-

يسسعد لي مسسآئكم المتححمس .. :34::27:


بذكر لكم الأشيآء المهمة اللي ذكرها الدكتور في المحاضرة المباشرة الثالثة .. لمآدة منهج الأنشطة لذوي الاحتياجات الخاصة ...


في البداية تكلم عن المحاضرتين الأخيرة الـ 13 و 14 بسسبب انها طويلة وفيها كلام كثير ونقاط كثير ..
قال .. انو نركز على النقاط الرئيسية في المحاضرة أما التفاصيل م نهتم لها كثير
يعني عندكم البرامج مثلاً هذي مهمة انكم تعرف شنو برنامج الإثراء وششنو برنامج التسريع !
بس بدون م تتعمقون في التفاصيل الأخرى ..

ذكر مثال عليها ..
- لماذآ تأخرت البلدان العربية في خدمة هذة الفئات !
هل هو عدم قناعة , أم عدم قدرة ~> يقول لك لا هذي مو الإجابة
الإجابة هي بسبب الإعتقاد الخاطيء بأنهم لا يستطيعون التعلم ..

<~ هذا بالنسبة للمحاضرتين الأخيرة

قال التواريخ والنسب وكل هالأشياء مو مهمه بالنسبة له ومستحيل يجيبها
بس يقول تصنيف الإعاقة العقلية هذي مهمه .. اللي هي الإعاقة البسيطة والمتوسطة والشديدة , واحنا عارفين هذا التصنيف من قبل :35:


من الأشياء المهمه بعد ...
 صياغة الأهداف السلوكيه .. وشروط الهدف السلوكي
اللي هو الفعل والمعيار والظرف ..

 وشيء مهم بعد ركز عليه أكثر من مرهـ اللي هو تحديد مستويات المعرفة
يعني يجيب لنا مثال ونحدد أي مستوى من تصنيف بلوم .. هل هو تذكر أم فهم أم تطبيق .... الخ

من الأمثلة اللي ذكرها ..
- أن يقرأ الطالب الجملة التالية بطريقة صحيحة .. عندك كلمة يقرأ في مستوى ( التطبيق)
- أن يرسم الطالب خريطة المملكه بشكل جميل .. يرسم في مستوى ( التطبيق ) أيضاً
- أن يعدد الطالب اجزاء الحششرة .. يعدد في مستوى ( التذكر )


وبعد ي ححبايبي تركزون على ..
- الفرق بين الهدف التربوي والهدف التعليمي ..
- الفرق بين الخطة التربوية والخطة التعليمية ..
- التعزيز .. كل شيء فيه مهم ..
- نموذج تايلور ..


ويقول انو المادة سسهلة بس مو معناهـ انكم تهملونها ولا تذاكرونها صح هي سهلة بس م تدرون يمكن الاختبار صصعب :35:



.
.
.
.


وبالتوفيق لكم ججميعاً :16: