الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل » كويز موضوعات خاصة في الأدارة المحاضرة (1) المنادي

الكويز

كويز موضوعات خاصة في الأدارة المحاضرة (1) المنادي
[أسئلة مراجعة مجهود شخصي - موضوعات خاصة في الأدارة - مصدق]
الاسئلة السابقه + المحاضرة ((بطريقة تاخذون a+)) إن شاء الله

عدد الأسئلة: 60

- بعد إنهاء حل الكويز يمكنك تحميله بصيغة PDF.
- سوف تحصل على نقطة إضافية في التقييم عن كل إجابة صحيحة.

1) تنبع اهمية مقرر الموضوعات الخاصة في الادارة من (( سؤال اختبار)) (( المحاضرة التمهيديه))

تعريف مدراء الشركات بهذه الموضوعات

زيادة المعرفة لدى مناديب البيع.

تعريف الطلاب ببعض الاتجاهات الإدارية الحديثة.

جميع ما ذكر خطأ.

2) أدت الممارسات الادارية المختلفة والدراسات والبحوث العلمية في الادارة الى (( سؤال اختبار))(( المحاضرة التمهيديه))

زيادة اعداد رجال المبيعات والمهندسين.

اثراء المعرفة الادارية

زيادة المنافسة بين شركات القطاع العام والخاص

تخلف عملية التجديد في الفكر الاداري.

3) نأتي للمحاضرة الاولى ((هو عملية استثمار خبرات وتجارب المنظمة والأفراد العاملين بها ، ورصد المعلومات الناجمة عن هذه الخبرات والتجارب في ذاكرة المنظمة ثم مراجعتها من حين لأخر للاستفادة منها في حل المشكلات)) سؤال اختبار))

حل المشكلات.

التعلم التنظيمي.

التراكمي المعرفي.

التأقلم

4) ان ........ عملية متكاملة شاملة لكل مكونات التعلم. ((سؤال المنادي))

حل المشكلات.

التراكمي المعرفي.

التعلم التنظيمي.

التأقلم

5) ان ...... هو عملية تفاعلية واجتماعية.

حل المشكلات

التراكمي المعرفي

التعلم

التأقلم

6) ان ........يحفز ويتعزز بالمعرفة والخبرات والمهارات الجديدة.

التعلم

حل المشكلات

التراكمي المعرفي

التأقلم

7) مبررات دراسة التعلم التنظيمي ((سؤال المنادي))

التحول في الاهمية النسبية لعوامل الانتاج من( راس المال المادي) الى (راس المال الفكري).

(ارتفاع) حدة المنافسة في بيئة الاعمال الدولية وسرعة تغيرها.

(التطور الفكري) المرتبط بالمعرفة كمصدر (لتحقيق الميزة التنافسية)

(التطورات التقنية) الهائلة التي فرضت وجود عاملين متعلمين لديهم مهارات معرفية

(زيادة الاسواق العالمية )المطالبة من المنظمة مرونة اكبر في منتجاتها وقوة عمل متعلمة

(التطور الفكري) نحو منظمات التعلم وإعطاء العاملين دورا في عملية اتخاذ القرار

كل ماذكر صحيح

8) من مبررات دراسة التعلم التنظيمي(( سؤال اختبار))

ارتفاع حدة المنافسة

ضعف التقدم التكنولوجي

ضعف كفاءة الموظفين

جميعها خطأ

9) من مبررات دراسة التعلم التنظيمي الارتفاع الحاد للمنافسة في بيئة ...........وسرعه تغيرها. )) سؤال اختبار))

المدارس

الجامعات

الأعمال الدولية

الانتاج

10) من مبررات دراسة التعلم التنظيمي)) سؤال المنادي))

زيادة الاسواق العالمية

نقصان الاسواق العالمية

لانقص ولازيادة في الاسواق العالميه

11) من مبررات دراسة التعلم التنظيمي)) سؤال المنادي))

التحول في الاهمية النسبية من راس المال المادي الى راس المال الفكري

التحول في الاهمية النسبية من راس المال المالي الى راس المال الفكري

التحول في الاهمية النسبية من راس المال الفكري الى راس المال المادي

12) من مبررات دراسة التعلم التنظيمي)) سؤال المنادي))

التطورات الفاشلة

التطورات التقنية

التطورات الكلية

التطورات المتوسطة

13) من مبررات دراسة التعلم التنظيمي)) سؤال المنادي))

تحقيق الميزة التنافسية

تحقيق التسارع التنافسي

تحقيق الرضا

تحقيق الفشل

14) إن الفرق بين التعلم الفردي والتعلم التنظيمي هو ان التعلم الفردي )) سؤال اختبار))

يتصل بالرؤية الجماعية المشتركة.

يرتبط باحتياجات الفرد ودوافعه وقيمه.

يشتمل على واقع مشترك لحاجات ودوافع وقيم أفراد التنظيم

يهتم بالتعليم الجماعي.

15) إن الفرق بين التعلم الفردي والتعلم التنظيمي هو ان التعلم الفردي)) سؤال المنادي))

يتصل بالرؤية الجماعية المشتركة.

يتصل بالخبرة الشخصية والرؤية الفردية

يشتمل على واقع مشترك لحاجات ودوافع وقيم أفراد التنظيم

يهتم بالتعليم الجماعي.

16) إن الفرق بين التعلم الفردي والتعلم التنظيمي هو ان التعلم التنظيمي)) سؤال المنادي))

يتصل بالرؤية الجماعية المشتركة

يتصل بالخبرة الشخصية والرؤية الفردية

يرتبط باحتياجات الفرد ودوافعه وقيمه.

يهتم بالتعليم الجماعي.

17) إن الفرق بين التعلم الفردي والتعلم التنظيمي هو ان التعلم التنظيمي)) سؤال المنادي))

يتصل بالخبرة الشخصية والرؤية الفردية

يرتبط باحتياجات الفرد ودوافعه وقيمه.

يشتمل على واقع مشترك لحاجات ودوافع وقيم أفراد التنظيم

يهتم بالتعليم الجماعي.

18) تعتبر التطورات التقنية الهائلة التي فرضت وجود عاملين متعلمين لديهم مهارات معرفية من مبررات دراسة )) سؤال اختبار))

السلوك التنظيمي.

المنظمة المتعلمة.

التعلم التنظيمي.

البيئة الخارجية.

19) ساهمت سرعة التطور في زيادة اهتمام الشركات ب )) سؤال اختبار))

حل المشكلات

التعلم

التنوع.

غزو الأسواق الجديدة.

20) التجارب السيئة ليست التجارب الفاشلة بل التجارب التي لم يتم ....... منها )) سؤال المنادي))

التعلم

حل المشكلات

التنوع.

غزو الأسواق الجديدة.

21) تفرض الرؤية الخلاقة للتعلم النظر اليه على انه تعلم ........، فهو القاعدة القوية للابتكار)) سؤال المنادي))

تعلم جذري

تعلم ابتكاري

تعلم منهجي

تعلم تقريري

22) ......... اداة فعالة لإيجاد ونشر المعرفة داخل اقسام المنظمة )) سؤال المنادي))

السلوك التنظيمي.

المنظمة المتعلمة.

التعلم التنظيمي

البيئة الخارجية.

23) التعلم التنظيمي اداة فعالة لإيجاد ونشر المعرفة ......... اقسام المنظمة)) سؤال المنادي))

داخل

خارج

وسط

أعلى

24) اهتمام المنظمات بالتعلم للمنافسة ............. القادمة من بيئات وتقاليد متعددة)) سؤال المنادي))

الجديدة

القديمة

25) المتصف با............... والنظرة الايجابية والاستعداد العالي للاستفادة منه سواء داخل الشركة او من شركات او صناعات اخرى

الديناميكية

الاتوماتيكيه

الميكانيكيه

الديموقراطيه

26) تفرض الرؤية الخلاقة للتعلم النظر اليه على انه تعلم ابتكاري فهو القاعدة القوية للابتكار. )) سؤال المنادي))

القاعدة القوية للابتكار

القاعدة الضعيفة للابتكار

القاعدة الوسطية للابتكار

27) يرى سينج senge ان عملية التعلم التنظيمي هي : الاختبار والمراجعة المستمرة ل....... وتحويلها الى معرفة تستطيع المنظمة الحصول عليها وتوظيفها لأغراضها الرئيسية )) سؤال اختبار))

الخبرات

السوق

المنافسة

مهارات العاملين

28) يرى سينج senge ان عملية المنظمة المتعلمة على انها المنظمة التي يستطيع الفرد فيها ان......... )) سؤال المنادي))

يحل المشكلات.

يتعلم

يتنوع

يغزو الأسواق الجديدة.

29) يرى سينج senge ان بانها المنظمة التي ....... فيها الافراد باستمرار من قدراتهم على خلق النتائج التي يريدونها فعلا)) سؤال المنادي))

يضيق

يوسط

يوسع

يرفع

30) يرى سينج senge ان بانها المنظمة التي ويعبر فيها عن ...... ، وحيث يتعلم الافراد بإستمرار كيف يمكن ان يتعلموا فعلا. )) سؤال المنادي))

الطموحات الجماعية بحرية

التشائم الجماعية البحرية

31) كما يعرفها سينج senge ايضا بانها المنظمة التي يوسع فيها الافراد باستمرار من قدراتهم على خلق النتائج التي يريدونها فعلا، والتي يجري فيها تنشئة انماط جديدة وشاملة من التفكير، ويعبر فيها عن الطموحات الجماعية بحرية ، وحيث يتعلم الافراد بإستمرار كيف يمكن ان يتعلموا فعلا. )) سؤال المنادي))

سينج Peter Senge

كارفن Garvin

سيجرمانSugarman,2004

مفهوم المنظمة المتعلمة

32) يعرف Popper & Lipshitzالتعلم التنظيمي بأنه عبارة عن آلية ..... التي تتبناها المنظمة وتجعلها جزءاً من ثقافتها التنظيمية)) سؤال المنادي))

حل المشكلات.

التعلم.

التنوع.

غزو الأسواق الجديدة.

33) يعرف سايمون التعلم التنظيمي بأنه الوعي ب.......... التنظيمية والنجاح في تحديدها من قبل أفراد التنظيم )) سؤال اختبار))

المشكلات التنظيمية

السلوك التنظيمية

أهداف المنظمة

البيئة الخارجية

34) ساهمت .............في زيادة اهتمام الشركات بالتعلم)) سؤال اختبار))

سرعة التطور

ضعف المنافسة

غير واضح

البيئة البسيطة

35) قام بيتر سينج بوضع خمسة أسس للمنظمة منها .......... يعني القدرة على تكوين رؤية واضحه للعلاقات المتداخلة للنظام. )) سؤال اختبار))

التميز الذاتي

التفكير التنظيمي

الرؤية المشتركة

الجودة الشاملة

36) وُضِعَ هذا النموذج بواسطة بيتر سنج Senge عام 1991 م والذي يعد مبتكر فكرة المنظمة المتعلمة، وقد وضع سنج خمسة أسس للمنظمة المتعلمة وهي )) سؤال المنادي))

التفكير التنظيمي

التميز الذاتي

النماذج الذهينة

الرؤية المشتركة

التعلم الجماعي

كل ماذكر صحيح

37) قام بيتر سينج بوضع خمسة أسس للمنظمة منها ........ مدى توافر براعة شخصية تعزز الدوافع الذاتية للتعلم المستمر عن كيفية تأثير أفعالنا على البيئة المحيطة)) سؤال المنادي))

التفكير التنظيمي

التميز الذاتي

النماذج الذهينة

الرؤية المشتركة

38) قام بيتر سينج بوضع خمسة أسس للمنظمة منها ........ أي مدى الانفتاح المطلوب بين العاملين. )) سؤال المنادي))

التفكير التنظيمي

التميز الذاتي

النماذج الذهينة

الرؤية المشتركة

39) قام بيتر سينج بوضع خمسة أسس للمنظمة منها ........ أي التزام العاملين حول الرؤية المؤسسية وكيف ينظرون إلى مستقبل المنظمة بشكل متشابه. )) سؤال المنادي))

التفكير التنظيمي

التميز الذاتي

النماذج الذهينة

الرؤية المشتركة

40) قام بيتر سينج بوضع خمسة أسس للمنظمة منها ........ القدرة على العمل بروح الفريق)) سؤال المنادي))

التميز الذاتي

النماذج الذهينة

التعلم الجماعي

النماذج الذهنية

41) يعرف كريس أرجريس التعلم التنظيمي بأنه العملية التي يتم من خلالها .........من)) سؤال اختبار))

البناء التنظيمي

كشف الأخطاء وتصحيحها

التنافس الحر

تدريب العاملين

42) يعرف كارفن ( Garvin.1993 ) المنظمة المتعلمة على انها المنظمة الماهرة في خلق واكتساب، وتحويل المعرفة، وفي تعديل ..........لتعكس المعرفة والرؤيا الجديدة. )) سؤال اختبار))

سلوكها

موظفيها وعمالها

مسارها التنافسي

اسم الشهرة الخاص بها

43) يعرف كارفن ( Garvin.1993 ) المنظمة المتعلمة على انها المنظمة ........ في خلق واكتساب، وتحويل المعرفة، وفي تعديل سلوكها لتعكس المعرفة والرؤيا الجديدة. )) سؤال المنادي))

الماهرة

المتعلمة

المستوطنة

المتنافسة

44) يعرفها سيجرمان ) Sugarman,2004 ) بأنها المنظمة التي تمتلك طاقة ..... لفاعليتها ولأعضائها لإيجاد طرائق افضل وجديدة لتنظيم جهودهم باتجاه الهدف.

للتحسين المستمر

للتحسين المفعل

للتحسين فقط

للتفعيل

45) إلى هنا الاسئله اللي فوق اللي جاءت بالاختبارات

صح

خطأ

46) مميزات المنظمة المتعلمة :

قبول الاخطاء لأنها ذات قيمة وضرورية للتعلم.

نمو الاحساس والشعور بالمسؤولية الشخصية والمشتركة.

العمليات لمشتركة حيث الحوار والاستكشاف ومناخ القيم المشتركة المتبادلة.

تمكين الافراد في تحليل المشاكل وتحديد الحلول.

كل ماذكر صحيح

47) حسب (Brandt,2003) للمنظمات المتعلمة مميزات اخرى وهي:

امتلاكها هيكل تنظيمي تحفيزي يشجع على السلوك التكيفي.

امتلاكها إرادة التحدي لتحقيق الاهداف

تجمع وتعالج وتعمل وفقا الى المعلومات بطرق ملائمة لأهدافها.

تمتلك اساس معرفة مؤسساتية وعمليات لخلق الافكار الجديدة.

- توجد عملية تبادل مستمرة للمعلومات بين المنظمة وبيئتها الخارجية

- تحصل المنظمة المتعلمة على التغذية العكسية عن سلعتها او خدماتها

توجد عملية صقل ومراجعة مستمرة للعمليات الاساسية في المنظمة المتعلمة

تمتلك ثقافة تنظيمية داعمة للتعلم التنظيمي.

يستطيع الاعضاء التنظيميون فيها تحديد و تعريف مراحل تطور المنظمة بشكل دقيق

المنظمة المتعلمة تنظيم مفتوح مع البيئة الخارجية

الكل

48) حسب واتكنز و مارساك sickWatkins & Mar ) , )حتى تصبح المنظمة متعلمة او تسير نحو التعلم فلا بد من توفر متطلبات اساسية :

خلق فرص لتعلم المستمر.

تشجيع التعاون والتعلم الجماعي

تمكين العاملين نحو تحقيق رؤى مشتركة

توفير قيادة استراتيجية للتعلم.

تشجيع الحوار والاستعلام.

تطوير انظمة لحيازة ومشاركة عملية التعلم.

ربط المنظمة بالبيئة الخارجية.

كل ماذكر صحيح

49) قدمت كل من مارسك وواتكنز Marsick & Watkins عام 1993 م نموذجاً متكاملاً للمنظمة المتعلمة مكون من سبعة أبعاد متمثلة في

خلق فرص للتعلم المستمر

تشجيع الاستفهام والحوار

تشجيع التعاون والتعلم الجماعي

تمكين العاملين لجمعهم نحو رؤية مشتركة

إنشاء أنظمة لمشاركة المعرفة والتعلم

ربط المنظمة بالبيئة الخارجية

القيادة الإستراتيجية.

الكل

50) توصل ماركواردت Marquardt إلى نموذ للمنظمة المتعلمة عام 1991 م يتكون من خمسة أنظمة هي

التعلم

التنظيم

الأفراد

المعرفة

التقنية

الكل

51) قام العتيبي بإعداد نموذ للمنظمة المتعلمة يتكون من ثلاثة أنظمة فرعية للمنظمة المتعلمة هي:

نظام البناء التنظيمي

نظام التعلم

الثقافة الاجتماعية

الكل

52) ويتضمن ثمانية أبعاد )هوية المنظمة ، رؤيتها، استراتيجيتها، بناؤها الهيكلي، نظامها، العاملون بالمنظمة،المهارات، أهداف العاملين(.

نظام البناء التنظيمي

نظام التعلم

الثقافة الاجتماعية

53) ويتضمن أربعة أبعاد هي )التوجه نحو التعلم بالمنظمة ، إدارة المعرفة ، مستويات التعلم، أنواعه، تسهيلات التعلم المتوافرة بالمنظمة(.

نظام البناء التنظيمي

نظام التعلم

الثقافة الاجتماعية

54) وهي القيم والمعتقدات والعادات التي تؤثر في طريقة التفكير والتصرف والتفاعل مع الآخر ومع العالم الخارجي ، وهي مصدر أولي لثقافة المنظمة ، وتؤثر على الممارسات الإدارية والأنشطة التنظيمية مثل التعلم.

الثقافة الاجتماعية

نظام البناء التنظيمي

55) اقترح مايلونين Moilanen عام 2111 م نموذجاً للمنظمة المتعلمة مكون من خمسة أبعاد وهي:

الدوافع المحركة

تحديد الهدف

الاستطلاع والاستفهام

التمكين

التقييم

الكل

56) ويقصد بها مدى سعي قيادة المنظمة إلى وضع الهياكل والأنظمة والعمليات التي تساعد الأفراد وتشجعهم على تطوير مهاراتهم في عمليات التعلم، وتزيل العوائق التي من الممكن أن تعترض سبيل الاستفادة من معارفهم وخبراتهم.

الدوافع المحركة

تحديد الهدف

الاستطلاع والاستفهام

التمكين

57) مدى وجود رؤية تنظيمية وأهداف مشتركة، تكون مرتبطة بإستراتيجية المنظمة، كما تشير إلى ارتباط أهداف المنظمة برغبة الأفراد في تعلم مهارات وأشياء جديدة.

التمكين

الدوافع المحركة

الاستطلاع والاستفهام

تحديد الهدف

58) للتعرف على طبيعة البيئة التنظيمية الداخلية ومدى وجود العوامل التي تساعد الأفراد على تصحيح نماذجهم الذهنية وتحسين مستوى تعلمهم الفردي والجماعي.

التمكين

الدوافع المحركة

الاستطلاع والاستفهام

تحديد الهدف

59) مدى استخدام الأساليب المناسبة التي تمنح الأفراد فرصًا للتعلم، وتعمل على تعزيز عملية التعلم ضمن فرق العمل وكيفية الاستفادة من معارف الأفراد وخبراتهم.

التمكين

الدوافع المحركة

الاستطلاع والاستفهام

تحديد الهدف

60) و انتهت الاسئله هذا آخر سؤال ((ويعني الاهتمام بنتائج التصرفات والأعمال التي تتلاءم مع خطط التطوير التنظيمي، ومدى إفساح المجال لفرق العمل بتقييم نتائج أعمالها ذاتيُا.)

الدوافع المحركة

الاستطلاع والاستفهام

التقييم

تحديد الهدف

Adsense Management by Losha

المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه