ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

لمناقشة السابعة

وضح كيف يختلف الفهم الحديث "لمحتوى" المنهج عن الاستخدام الشائع لهذا المصطلح؟ و كيف ستتأثر مناهج التعليم في بلادنا بالنظرة الحديثة لمحتوى المنهج

-ليس المقصود بالمحتوى فقط المادة العلمية المكتوبة أو محتو ى موضوعات الدراسة أو الإطار العام للموضوعات المقررة على تلاميذ صف معين و أنما يقصد بالمحتوى هو كل ما يؤثر في خبرة التلاميذ من المادة التعليمية المكتوبة و ما تشمل عليه من خبرات
ووسائل تعليمية أو من أنشطة أو أي شيء يوضع في ضوء أهداف محددة واتلي توضع بقصد التأثير في نمو المتعلم و إكسابه المهارات ..

المناقشة الثامنة

يدافع الكثير من مخططي المناهج عن منهج المقررات المنفصلة و يجدونها من أكثر أنواع المناهج واقعية و قابلية للتطبيق, حدد موقفك من هذا المنهج مع التعليل

منهج المواد الدراسية المنفصلة اقدم انواع المناهج يطبق من خلال النظره التقليديه للمنهج من حيث اعتبار كل مادة دراسية منفصلة عن المواد الاخرى ويعتبر المادة الدراسية هدفاً في حد ذاتها.

تقدم المعرفة للمتعلمين في مجموعة من المواد الدراسية المنفصلة: (قواعد, نصوص, تاريخ,.....)

تعرض المادة بطريقة منطقية متسلسلة: من الجزء الى الكل, ومن المعلوم الى المجهول.

يتم تخطيطه من قبل المتخصصين ويعتبر الكتاب المدرسي هو اساس المعلومة.

يتميز بالمحافظة على التراث والتخصص في المعرفة والسهولة في تخطيطه وتنفيذه.

أهم الانتقادات دور المتعلم السلبي لا يراعي الفروق الفردية.. التركيز على الحفظ ..نظام مغلق

المناقشة التاسعة

هناك العديد من العيوب في منهج المواد الدراسية, حدد منها ما تجده سببا في تأخر التعليم في البلاد العربية

1/ يعد النشاط في ًمنهج المواد الدراسية شيئا هامشياوليس له أهمية.
2/ تعد الوسائل التعليمية بمعناها العلمي لا تأثير لها على درجةو التعلم.
3/ دور المتعلم وتفاعله مع المعلومة في عملية التعلم محدود وغير إيجابي.
4/ لايراعي الفروق الفردية بين المتعلمين ولايقوم على معالجتها.
5/ عدم مراعاة ميول وحاجات ورغبات مستوى المتعلمين في عملية التعلم.
6/ مركز الاهتمام فيه هو المادة الدراسية والمعرفة النظرية والتلقين.
7/ يعتمد على طرق التقييم والتقويم التقليدية.

المناقشة العاشرة

ما مدى امكانية استخدام منهج النشاط في مدارسنا؟ علل اجابتك

منهج النشاط يدور حول التلميذ واهتماماته.وهو من أقدم المناهج وأكثره

-ضئيله لان من عيوبه مايلي :

1- لا يوفر القدر المناسب للمعارف والمفاهيم للمتعلمين في الوعاء الزمني المحدد
2- لا تتاح الفرص لتنظيم المادة التنظيم الفعال لأنه يقوم على حاجات واهتمامات المتعلمين.
3- لا تتوفر فيه شروط الاستمرارية والتتابع
4- يحتاج الى معلم متميز ومن نوعية خاصة.
5- يحتاج الى مصادر تعلم عديدة ومتنوعة وتكاليف ميزانيات مالية قد لا تتوفر.

منقول