|
E3 English Literature Students Level Three Forum |
![]() |
|
أدوات الموضوع |
#1
|
||||
|
||||
خريطة ذهنية للريداكشن لاستماع والاستيعاب
مرحبا هذه خريطة ذهنية للريداكشن (الاختصارات ) لاستماع والاستيعاب ارجو ان تستفيدوا منها
|
![]() |
#2 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
![]() |
رد: خريطة ذهنية للريداكشن لاستماع والاستيعاب
الله يعطيك العافيه والله يوفقك ان شاءالله
![]() |
![]() |
#3 |
:: مشرفة ::
المستوى الثامن_اللغة الأنجليزيه ![]() |
رد: خريطة ذهنية للريداكشن لاستماع والاستيعاب
مشكورة سآرونة
يعطيك ربي آلف عآفية ![]() موفقة حبيبتي ![]() ![]() ![]() |
![]() |
#4 |
أكـاديـمـي مـشـارك
![]() |
رد: خريطة ذهنية للريداكشن لاستماع والاستيعاب
Thanks
soso ![]() |
![]() |
#5 |
:: مشرفة ::
المستوى السابع- اللغة الانجليزية ![]() |
رد: خريطة ذهنية للريداكشن لاستماع والاستيعاب
واللــه .. خريطه أليــــــمه ![]() يسلووو .. يا عسوووله ![]() واحتفظو فيها [للاستماع والتحدث] لانو كمان راح ينعادو .. وزياده شويه ![]() ![]() |
![]() |
#6 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
![]() |
رد: خريطة ذهنية للريداكشن لاستماع والاستيعاب
مافهمت إيش قصتها وإيش المستفاد منها
|
![]() |
#7 |
متميز في مستوى سادس قسم اللغة الانجليزية
![]() |
رد: خريطة ذهنية للريداكشن لاستماع والاستيعاب
ممكن توضحون لها كيفية المذاكرة هالمادة
|
![]() |
#8 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
![]() |
رد: خريطة ذهنية للريداكشن لاستماع والاستيعاب
|
![]() |
#9 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
![]() |
رد: خريطة ذهنية للريداكشن لاستماع والاستيعاب
![]() |
التعديل الأخير تم بواسطة فراغ يتنفس ; 2012- 3- 2 الساعة 05:18 AM |
|
![]() |
#10 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
![]() |
رد: خريطة ذهنية للريداكشن لاستماع والاستيعاب
ترى مافي مذاكره الا كلمات وشغلات بسيطه
![]() هي تعتمد بشكل 90 % على الاستماع وتفتيح الاذان لاابعد حد ![]() فاللي يبي يجيب درجه حلوه يستمع للدكتور الن مره و 2 و3 وانا افضل ان الاستماع للدكتور الن اكثر من المقاطع الصوتيه اللي تكون بالمواقع <<<ليه ![]() لان الاختبار بيكون بصوت الدكتور الن ![]() ![]() <<<<< مجرد رأي قابل للاخذ به او رفضه ![]() اختكم فراغ يتنفس ![]() |
![]() |
مواقع النشر (المفضلة) |
الكلمات الدلالية (Tags) |
للريداكشن, لاستماع, ذهنية, خريطة, والاستيعاب |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|