد ما . صحيح جدا . خاطئا لحد ما . خاطئا هذا الى جمعته من طلاب وطالبات السمستر الى راح ... حوسه هـ الاختبار  |
|
2012- 5- 11
|
#2 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: طلاب مادة الاستراتيجيات للسمستر الى راح
اسئلة اختبار استراتيجيات التدريس مستوي رابع meme al-ghamdiمن اختكم / يقوم المعلم بتقديم عدد من الامثله عن الجمع المذكر السالم ...... ....... أ- التعرف على وجود الشبة لتحديد القاعده الى تحكم هذه الامثله ب- التعرف على وجود الاختلاف التاكيد القاعده التى تم الوصول لها ج- تدريب الطلاب على تصنيف الامثله الى منمية والغير منتمية ..... د- جميع الاجابات صحية س: اي من المميزات التالية لاتنطبق على التدريس باللعب (تمثيل الادوار) أ- علاج المظاهر الانطواية لدى الطلاب ب-اكساب الطلاب الطلاقة في الكلام ج- اخفاء روح المرح على الموقف التعليمي د-تحقيق الاهداف المعرفية بصورة فاعله س: اي من العبارات التالية لاتنطبق على التدريس بالعب (تمثيل الادوار ) أ- استخدام الالعاب والمحاكاه والتمثيليات في رياض الاطفال فقط ب-استخدام الالعاب والمحاكاه في جميع مراحل التدريس ج-ستخدام الالعاب والمحاكاه بما يتناسب مع الاهداف الدرس د-ستخدام الالعاب والمحاكاه لتعزيز التواصل بين الطلبة س: اي من المواصفات التالية لايمكن تدريسة بطريقة المشروع أ-الامانه ب-النظافة ج-السلامه د-التلوث الهوائي سبب اختيار الاجابة السابقة أ- صعوبة تحويل الموضوع النظري الى انجاز عملي ب-صعوبة تحديد المهام التي يقوم بها على الطالب ج- صعوبة تحديد وقت محدد لنجاز المشروع لتشعبة د- صعوبة تحديد اهداف المشروع لتشعبها في التعلم التعاوني تشكيل مجموعات ثابته من الطلبة تعمل على مدار فصلي دراسي يعد اجراء : أ- خطأ ب- سليما ج-خطا بصورة عامه وسليما بصورة خاصة د- لايمكن الحكم علية س: المعلم الجيد هو الذي يستخدم اسلوب المحاولة والخطا حتى يتوصل الى طريقة التدريس الجيدة هذاا اجراء أ- صحيح تمام ب صحيح الى حد ما ج-خطا تماما د- خطاء الى حد ما حقوق الطبق والنسخ محفوظه على الرابط |
|
2012- 5- 11
|
#3 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: طلاب مادة الاستراتيجيات للسمستر الى راح
|
|
2012- 5- 11
|
#4 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: طلاب مادة الاستراتيجيات للسمستر الى راح
يعطيك العافيه
|
|
2012- 5- 12
|
#5 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: طلاب مادة الاستراتيجيات للسمستر الى راح
الله يعطيك العافيه
|
|
2012- 5- 12
|
#6 |
|
متميزة في كلية التربية المستوى الخامس
|
رد: طلاب مادة الاستراتيجيات للسمستر الى راح
يامال العافيه
مانقول الله مير يخارجنا |
|
2012- 5- 13
|
#7 | |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: طلاب مادة الاستراتيجيات للسمستر الى راح
اقتباس:
الاجابات موجودع في اسألة اختبار العام الماضي .. |
|
|
2012- 5- 13
|
#8 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: طلاب مادة الاستراتيجيات للسمستر الى راح
انا منزله موضوع وانتظر الرد من مستوى خامس وبكره بتصل على الدكتور الله يلين قلبه علينا
|
|
2012- 5- 13
|
#9 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: طلاب مادة الاستراتيجيات للسمستر الى راح
الله يعين ان شاءالله ..
|
|
2012- 5- 13
|
#10 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: طلاب مادة الاستراتيجيات للسمستر الى راح
 الله يسهـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ:c ool:ــــــل |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| للسمستر, مادة, الاستراتيجيات, الى, راح, طلاب |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| ليه ما نبداء مادة مادة كلنا يد وحده | دحوم الدرعية | المستوى الأول - كلية الأداب | 5 | 2012- 5- 6 12:17 AM |
| محتوى و ملازم كل المستويات | IbtiHAlinO | اجتماع 5 | 11 | 2011- 10- 8 06:25 PM |
| الحوار لغة الشعوب الواعية ..! | English Literature | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 9 | 2011- 2- 7 01:21 PM |
| انتخابات طلاب الجامعات تنتظر "الخبرة الخليجية" ! | بـــو أحــمــد | ملتقى المواضيع العامة | 3 | 2006- 9- 16 10:46 PM |
| جريدة الحياة تنشر معاناة طلاب كلية الزراعة ! | بـــو أحــمــد | ملتقى المواضيع العامة | 4 | 2006- 8- 29 09:27 PM |
