ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - مواد مشتركة رووووووووووم اللغة العربية مساعدة فزعة اي شي

3313 ه أسئلة المراجعة –

اللغة العرية لمعلم التربية الخاصة الفصل الأول 3311

ظلل )اختار( الإجابة الصحيحة مما يلي:

ف العمل المدرس تشمل هذه المهارة الخط والإملاء والتعب رٌ الكتابً

أ.

الاستماع

ب.

التحدث

ج.

القراءة

د.

الكتابة

من معا رٌٌ اخت اٌر قطع الأناش دٌ الت تقرر على أطفال الصفوف الأولى من التعل مٌ الأساس )الابتدائ (ً
أ. أن تلب حاجة من حاجات الأطفال

ب.

أن تث رٌ حماس التلام ذٌ وتجذب انتباههم

ج.

أن كٌون الشعر بس طٌ ا مملوء بالح وٌ ةٌ, واضح ا ف مرام هٌ

د.

كل ما ذكر صح حٌ

أ نٌ نجد كلمة انْتَفَض ف معجم لسان العرب

أ.

باب الهمزة فصل التاء

ب.

باب الفاء فصل الضاد

ج.

باب الضاد فصل النون

د.

باب الضاد فصل الهمزة

أ نٌ نجد كلمة استعمار ف المعجم الوس طٌ

أ.

حرف الس نٌ

ب.

حرف الراء

ج.

حرف الع نٌ

د.

حرف الهمزة

أ نٌ الجملة المكتوبة بشكل صح حٌ

أ.

المسلمون ذكرو الرحمن

ب.

المسلمون ذكروا الرحمان

ج.

المسلمون ذكروا الرحمن

د.

المسلمون ذكرو الرحمان

أ نٌ الكلمة المكتوبة بشكل صح حٌ

أ.

ضو ءا

ب.

ضو ء

ج.

ضو ئا

د.

ضو ؤا

علل/علل "لتعل مٌ الكتابة للأطفال أهم ةٌ كب رٌة"
أ. لأنها وس لٌة للتعب رٌ عما دٌور ف النفس والخاطر

ب.

لأنها أداة مهمة لب اٌن ما تم تحص لٌه من معلومات

ج.

لأنها وس لٌة للتفك رٌ المنظم والإتقان وقت الملاحظة

3313 ه أسئلة المراجعة –

اللغة العرية لمعلم التربية الخاصة الفصل الأول 3311

د.

كل ما ذكر صح حٌ

من موضوعات الكتابة التعب رٌ ةٌ

أ.

القصص التار خٌ ةٌ

ب.

الحوادث الاجتماع ةٌ

ج.

كتاب قرأته

د.

الإعلام

من المهارات الت نٌبغ أن تهدف حصة التعب رٌ الشفوي إلى تنم تٌها لدى المتعلم نٌ ف الألفاظ

أ.

استخدام الألفاظ ف س اٌقها

ب.

تكو نٌ الجمل تكو نٌ ا تام ا

ج.

ترت بٌ الأفكار وتسلسلها

د.

تجنب التكرار

31 .

أ نٌ الكلمة المكتوبة بشكل صح حٌ

أ.

بَرِ ئٌْ

ب.

بَرِ ؤٌْ

ج.

بَرِ أٌْ

د.

بَرِيْء

33 .

أ نٌ الكلمة المكتوبة بشكل صح حٌ

أ.

مَلْجَئ

ب.

مَلْجَؤ

ج.

مَلْجَء

د.

مَ لجَأ

32 .

من الصعوبات الت تنتاب الكتابة ه تقارب أشكال بعض الحروف، وهذه الصعوبة تتعلق
ب

أ.

ناح ةٌ الرسم

ب.

ناح ةٌ الضوابط

ج.

ناح ةٌ المصوتات

د.

كل ما ذكر صح حٌ

31 .

من المهارات الإملائ ةٌ الت نٌبغ أن تٌقنها تلام ذٌ التعل مٌ الأساس )الابتدائ (ً كتابة الفاصلة
والنقطة وه أ. الرسم العثمان ب. علامات الترق مٌ

ج.

الألف والواو وال اٌء

د.

الحروف الت تُكتب ولاتُنطق

33 . "

من المرحلة ) المتوسطة, الثانو ةٌ( وه المرحلة الأهم ف ح اٌة التلم ذٌ, ل حٌقق المفهوم
الشامل للقراءة, لأن هذه المرحلة بحاجة لقارئ قٌرأ, و فٌكر, و سٌتنتج, حٌلل, نٌقد, قٌوم أحكاما" هذه
المرحلة ه أ. مرحلة الاستعداد لتعلم القراءة

ب.

مرحلة البدء ف تعلم القراءة

ج.

مرحلة اكتساب مهارات القراءة

3313 ه أسئلة المراجعة –

اللغة العرية لمعلم التربية الخاصة الفصل الأول 3311

د.

مرحلة النضج والتوسع ف اكتساب القراءة

35 .

من الأهداف الخاصة ف تدر سٌ القراءة

أ.

إكساب المتعلم الثروة اللفظ ةٌ اللغو ةٌ

ب.

تعل مٌ التلام ذٌ القراءة الج دٌة المضبوطة بالشكل

ج.

تنم ةٌ قدرة التلم ذٌ على التفك رٌ والفهم

د.

كل ما ذكر صح حٌ

36 .

تدر سٌ الأناش دٌ مٌر ب

أ.

مرحلة القراءة ومرحلة التلح نٌ م عا

ب.

مرحلة القراءة

ج.

مرحلة التلح نٌ ثم مرحلة القراءة

د.

مرحلة القراءة ثم مرحلة التلح نٌ

37 .

أ نٌ الكلمة المكتوبة بشكل صح حٌ

أ.

فَتِئَ

ب.

فَتِ أَ

ج.

فَتِءَ

د.

فَتِؤَ

38 .

قراءة الترف هٌ والمتعة وقراءة الدراسة نوعان من القراءة على أساس

أ.

الشكل العام )الغا ةٌ(
ب. المادة المقروءة

ج.

الغرض الخاص للقارئ

د.

الغرض العام للقارئ

39 .

من الكلمات الت تحتوي حرو فا تُكتب ولا تنطق

أ.

ذلك

ب.

عمرو

ج.

هذا

د.

السموات

21 .

من مؤلف لسان العرب

أ.

الف رٌوزآبادي

ب.

ابن منظور

ج.

مجمع اللغة العرب ةٌ

د. الرازي