ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

استراتيجيات تعليم ذوي الإعاقة العقلية

1 / يمثل - - - - - - - المنهاج عند تعليم ذوي الإحتياجات الخاصة
البرنامج الفردي

2 / يشمل الهدف السلوكي ثلاث عناصر اساسية هي : الأداء و الظروف و - - - - - - -

المعايير

3 / تقابل الإعاقة العقلية الحادة فئة - - - - - - - في التصنيف التربوي
الإعتماديين

4 / إن التربية الخاصة الناجحة هي التربية التي تتعرف على - - - - - - - المتعلمين و تعمل على مراعاتها
الفروق الفردية بين

ـــــــــــــــــــــــــــــــ

إعاقة التوحد

1/ تنمية مهارات المحادثة لدى التوحديين من استراتيجيات :
التواصل

2 / تعمل التكنولوجيا المساعدة على تحسين مهارات
جميع ما ذكر صحيح

3 / الأجهزة التكنولوجية التي تعمل بالبطارية هي تكنولوجيا من مستوى :
متوسط

4 / يكون انتقال الأفراد التوحديين على شكل
جميع ما ذكر صحيح

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

التربية الفنية لذوي الإحتياجات الخاصة

1 / يتميز المعوق حركيا بالرمزية كإحدى خصائص التعبير الفني وهذا يعني :
خلو العمل الفني من المهارة الجسمية و العضلية

2 / الأطفال الموهوبون و المتفوقون يعرفون فنيا :
لديهم قدرات ابتكارية لإنتاج اعمال فنية دقيقة بمهارة أكبر ممن يكبرهم سنا

3 / إن إلمام المعلم بالطرق و المداخل المختلفة لتدريس الفئات الخاصة ، يعد من خصائصه :
التخصصية

4 / من أكثر المستلزمات المكانية لذوي الإعاقة السمعية :
توفير المعينات السمعية الفردية و الجماعية الملائمة

وبالتوفيق لنا ولكم إن شاء الله

دعواتكم