ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - مواد مشتركة `~'*¤!||!¤*'~`(( مناقشات التربية العملية))`~'*¤!||!¤*'~`

[align=center][table1="width:95%;background-image:url('http://im40.gulfup.com/k16hf.png');"][cell="filter:;"][align=center]

http://im40.gulfup.com/CVpyP.gif

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

هنا مناقشات التربية العملية اعتذر عن تاخري لفتح الموضوع والسبب خاصية النسخ معطله في جميع المتصفحات تقريبا :(177):
المهم انها وصلت الحين :lllolll:

http://im40.gulfup.com/s1TWw.gif

المناقشة الاولى

ما النتائج المترتبة على إهمال المعلم لمهمة التخطيط للدرس؟؟

التخطيط المسبق للدرس أو المقرر الدراسى ينعكس بصورة مباشرة أو غير مباشرة على سلوك المدرس فى الفصل أو أمام تلاميذه
فشتان ما بين أستاذ يدخل الفصل دون أدنى تخطيط أو تحضير للدرس ، وأستاذ أعد وحضر الدرس
فنجد الأول يتخبط بين الأفكار ويشرد بذهنه وبالتالى يشوش على فكر التلاميذ ، أما الثانى فنجد أنه يلقى درسه بكل سلاسة ويربط بين الأفكار نتيجة التخطيط المسبق الذى قام به
ومن ثم تجد طلابه مدركين لما يقول فى الغالب .

http://im40.gulfup.com/s1TWw.gif

المناقشةالثانية

ما العوامل التي تؤثر على الضبط وحفظ النظام داخل قاعة الدرس؟؟

العوامل التي تؤثر على ضبط وحفظ النظام داخل الصف :-
أ - عوامل خاصة بالمعلم : ( حسن المظهر - الإلمام بالمادة - الثقافة الواسعة - الثقة بالنفس والثبات الانفعالي - السلوك العام - سعة الصدر مع المتعلمين )
ب- عوامل خاصة بالمتعلمين : ( المرحلة الدراسية - العمر الزمني - القدرات و الاهتمامات - الاتجاه نحو التعليم - المستوى الاقتصادي والاجتماعي - الجنس )
جـ- عوامل خاصة بالإدارة المدرسية: ( الجو العام - نمط الإدارة - الإمكانات المتاحة - اللوائح المنظمة - العلاقة بين أطراف الإدارة )

http://im40.gulfup.com/s1TWw.gif

المناقشة الثالثة

لمتابعة والإشراف من أدوار المعلم في مهمة التدريس . فما الفرق بينهما؟؟

المتابعة يكون فيما تم طلبه من الطالب من تسميع ماحفظ أو حل والواجب وتمرين أو أي نشط يطلب من الطالب فيجب على المعلم المتابعة نشاط الطالب
الاشراف يكون في ورش العمل أثناء التطبيق تمرين أو التدريب أو تنفيذ النشاط دون تدخل المعلم ...

http://im40.gulfup.com/s1TWw.gif

المناقشةالرابعه

ضرب أمثلة على توجيه المعلم المتعلمين في ضوء توقعاته لهم؟؟

توجيهك بملاحظة واخذ بعين الاعتبار الفروق الفردية بين الطالبات
وتوجيههم الى الاسلوب الامثل في التعامل مع الطلبة

http://im40.gulfup.com/s1TWw.gif

المناقشة الخامسة

الفرق بين: التقويم – التقييم – التقدير – القياس – الاختبار – الامتحان؟؟؟

التقويم :إصدار حكم على قيمة ، أو مجموعة أفكار ، أو حلول ، أو طرق ، أو مواد باستخدام معايير ومستويات للتقييم .
التقييم :إعطاء قيمة كميّة أو كيفية لشخص ،أو ظاهرة ، أو موقف اعتمادا على التحليل الذاتي.
التقدير :هو إصدار حكم ذاتي انطباعي.
القياس :إعطاء قيمة رقمية أو عددية لصفة من الصفات طبقا لقواعد محددة.
الاختبار :هو أداة من أدوات القياس أو التشخيص ذات قواعد وأسس علمية.
الامتحان :من المحنة والابتلاء وهو: مرور المتعلم بخبرة جديدة يقاس في ضوئها تحصيله لخبرات سابقة.

http://im40.gulfup.com/s1TWw.gif

المناقشةالسادسة

للاختبارات التحصيلية أهداف ووظائف شتى??

الدافعية. التشخيص. الانتقال. التجديد والتحديد. العلاج والارتقاء.

http://im40.gulfup.com/s1TWw.gif

المناقشةالسابعة

ما الفرق بين اختبارات المقال والاختبارات الموضوعية؟

اختبارات المقال مفتوحة الاجابة ويمكن للطالب ان يسهب في الاجابة على قدر استطاعته وتسمى بالاسئلة المفتوحة
اما الموضوعية فهي محددة الاجابة و لا يختلف المصححين في درجة الصواب والخطاعند تصحيحها

http://im40.gulfup.com/s1TWw.gif

المناقشةالثامنة

ما أنواع اختبارات المقال ؟

نوعان
1) اسئلة مطولة التي تبدا ب نا قش , ابحث , استعرض
2) اسئلة قصيرة مثل عدد , حدد ,اعط سببا , تكلم عن سبب

http://im40.gulfup.com/s1TWw.gif

المناقشة التاسعة

ما مزايا وعيوب اختبارات المقال؟

المزايا:1- مقيدة في الاختبارات الشخصية
2- تعطي فرصة للطالب للتعبير
3- اعطاء الطالب الوقت الكافي للتنظيم افكارة قبل الاجابة .....
.العيوب:1-تعتمد على عامل الصدفة
2-لايكون التصحيح موضوعيا
3- لاتتعرض الا لاجزاء من المنهج
4-مرهق للمدرس في التصحيح
5-تتطلب من الطالب ان يعبر بأسلوبة ممايؤثر على درجته في الأمتحان

http://im40.gulfup.com/s1TWw.gif

المناقشة العاشرة

لاختبارات تعكس شخصية المعلم وأدائه داخل الصف. وضح؟؟؟

1- تعكس مدى ثقافته
2- قدرتة على تنويع الاسئلة حسب اختلاف التلاميذ وقدراتهم
3- تعكس درايته عن نوعية الأسئلة وكيفية صياغتها
4- معرفته الشامله للمنهج وقدرته على اشتقاق الاسئلة المناسبة

http://im39.gulfup.com/cMaIl.gif

المناقشة الحاديه عشر

هناك مجموعة من المبادئ التي يجب مراعاتها عند تصميم الاختبار التحصيلي . فما هي؟

1- تحديد الأغراض
2- مادة الاختبار
3- وضع الأسئلة
4- تنظيم ترتيب الأسئلة
5- وضع تعليمات الأسئلة
6- تجهيز مفتاح الأسئلة
7- تجريب الاختبار
8- تعديل الاختبار
9- تطبيق الاختبار
10- عمل معيار للاختبار

http://im39.gulfup.com/cMaIl.gif

المناقشة الثانية عشر

تلعب تعليمات الاختبار دورا كبيرا في دقة نتائج الاختبار . وضح ذلك ؟

كتابة تعليمات الاختبار بدقة ووضوح حتى لا يقع الطالب في أخطاء تعود بالدرجة الأولي إلى غموض أو عدم فهم التعليمات

http://im39.gulfup.com/cMaIl.gif

المناقشة الثالثة عشر

ما البيانات الأساسية التي ينبغي أن يحتوي عليها الاختبار؟البيانات الأساسية التي يجب ان يحتوي عليها الأختبار/
1ـ تحديد غرض الاختبار : يتعين على المعلم قبل أن يبدأ بإعداد الاختبار أن يجدد الهدف اللازم من ذلك الاختبار بل ويحدده بدقة متناهية لما سيترتب على هذا الهدف من نتائج .فالأهداف يوضع من أجلها الاختبار كثيرة ومتباينة ، وقد يكون الغرض منه قياس تحصيل الطالب بعد الانتهاء من دراسة جزء محدد من المنهج الدراسي أو الانتهاء من وحدة دراسية معينة ، وقياس تحصيله لنصف الفصل ، أو لنهاية الفصل الدراسي ، وقد يكون الهدف من الاختبار تشخيصيا لتحديد جوانب التأخر والضعف الدراسي في موضوعات محددة ، أو في مواد دراسية معينة لاختبارات التي يتم تنفيذها في البرامج العلاجية لتحسين مستوى التحصيل عند بعض الطلاب وما إلى ذلك . فإذا لم يحدد المعلم هدفه بوضوح سوف لا يكون للنتائج المتمخضة عن ذلك الاختبار أي معنى يذكر .
2 ـ تحديد الأهداف السلوكية أو الإجرائية ، أو أهداف التدريس ، أو ما يعرف بالنواتج التعليمية : يناط بالمعلم عند إعداد الاختبار التحصيلي ، أن يركز على خطوة أساسية ، وهامة تكمن في تحديد الأهداف السلوكية ، أو ما يعرف بنواتج التعلم التي خطط لها قبل أن يبدأ في عملية التدريس . ويتم تحديد نواتج التعلم من خلال صياغة تلك الأهداف صياغة إجرائية محددة وواضحة بعيداً عن الغموض والتعميم

http://im39.gulfup.com/cMaIl.gif

المناقشةالرابعة عشر

ما الخطوات التي ينبغي أن يمر بها الاختبار التحصيلي عند تصميمه؟

مراحل تصميم الاختبار التحصيلي :- 1- تحديد الأغراض 2- مادة الاختبار 3- وضع الأسئلة 4- تنظيم ترتيب الأسئلة 5- وضع تعليمات الأسئلة 6- تجهيز مفتاح الأسئلة 7- تجريب الاختبار 8- تعديل الاختبار 9- تطبيق الاختبار 10- عمل معيار للاختبار

http://im40.gulfup.com/s1TWw.gif

[/align][/cell][/table1][/align]