الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل » المحـــاضرة الثالثـــة عشر لمـــادة الاحــصاء الأجتماعي

الكويز

المحـــاضرة الثالثـــة عشر لمـــادة الاحــصاء الأجتماعي
[أسئلة مراجعة مجهود شخصي - الأحصاء الاجتماعي - د . علاء ايوب]
{ دعواتكم }

عدد الأسئلة: 70

- بعد إنهاء حل الكويز يمكنك تحميله بصيغة PDF.
- سوف تحصل على نقطة إضافية في التقييم عن كل إجابة صحيحة.

1) أدوات جمع البيانات

الاختبارات والمقاييس Tests & Scales

الاستبيانات Questionnaire

المقابلة Interview

الملاحظة Observation

استطلاعات الرأى

كل ماسبق

2) الوسيلة التي تتم بواسطتها عملية جمع البيانات بهدف اختبار فرضيات البحث أو الإجابة عن تساؤلاته

الاستبيان

الملاحظه

أداة جمع البيانات

3) من المثيرات التى تقدم للفرد لاستثارة استجابات تكون أساساً لإعطاء الفرد درجة رقمية، وهذه الدرجة القائمة على عينة ممثلة لسلوك الفرد ، تعتبر مؤشراً للقدر الذى يمتلكه الفرد من الخاصية التى يقيسها الاختبار

الملاحظه

الاختبارات والمقاييس Tests & Scales

4) من الاختبارات والمقاييس Tests & Scales

الاختبارات التحصيلية

اختبارات الاستعدادات العقلية

اختبارات الشخصية

مقاييس الاتجاهات

مقاييس التقدير

كل ماسبق

5) هى الاختبارات التى يراد بها قياس مستوى التحصيل الدراسى للطلاب، وهى واسعة الاستخدام فى البحوث النفسية والتربوية، وقد تكون تحريرية، عملية أدائية، شفوية. ويجب أن تتمتع بخصائص سيكومترية جيدة فى بنائها.

الاختبارات التحصيلية

اختبارات الاستعدادات العقلية

6) تدخل جميع اختبارات الذكاء فى نطاق هذا النوع من الاختبارات ، وهى تختلف عن الاختبارات التحصيلية التى تقيس النواتج النهائية للتعلم المدرسى فى الجانب المعرفى ، حيث تركز اختبارات الذكاء والقدرات العقلية عموماً على تحديد مدى استعداد الفرد للتعلم والدراسة من خلال نسبة ذكائه ومستوى قدراته العقلية ، ويمكن تصنيفها إلى اختبارات الاستعداد العقلى العام ، واختبارات الاستعداد العقلى الخاص " القدرات الخاصة"

اختبارات الاستعدادات العقلية

اختبارات الشخصية

7) الاختبارات الشخصية منها

استبيانات الشخصية :

الأساليب الاسقاطية:

أ و ب معا

8) • مجموعة من العبارات تصف السلوك موجهة للمفحوص ، وعليه أن يجيب على كل عبارة أو سؤال بالاختيار الذى يناسبه.

استبيانات الشخصية :

الأساليب الاسقاطية:

9) • لا يوجد عبارات صحيحة وأخرى خاطئة. • الاستجابات قد تكون ثنائية (نعم - لا ) أو ثلاثية ( موافق - غير متأكد - غير موافق). • بعض الاختبارات تقيس بعد واحد وبعضها الآخر متعدد الأبعاد.

الأساليب الاسقاطية:

استبيانات الشخصية :

10) • تتميز بأنها اقتصادية ، بسيطة ، موضوعية.

استبيانات الشخصية :

الأساليب الاسقاطية:

11) • من عيوبها : المرغوبية الاجتماعية أو التزييف، الاستجابات تعتمد على معرفة الفرد لنفسه وتصرفاته فى المواقف المختلفة ، الاختيار من بين الاستجابات الموجودة وعدم إضافة شيء، ضرورة معرفة القراءة، لا توضح الأسس والدوافع التي تجعل المستجيب يختار إجابة دون غيرها.

الأساليب الاسقاطية:

استبيانات الشخصية :

12) مثير غامض يستجيب له الفرد استجابة حرة بالطريقة الحرة التى يريدها. • يستخدمها الأخصائيون النفسيون الإكلينيكيون لدراسة وتشخيص المشكلات الانفعالية للفرد.

الأساليب الاسقاطية:

استبيانات الشخصية :

13) • من أشهرها: اختبار روشاخ – اختبار تفهم الموضوع

استبيانات الشخصية :

الأساليب الاسقاطية:

14) هو استجابة موجبة أو سالبة للفرد نحو موضوع، أو مؤسسة، أو مفهوم أو قضية ذات صبغة اجتماعية غالباً. • يتضمن .... ثلاثة جوانب: هدف، حالة انفعالية، توجيه السلوك

مقاييس التقدير

مقاييس الاتجاهات

15) • تستخدم عندما نريد تحديد درجة حدوث السلوك. • تتكون من مجموعة الخصائص أو الصفات للحكم عليها، ومقياس مدرج لتحديد درجة تواجد الخاصية أو الصفة. • الاستمارة المستخدمة هى مجرد أداة لتسجيل الملاحظات، وتتوقف قيمتها فى جمع البيانات على الدقة فى البناء والتنفيذ.

مقاييس التقدير

مقاييس الاتجاهات

16) • عبارة عن وثائق توجه نفس الأسئلة إلى جميع الأفراد فى العينة. • يسجل المستجيبون إجابات مكتوبة لكل مفردة من المفردات ، فهم يتحكمون فى جمع البيانات حيث يملأون .......... بالطريقة التى تناسبهم وبالترتيب الذى يرونه.

المقابلة

الاستبيانات

17) • *يمكن تصنيف أسئلتها إلى: الأسئلة المفتوحة ، والأسئلة المقيدة.

الاستبيانات

الملاحظه

18) مميزاتها : • أسهل للمستجيبين وأسرع فى الإجابة • يسهل مقارنة إجابات المستجيبين • يسهل ترميز الإجابات وتحليلها إحصائياً • يزيد احتمال استجابة أفراد العينة للأسئلة • يقل عدد الأسئلة الغامضة والمحيرة

الاستبيانات المفتوحة

الاستبيانات المقيدة

19) عيوبها: • تعطى الفرد فرصة إعطاء إجابات لم يفكر فيها • يصعب التمييز بين الإجابات المختلفة • يصاب الفرد بالإحباط لعدم توفر إجابة تناسبه • من ليس لديه فكرة عن الموضوع يستطيع الإجابة • عند زيادة عدد الإجابات عن عشرة يقع المفحوص فى حيرة وقلق

الاستبيانات المقيدة

الاستبيانات المفتوحة

20) مميزاتها : • للمستجيب حرية إعطاء أى عدد من الإجابات • يمكن الحصول على نتائج غير متوقعة واستجابات كافية لقضايا معقدة • تسمح بحرية الابتكار والتعبير عن الذات وتكشف عن طريقة التفكير • يستطيع المستجيب إعطاء مبررات لإجاباته

الاستبيانات المفتوحة

الاستبيانات المقيدة

21) عيوبها: • يختلف المستجيبون فيما بينهم فى درجة التفصيلات التى يعطونها • يصعب مقارنة الإجابات وترميزها وتحليلها إحصائياً • تتسم الأسئلة بالعمومية ، وتحتاج إلى وقت كبير ، ومساحة للكتابة • المستوى التعليمى يؤثر على الإجابة

الاستبيانات المقيدة

الاستبيانات المفتوحة

22) • مجموعة أسئلة شفوية يسألها المقابل ويحصل على استجابات شفوية من المشاركين. • أكثر استخداماً فى البحوث الكيفية، لأنها تسمح بالاستكشافات ذات الطبيعة المفتوحة ، كما أنها تسمح للمستجيبين بحرية غير محدودة فى الإدلاء بما يريدون من استجابات. • استبيان منطوق، والفرق الأساسى بينهما أن ...... تتضمن التفاعل المباشر بين الباحث والمستجيب

الملاحظة

المقابلة

23) تفضل في الموضوعات الشخصية

المقابلة

الملاحظة

24) يفضل في الموضوعات العامة

الاستبيان

المقابلة

25) أنواع المقابلة

- مقننة

- شبه المقننة

- غير المقننة

كل ماسبق

26) فيها تكون الأسئلة محددة ، ويتبع كل سؤال مجموعة من الاختيارات أو الإجابات يختار من بينها المستجيب الإجابة التى تتفق مع رأيه 0وتتميز بالثبات والصدق والموضوعية المرتفعة

مقابلة مقننة

مقابلة شبة المقننه

27) فيها لا يتبع الأسئلة اختيارات محددة ولكن تصاغ بحيث تسمح بالإجابات الفردية ، فالسؤال مفتوح ولكنه محدد للغاية فى محتواه

المقابلة غير المقننة

المقابلة شبه المقننة

28) فيها يقوم الباحث بتوجيه أسئلة واسعة فى أى ترتيب يراه مناسباً ، والتركيز هنا على المستجيب ، ودرجة ثباتها وصدقها محدودة

مقابلة غير المقننة

مقابلة مقننة

29) • يفضل استخدام مزيج من المقابلة المقننة وغير المقننة. • يفضل تسجيل الإجابات حرفياً كما أعطاها المستجيب. • وجود متغيرات شخصية تتعلق بالباحث تؤثر فى ....... منها: عمر الباحث ، التخصص ، المستوى التعليمى ، الخبرة ، الجنس.

الملاحظة

المقابلة

30) • طريقة لجمع المعلومات عن سلوك فى سياقه الطبيعى ، وتوصف الملاحظة بأنها أفضل طرق جمع المعلومات عن السلوك ، لأنها لا تتطلب وسيطاً كالاختبارات أو الاستبيانات ، ومع أنها تمدنا بمعلومات ثرية إلا أنها معقدة وتحتاج لجهد وترتيب مكثفين

الملاحظة

الاستبيان

31) أدوات ..... هي التى نستخدمها أثناء ...... لتسجيل.....مثل قوائم المراجعة ، مقاييس التقدير ، السجلات القصصية

المقابلة

الملاحظة

32) • أسلوب...... هو عملية ملاحظة السلوك ذاتها تمهيداً لتسجيلها.

الاستبيان

الملاحظة

33) لكى تكون الملاحظة دقيقة وصادقة يجب

• التخطيط مسبقاً لما نلاحظه، وذلك بناء على أهداف المشكلة التى ندرسها

• التركيز على نوع أو نوعين من السلوك فقط . • استخدام صفات واضحة غير غامضة حتى تكون الملاحظة محددة تصف السلوك وصفاً سليماً.

• أن يكون كل سلوك ملاحظ مختلفاً عما عداه من أنواع السلوك الأخرى. • أن يكون الباحث واعياً بما يحدث من أخطاء الملاحظة التى تحدث نتيجة لاختيار أوقات معينة نلاحظ فيها السلوك

• تسجيل وتلخيص الملاحظات عقب حدوثها مباشرة. • أن يختار الباحث من يلاحظه فى كل مرة 0

• تأجيل تفسير السلوك إلى ما بعد جمع البيانات. • ألا يظهر الباحث أنه يلاحظ سلوكاً ما أو فرداً ما

كل ماسبق

34) تشكل ................... مصدرا مهما للمعلومات حول الرأي العام ، وهي من أهم الأدواتَ التي تساعد على كتابة تقارير معلوماتية دقيقة وموضوعية

الملاحظة

استطلاعات الرأى

35) توقع النتائج جملة شديدة البساطة. وبالتالي، ....... الجيد هو من يقدم نتائج هي الأقرب للنتيجة النهائية

هدف استطلاع الرأي

المقابلة

36) ما يجب مراعاته عند قراءة نتائج استطلاع للرأي

• من الذي أجرى الاستطلاع؟ • ما الجهة الممولة للاستطلاع ، ولماذا ؟ • كم عدد عينة الاستطلاع ؟

• كيف تم اختيار العينة؟ أو هل هي عينة ممثلة؟ • هل يوجد تطابق بين نتائج الاستطلاع وأجوبة العينة؟ • من كان مفترضا ان يتم استطلاع رأيه ولم يحدث؟ • متى اجري الاستطلاع؟

• كيف أجريت المقابلات ، ومن أجراها ؟ • كيف تم ترتيب الاسئلة؟ أو ما طريقة تقديم الأسئلة ؟

• ماذا عن الاستطلاعات الاخرى التي اجريت على نفس الموضوع؟ هل وصلت الى نفس النتائج؟ ولماذا يوجد اختلاف أن كان موجود ؟ • ما الاشياء الاخرى التي كان من الضروري ان يوردها تقرير الاستطلاع وغير موجودة ؟

كل ماسبق

37) خطوات بناء الأستبانة

أولا : الإطلاع على الدراسات والبحوث السابقة :

ثانيا : تحديد الأسئلة الرئيسة للبحث موضع الدراسة :

ثالثا : تحديد الأسئلة الفرعية المبنية على الأسئلة الرئيسية

رابعا : الدراسة الاستطلاعية

خامسا : كتابة فقرات الإستبانة :

سادسا : الشكل العام للاستبانة :

سابعاً : اختبار الإستبانة

ثامناً : كتابة تعليمات الإجابة :

تاسعاً : توزيع الاستبانة ومتابعتها :

عاشراً : تبويب وترميز بيانات الإستبانة بالطريقة المناسبة :

حادي عشر : تفريغ معلومات الاستبانة وادخالها بالطريقة المناسبة في الحاسب الآلي :

ثاني عشر : تحليل بيانات الاستبانة

كل ماسبق

38) ان الهدف الاساسي هو تكوين فكرة عامة عن الظاهرة موضع الدراسة ، ومحاولة تحديد مشكلة البحث ، والتعرف على ما تم التوصل إليه في هذا الموضوع ، والعمل على حصر الموضوعات التي ستتضمنها الاستبانة ، والمساعدة على تحديد الكثير من فقرات الاستبانة بشكلها النهائي (توماس Thomas 1999) .

تحديد الأسئلة الرئيسة للبحث موضع الدراسة :

الإطلاع على الدراسات والبحوث السابقة :

39) بعد الاطلاع على الدراسات السابقة وقبل الشروع في بناء الإستبانة لابد من..........التي يرغب الباحث الإجابة عليها (ديرشوسكي Dereshiwsky 1993) . ومن الخصائص الأساسية لهذه الأسئلة أن تكون محددة ، واضحة ، دقيقة ..الخ ، كذلك لابد أن تكون هذه الأسئلة محددة لنوع المعلومات التي من أجلها تبنى الإستبانة ، وقد تصاغ هذه الأسئلة بصورة عامة ، وقد تصاغ بصورة محددة .

تحديد الأسئلة الرئيسة للبحث موضع الدراسة :

تحديد الأسئلة الفرعية المبنية على الأسئلة الرئيسية

40) وهناك عدد من الخطوات الأساسية التي تساعد الباحث على كتابة الأسئلة الرئيسة للبحث وتحديدها وهي :

 الرجوع إلى الدراسات السابقة من كتب وبحوث ورسائل علمية

 مناقشة الموضوع مع المتخصصين

 مناقشة الموضوع مع صناع القرار

 النزول إلى الميدان للإطلاع على الواقع الفعلي للظاهرة موضع الدراسة

كل ماسبق

41) عادة الأسئلة الرئيسة للدراسة تحوي بعض الكلمات العامة والتي يمكن أن تحمل أكثر من معنى ، مثلا " التدريس ، التعليم الجماعي ، المهارات الإدارية، تحقيق الذات ، إدارة الصف ، الاتجاهات الخ ، هذه الكلمات تحتاج إلى نوع من التحديد والتعريف ، وعادة يتم هذا من خلال التعريف الإجرائي لهذه الكلمات إضافة إلى وضع الأسئلة الفرعية التي تتناول بالتفصيل الموضوعات المندرجة تحت هذه الكلمات .

تحديد الأسئلة الفرعية المبنية على الأسئلة الرئيسية

الدراسة الاستطلاعية

42) وقد أشار (كوكس Cox ، 1997) أن الأسئلة الفرعية لابد أن تتصف بالآتي

 أن تكون قابلة للقياس  أن تكون دقيقة و تعالج موضوعا محددا .

 أن تكون على مستوى واحد من الصياغة .  و يمكن استنباط هذه الأسئلة الفرعية من خلال :

 الرجوع إلى الكتب ، البحوث ، الدراسات العلمية ذات العلاقة بالموضوع .  الحوار و المناقشة مع المتخصصين .

كل ماسبق

43) بعد الاطلاع على الدراسات السابقة وتحديد الاسئلة الرئيسة والفرعية ذات العلاقة بموضوع البحث يأتي دور ........... وذلك لوضع المشكلة المدروسة ضمن الاطار الحضاري لها ، لأن الدراسات السابقة كما هو معروف قد اجريت في مجتمع غير مجتمع البحث . فالدراسة الاستطلاعية تساعد على التأكد من أن التصميم الذي انتهى إليه الباحث واقعي ويمكن تنفيذه

كتابة فقرات الإستبانة :

الدراسة الاستطلاعية :

44) زد على ذلك أن الدراسة الاستطلاعية تمكن الباحث من التالي :

 التعرف على أفضل الأساليب لمخاطبة أفراد العينة .  تحديد الموضوعات التي سوف تدور حولها اسئلة الاستبانة

 تحديد شكل الأسئلة التي تدور حولها تلك الموضوعات .  تحديد الصورة الاجمالية للاستبانة

 تحديد أفضل ترتيب للأسئلة التي تدور حول موضوعات الاستبانة .  تحديد الصياغة اللفظية للغة الاستبانة .

كل ماسبق

45) من أجل ضمان دقة المعلومات التي تحصل عليها من خلال وسيلة جمع البيانات ، فإنه لابد .............أن تكون دقيقة ومحدده وغير قابلة لأكثر من تفسير (Fink, 1995). إن الأسئلة الدقيقة تضمن لنا إجابة المستجيب على فقرات الإستبانة بطريقة تتوافق مع الهدف الذي وضعت من أجله. إن وضوح فقرات الإستبانة لا يتيح للمستجيب قراءة الفقرة مرة واحدة لفهمها فقط بل يساعد ايضا على تقليص الوقت المتطلب لإكمال هذه الإستبانة وبالتالي ضمان إعادتها . يجب على الباحث اثناء كتابة فقرات الإستبانة أن يضع نفسه موضع المستجيب ، فالبعد عن استخدام الكلمات غير المفهومة مطلب اساسي لضمان دقة الإجابة.

كتابة فقرات الإستبانة

الشكل العام للاستبانة :

46) ولقد اشار (Fink, 1995، Cox, 1996) إلى بعض الإرشادات التي تساعد الباحث على كتابة فقرات الإستبانة بطريقة جيدة :

 أن تكون الفقرة واضحة وبسيطة .  تجنب استخدام المصطلحات العامة ، والكلمات الغامضة (اكتب باللغة التي يفهمها المستجيب )

 استخدام الاسئلة القصيرة المحددة المعنى .  صياغة العبارات بصورة لا توحي بالتحيز إلى أحد الاتجاهات .  مراعاة عدم وضع اسئلة تمس شعور المفحوص أو عقائده

 صياغة الاسئلة والعبارات بصورة تسمح بمعرفة شدة الاستجابة .  تجنب صياغة الاسئلة بالنفي .  تجنب الاسئلة التي تحوي على فكرتين

كل ماسبق

47) تعرف ............بأنها عبارة عن استمارة تضم مجموعة من الأسئلة توجه للأفراد بغية الحصول على بيانات معينة

الاستبانة

العينة

48) الأسئلة التي تتضمنها الإستمارة يمكن تقسيمها إلى نوعين تبعاً لأسلوب الحصول على البيانات :

 الأسئلة المباشرة

 الأسئلة غير المباشرة

أ و ب معا

49) هي التي تهدف إلى الحصول على المعلومات بطريقة واضحة وصريحة .

 الأسئلة المباشرة

 الأسئلة غير المباشرة

50) هي التي يمكن من خلال الإجابة عنها استنتاج البيانات المطلوبة .

 الأسئلة غير المباشرة:

 الأسئلة المباشرة

51)  وكذلك يمكن تقسيمها إلى نوعين وفقاً لأسلوب تقنينها :

 أسئلة مغلقة:

 أسئلة مفتوحة:

أ و ب معا

52) هي التي تحدد إجابة الفرد في إطار المتغيرات المحددة كأن تكون نعم ولا ، أو موافق ، وغير موافق .. الخ .

 أسئلة مغلقة:

 أسئلة مفتوحة:

53) هي التي تسمح للمستجيب بالإجابة الحرة دون التقيد بإجابات معينة .

 أسئلة مفتوحة:

 أسئلة مغلقة:

54) لا بد أن يراعي الباحث عند اعداده الإستبانة جملة من الأمور تتعلق بالشكل العام للإستبانة منها:

 طول الاستبانة

 تصنيف الفقرات

 استغلالية الصفحات

 المسافات

 وضوح الخط المستخدم

 المراجعة اللغوية لمحتويات الاستبانة

كل ماسبق

55) يجب أن يكون ..........معقول ، فعندما تكون الاستبانة طويلة فهذا يؤدي إلى عدم الإجابة الكاملة على بنودها . لذا ينصح بأن تكون المدة المحددة للإجابة على الاستبانة من 10 إلى 12 (cox, 1996)

طول الاستبانه

المسافات

56) العبارات ذات الإستجابة الموحدة من الأولى أن تكون مع بعض ولذا يجب مراعاة عدم تشتيت المستجيب في الانتقال من شكل استجابة إلى شكل آخر

وضوح الخط المستخدم

تصنيف الفقرات

57) يجب أن لا توزع المعلومة المراد الإجابة عليها على أكثر من صفحة حتى لا يؤدي ذلك إلى ازعاج المستجيب في الرجوع إلى معلومات في صفحات سابقة .

المسافات

استغلالية الصفحات

58) يجب عدم ضغط المعلومات والفقرات في صفحات محددة مما يجعلها مزدحمة وغير واضحة للمستجيب .

استغلالية الصفحات

المسافات

59) ينبغي أن يكون الخط المستخدم في كتابة فقرات الإستبانة واضح ومقروء للجميع من حيث الخط ومقاسه

وضوح الخط المستخدم

المسافات

60) ينبغي على الباحث المراجعة اللغوية لجميع محتويات الاستبانة لأن الخطأ الإملائي قد يؤدي إلى خطأ في الاستجابة مما قد يؤثر على النتائج المتحصلة .

استغلالية الصفحات

المراجعة اللغوية لمحتويات الاستبانة

61) يعني التأكد من أنها أصبحت صالحة للإستخدام من حيث المدلول والمحتوى لجمع المعلومات حول المشكلة قيد البحث

اختبار الإستبانة :

العينة

62) المفهوم لاختبار الاستبانة يمكن التفريق بين

الاختبار الذي يهدف إلى تصحيح المدلول اللفظي لكل بند من بنود الاستبانة وإزالة ما يمكن أن يؤدي إلى غموض أو عدم معرفة المراد منه . ويتم ذلك من خلال عرض الاستبانة على من لهم خبرة علمية في مجال البحث

 الاختبار الذي يهدف إلى التأكد من مدى صدق الاستبانة ومكانها ويتم ذلك باختيار عدة أشخاص من مجتمع البحث ثم يطلب منهم إجابة الاستبانة ويقاس في ضوء استجابتهم مدى صدق الاستبانة وثباتها

 الاختبار الذي يهدف إلى التأكد من مدى جًدية المجيب في إجابته للإستبانة ، وذلك من خلال تنويع صياغة سؤال أو أكثر ذي مدلول واحد ليتبين له من خلال مقارنة الاجابة مدى جديتها

كل ماسبق

63) بالإضافة إلى الاعتناء بمحتوى وشكل الاستبانة لا بد من تزويد المجيب بتعليمات واضحة للإجابة على بنود هذه الاستبانة، تكون على شكل رسالة مصاحبة يوضح فيها المشكلة قيد الدراسة باختصار، والهدف من بحثها . ومدى أهمية مشاركة المجيب في تحقيق ذلك الهدف .

كتابة تعليمات الإجابة :

توزيع الاستبانة ومتابعتها

64) بعد أن يقوم الباحث ببناء الاستبانة واختبارها من حيث سلامة المدلول اللفظي لبنودها وصحة معناها ، وحساب معامل صدقها وثباتها

توزيع الاستبانة ومتابعتها

كتابة تعليمات الإجابة :

65) يتعين على الباحث اختيار الطريقة المناسبة التي سيستخدمها للتوزيع ومنها

 التوزيع المباشر:

 التوزيع غير المباشر:

أ و ب معا

66) هو أن يقوم الباحث بنفسه أو من يمثله بتسليم الاستبانة لأفراد العينة

 التوزيع غير المباشر:

 التوزيع المباشر:

67) فيها يقوم الباحث بإرسال الاستبانة عبر البريد

 التوزيع غير المباشر:

 التوزيع المباشر:

68) إن التوزيع بكلا الطريقتين يحتاج إلى متابعة حثيثة من قبل الباحث، وذلك لتدني نسبة المستجيبين والتي تعتبر من أهم العقبات التي تقف في طريق الباحثين عند استخدامهم للاستبانة كوسيلة لجمع البيانات

توزيع الاستبانة ومتابعتها :

تبويب وترميز بيانات الإستبانة بالطريقة المناسبة

69) بعد أن يتم جمع المعلومات من خلال الإستبانة يقوم بمراجعتها وذلك بهدف استبعاد الإستمارات التي لم يجب عليها أولاً، ثم التأكد من مدى جدية المجيب في إجابته من خلال مراجعة البنود التي وضعت لقياس هذا الأمر، ومن ثم يبدأ عملية

تبويب وترميز بيانات الإستبانة بالطريقة المناسبة

تفريغ معلومات الاستبانة وادخالها بالطريقة المناسبة في الحاسب الآلي :

70)  وضع رقم لكل إستبانة .  وضع رقم لكل عبارة أو سؤال .  وضع رقم لكل إجابة من إجابات العبارة أو السؤال .

تفريغ معلومات الاستبانة وادخالها بالطريقة المناسبة في الحاسب الآلي :

تبويب وترميز بيانات الإستبانة بالطريقة المناسبة

Adsense Management by Losha

المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه