الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل » علم اللغة النفسي / المحاضره الحادية عشر + الثانية عشر

Warning: file_put_contents(./dzquiz/cache/cache_leftblocks_quiz1882.html): failed to open stream: Disk quota exceeded in [path]/quiz.php on line 1330
الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل » علم اللغة النفسي / المحاضره الحادية عشر + الثانية عشر

		ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام > الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل
علم اللغة النفسي / المحاضره الحادية عشر + الثانية عشر

الكويز
علم اللغة النفسي / المحاضره الحادية عشر + الثانية عشر السلام عليكم رحمة الله وبركاته من أسئله ابو بكر بالتوفييق / دعواتكم .. عدد الأسئلة: 28 - بعد إنهاء حل الكويز يمكنك تحميله بصيغة PDF. - سوف تحصل على نقطة إضافية في التقييم عن كل إجابة صحيحة.
1) 1. Lexical decision experiments (lexical decision tasks and priming) are used to test the brain’s access to …………..items
	a. Syntactic
	b. Semantic
	c. Lexical
	d. Morpholgical
2) 2. Known words are …………. to access than unknown words.
	a. More difficult
	b. Likely more accurate
	c. Easier
	d. All false
3) 3. There are two types of words which can’t be found in the dictionary. The first is Possible non-words and the second is Impossible non-words. To be a possible non word means
	a. It can’t be added to the dictionary
	b. It can be added to the dictionary
	c. When you read it you think it is English but it is not.
	d. B and C
4) 4. The main difference between (possible) and (Impossible) non-words is that (possible) words do not ………….the phonotactics (phonological rules) of the language
	a. Comply with
	b. Violate
	c. Follow
	d. Agree with
5) 5.Words like (ranp, floth) are .......
	a. Impossible
	b. Possible
	c. Both
	d. Neither
6) 6. One of the following words is NOT impossible:
	a. Trjaz
	b. Droy
	c. Shlkal
	d. Zner
7) 7. Brain imaging experiments measuring blood flow in the brain show that the active areas when exposed to possible non-words are …………..to the areas activated when exposed to impossible non-words (Petersen et al 1990).
	a. Similar
	b. Different
	c. Comparable
	d. All false
8) 8. If the derived form (e.g. teacher) is created by adding a morpheme (i.e. -er) to a stem (teach), the morpheme must be removed before the stem is accessed. This is called..........
	a. Morpheme stripping
	b. Morpheme isolating
	c. Morpheme activation
	d. All false
9) 9. In other words, the bound morpheme is ……….before the lexicon is accessed
	a. Kept
	b. Removed
	c. Emphasized
	d. All false
10) 10. A word’s cohort consists of all the lexical items that share ………of phonemes (e.g. click clip, cliff).
	a. The same sounds
	b. An initial sequence
	c. A set of
	d. All false
11) 11. The cohort model of lexical access provides an explanation for the quick ……….of words during perception.
	a. Arrangement
	b. Establishing
	c. Alteration
	d. Recognition
12) 12.The idea of cohort could be called .........
	a. Neighborhood density
	b. Neighborhood similarity
	c. Neighborhood entity
	d. All false
13) 13. A word's neighborhood consists of all the lexical items that are ………similar
	a. Logically
	b. Alphabetically
	c. Nearly
	d. Phonologically
14) 14. Before lexical retrieval, bound morphemes are
	a. Kept
	b. Removed from the word they are bound to
	c. Only kept if they are derivational morphemes
	d. Only kept if they are inflectional morphemes
15) Lecture 12 1. Psycholinguists think that hearers systematically compute syntactic structure while processing sentences. This means that syntactic units (e.g. subject NPs and predicate VPs) are labeled by
	a. The speaker during his talk
	b. The listener inside his brain
	c. Both
	d. Neither
16) 2. During listening, your mind “cuts” the received auditory input into clauses (segments). This is called
	a. Clause boundary
	b. Clause identifier
	c. Clause cutter
	d. Clause ambiguity
17) 3. When we have one sentence with more than one meaning, we call this
	a. Double meaning
	b. Complicated structure
	c. Structural ambiguity
	d. A and B
18) 4. Often, an ambiguous sentence can be disambiguated when
	a. Explained by the speaker
	b. Understood by the listener
	c. Put into context
	d. Interpreted
19) 5.During the process of perception, the brain works like .........
	a. A parser
	b. An analyzer
	c. A predictor
	d. Either A or B is right
20) 6. Parsing is the mental process of building syntactic structure ……….the linear set of words during listening to texts.
	a. Inside
	b. Out of
	c. Together with
	d. All false
21) 7. There are properties of the parser:
	a. It prefers simple structures rather than complex structures
	b. It computes relationships between words rapidly and efficiently
	c. It breaks down complex sentences to simpler sentences
	d. All true
22) 8.When we have some syntactically wrong sentences, the parser responds .......
	a. Similarly
	b. Differently
	c. Regularly
	d. Naturally
23) 9. One function of the syntax is to move elements of a sentence around. An element that has been moved is called
	a. A filling
	b. A filler
	c. A replaceable
	d. A gap
24) 10. An element that has been moved has left ……….at its original position.
	a. A filling
	b. A filler
	c. A replaceable
	d. A gap
25) 11. Look at this example: Mike drove the red car Which car did Mike drive ? The filler here is….
	a. Mike
	b. Which car
	c. Drive
	d. Did
26) 12. In order to create structures that represent sentence meaning, when it encounters a filler, the parser must identify the location for its
	a. Gap
	b. Filler
	c. Both
	d. Neither
27) 13. Pronouns refer to noun phrases, the job of the parser is to locate which ………these pronouns refer to
	a. NPs
	b. VPs
	c. PPs
	d. All true
28) 14. The parser.........
	a. Computes relations between words
	b. Prefers simple structures
	c. Responds to morpho-syntactic violations differently
	d. All of the previous items are correct

معلومات حول الكويز

علم اللغة النفسي / المحاضره الحادية عشر + الثانية عشر
السلام عليكم رحمة الله وبركاته من أسئله ابو بكر بالتوفييق / دعواتكم ..
تم حل الكويز 686 مرة بنسبة نجاح 64%
القسم: E7
مناقشة الكويز: علم اللغة النفسي / المحاضره الحادية عشر + الثانية عشر

معلومات صاحب الكويز

حفيدة شاعر

قام بانشاء 29 كويز
كويزات العضو

أفضل الأعضاء
العضو	نسبة النجاح
حورية الجنه	100%
متفائله بالنجاح	100%
abeeraaloh	100%
تنزاتدفيفقي	100%
aber	100%
&rose&	100%
نوره بنت بابا	100%
مـتـ ع ـب	100%
نبراس الأمل	100%
بالقرآن نرقى	100%
τмόόн Ła чήτђч	96%
Abdullah-099	96%
alayubi	96%
Noha_aziz	96%
طحينية	96%
samar86	96%
سنفورة الامورة	96%
fajr_al.r	96%
~Ghada	96%
ahsha	96%

كويزات مشابهة

علم اللغة النفسي / المحاضرة الثالثة عشر + الرابعة عشر

علم اللغة النفسي / المحاضره الخامسة + السادسة

علم اللغة النفسي / المحاضره التاسعة + العاشرة

كويز المحاضرة ال 14 إدارة إلكترونية

علم اللغة النفسي / المحاضره الثالثه + الرابعه

كويز المحاضرة ال 14 إدارة إلكترونية

كويز لماده (حاضر العالم الاسلامي) من المحاضره الاولى الي المحاضره الثانيه.

سلوك تنظيمي محاضره5 و 6

مقرر مهارات التعلم ~

مهارات التعلم و التفكير

الكويزات الأكثر شعبية

.. المحاضرة الأولـــى تقنية معلومات 2 .. (12282)

الادارة الاستراتيجية المحاضرة الأولى د عيسى حيرش (10344)

اختبار نظرية المعرفة الفصل الأول لعام 1435- 1436 هـ (10158)

حصري .. اسئلة الاختبار لمادة الانترنت والاتصالات للفصل الثاني 1434 للدكتور محمد الزهراتي (10010)

أسئلة أختبار حقوق الإنسان 1436/7/22 (9896)

كويز المحاضرة الاولى - موضوعات خاصة بلأدارة ~ (9860)

إدارة الأعمال الصغيره .. المحاضره الأولى .. { نماذج الاختبارات السابقة } (9724)

اسئلة تبويب مقرر قضايا ثقافية معاصرة للاختبارات السابقة ☆☆ المحاضرة الاولى ☆☆ (9664)

أسئلة أختبار مادة (( النظام الاجتماعي في الإسلام )) للفصل الأول لسنة 1434 / 1435 الدكتور / حمد المر (9606)

# اسئلة الاختبار النهائي برامج الحاسب المكتبية الفصل الاول لعام 1435 (9536)

All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 06:38 PM.

أعلن معنا - ملتقى فيصل - ملتقى طلاب وطالبات الجامعة الالكترونية - الأرشيف - بيان الخصوصية - Privacy Policy - الأعلى

Adsense Management by Losha

المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه