ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - اعداد برامج تربوية اعاقة السمعية

1- تناولي بالشرح برنامج استابروكس لدى الاعاقه السمعية؟

برامج استابروكس

التدريب السمعي اللفظي للوالدى والمهنيين اعتمد هذا البرنامج على التطبق

برنامج في مجال تقنية المعينات السمعية

وهو برنامج في مجال تقنية المعينات السمعية والقوقعة السمعية ويستمر في توفير إمكانيات سمعية كبيرة لكل من يعانى من إعاقات سمعية حول العالم سواء الأطفال منهم أو البالغين هذا إلى جانب التدريب السمعى اللفظى كونه علما تطبيقيا له أهداف معيارية حيث يعتبر مرافقا طبيعيا للتقنية الحديثة

2- ماهي معايير نجاح معلم الصم وضعاف السمع ؟ بالمحاضره 14

المعيار الأول تخطيط البرامج التعليمية والتأهيلية والمناهج الدراسية وتشمل إدارة وتفسير واستخدام التقييمات

المعيار الثالث معلم الصم يعزز آداء التلاميذ في مهارات اللغة والقراءة والكتابة

3- ماهي الكفاءات الواجب توافره بمعلم الصم ؟

1- تحديد الأهداف السلوكية الملائمة لكل تلميذ حسب إعاقته.

2- الإسهام في بناء البرامج الخاصة المتصلة بقدرات التلميذ المعوق ومستقبله.

3- استخدام طرق التدريس الخاصة المناسبة لكل تلميذ معوق.

4- تقديم المهمات التعليمية بشكل فردى لكل فرد معوق

4- اذكري الاسس الضرورية لنجاح التعلم التعاوني ؟

جو العمل
الطمأنينة
القيادة الموزعة
وضوح الأهداف

المرونة

5-ماهي عناصر التعلم التعاوني ؟

الاعتماد المتبادل الإيجابى

من المفترض أن يشعر كل طالب في المجموعة أنه بحاجة إلى بقية زملائه

المسئولية الفردية

كل فرد مسئول ومسهم بنصيبه في العمل والتفاعل مع بقية أفراد

6- تكلمي عن طرائق التدريس مع الصم ؟ المحاضره 14

الطريقة الأولى: المدخل البيئى على اعتبار أن البيئة هى الميدان الذى يتدرب فيه الأصم على مهارات الحياة اليومية مما يؤدى إلى التعلم المثمر

الطريقة الثانية: مسرحة المنهج: إن كانت الإعاقة قدر حالت دون تعبير الصم عن نفسه، فإن التعبير الصامت يمكن أن يعبر الصم من خلاله عن حاجاته وأفكاره ومشاعره

7-ما اهمية الخطة لفردية ؟

تعمل على تحديد المستويات

معلومات العامه عن الطفل

8-تكلمي عن التواصل لكلي ؟

يعنى استخدام كل طرق التواصل الممكنة والتى تتيح للأصم الفرصة الكاملة لتنمية مهارات اللغة

9- تحدثي عن البرنامج لمتطور السمعي الناجح ؟

للأطفال المعوقين سمعيا وذويهم: يهدف هذا البرنامج إلى تطوير برامج وخدمات السمع والكلام واللغة والتواصل

10- تكلمي عن القراءه ولكتابه لدى لصم ؟

ويلاحظ أن كتابات الصم أكثر جفافا وأكثر امتلاءً بالأخطاء فى القواعد والنحو بالمقارنة بكتابات أقرانهم من الأطفال الأسوياء

كما أن المتوسط العام لمستوى القراءة بالنسبة للتلاميذ الصم، لا يتعدى مستوى الصف الثالث الابتدائي