ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

العودة   ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام > .: سـاحـة التعليم عن بعد (الانتساب):. > ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل > تربية خاصة > ارشيف التربية الخاصة > ارشيف المستوى 4 تربية خاصة
التسجيل الكويزاتإضافة كويزمواعيد التسجيل التعليمـــات المجموعات  

ارشيف المستوى 4 تربية خاصة ارشيف المستوى الرابع تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل

 
 
أدوات الموضوع
  #1  
قديم 2013- 5- 19
العدواني
أكـاديـمـي نــشـط
بيانات الطالب:
الكلية: تربيه خاصه
الدراسة: انتساب
التخصص: صعوبات تعلم
المستوى: المستوى السادس
بيانات الموضوع:
المشاهدات: 4916
المشاركـات: 7
 
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 48694
تاريخ التسجيل: Fri Feb 2010
العمر: 42
المشاركات: 152
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 100
مؤشر المستوى: 61
العدواني will become famous soon enoughالعدواني will become famous soon enough
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
العدواني غير متواجد حالياً
اللي عنده أسئلة العام الاضطرابات السلوكيه لا يبخل علينا @!@

السؤال واضح في العنوان
واللي عنده الواجبات ياليت ينزلها

ورد
قديم 2013- 5- 19   #2
نصف القمر
أكـاديـمـي مـشـارك
 
الصورة الرمزية نصف القمر
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 38855
تاريخ التسجيل: Thu Oct 2009
المشاركات: 3,095
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 1387
مؤشر المستوى: 93
نصف القمر has much to be proud ofنصف القمر has much to be proud ofنصف القمر has much to be proud ofنصف القمر has much to be proud ofنصف القمر has much to be proud ofنصف القمر has much to be proud ofنصف القمر has much to be proud ofنصف القمر has much to be proud ofنصف القمر has much to be proud ofنصف القمر has much to be proud of
بيانات الطالب:
الكلية: كلية التربية الخاصة
الدراسة: انتساب
التخصص: تربيه خاصه
المستوى: المستوى الثامن
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
نصف القمر غير متواجد حالياً
رد: اللي عنده أسئلة العام الاضطرابات السلوكيه لا يبخل علينا @!@

1- القانون الرئيسي في تعديل السلوك ....
ضبط الظروف البيئية الحالية
******************************
2- تعرف ........على انها أي اضطراب يلحق بالسلوك الإرادي فى كافة أشكاله سواء كان عدوانيا أولم يكن.
الاضطرابات السلوكية
******************************
3- ينجم صرير الأسنان عن حالة
الغضب
******************************
4- كلما ...... الفرق بين عمر الطفلين تقل الغيرة بينهما
زاد
******************************
5- تأخد الغيرة مظهر ...... إلى مرحلة سابقة من النمو
النكوص
******************************
6- عندما يسرق الطفلينبغي ألا يؤخذ هذا السلوك على أنه سرقة حتى يكبر الطفل الصغير, ويصل ما بين ........
( 3- 5 )
******************************
7- يتصف بأنه نمط من السلبية والعدائية والسلوك الشارد الذي غالبا ما يوجه ضد الوالدين أو المدرسين .، يسمى
العناد الشارد
******************************
8- نسبة انتشار اضطراب العناد
16-22%
******************************
9- اضطراب .........يتصف عند الأطفال بضعف القدرة على التركيز وإنجذاب الطفل لأى مثير خارجي حوله ملهيا عن المثير الأصلي
النشاط الزائد
******************************
10- تتمثل أعراض اضطراب .......... في نقص الانتباه , وفرط الحركة , والاندفاعية
النشاط الزائد
******************************
11- يصبح اضطراب مص الإبهام مصدراً للقلق اعتباراً من سن ....... سنوات فما فوق
خمس
******************************
12- يعرف ......... بأنه كل الأفعال والنشاطات التي تصدر عن الفرد ظاهرة كانت أم غير ظاهرة.
السلوك
13- وهو السلوك الذي تتحكم به المثيرات التي تسبقه
السلوك الاستجابي .
******************************
14- وحدة القياس الرئيسية في ميدان تعديل السلوك هي.
معدل الاستجابة
******************************
15- السلوك الإجرائي محكوم .........
بنتائجه
******************************
16- أن السلوك الإجرائي أقرب ما يكون من السلوك
الإرادي
******************************
17- وفق نموذج الإشراط الإجرائي تحتل المثيرات.........الدور الأساسي في عملية تحليل السلوك وتعديله
البعدية
******************************
18- يؤكد نموذج الإشراط الإجرائي على أهمية دراسة السلوك الظاهر باستخدام الطرائق........
العلمية والموضوعية
******************************
19- يرى اتباع ........ أن التعلم قد يحدث من خلال الملاحظة أو ما يسمى بالمحاكاة أو بالنمذجة.
نموذج التعلم الاجتماعي
******************************
20- عرف نموذج التعلم المعرفي بالمنحى ....................
السلوكي المعرفي
******************************
21- في نموذج التعلم المعرفيأفعال الإنسان محصلة لعوامل ثلاث أساسيةهي: المؤثرات البيئية و العوامل المعرفية و.............
السلوك.
******************************
22- ينص.........على أن إلغاء التعزيز الذي كان يحافظ على استمرارية حدوث السلوك سيؤدي إلى إيقاف ذلك السلوك
مبدأ المحو
******************************
23- ينص .......على أن تعلم الفرد لسلوك معين في موقف معين سيدفعه إلى القيام بذلك السلوك في المواقف المشابهة للموقف الأصلي وذلك دون تعلم إضافي
مبدأ التعميم
24- هي الفترة الزمنية بين حدوث المثير وظهور الاستجابة
كمون السلوك
******************************
25- لابد من أن يكون السلوك المستهدف قابل للملاحظة والقياس مثل:
الخروج من المقعد.
******************************
26- هي الأهداف التي تصف خطوات إجرائية قابلة للقياس والملاحظة بشكل مباشر
الأهداف السلوكية
******************************
27- يشتمل الهدف السلوكي على ثلاثه عناصر اساسية هي : الأداء والظروف و............
المعايير
******************************
28- القياس التقليدي يركز على العوامل الداخلية والوراثية والسمات الثابته ويهمل
العوامل البيئية
******************************
29- اذا كان معدل حدوث السلوك مرتفع فيحتاج الى مدة ملاحظه
قصيرة
******************************
30- فيه سؤال في قوائم تقدير السلوك موفاكراه بالضبط

31- عدد مرات التي يحدث فيها السلوك في فتره زمنية محددة
تكرار السلوك
******************************
32- تشمل.......تقسييم فترة الملاحظة الكلية الى فترات زمنية جزئية متساوية
الفواصل الزمنية
******************************
33- يقصد........مدى ثبات نتائج الملاحظة بين ملاحظ وآخر
نسبة الإتفاق بين الملاحظين
******************************
34- هو إضافة أو ظهور مثير معين بعد السلوك مباشرةً مما يؤدي إلى زيادة احتمال حدوث ذلك السلوك في المستقبل في المواقف المماثلة.
التعزيز الإيجابي
******************************
35- هي مثيرات تكتسب صفة التعزيز نتيجة لارتباطها بمعززات أولية أو ثانوية متعددة
المعززات المعممة
******************************
36- وهي المعززات القابلة للاستبدال
المعززات الرمزية
******************************
37- جانا سؤال عن العوامل التي تؤثر في فعالية التعزيز وكان من ضمن الخيارات وحده من النقاط

38- تسمى عملية تعزيز السلوك بشكل متكرر في بعض المواقفوعدم تعزيزه في المواقف الأخرى
عملية التعزيز الفارقي أو التفاضلي
******************************
39- هو ضبط السلوك من خلال التحكم بالمثيرات التي تسبقه.
بضبط المثير
******************************
40- هو إجراء يشتمل على الاستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية إضافية بهدف زيادة احتمالية تأدية الفرد للسلوك المستهدف
التلقين
******************************
41- يشتمل التلقين ...... على توجيه الأخرين جسدياً
الجسدي
******************************
42- هوالإزالة التدريجية للمثيرات التمييزيه بهدف مساعدة الفرد على تأدية السلوك المستهدف باستقلالية
الإخفاء
******************************
43- إن طريقة الإخفاء المناسبة تعتمد على طريقة ........ المستخدم
التلقين
******************************

44- ويعرف .......على أنهالإجراء الذي يشتمل على التعزيز الإيجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئا فشيئاً من السلوك النهائي
تشكيل السلوك
******************************
45- هو الإجراء الذي نستطيع من خلاله مساعدة الفرد على تأدية سلسلة سلوكية بتعزيزه عند تأديته للحلقات التي تتكون منها تلك السلسلة على نحو متتال.
التسلسل
******************************
46- تجزئة المهمة المطلوبة من الشخص إلى الحقلات الصغيرة التي تتكون منها
تحليل المهارة
******************************
47- ملاحظة الشخص لنموذجحي ثم يقوم بتأدية الاستجابة بمساعدة وتشجيع النموذج
النمذجة من خلال المشاركة

******************************
48- يعرف المثير العقابي ........ على انه الذي يزعج الإنسان ويؤلمه بطبيعته
غير الشرطي
******************************
49- يعرف ........ انه أي إجراء يؤديإلى تقليل احتمال حدوثالسلوك في المستقبل في المواقف المماثلة
العقاب
******************************

50- يشتمل على ايقاف أو الغاء المعززات التي كانت تتبع السلوك المقبول في الماضي والتي كانت تحافظ على استمراريته
الإطفاء ( التجاهل المنظم )
******************************
51- يظهر السلوك من جديد بعد اختفائه وهذه الظاهره تسمى
الاستعادة التلقائية
******************************
52- هو تعزيز الفرد في حالة امتناعه عن القيام بالسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله لفترة زمنية معينة
التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى
******************************
53- هو تعزيز الفرد عند قيامه بسلوكنقيض للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله
التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض

******************************
54- يشتمل هذا الإجراء على تحديد فترة زمنية يتم فيها قياس السلوك غير المقبول المراد تقليله
التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي
******************************
55- هي الإجراء السلوكيالذي يشتمل على فقدان الفرد لجزء من المعززات التي لديه نتيجه لتأديته للسلوك غير المقبول
تكلفة الاستجابة
******************************
56- غالباً ما يسمى إجراء تكلفة الاستجابة ب........
الغرامة او المخالفة
******************************
57- عادة مايشتمل على توبيخ الفردبعد قيامه بالسلوك غير المقبول مباشرة
التصحيح الزايد
******************************
58- تأدية سلوكيات نقيضة للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله بشكل متكرر لفترة زمنية محددة يسمى
الممارسة الإيجابية
******************************
59- الإجراء الذي يشمل على تعديل البيئة التي تساعد على حدوث السلوك غير المقبول يسمى ب..........
تغيير المثير
******************************
60- يعرف ...........بأنه اتفاقية مكتوبة توضح العلاقة بين المهمة التي سيؤديها الفرد والمكافأة التي سيحصل عليها نتيجة لذلك
التعاقد السلوكي

واجبات مادة الاضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك
الواجب 1
1 - تعرف .... على انها اي اضطراب يلحق بالسلوك الارادي في كافة اشكاله سواء كان عدوانيآ او لم يكن ..
الاضطرابات السلوكيه
العوامل البيئيه
المثير
الاستجابه

2 - يقصد بالاضطراب فرط الحركه ..
النشاط الزائد
الكذب
السرقه
الغيره

3 - يصبح اضطراب مص الابهام مصدرآ للقلق اعتبارآ من سن ........ سنوات فما فوق
خمس
ست
سبع
تسع

الواجب 2

-1يطلق على المثير الذي يؤدي اختفاؤه إلى تقوية السلوك .......
معززا سلبياً
عقاباً ثانوياً
عقاباً أولياً
معززاً إيجابياً

2 - يشير العقاب من الدرجة ........... إلى إزالة مثير إيجابي بعد حدوث السلوك مباشرة.
الخامسة
الرابعة
الثالثة
الثانية

- 3 يشتمل الهدف السلوكي على ثلاثة عناصر أساسية هي: .......... والظروف والمعايير.
الأداء
الأماكن
التعزيز
العقاب
الوجب 3
1- غالباً ما يسمى إجراء تكلفة الاستجابة بـ ................

a - الغرامة أو المخالفة.
b - النمذجة.
c - المعززات الرمزية.
d - المعززات المعممة.

2 - يُعد الإرجاع أو الإعاضة إحدى أشكال ...............
a - التصحيح الزائد.
b - التمييز.
c - التشكيل.
d - التسلسل.

3 - تعرف ............... بأنها ملاحظة الشخص لنموذج (شخص آخر) وتقليده.
a - النمذجة الحية.
b - النمذجة المصورة أو الرمزية.
c - التلقين.
d - التعزيز.

4 - يشتمل التلقين .............. على توجيه الآخرين جسدياً.
a - الجسدي.
b - الإيمائي.
c - اللفظي.
d - المعزز.

والله يا اخوي هذا اللي قدرت اجيبه لك
وسامحني ع القصور

كل اللي عندي نزلتها لك في ذا بتوفيق
الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر

الاســـم:	اضطرابات 1.jpg‏
المشاهدات:	481
الحجـــم:	61.3 كيلوبايت
الرقم:	133016   اضغط على الصورة لعرض أكبر

الاســـم:	اضطرابات 2.jpg‏
المشاهدات:	381
الحجـــم:	55.1 كيلوبايت
الرقم:	133017   اضغط على الصورة لعرض أكبر

الاســـم:	اضطرابات 3.jpg‏
المشاهدات:	451
الحجـــم:	61.2 كيلوبايت
الرقم:	133018   اضغط على الصورة لعرض أكبر

الاســـم:	اضطرابات 4.jpg‏
المشاهدات:	363
الحجـــم:	55.7 كيلوبايت
الرقم:	133019   اضغط على الصورة لعرض أكبر

الاســـم:	اضطرابات 6.jpg‏
المشاهدات:	408
الحجـــم:	59.2 كيلوبايت
الرقم:	133022  

اضغط على الصورة لعرض أكبر

الاســـم:	اضطرابات 7.jpg‏
المشاهدات:	571
الحجـــم:	51.5 كيلوبايت
الرقم:	133023   اضغط على الصورة لعرض أكبر

الاســـم:	اضطرابات 8.jpg‏
المشاهدات:	335
الحجـــم:	53.5 كيلوبايت
الرقم:	133024   اضغط على الصورة لعرض أكبر

الاســـم:	اضطرابات 9.jpg‏
المشاهدات:	512
الحجـــم:	63.8 كيلوبايت
الرقم:	133025   اضغط على الصورة لعرض أكبر

الاســـم:	اضطرابات 10.jpg‏
المشاهدات:	552
الحجـــم:	63.9 كيلوبايت
الرقم:	133026   اضغط على الصورة لعرض أكبر

الاســـم:	اضطرابات 5.jpg‏
المشاهدات:	600
الحجـــم:	57.1 كيلوبايت
الرقم:	133032  

الملفات المرفقة
نوع الملف: docx اسئلة اضطرابات السلوك.docx‏ (35.2 كيلوبايت, المشاهدات 332) تحميل الملفإضافة الملف لمفضلتكعرض الملف
نوع الملف: docx بعض%20اسئلة%20اختبار%20الاضطرابات%20السلوكيه%20وتعديل%20السلوك[1] (1).docx‏ (31.0 كيلوبايت, المشاهدات 324) تحميل الملفإضافة الملف لمفضلتكعرض الملف
نوع الملف: docx بعض اسئلة اختبار الاضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك (1).docx‏ (40.0 كيلوبايت, المشاهدات 289) تحميل الملفإضافة الملف لمفضلتكعرض الملف
نوع الملف: docx واجبات مادة اضطرابات السلوك + الاختبارعلى طريقة تنااهيد.docx‏ (30.5 كيلوبايت, المشاهدات 374) تحميل الملفإضافة الملف لمفضلتكعرض الملف
نوع الملف: docx بعض_اسئلة_اختبار_الاضطرابات_السلوكيه_وتعديل_السلوك.docx‏ (40.0 كيلوبايت, المشاهدات 284) تحميل الملفإضافة الملف لمفضلتكعرض الملف

التعديل الأخير تم بواسطة نصف القمر ; 2013- 5- 19 الساعة 06:10 PM
 
قديم 2013- 5- 19   #3
ليان9
أكـاديـمـي فـعّـال
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 95719
تاريخ التسجيل: Mon Dec 2011
المشاركات: 237
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 173
مؤشر المستوى: 55
ليان9 will become famous soon enoughليان9 will become famous soon enough
بيانات الطالب:
الكلية: كلية تربيه بالاحساء
الدراسة: انتساب
التخصص: تربيه خاصه
المستوى: المستوى السابع
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
ليان9 غير متواجد حالياً
رد: اللي عنده أسئلة العام الاضطرابات السلوكيه لا يبخل علينا @!@

يعطيك العافيه نصف القمر مشكورررره حبيبتي
 
قديم 2013- 5- 19   #4
نصف القمر
أكـاديـمـي مـشـارك
 
الصورة الرمزية نصف القمر
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 38855
تاريخ التسجيل: Thu Oct 2009
المشاركات: 3,095
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 1387
مؤشر المستوى: 93
نصف القمر has much to be proud ofنصف القمر has much to be proud ofنصف القمر has much to be proud ofنصف القمر has much to be proud ofنصف القمر has much to be proud ofنصف القمر has much to be proud ofنصف القمر has much to be proud ofنصف القمر has much to be proud ofنصف القمر has much to be proud ofنصف القمر has much to be proud of
بيانات الطالب:
الكلية: كلية التربية الخاصة
الدراسة: انتساب
التخصص: تربيه خاصه
المستوى: المستوى الثامن
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
نصف القمر غير متواجد حالياً
رد: اللي عنده أسئلة العام الاضطرابات السلوكيه لا يبخل علينا @!@

يعافي لي قلبك يا روحي لا شكر ع واجب فديتج
 
قديم 2013- 5- 20   #5
سالي كايد -
أكـاديـمـي
 
الصورة الرمزية سالي كايد -
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 140712
تاريخ التسجيل: Thu Apr 2013
العمر: 31
المشاركات: 51
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 50
مؤشر المستوى: 47
سالي كايد - will become famous soon enough
بيانات الطالب:
الكلية: الطالب
الدراسة: انتساب
التخصص: التربيه
المستوى: المستوى الرابع
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
سالي كايد - غير متواجد حالياً
رد: اللي عنده أسئلة العام الاضطرابات السلوكيه لا يبخل علينا @!@

يعطيك العافيه نصف القمر

 
قديم 2013- 5- 20   #6
آحسـآس آنثى
أكـاديـمـي ذهـبـي
 
الصورة الرمزية آحسـآس آنثى
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 107606
تاريخ التسجيل: Tue May 2012
المشاركات: 955
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 78
مؤشر المستوى: 60
آحسـآس آنثى will become famous soon enough
بيانات الطالب:
الكلية: αнѕα, кιηg ƒαιѕαℓ υηι
الدراسة: انتساب
التخصص: ѕρє¢ιαℓ є∂υ¢αтιση
المستوى: المستوى السادس
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
آحسـآس آنثى غير متواجد حالياً
رد: اللي عنده أسئلة العام الاضطرابات السلوكيه لا يبخل علينا @!@

نصف حبيبتي الاجوبه صح .؟؟
 
قديم 2013- 5- 20   #7
أبو ولايف
أكـاديـمـي فـعّـال
 
الصورة الرمزية أبو ولايف
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 145691
تاريخ التسجيل: Sat May 2013
المشاركات: 246
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 108
مؤشر المستوى: 49
أبو ولايف will become famous soon enoughأبو ولايف will become famous soon enough
بيانات الطالب:
الكلية: التربية
الدراسة: انتساب
التخصص: أعاقة عقلية
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
أبو ولايف غير متواجد حالياً
رد: اللي عنده أسئلة العام الاضطرابات السلوكيه لا يبخل علينا @!@

السوال الاول
يشتمل مبداء التميز على تعلممهاره ........ بين المثيرات المتشابهه والاستجابات للمثيرات المناسبه فقط.
أ- التفريق
2- ان الاحداث الاكبر اثر علىالسلوك هي الاحداث التي ........
ب –تتبع السلوك
3--عند تغير او تعديل السلوكفإننا نركز على .......
ج –الظروف البيئيهالحاليه
4- تصف الاهداف السلوكيه خطوات ....... قابله للقياس .
جإجرائية.
5- يشتمل الهدف ......... علىثلاث عناصر اساسيه هي , الأداء والظروف والمعايير
ج- السلوكي
6- ان احد تعريفات ........... هي اعطاء الطفل اشياء يحبها او تخلصه من اشياء لا يحبها
أ‌- التعزيز
7- اذا كانت نسبه الاتفاق بينالملاحظين ......... فأكثر فذلك يدل على مدى صدق وثباتالملاحظة
د- 85%
8- ان السلوك سواء كان مقبول اوغير مقبول فهو سلوك متعلم الغالبيه العظمى من الحالات أي انه .......
ب- قابل للتعديل والتغير
9- يعرف ........ انه ذالكالعلم الذي يشتمل على التطبيق المنظم للأساليب التي انبثقت عن القوانين السلوكيهوذالك بهدف احداث تغيير جوهري ومفيد في السلوك الانساني ذي الاهميه الاجتماعية
أ‌- تعديل السلوك
10 –ان السلوك........ هو ذالكالسلوك الذي يؤثر في البيئة فيحدث تغير فيها
أ-الاستجابي
11- تحتل المثيرات ....... الدور الاساسي في عمليه تحليل السلوك
أ‌- المعززه
12 –يرى اتباع ....... انالتعلم قد يحدث من خلال الملاحظه او ما يسمى ايضا بالتعلم بالمحاكاة او بالنمذجه
ب‌- التعلم الاجتماعي
13- ان سلوك الانسان وفق نموذج ..... هو محصله للبيئة الخارجية والعمليات المعرفيه والأحداث الداخليه الاخرى
د- التعليم المعرفي

14-
يحدث ........ نتيجة للتوقف عناقران المثيرات الاستجرائيه الشرطيه بالمثيرات الاستجرائيه غيرالشرطيه
أ‌- المحو الاستجابي
15- تعرف ....... بأنها المحكالذي يلجا اليه لتحديد مستوى الاداء المطلوب
ج- المعايير
16-يسمى المعزز الثانوي بالمعزز .........
ج- الشرطي
17- تعرف التعزيز ......... أيمن خلال نتائجه على السلوك
ج- وظيفيآ
18- المعززات المعممه هي مثيراتتكتسب صفه ........ نتيجة لارتباطها بمعززات اوليه او ثانويةمتعددة
أ‌- التعزيز
19- المعزز الثانوي هو ذالكالمثير الذي يكتسب خاصية التعزيز من خلال اقترانهب...........
ج- بالمعززات الاوليه
20 - في التعزيز التفاضلي يتمتعزيز السلوك بشكل متكرر في بعض المواقف و......... في المواقف الاخرى .
د- عدم تعزيزه
21- يعرف التلقين بأنه اجرايشتمل على الاستخدام الموقت لمثيرات ...... اضافيه.
ج- تميزه
22- يطلق على الاجرا الذي يشتملعلى ........ للاستجابات التي تقترب شيا فشيا من السلوك النهائي مصطلح تشكيل السلوك
ج- التعزيز الايجابيالمنظم
23- يعرف التسلسل بانه الاجراءالذي نستطيع من خلاله مساعده الفرد على تاديه سلسله بتعزيزه عند تاديته للحلقاتالتي تتكون منها تلك السلسله على نحو............
ج- متتال
24 – يشير اجرا تحليل المهارةالى ......... المهمة المطلوبة من الشخص .
ب- تجزئه
25- ـ تعرف النمذجه بأنهاتغيير في سلوك الفرد ينتج عن ........
د- ملاحظته لسلوك الاخرين
26 تعرف النمذجه الرمزيه بانها ملاحظه الفرد للسلوكيات المستهدفه منخلال .......
ب- افلامالفيديو
27-يعرف المثير العقابي........على انه الذي يزعج الإنسان ويؤلمه بطبيعته
د- غير الشرطي
28 - يعرف الاخفا بانهالإزالة التدريجية.........
ب -‌- للتلقين
29 ـ تعرف الفترة الزمنيةالمنقضية بين حدوث المثير وظهور الإستجابة بـ .................
أ ـ شدة السلوك
ب ـ معدلالسلوك
ج ـكمون السلوك
د ـ نسبة السلوك
30- يشتمل التعزيز التفاضلي للسلوكيات الاخرى على تعزيز الفر لقيامه بأي سلوك مرغوب
ج- بالاضافة للسلوك الذي يراد تقليلة
31-يعرف التعزيز التفاضلي للسلوك ...........ز بانه تعزيز الفر عند قيامه بسلوكمضاد للسلوك غير المقبول
ا- النقيض
32- يشير اجراء تكلفة الاستجابة الى ............. الفرد لي جزء من المعززات التىلدية نتيجة لتأديته للسلوك غير المعقول مما سيؤدي الى تقليل او ايقاف هذا السلوك
د- فقدان
33- يشير اجراء التصحيح الزائد الى............ الفرد للاظرار التي نتجت عن سلوكةغير المعقول
أ- عقاب
34- تعد.......... احد اشكال التصحيح الزائد
ج - الاماكن
35- يشير اجراء تغيير المثير الى........... التى تحدث فيها السلوكيات غير المرغوبة
د- تعديل الظروفالبيئية
36- يعمل أجراء التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي على ......... من خلال تعزيزتناقصة تدريجاً
أ- تقليل السلوك غير المقبول
37-تعرف المعززات الرمزية بأنها تلك المعززات القابلة للأستبدال مثل
ب- النقاط والنجوم
38- احد قوانين تعديل السلوك هي ضبط ...........
أ- الظروفالبيئية الحالية
39- يركز على ................. السلوك الظاهر
د- تعديلالسلوك
40-
تعرف الاظطرابات السلوكيه على انها اي اظطراب يلحق .............في كافةاشكالة
ب - بالسلوك الارادي


41- يترك اظطراب مص الابهام أثراً سيئاً على ......... الاطفال
د- ترصيف الاسنان الطبيعي
42-تتراوح نسبة العناد بين الاطفال ........ 16-22%
ج- المدرسةالابتدائية
43- يتصف اظطراب النشاط الزايد عند الاطفال
د- بضعف القدره علىالتركيز
44-احد الاعراض الرئيسيه لاضطراب النشاط الزائد هي
ب - الاندفاعية
45- يمكن ان ينجم ............. عن حالة غضب لم تجد طريقة لي التعبير عنها لدىالطفل مما قد يحدث مشاكل في اطباق الاسنان لدية
ب صريرالاسنان
46- يقصد بتكلفة الاستجابة
ج- المخالفة
47- تتراوح مرحلة ............التى يكون فيها العناد سلوك طبيعي ما بين العامالثاني و الثالث
د- الاستقلال
48- تسمى المثيرات التى ...............السلوك بالمثيرات القبلية
ب - تسبق
49 يقصد بمصطلح .............. فرط الحركة ؟
ج- النشاطالزايد
50- يعرف العقاب بانه تلك العملية السلوكية التى تعمل فيها المثيرات البيئية التىتحدث ................. على تقليل احتمالات حدوثه في المستقبل
ب- بعد السلوك
51- ينص مبدا المحو على ان ................. التعزيز الذي يحافظ على استمراريةحدوث السلوك سيؤدي الى ايقاف ذلك السلوك
أ- الغاء
52 - تصف مبادى ................ تشكيل العلاقات بين المثيرات القبلية والسلوكالاستجابي
د- الاشراط الكلاسيكي
53- يسمى المثر الذي يعمل على ................ احتمالات حدوث السلوكبالتعزيز
د- زيادة
54- يسمى المثير الذي يؤدي ظهورة الى تقوية السلوك............
د- معززاً ايجابياً
55- يعمل المعزز السلبي على .............
أ- تقويةالسلوك
56- يقصد ب .............. العودة الى مرحلة سايقة من النمو ؟
دالنكوص
57- يعرف التلقين الايماني بانه تلقين من خلال............؟
د- الاشارة
56- يقصد ب .............. العودة الى مرحلة سايقة من النمو ؟
دالنكوص
57- يعرف التلقين الايماني بانه تلقين من خلال............؟
د- الاشارة
58- تعرف النمذجه الحية بأنها ملاحظة ..............؟
ج- الشخصلشخص آخر وتقليدة
59- تعرف المثيرات العقابية الشرطية بأنها تلك المثيرات التى كانت حيادية فيالبداية ولكنها اكتسبت خاصية العقاب بعد اقترانها بشكل متكرر ..................؟
د- بمثيرات بغيضة
60_ يعد .................احدى اشكال التصحيح الزائد؟
ب- الارجاع او الاعاضة
61- يشير ..................... الى الافعال السلوكية القابلة للقياس ؟
ج- الاداء
62- يشير ............. من الدرجة الاولى الى اضافة مثير منفر بعد السلوك مباشرة؟
د- العقاب
63- يعرف المعزز بأنه ذلك ..................... الذي يؤدي بطبيعته الى تقويةالسلوك دون خبرة سابقة ؟
ب- المثير
64- اذا كان معدل حدوث السلوك منخفضاً فإنه .................؟
أ- يحتاج الى فترة ملاحظهطويلة
65- يعرف تكرار السلوك بأنه ................ خلال فترة زمنية محددة ؟
د- تسجل عدد مرات حدوثالسلوك
66- يشير معدل حدوث السلوك الى .......................
ج- عددمرات حدوث السلوك في الدقيقة
67- يرتبط مصطلح ..................... بسلوك العناد
ج- المراهقالمحتج او الرافض
68- يقصد بكمون السلوك ...................
د- الفترة الزمنيةالمنقضية بين حدوث المثير وظهورالاستجابة
69- يعد ................ سلوكاً طبيعياً في مرحلة الاستقلال وكذلك في مرحلةالمراهقة؟
ج- العناد
70- تستخدم مدت حدوث السلوك عندما يكون المعالج السلوكي مهتم بمعرفة ........التىيستمر
ب- طول الفترة الزمنية
 
قديم 2013- 5- 20   #8
نصف القمر
أكـاديـمـي مـشـارك
 
الصورة الرمزية نصف القمر
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 38855
تاريخ التسجيل: Thu Oct 2009
المشاركات: 3,095
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 1387
مؤشر المستوى: 93
نصف القمر has much to be proud ofنصف القمر has much to be proud ofنصف القمر has much to be proud ofنصف القمر has much to be proud ofنصف القمر has much to be proud ofنصف القمر has much to be proud ofنصف القمر has much to be proud ofنصف القمر has much to be proud ofنصف القمر has much to be proud ofنصف القمر has much to be proud of
بيانات الطالب:
الكلية: كلية التربية الخاصة
الدراسة: انتساب
التخصص: تربيه خاصه
المستوى: المستوى الثامن
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
نصف القمر غير متواجد حالياً
رد: اللي عنده أسئلة العام الاضطرابات السلوكيه لا يبخل علينا @!@

في بعضها صح ماادري ما اذكر والله
 
 

مواقع النشر (المفضلة)

« الموضوع السابق | الموضوع التالي »

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
[ صور منوعه ] : ... (مدينة زيوريخ )~*’ طمــ داعيه ــوح ملتقى الصور و عالم التصوير 5 2013- 1- 25 11:09 PM
صصديقتي محتآجه دعواتكم ~ بْحھَہّ آلـْمَ ! مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 51 2012- 12- 25 01:37 PM
جداول المحاضرات المباشرة (حصري) قنوع المستوى الأول - الدراسات الاسلامية وعلم اجتماع 24 2012- 4- 1 10:49 PM


All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 02:35 AM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه