|
توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
السلام عليكم ,,
وينكم ي معشر الصعوبات ,, اطلعوو خلونا نتساعد :2: بسم الله نبدأ |
رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
موجودين ونصهم نايمين :39:
|
رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
س1: يعتبر البرنامج التربوي الفردي؟
أ- الوالدين محور العملية التعليمية ب- المعلم محور العملية التعليمية ج- الطالب محور العملية التعليمية د- لا توجد إجابة صحيحة س2: تبرز أهمية البرنامج التربوي الفردي في أنه؟ أ- يعكس أفضل توجه فكري لمعلمي التربية الخاصة ب- إقرار واعتراف بخصوصية الطفل ج- مظله وقائية ليس للطفل فقط بل لأسرته أيضا د- جميع ما سبق صحيح س3: يتضمن محتوى البرنامج التربوي أمور عديدة من أهمها أ- تقرير شامل عن كل طفل ذي احتياجات خاصة ب-تحديد قدرات الطفل الحالية ومستوى أدائه ألتحصيلي ج- الأهداف البعيدة والأهداف القريبة المدى التي تسعى البرنامج إلى تحقيقها د- جميع ما ذكر صحيح س4: يقصد بتحقيق مستوى الأداء الحالي للطفل أ- جميع البيانات ذات الصلة به بهدف تحديد جوانب القوة والضعف لديه في جميع المجالات التي تتطلب تعليما خاصاُ ب- تحديد مستوى قدراته ومهاراته النفس حركية ج- تحديد مستوى مواهبه الخاصة د- لا توجد إجابة صحيحة س5: تستخدم المقابلات المنظمة غالباُ لتحقيق عدد من الأهداف من أهمها أ- جمع المعلومات عن المجالات ب- تقديم الاستشارات غير الرسمية ج- تحديد المصادر التي قامت في السابق بجمع معلومات عن الطفل د- إجابة أ+ج |
رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
س1: يعتبر البرنامج التربوي الفردي؟
أ- الوالدين محور العملية التعليمية ب- المعلم محور العملية التعليمية ج- الطالب محور العملية التعليمية د- لا توجد إجابة صحيحة س2: تبرز أهمية البرنامج التربوي الفردي في أنه؟ أ- يعكس أفضل توجه فكري لمعلمي التربية الخاصة ب- إقرار واعتراف بخصوصية الطفل ج- مظله وقائية ليس للطفل فقط بل لأسرته أيضا د- جميع ما سبق صحيح س3: يتضمن محتوى البرنامج التربوي أمور عديدة من أهمها أ- تقرير شامل عن كل طفل ذي احتياجات خاصة ب-تحديد قدرات الطفل الحالية ومستوى أدائه ألتحصيلي ج- الأهداف البعيدة والأهداف القريبة المدى التي تسعى البرنامج إلى تحقيقها د- جميع ما ذكر صحيح س4: يقصد بتحقيق مستوى الأداء الحالي للطفل أ- جميع البيانات ذات الصلة به بهدف تحديد جوانب القوة والضعف لديه في جميع المجالات التي تتطلب تعليما خاصاُ ب- تحديد مستوى قدراته ومهاراته النفس حركية ج- تحديد مستوى مواهبه الخاصة د- لا توجد إجابة صحيحة س5: تستخدم المقابلات المنظمة غالباُ لتحقيق عدد من الأهداف من أهمها أ- جمع المعلومات عن المجالات ب- تقديم الاستشارات غير الرسمية ج- تحديد المصادر التي قامت في السابق بجمع معلومات عن الطفل د- إجابة أ+ج |
رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
س2: تبرز أهمية البرنامج التربوي الفردي في أنه؟
أ- يعكس أفضل توجه فكري لمعلمي التربية الخاصة ب- إقرار واعتراف بخصوصية الطفل ج- مظله وقائية ليس للطفل فقط بل لأسرته أيضا د- جميع ما سبق صحيح هذا الجواب الصحيح س6: غالبا ما تستخدم أدورات المسح العام ( الفرز) المتمثلة في الاستبيانات والمقاييس والتقدير وغيرها لجمع معلومات سريعة وعامة عن أ- المدرسة ب- الطفل وبيئته ج- مستوى التحصيل د- لا توجد إجابة صحيحة س7: تحتاج عملية تحديد مستوى الأداء الحالي للتلميذ عدد من المتغيرات حتى تحقق أهداف البرنامج التربوي الفردي ومن أهمها ؟ أ- المصادر المتوفرة والتي يكمن استخدامها أثناء عملية التشخيص ب- المجالات المراد تدريسها للطفل ج- الأسلوب المنظم المتبع في التقييم التربوي د- جميع ما ذكر صحيح س8: الاختبارات المعيارية المرجع , تستخدم غالبا للحكم على أ- أداء الطفل من خلال مقارنة أدائه بأداء أقرانه الآخرين ب- أداء التلميذ من خلال مقارنة بمقدار محتوى المادة المقدمة ج- أداء الطفل من خلال مقارنة أدائه بالسنوات السابقة د- جميع ما ذكر صحيح س9: مصادر جمع البيانات عن الطفل وبيئته تتمثل في؟ أ- الإفراد في المدرسة ب- الإفراد في المنزل ج- هيئات المجتمع المحلي د- جميع ما ذكر صحيح س10: توجد عدد من الطرق يمكن استخدامها من قبل فريق التقييم لجمع المعلومات ويمكن تقسيم هذه الطرق إلى فئتين على أساس زمن جمع المعلومات هما أ- حالي أو تاريخي ب- حالي أو مستقبلي ج- تاريخي أو مستقبلي د- لا توجد إجابة صحيحة س11: تستخدم الاستشارات غير الرسمية للحصول على معلومات عن الطفل من خلال الاستعانة بــ ؟ أ- بالآباء ب- بالمعلمين ج- بالأصدقاء د- بالجيران |
رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
س6: غالبا ما تستخدم أدورات المسح العام ( الفرز) المتمثلة في الاستبيانات والمقاييس والتقدير وغيرها لجمع معلومات سريعة وعامة عن
أ- المدرسة ب- الطفل وبيئته ج- مستوى التحصيل د- لا توجد إجابة صحيحة س7: تحتاج عملية تحديد مستوى الأداء الحالي للتلميذ عدد من المتغيرات حتى تحقق أهداف البرنامج التربوي الفردي ومن أهمها ؟ أ- المصادر المتوفرة والتي يكمن استخدامها أثناء عملية التشخيص ب- المجالات المراد تدريسها للطفل ج- الأسلوب المنظم المتبع في التقييم التربوي د- جميع ما ذكر صحيح س8: الاختبارات المعيارية المرجع , تستخدم غالبا للحكم على أ- أداء الطفل من خلال مقارنة أدائه بأداء أقرانه الآخرين ب- أداء التلميذ من خلال مقارنة بمقدار محتوى المادة المقدمة ج- أداء الطفل من خلال مقارنة أدائه بالسنوات السابقة د- جميع ما ذكر صحيح س9: مصادر جمع البيانات عن الطفل وبيئته تتمثل في؟ أ- الإفراد في المدرسة ب- الإفراد في المنزل ج- هيئات المجتمع المحلي د- جميع ما ذكر صحيح س10: توجد عدد من الطرق يمكن استخدامها من قبل فريق التقييم لجمع المعلومات ويمكن تقسيم هذه الطرق إلى فئتين على أساس زمن جمع المعلومات هما أ- حالي أو تاريخي ب- حالي أو مستقبلي ج- تاريخي أو مستقبلي د- لا توجد إجابة صحيحة س11: تستخدم الاستشارات غير الرسمية للحصول على معلومات عن الطفل من خلال الاستعانة بــ ؟ أ- بالآباء ب- بالمعلمين ج- بالأصدقاء د- بالجيران |
رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
كلها صح ماعدا ذي
س6: غالبا ما تستخدم أدورات المسح العام ( الفرز) المتمثلة في الاستبيانات والمقاييس والتقدير وغيرها لجمع معلومات سريعة وعامة عن أ- المدرسة ب- الطفل وبيئته ج- مستوى التحصيل د- لا توجد إجابة صحيحة س12: يتمثل مستوى الفهم في (المجال المعرفي) للأهداف على القدرة على ؟ أ- تفسير المعلومة التي تم تعلمها ب- توظيف المعلومة المتعلمة والمستوعبة والمطبقة إلى مكوناتها ج- تفكيك المعلومة المتعلمة والمستوعبة والمطبقة إلى مكوناتها د- جميع ما ذكر صحيح س13: إن الهدف التالي ( أن يستخدم التلميذ الألوان في تكوين إشكال زخرفيه ) تعتبر مثال ؟ أ- لمستوى المعرفة في المجال المعرفي ب- لمستوى الفهم في المجال المعرفي ج- لمستوى التطبيق في المجال المعرفي د- لمستوى التقويم في المجال المعرفي س14: الهدف التالي ( أن يفسر التلميذ كيفية حدوث المد العالي ) تعتبر مثال ؟ أ- لمستوى الفهم في المجال المعرفي ب- لمستوى التطبيق في المجال المعرفي ج- لمستوى التحليل في المجال المعرفي د- لمستوى التركيب في المجال المعرفي س15: تستخدم الاختبارات المحكية المرجع للحكم على أداء التلميذ من خلال؟ أ- مقارنة أدائه بأداء اقرأنه الآخرين ب- مقارنة أدائه بالأعوام السابقة ج- مقارنة بمقدار محتوى المادة المقدمة له والمتوقع منه تعلمه وفق معيار (محك) تم تحديده المقيم د- لا توجد إجابة صحيحة |
رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
س12: يتمثل مستوى الفهم في (المجال المعرفي) للأهداف على القدرة على ؟
أ- تفسير المعلومة التي تم تعلمها ب- توظيف المعلومة المتعلمة والمستوعبة والمطبقة إلى مكوناتها ج- تفكيك المعلومة المتعلمة والمستوعبة والمطبقة إلى مكوناتها د- جميع ما ذكر صحيح س13: إن الهدف التالي ( أن يستخدم التلميذ الألوان في تكوين إشكال زخرفيه ) تعتبر مثال ؟ أ- لمستوى المعرفة في المجال المعرفي ب- لمستوى الفهم في المجال المعرفي ج- لمستوى التطبيق في المجال المعرفي د- لمستوى التقويم في المجال المعرفي س14: الهدف التالي ( أن يفسر التلميذ كيفية حدوث المد العالي ) تعتبر مثال ؟ أ- لمستوى الفهم في المجال المعرفي ب- لمستوى التطبيق في المجال المعرفي ج- لمستوى التحليل في المجال المعرفي د- لمستوى التركيب في المجال المعرفي س15: تستخدم الاختبارات المحكية المرجع للحكم على أداء التلميذ من خلال؟ أ- مقارنة أدائه بأداء اقرأنه الآخرين ب- مقارنة أدائه بالأعوام السابقة ج- مقارنة بمقدار محتوى المادة المقدمة له والمتوقع منه تعلمه وفق معيار (محك) تم تحديده المقيم د- لا توجد إجابة صحيحة سوما شوفي موضوع نزلته عن الاختبار الصيفي |
رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
س15: تستخدم الاختبارات المحكية المرجع للحكم على أداء التلميذ من خلال؟
أ- مقارنة أدائه بأداء اقرأنه الآخرين ب- مقارنة أدائه بالأعوام السابقة ج- مقارنة بمقدار محتوى المادة المقدمة له والمتوقع منه تعلمه وفق معيار (محك) تم تحديده المقيم د- لا توجد إجابة صحيحة معيارية ,, نقارنه بالاخرين محكية .. نقارنه بمحتوى الماده التي تعلمها سوما شوفي موضوع نزلته عن الاختبار الصيفي ,, ابشر بروح اشوفها س16: الأهداف السنوية تصاغ ؟ أ- بمهارات عامة حول المهارات العريضة ب- بمهارات خاصة حول المهارات العريضة ج- بمهارات خاصة في إطار مجال معين كمجال المهارات الحسابية د- جميع ما ذكر صحيح س17: يتمثل مستوى التحليل في (مجال المعرفي) للأهداف في القدرة على ؟ أ- توظيف المعلومة المتعلمة والمستوعبة في استعمالات مناسبة ب- تفكيك المعلومة المتعلمة والمستوعبة والمطبقة إلى مكوناتها وفهم العلاقات القائمة بين تلك المكونات ج- إنتاج شي جديد د- إصدار حكم |
رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
س15: تستخدم الاختبارات المحكية المرجع للحكم على أداء التلميذ من خلال؟
أ- مقارنة أدائه بأداء اقرأنه الآخرين ب- مقارنة أدائه بالأعوام السابقة ج- مقارنة بمقدار محتوى المادة المقدمة له والمتوقع منه تعلمه وفق معيار (محك) تم تحديده المقيم د- لا توجد إجابة صحيحة معيارية ,, نقارنه بالاخرين محكية .. نقارنه بمحتوى الماده التي تعلمها سوما شوفي موضوع نزلته عن الاختبار الصيفي ,, ابشر بروح اشوفها س16: الأهداف السنوية تصاغ ؟ أ- بمهارات عامة حول المهارات العريضة ب- بمهارات خاصة حول المهارات العريضة ج- بمهارات خاصة في إطار مجال معين كمجال المهارات الحسابية د- جميع ما ذكر صحيح س17: يتمثل مستوى التحليل في (مجال المعرفي) للأهداف في القدرة على ؟ أ- توظيف المعلومة المتعلمة والمستوعبة في استعمالات مناسبة ب- تفكيك المعلومة المتعلمة والمستوعبة والمطبقة إلى مكوناتها وفهم العلاقات القائمة بين تلك المكونات ج- إنتاج شي جديد د- إصدار حكم |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 09:12 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه