(نداء واستنفار عاجل لمتميزي-المستويات-دوافير-ودافورات –مبدعين-ومبدعات طلاب وطالبات)
 

بسم الله . السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.ندائي هنا "والله" ليس نخبويا فقط ، بقدر ماهو طمعا ورغبه في الاكثرية-العدديه لاستبانه عاجله،هدفها الوصول بقدر المستطاع للحقيقه. انا هنا ارى ومن الظلم ان احدد اسما بعينه. واظلم اسما غائبا خلف الظروف والحواجز!
انا وفي هذا الموضوع احب واحترم كل من علمني، او اسدى لي حرفا واحدا او كلمة او جمله امضي بها لتنوير.... طريقي بما علمني ربي- وبما حثني عليه ديني ، ولكن اليس من حقي ان افهم!؟ وكيف لي بوسيله غير هذا المنتدى،للتباحث، والتناقش لعل وعسى ان نصل لوعاء يلملم هذا النزف الفكري ، بعد ان تقطعت السبل!محاولة مني صادقه ، للوصول الى الحقيقه ، وتطويع المنتدى لهدفه النبيل والاساسي،كنقاش وحوار بنَاء،هادف للفهم ،والتحليل، والتركيب ،والتطبيق، والموازنه، بلا مواربه، بين الاوجه المتشابهه،والمتضاربه،من المنهج الماضي .
وان دل على شيئ ،انما يدل على نجاح جامعة الملك فيصل نجاحا باهرا في اهدافها، وصقل مهارات طلابهاوابنائها,وحينئذ لا يمنع من التنبيه ، اوالتلميح حول اخطاء خطيره، في سلسلة وتصميم المناهج، محتملا عثرتي انا كنموذج انساني متعلم يخطئ ويصيب، قابلا التوجيه والتعديل، نحو تنبيه عاجل لتعديل المخطئ من الطرفين الطالب او الجامعه .
هيا لننطلق سويا لخلاصة الموضوع.تعلمنا ودرسنا كطلاب ، من ارقى عقل فكري في الجامعه، وهو الدكتور عبد الحميد احمد هذا الدكتور الرائع ، في تعامله ومنهجه مع الطلاب ، وعبقريته الفذه في رسوخ المعلومه في ذهن الطالب بشكل خيالي لا مبالغة فيه . درسنا في تعريف الاستقراء وحينها انذاك عندما ربطها بطريقة الفقهاء ولازالت عالقه في اذهان الجميع عن مهاره من مهارات التفكير،بغرض صقل هذه المهاره لوصول الطالب بنفسه الى المعلومه التي يحتاجها عن طريق العقل والمنطق ، وعرفنا ان الطريقه الاستقرائيه بكل بساطه، وبعيدا عن التعقيد الغير مفيد،في انها. وكأننا ننطلق من الجزئيات الي هيه= الامثله حتى نصل الى الكليات=الي هيه القانون او القاعده
وكما تعلمنا ايضا من الدكتور الفاضل ماهر العرفج ، نفس المعلومه وبمستوى الفهم السابق كما اضاف الدكتور ماهر ان الطريقه الاستقرائيه تماما عكس الاستنتاجيه او الاستنباطيه =في ان الاستنباط يبدأ من القاعده او الكل لنصل الى الامثله او الجزئيات . هذا الكلام في المحاضره( التاسعه ) استراتيجيات التدريس
بينما تأتي (المفاجئه) مذكرة الصعوبات ص37الموضوع عكس تماما=تفكير استنباطي:(وهو استنباط الجزء من الكل او الامثله من القاعده) والتفكير الاستقرائي (وهو التفكير اللذي يستنتج القاعده العامه من الجزئيات
طيب في هذه الحاله نأخذ المعلومه كطلاب وطالبات ممن ؟ومن هو صاحب المعلومه الصحيحه التي سنبني عليا مستقبلا؟
وفي ثنايا، وترابط ورسوخ المعلومات لهذين التفكيرين، في مهارات التفكير واستراتيجيات التعليم ، يفقد هذا التسلسل في صعوبات التعلم. ويأتي سؤال الدكتور عصام ثابت كالتالي
نموذجe س39- يقول: التفكير الاستنباطي هو استنباط الجزء=ياليت حرف الجر موجود!!!؟
أ‌- القاعده
ب‌- الكل
ت‌- المسلمه
ث‌- الامثله
طيب بالله ومن خلال المفاهيم الي درسناها-تؤكد ان السؤال خطأ وغير صحيح وخلونا نجاوب سوا على كل فقره من الخيارات الي وضعها الدكتور عصام- فلو_ قلنا الجواب =(القاعده)- على طول خطأ لان هذاتعريف الاستقراء=ينطلق من الجزء الى القاعده او الكل
طيب لو رحنا للخيار الثاني=(الكل) =بنفس المعنى الاول القاعده-فالكل تعني القانون او القاعده اوالكل الخيار الثالث( المسلمه) طبعا الدكتور يقصد مسلَمه بتشديد اللام =ما يتبادر للذهن ابدا| طيب الخيار الاخير =وفي حالة انا اخترنا( الامثله) يصبح الجواب=استنباط الجزء من الجزء-لم ندرس الطريقه هذي الا في صعوبات التعلم فقط فهل هو خطأ في السؤال ام الخطأ عندي انا في المفهوم اذا كان الخطأ عندي انا فصوبوني اذا كان السؤال- معناه وبنيته خاطئه فما ذنبنا في هذه الاسئله التي اغلبها يأتي بهذا السياق وليس سؤال واحد فقط؟واذا كان الاختيار من متعدد بهذا الهد ف التضليلي فما فائدة الاختيار من متعدد؟والافضل ان نعود للاختبارات المقاليه!!!
وبالتالي فالخطأ يكون منهجي تسلسلي، ومن حق الجميع ان يعرف الخطأ ويعرف الصواب ويأخذ درجة مثل هذه الاسئله وهي كثيره،في المادتين ككل اعاقه سمعيه وصعوبات تعلم وبالتالي يعدل المنهج ولا اعتقد ان ذلك مجرد تلقين ونمذجه ولا نستطيع حتى النقاش فيها أبدا او الاعتراض؟ولا اعتقد ابدا وبلعكس تماما ضننا بمسؤلي الجامعه حسن باذن الله تعالى
اخيرا بالمختصر المفيد ما اريد من الاخوان والاخوات القدامى الي سبقونا ومستوانا ايضا الرابع-تقييم مدى استنتاجي=صحيح او غير صحيح مع التوضيح
المستوى الرابع
بغيت مشورتكم ورايكم وبالخصوص عيال وبنات الدفعه
لان فيه كثير من اخوانا وأخواتنا متضررين من الاسئله وخاصة السمعيه
ابغى الرد عاجل وبالتالي نقرر- قبل النتائج
امنياتي للجميع باالتوفيق اسف للاطاله ولكن الموضوع يحتاج وقفه وتفصيل
للجميع| خالص مودتي | سمو

رد: (نداء واستنفار عاجل لمتميزي-المستويات-دوافير-ودافورات –مبدعين-ومبدعات طلاب وطالبات)
 

رد: (نداء واستنفار عاجل لمتميزي-المستويات-دوافير-ودافورات –مبدعين-ومبدعات طلاب وطالبات)
 

ماعندي خبر اكيد بس كالعاده شهر تقريبا

شكرا لك

رد: (نداء واستنفار عاجل لمتميزي-المستويات-دوافير-ودافورات –مبدعين-ومبدعات طلاب وطالبات)
 

:38:
اضيف الى ماقلته شي اعظم من ذلك
اختبار التقويم وما ادراك ما التقويم
كتاب درسنا فيه مصطلحات وماعاني كثيره ومن اهمها
الصدق الظاهري/الصدق الظاهري هو ..... عرض الاستبيات على مجموعه من المحكيين
اسألكم بالله تتوقعون اختبار التقييم مر على محكمين؟؟
الى الان لم اجد اجابه لمجموعه اسئله
وفيه سؤال من بين الاسئله لا يوجد له اي اجابه صحيحه
واتصلت بنت تسأله عن بعض الاجابات
تدرون ايش رد عليها
قال والله لو تنعاد لي الاسئله ماعرفت اجاوبها:4::4:؟
اترك لكم التعليق ع هالنماذج من الدكتاره

رد: (نداء واستنفار عاجل لمتميزي-المستويات-دوافير-ودافورات –مبدعين-ومبدعات طلاب وطالبات)
 

الله يهديكم
:4:قالوا ايش قالوا نتائج:4:
صدق انكم فاضييييييين
اما انا معاد ابي لا نتائج ولا شئ
ما ابي الا اشكركم وبس

رد: (نداء واستنفار عاجل لمتميزي-المستويات-دوافير-ودافورات –مبدعين-ومبدعات طلاب وطالبات)
 

اهلا. وسهلا أختي قبور الياسمين والله هذي مأساه نعيشها فعلا باختصار شديد ردا على موضوعك وحكاية البنت. الي اتصلت وبصراحه يبدو لي الموضوع اكبر مما حنا نتصور ما ادري وكأن الموضوع ماهو بيد الدكتور أبدا مجرد اي موظف حط الاسئله من الف نموذج موجود ومشي اغلب الجامعات عندنا بالطريقة هذي واسوء بكثير والسبب الضغط الهائل على اعضاء التدريس وعدم وجود كوادر نقص تصوري الدكتور هذا يدرس طلاب انتظام وتعليم عن بعد ويادوب العدد من الاعضاء لا يكفي ضغوط رهيبه وهذا الي خلى الأجانب ما يدرسون في جامعاتنا فعلا مافيه تعليم ابد ولا اهداف. ولا شي خرابيط شخا ميط حبر على ورق الله يستر الحال وبس أضيف حنا مجتمع للأسف الشديد فقاعة صابون ما تعودنا نطالب بحقوقنا أزيد بالميزانيه الضخمه وين تروح و وش سوينا وأمور وظروف محيطه جداً خطيره.

رد: (نداء واستنفار عاجل لمتميزي-المستويات-دوافير-ودافورات –مبدعين-ومبدعات طلاب وطالبات)
 

رد: (نداء واستنفار عاجل لمتميزي-المستويات-دوافير-ودافورات –مبدعين-ومبدعات طلاب وطالبات)
 

أخوي سمو الحقيقه .. الله يعطيك العافيه ع موضوعك طرحك وملاحظات مميزه ماشاء الله عليك..
لكن تعرف يمكن القليل مننا يلاحظ نفس ملاحظاتك
لأننا حنا زي منت عارف تعلـم عن بعــد. والكثير ماعندهم وقت للجامعه إلا قرب الأختبارات
وطريقة المذاكره تختلف بين ناس وناس.. والأكيد إن الأغلبيـه مننا يعتمد إعتماد كلي على الملخصات إلي من الأخوان هنا واسئلة المراجعه.. وماتخلو من الأخطاء... وأهم شي يكون الإختبار سهل حتى لو جاء بأي طريقه..
وأتوقع مارح تحصل نتيجه من الجامعه لو تواصلت معهم لأن كل دكتور له أسلوب خاص
وحجج واجد تجاه الطالب..زي دكتور الأعاقات المتعدده البـلاح, يعطيك اجابتين من الأختيارات كلها صح..! يبي الأدق منها ..!ويجيب كم سؤال من المحاضرات المباشره مو بالمنهج.
لكن إن بغيت الجد الحمــد للــه إن الأختبار عباره عن اختيارات
لو على قولتك يكون الأختبار مقالـي, أضمن لك نسبة النجاح ماتعدي 40%..
وحنا لزوم نكون حذرين في اي شي نفكر نسويه لإننا باقي بنص الطريق ومانبي اي شي يتغير علينا للأسواء..

لك ودي, وبالتوفيق للجميــع

رد: (نداء واستنفار عاجل لمتميزي-المستويات-دوافير-ودافورات –مبدعين-ومبدعات طلاب وطالبات)
 

ويجي من يفيدك

بس انا عندي سؤال كلمة من ثلاث احرف اولها -ذ -واخرها -ق - أوسطها -و -

رد: (نداء واستنفار عاجل لمتميزي-المستويات-دوافير-ودافورات –مبدعين-ومبدعات طلاب وطالبات)