الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل » كويز ملزمــة هتان للمذاكرة ( مهارات تعلم وتفكير ) 60 سؤال شاملة مرتبة من المحاضرة الأولى وحتى الأخير

الكويز

عدد الأسئلة: 60

- بعد إنهاء حل الكويز يمكنك تحميله بصيغة PDF.
- سوف تحصل على نقطة إضافية في التقييم عن كل إجابة صحيحة.

1) هو في الحقيقة في هذا الهدف لايكرر مايفعله وهذا النوع هو المطلوب لأنه يمارس مهارة يحاول تحسينها

التدريب

الخبرة

الممارسة للتذكر

الممارسة للتحسيين

2) يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به

الممارسة

الخبرة

التدريب

النضج

3) هو شرط أساسي في عملية التعلم حتى يكون على استعداد للتعلم :

التدريب

الممارسة للتحسيين

النضج

الدافعية

4) هي حالة داخلية تؤدي الى استثارة السلوك وتنظيمـه وتوجيهه نحو هدف معين

الانفعالات

الدافعية

التعلم

التفكير

5) تعرف الانفعالات بأنها :

حالة نفسية ذات صفة وجدانية قوية مصحوبة بمتغيرات فسيولوجية سريعة

عملية انتقائية تحدث تغيرات منتظمـة يمكن توقعها أو التنبؤ بها

عملية نمو داخلي متتابع يحدث بطريقة لاشعورية

6) يمكن القول ان أي تغيير لسلوك الإنسان هو تعلم .. ويسمى تعليم إذا توافرت في أحد الشروط التالية :

تحديد المكان والزمان

تحديد المنهج والتحكم فيه كماً وكيفاً

المرجعية

أ + ب

7) هي عملية عقلية يتم بها تسجيل وحفظ استرجاع الخبرات التي يمر بها الفرد :

الممارسة

الدافعية

الخبرة

التذكر

8) التعرّف هو :

ركيزة أساسية مميزة للنشاط الإنساني

عملية يتحقق بها الشعور بالألفة بالخبرات الماضية

اكتساب المعلومـة

9) من العوامل التي تعيق الاسترجاع أو التعرف على المعلومــة

بعض الأمراض النفسي والعقلية

اصابة الدماغ

خلل في التذكر

جميع ماسبق

10) من العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول

التفاعل مع المثير ( التكرار )

الدافعية

أ + ب

لاشيء مما سبق

11) قام العالمان " اتكنسن وشفرن " بعمل نموذج يوضح لنا كيف نحصل على المعلومـة وكيف نحتفظ بها من خلال :

مثيرات - حواس - ذاكرة قصيرة الأجل - ذاكرة طويلة الأجل

حواس - ذاكرة قصيرة الأجل - ذاكرة طويلة الأجل

مثيرات - حواس - ذاكرة طويلة الأجل

لاشيء مما سبق

12) القدرة على التوسع في شرح الموضوع وتلخيص المعلومة واعطاء الأمثلة تعتبر من مستلزمات :

التذكر

الحفظ

الفهم

التعرف

13) هو القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة وفي حل تمارين أو مسائل جديدة وذلك في ضوء قواعد وقوانين متعلمــة :

التحليل

التركيب

التقويم

التطبيق

14) يعرف التركيب بأنه :

قدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة وفي حل تمارين أو مسائل جديدة وذلك في ضوء قواعد وقوانين متعلمــة

القدرة على استنباط او انتاج قضايا أو أفكار جديدة من أجزاء أو عناصر محذوفة

القدرة على التوصل إلى أحكام أو اتخاذ قرارات مناسبة

تحليل المحتوى إلى عناصر أو أفكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات

15) هي القدرة على التوصل إلى أحكام أو اتخاذ قرارات مناسبة

التركيب

التحليل

التقويم

التطبيق

16) من أوائل من اهتم بتحديد التفكير وتمييزه عن العمليات العقلية الأخرى :

العالم جون ديوي

رجاء محمود أبو أعلام

17) من مهارات التفكير :

التصنيف

المقارنة

الاستنتاج

جميع ماسبق

18) من أنواع التفكير :

التفكير الابتكاري

التفكير التقاربي

التفكير التباعدي

جميع ماذكر

19) هو القدرة على إنتاج الافكار التي تتتميز بالأصالة والطلاقة والمرونة ، ويكون الفرد على قدر كبير من الحساسية للمشكلات

التفكير التقاربي

التفكير الابتكاري

التفكير التباعدي

لاشيء مما ذكر

20) تشير إلى كمية الأفكار التي يمكن على الفرد إنتاجها في وحدة زمنية معينة

الأصالة

الطلاقة

المرونة

21) هو التنوع الفكري ، أي التفكير في المشكلة وفق أكثر من إطار وعدم التصلب في طريقة محددة في التفكير

الطلاقة

الأصالة

المرونة

22) هو القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة ، فهو وثيق الصلة بعمليات الاستدلال :

التفكير التقاربي

التفكير التباعدي

التفكير الابتكاري

الحساسية للمشكلات

23) القدرة على توليد بدائل منطقية أو معقولة من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول:

التفكير الابتكاري

التفكير التقاربي

التفكير التباعدي

24) يشير إلى عبارات موضوعية تحقق الهدف ومختصرة ( وهذا الاختصار لا يؤثر لشمولية الموضوع ) من المحتوى لمقالة أو فصل من كتاب أو لكتاب من أي عمل كتابي :

الموجز

الملخص

التوثيق

النشر

25) من شروط الملخص :

الموضوعية

تحقق الهدف

مختصر

جميع ماسبق

26) من خطوات كتابة المقال مايلي :

التخلص من التكرارات

ابدأ بكتابة جملة واحدة توضح الفكرة الرئيسية

اكتب المسودة الأولى

اقرأ قراءة معمقة عن الموضوع الذي تريد الكتابة عنه

27) هي قطعة نثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل ( 2000 كلمة أو خمس صفحات ) :

الملخص

الموجز

المقال

الكتاب

28) هو عبارة عن معلومات أو مصادر يتم أخذها من مصادر مختلفة ونشرها مع الإشارة إلى مؤلفيها من باب الأمانة العلمية

الاقتباس

التوثيق

الفكرة

29) التوثيق للفكرة والتوثيق للاقتباس متشابهان فقط في

نقل الكلام

التاريخ

الاسم

التاريخ والاسم

30) الاقتباس هو :

توثيق للفكرة داخل النص

معلومات او مصادر يتم اخذها من مصادر مختلفة

اخذ نفس الكلام عن الكاتب دون أي تغيير

31) اذا كان المؤلفين الاثنين بتاريخ متشابه نفرق بينهما بالتوثيق التالي :

( عادل أ، 2008م) ( عادل ب ، 2008م)

( عادل ، وآخرون 2008م)

( عادل ، بدون تاريخ )

( عادل ، عبد الحميد ، 2008م)

32) يعتبر أحد أنواع المراجع

المجلة العلمية

المقالة

الصحيفة

الملخص

33) في مرجعية توثيق الكتاب يتم التسلسل وفق التالي :

المؤلف - تاريخ الطباعة - الناشر - اسم الكتاب - المدينة - الدولة

المؤلف - تاريخ الطباعة - اسم الكتاب- الناشر - المدينة - الدولة

المؤلف - الناشر - تاريخ الطباعة - اسم الكتاب - المدينة - الدولة

المؤلف - اسم الكتاب - الناشر -تاريخ الطباعة - المدينة - الدولة

34) هي عملية تفاعلية بين القارئ والنص :

الفهم

القراءة

التفكير

التذكير

35) هي قراءة ترتبط بالهدف حيث ينتقي القارئ مايفيده في دراسته من الكتب والمراجع :

القراءة السريعة

القراءة الفاعلة

القراءة الانتقائية

القراءة الماسحة

36) تعرف القراءة الماسحة بأنها :

قراءة سريعة حول مادة او كتاب لغرض تحديد المعلومة بداخلها

قراءة لغرض البحث عن أفكار جديدة أو عن رقم معين أو نسبة معينة

قراءة متأنية لغرض التقويم

قراءة تتمتع بالسرعة والانتقائية مع معدلات فهم واستيعاب كبيرين

37) هي القراءة التي لا تتطلب التركيز الدقيق ويكون الهدف الأول هو الفهم العام لما يقرأ دون اهتمام بالتفاصيل

القراءة السرريعة

القراءة الماسحة

القراءة التصفحية

القراءة الفاعلة

38) من عناصر القراءة الفعالة

الفهم والاستيعاب

الحفظ

استرجاع المعلومة والخبرة

جميع ماسبق

39) يسير المتعلم فيها بطريقة جزئية وعلى شكل خطوات للوصول إلى الهدف

الطريقة الاستنتاجية

الطريقة الاستقرائية

40) هي الطريقة التي يسعى من خلالها المتعلم إلى ربط المعلومات والمقارنة بينها والوصول الى اوجه الشبه والاختلاف بين الموضوعات

الطريقة الاستقرائية

الطريقة الاستنتاجية

41) هو أي نشاط جسمي عقلي اجتماعي يصدر من الانسان نتيجة لعلاقة وتفاعل بينه وبين البيئة المحيطة به

التعلم

التفكير

السلوك

42) من جوانب السلوك الرئيسية

الجانب المعرفي

الجانب الحركي

الجانب الانفعالي

جميع ماذكر

43) يتناول هذا الجانب الإدراك - التمييز - التصور - التخيل :

الجانب الحركي

الجانب المعرفي

الجانب الانفعالي

44) من خصائص السلوك أنه :

ثابت نسبياً

التنبؤ به

مرونة السلوك الإنساني

جميع ماسبق

45) يعني ببساطة القدرة على التمييز واصدار الأحكام مع توليد أفكار إبداعية لمعالجة الموقف أو حل المشكلة

التفكير الناقد

التفكير المعرفي

التفكير واضح

46) عند إصدار الأحكام يحتاج الفرد إلى :

القدرة على اعطاء حلول

البحث عن الأسباب والبدائل

اتخاذ او التخلي عن موقف

الفصل بين التفكير العاطفي والمنطقي

47) يتلخص التفكير الناقد في :

تعريف المشكلة او الموضوع وتوضيحها بدقة

الحكم او الاستدلال

حل المشكلة واستخلاص استنتاجات مقبولة

جميع ماذكر

48) من معايير التفكير الناقد :

الوضوح

التعلم

الانجاز

49) استيفاء الموضوع حقه من المعالجة والتعبير عنه بدون زيادة او نقصان يعرف بمعيار :

الوضوح

الربط

الدقة

المنطق

50) يعرف معيار المنطق بأنه :

من أهم مواصفات او معايير التفكير الناقد وهو المدخل الرئيسي لباقي المعايير

يقصد به أن تكون العبارات صحيحة وموثوق بها

من الصفات المهمة للتفكير الناقد وخاصة في إصدار الأحكام

51) لكي تفهم الموضوع ويتضح للنقد يحتاج ان يكون شاملاً وليس موجز يقصد به معيار :

الوضوح

الصحة

العمق والاتساع

الدقة

52) يقصد بهذا المعيار أن تكون العبارات صحيحة وموثوق بها :

الدقة

الصحة

المنطق

الربط

53) هي مهارة أساسية لتنظيم المعلومات وتطوير المعرفة فهي التعرف على أوجه الشبه والاختلاف بين شيئين أو أكثر

مهارة التصنيف

مهارة المقارنة

الترتيب

تفسير البيانات

54) هي مهارة تفكير أساسية فهي عملية تساعد على التكيف في عالمنا المعقد

مهارة المقارنة

مهارة التصنيف

إدراك العلاقات اللفظية

تنظيم المعلومات

55) اختر الترتيب الصحيح للمفاهيم التالية حسب حدوثها :

غسق - ظهيرة - فجر - ضحى

ظهيرة - غسق - ضحى - فجر

فجر - ضحى - غسق - ظهيرة

فجر - ضحى - ظهيرة - غسق

56) من شروط وضوابط عملية التصنيف :

الشمولية

اعتماد الخصائص الأساسية

استنفاذ الفروق المميزة لبياناتت التصنيف

جميع ماذكر

57) هي عملية عقلية هدفها اضفاء معنى على خبراتنا الحياتية :

تفسير البيانات

تنظيم المعلومات

إدراك العلاقات اللفظية

58) من استراتيجيات عملية التصنيف :

استنفاذ الفروق المميزة لبياناتت التصنيف

اعتماد الخصائص الأساسية

تحديد الهدف وراء عملية تصنيف البيانات

الشمولية

59) من أساليب حل المشكلات :

تحديد المشكلة

اقتراح حلول للمشكلة

اختيار أنسب الحلول

جميع ماسبق

60) سؤال لاعلاقة له بالمقرر ( كيف المعنويات اليوم بعد اختبار الإدارة ) :

مرتفعة

مرتفعة جدا

مرتفعة جدا جدا جدا

مرتفعة جدا جدا جدا جدا جدا جدا جدا جدا

كويز ملزمــة هتان للمذاكرة ( مهارات تعلم وتفكير ) 60 سؤال شاملة مرتبة من المحاضرة الأولى وحتى الأخير
كويز ملزمــة هتان للمذاكرة ( مهارات تعلم وتفكير ) 60 سؤال شاملة مرتبة من المحاضرة الأولى وحتى الأخيرة بالتوفيق للجميع
تم حل الكويز 2603 مرة بنسبة نجاح 76%
القسم: المستوى الأول - كلية الأداب
مناقشة الكويز: كويز ملزمــة هتان للمذاكرة ( مهارات تعلم وتفكير ) 60 سؤال شاملة مرتبة من المحاضرة الأولى وحتى الأخير