|
10) من أهم أهداف التدريب الميداني :
|
|
| التدريب على أسس البحث الاجتماعي والممارسة الميدانية لجميع طرق الخدمة الاجتماعية في مختلف ميادين الحياةالاجتماعية. |
|
| يساعد التدريب الطالب على اكتساب بعض الخبرات والمهارات المهنية |
|
| التعرف على النظم الإدارية بالمؤسسات الاجتماعيةالمختلفة |
|
| الوقوف على بعض المعوقات التي تواجه المؤسسات الاجتماعية وتحول دون الوصول إلى الأهداف التي تسعى المؤسسة إلى تحقيقها. |
|
| التعود على مقابلة المبحوثينوالتحدث معهم وفقا للأساليب المنهجية المتعارف عليها في علم الاجتماع والخدمةالاجتماعية |
|
| اكتساب القدرة على رصد المشكلات وملاحظتها، ومن ثم التفكير فيحلول جذرية لها. |
|
| توثيق الروابط بين طلاب الدراسات السوسيولوجية ومختلف الهيئاتالاجتماعية التي سيمارسون من خلالها العمل الاجتماعي والبحوث الاجتماعية وذلك منشأنه أن يحدث التقارب بين الطالب والواقع الميداني الذي سيواجهه بعد الانتهاء مندراسته الاجتماعية. |
|
| تتيح الدراسة الميدانية للطلاب العمل داخل فريق مما ينمي لديهمالاتجاه نحو التعاون والديمقراط |
|
| جميع ماذكر |
|
33) من عوامل أهمية الإعداد المهني للأخصائي الاجتماعي وتدريبه
|
|
| حساسية وخطورة المهنةوتناولها لجوانب حساسة في حياة الإنسان فضلا عن تنوع مشكلات العملاء وتعقد الإنسان وتغيره باستمرار |
|
| الإعداد المهني أصبح ضرورة بعد أن اتسعت القاعدة العلمية للخدمة الاجتماعية بمداخلها المختلفة وطرقها ومهاراتها. |
|
| كفاءة الأخصائي الاجتماعي وممارسته عالية المستوى يرفع من مستوى مكانة المهنة في المجتمع ويوقظها من ركودها. |
|
| تعقد الحياة الاجتماعية المعاصرة وتعقد مشكلاتها يستوجب ممارس مهني على درجة عالية من الكفاءة. |
|
| أصبح من الضروري اليوم إعداد الأخصائي الاجتماعي المهني إعدادخاصا حتى يمكنه متابعة القوانين والتشريعات الاجتماعية المتلاحقة والتي تنظم العملالاجتماعي اليوم |
|
| اتساع مجالات الممارسة المهنية وتصديها لكافة المشكلات وعملهافي كافة مجالات الحياة مما يستلزم إعداد جيد مستمر يتناسب معذلك. |
|
| استحداث توسعات وخدمات جيدة مما يلزم فهم الأخصائي لهاباستمرار |
|
| جميع ماذكر |
