![]() |
منهج الانشطه 13 -14 تغيرت حسب المحاضره الثالثه المباشره
السلام عليكم
الدكتور ذكر في المباشره الثالثه انه تم تغيير في محتوى المحاضرتين 13-14 وقد نوهت بهذا العضو الفصول الاربعه مشكوره وجزاها الله خير واحببت ا تستفيدوا :16: هيا روحوا راجعوا المحتوى وعدلوا مابقي شي ع الاختبارات:33: في منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه |
رد: منهج الانشطه 13 -14 تغيرت حسب المحاضره الثالثه المباشره
بمهج الانشطه اذا ً ملخص امبيشن >> لازم نشوفه
وشكرا ع التنبية والله توني انتبه |
رد: منهج الانشطه 13 -14 تغيرت حسب المحاضره الثالثه المباشره
السلام عليكم وين التعديل الله يجزاكم خير اعطوني رابط ملف التعديل اذا فيه
|
رد: منهج الانشطه 13 -14 تغيرت حسب المحاضره الثالثه المباشره
نزلت المحاضرات من البلاك وشيكت عليها مافيها أي تغيير:40:
يمكن الدكتور للحين مانزل التعديل:24: |
رد: منهج الانشطه 13 -14 تغيرت حسب المحاضره الثالثه المباشره
ممكن كلامك صحيح بالتوفيق
|
رد: منهج الانشطه 13 -14 تغيرت حسب المحاضره الثالثه المباشره
الحين قارنة
بين محاضره 13 اللي بملخص امبيشن والبلاك اكو فقرتين بس زياده هذول اللي ماشفتهم بالملف اللي موجود بالبلاك .............. الاولى : بداية المحاضره 13 الموهوبين يحتاجون إلى برامج خاصة لان المنهج العادي لا يلبي احتياجتهم ، في العصر الحديث من 1912 وبدايات مقاييس الذكاء والنظرة المختلفة للموهوب في السابق كانت النظرة للموهوب عن طريق اختبار الأكيو ، يطلق عليها العلماء (أحادية النظرة ) أو (أحادية التعريف ) وتغيرت النظرة في الفترة المتاخرة من ودوس ورونزولي وبارنر وميرلاند وعلماء آخرين أتو بعدهم أصبح هناك تعريفات ومفاهيم أخرى جديدة تدخل مع معدل الذكاء ، ولا تقتصر على أن الطفل الموهوب ذكي فقط الذي حصل على درجة 120 وفوق في اختبار الذكاء ( النظرة المتعددة ) فلا تغفل القدرات والاستعدادات ، سنغافورا لها تجربة رائدة في مجال رعاية الموهوبين وكذلك اليابان ولكن لا تصل إلى مستوى سنغافورا لديهم مقولة ( الجد والمثابرة خير من الذكاء ) ، ومن الدول الثانية بريطانيا لها مبدأ واتجاهات ( الدمج ) أي دمج الطالب الموهوب مع العاديين وله أثر اجتماعي ونفسي قوي ( حتى يعيش جو صحي ) أي بيئة حقيقية .. وفي المملكة العربية السعودية أيضا لها باع طويل في هذا المجال ولكن بدأت متأخرة فالتشريعات موجودة في سياسة او نظام التعليم ولكن لم تبدأ فعليا في الانشطه التي تقدم للطلاب الأ متاخرا . والثاني : بالمحاضره 13 فوق عنوان حاجات الموهوبين . هناك 3 جهات تهتم بالموهوبين وجهتين مباشرتين ( وزارة التربية والتعليم ، ومؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين )، والجهة الثالثة هي مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية , وهي عبارة عن داعم لبرامج الموهبة وصقلها بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم ومؤسسة الملك عبد العزيز |
رد: منهج الانشطه 13 -14 تغيرت حسب المحاضره الثالثه المباشره
إيه الفقرتين الزيادة هذي من شرح الدكتور أنا تابعت المحاضرات المسجلة
|
رد: منهج الانشطه 13 -14 تغيرت حسب المحاضره الثالثه المباشره
1 مرفق
مشكورين ع التنبيةة
انا طابعةة ملخص القلب الطفولي وحصلت هالنقطتين فيها موفقييييين جميييييع:37::2: |
رد: منهج الانشطه 13 -14 تغيرت حسب المحاضره الثالثه المباشره
بالفعل هذي النقاط موجوده في ملخص القلب الطفولي ..
بس السؤال ياحلوين ايش حكاية مقال الموهوبين محاضره 13 و 14 معانا كامل والا بس الي شرحه الدكتور في المحاضره المسجله ؟ |
رد: منهج الانشطه 13 -14 تغيرت حسب المحاضره الثالثه المباشره
:21::21:صحيح سؤال يطرح نفسسةة
ي ليت اللي سمعت حتسسي الدكتور تفهمنا وش المقصد؟؟! |
All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 05:47 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه