ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - نزول المناقشه الاولى لجميع المواد انتهيت من مناقشات جميع مواد المشتركه بالاضافه الي تخصص السمعيه

يسعد مساكم:106:

وابدي معكم في المناقشات الاولى الي نزلت
ابدي مع:

اعاقه النمو الشامل
موضوع النقاش للمحاضرة الأولى : ناقش / ناقشى مراحل حدوث الإعاقة .
الإصابة :وهي تعني فقدان أو شذوذ(عن الطبيعي ) دائم أو مؤقت (أو مرحلياً ) لأحد الجوانب الذاتية أو العقلية أو الجسمية (الفسيولوجية أو البيولوجية ) للفرد
القصور الوظيفي : وهي مترتبات او نتائج الاصابة ( العامل المسبب ) . يؤدي الي تعطل او قصور وظيفي (كلي أو جزئي دائم أو مؤقت ) يحول دون الاداء السليم للأنشطة او الوظائف الجسمية (الحسية أوالحركية) الطبيعي أو العادى .
الإعاقة /العجز: وهي حالة يعاني فيها الفرد من العجز أو صعوبة الاداء في نوع أو اكثر من الاعمال أو الانشطة الجسمية أو الفكرية بالنسبة للأفراد العاديين المساويين له في نفس العمر و النوع أو الدور الإجتماعي ولابد ان تكون هذه الانشطة أو الاعمال من متطلبات الحياة اليومية (كالنشاط الرياضي أو الحركي أو العلاقات الاجتماعية أو الأنشطة الاقتصادية و الأعمال الفكرية) وتؤدي حالة العجز هذه إلى ” إعاقته ” عن قيامه بالدور الذي يفرضه عليه عمره أو نوعه أو المعايير الاجتماعية و الحضارية في مجتمعه
*****

الاعاقات المتعدده
تكلم عن خصائص الأطفال متعددى الإعاقات.
الخصائص المعرفية: ( الانتباه , التذكر , الادراك , الحفظ والاسترجاع ..)
الخصائص الجسمية : يحتاج الطفل متعدد الإعاقة في التنقل الجسمي إلي مساعدة في الحركات الأساسية كما أنه يعاني من مشكلات طبية كالشلل الدماغي والأمراض الناتجة عن الإعاقة
الخصائص السلوكية : ليست هناك سلوكيات اجتماعية أو انفعالية محددة لمتعددي الإعاقة ولكنها تظهر في شكل اضطرابات سلوكية، وانفعالية، والاضطرابات السلوكية، أو الانفعالية هي إحدى فئات الإعاقة الرئيسة التي تتميز باختلاف السلوك جوهرياً ، وبشكل مستمر عن السلوك الطبيعي مما يؤثر سلبياً في الأداء الاكاديمي
****

التوجيه والارشاد النفسي
ما دور فريق متعدد التخصصات في إرشاد اسر الإفراد ذوي الحاجات الخاصة
أصبح العمل من خلال فريق متعدد التخصصات ممارسة مألوفة. فالتعاون بين الاختصاصات Interdisciplinary co-operation من المبادئ المهنية؛ وذلك من أجل إشباع حاجات الأفراد المعوقين وأسرهم. وتستند فلسفة نجاح الخدمات مع الأفراد المعوقين إلى ضمان الخدمات من قبل الفريق متعدد التخصصات. إذ يجب إشراك فريق موظفي خدمات الأطفال المعوقين في تحضير خططهم. ويحتاج الفريق لمعرفة كيف تتم مساعدة هؤلاء الأطفال للتعويض عن إعاقتهم وبالتالي جعلهم قادرين على إنجاز نشاطاتهم بنجاح،كما أن حاجات الأفراد المعوقين المختلفة تتطلب خدمات مختلفة

*****

استراتيجيات التدخل المبكر
فئات الأطفال المستهدفة فى برامج التدخل المبكر .
لأطفال الذين لديهم حالات إعاقة جسمية أو عقلية وهم الذين يعانون من : (اضطرابات جينية-اضطرابات فى عملية الأيض -اضطرابات عصبية- تشوهات خلقية- اضطرابات حسية- حالات تسمم)
-الأطفال المعرضون للخطر وهم الأطفال الذين تعرضوا لما لا يقل عن ثلاثة عوامل خطر بيئية مثل ( عمر الأم عند الولادة- تدنى مستوى الدخل-عدم استقرار الوضع الأسرى-وجود إعاقة لدى الوالدين –استخدام العقاقير الخطرة).
عوامل خطورة بيولوجية مثل:الخداج (الولادة المبتسرة) -الاختناق- النزيف الدماغ
*******

التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد
هل تعتقد ان التعلم الالكتروني يحل الكثير من مشاكل التعليم، ناقش ذلك

قام بتحقيق المساوه بين جميع فئات المجتمع واخذ كلاً حقة من التعليم

وفر وسهل الوقت والجهد ...رغم التكاليف المادية
تغلب على مشكلة قلة الاعداد المقبوله بالجامعه نظرا للاعداد المحدودة التي يتم قبولها

****
الموارد البشريه
ناقش وحلل دور الموارد البشرية في تطوير المنظمات

التأكيــد على استغلال الطاقات والقدرات بأقصى قدر ممكن من خلال وجود استراتيجيات بنَاءة في مجال الاختيار والتعيين والتطوير والمحافظة على الموارد البشرية وعلاقات الموظفين.

***

مناقشه تخصص السمعيه

النمو اللغوي للمعاقين سمعيا
أذكر بعض التطبيقات التربوية لتحسين النمو اللغوي للطفل؟
ـ تشجيع الأطفال على الاستعمال الصحيح لنطق الكلمات عن طريق تنمية عادتي الاستماع والقراءة الجاهرة ، وتدربيهم على طريقة الفهم في القراءة الصامتة .
ـ تشجيع الأطفال على استخدام طرق التعبير الصحيحة في التخاطب والتحدث بالوسائل التربوية المناسبة .
ـ إيجاد النماذج الكلامية الجيدة التي تجيد القدرة على التحدث لأنها تمثل أساساً جوهرياً للنمو اللغوي السليم للطفل في المدرسة والمنزل .
4ـ الاكتشاف المبكر لأمراض وعيوب الكلام مثل اللجلجة والتهتهة والفأفأة وتشخيص أسبابها حتى يمكن علاجها مبكراً
. 5ـ تدريب الطفل على الكتابة الصحيحة رسماً وأسلوبا ونحواً وإملاء واكتشاف مكامن الأخطاء اللغوية لدى الطفل والعمل على تصويبها أو علاجها مبكراً

********
طرق التواصل الشفوي واليدوي
تناول بالشرح والتوضيح طرق التواصل لدى المعاقين سمعياً؟

طرق التواصل الشفوي
- قراءة الكلام : ( قراءة الشفاة )
ويقصد بقراءة الكلام تنمية مهارة المعاق سمعيا على قراءة الشفاة وفهمها .
- هي احدى الطرق التي يعتمد عليها الأشخاص المعوقون سمعيا للحصول على المعلومات من الأشخاص السامعين والتواصل معهم .
- 30% فقط من المعلومات التي يمكن الحصول عليها سمعيا يمكن فهمها بقراءة الكلام في ظروف بصرية طبيعيه
- التدريب السمعي :
ويقصد بذلك تدريب الأفراد ذوي الإعاقة السمعية البسيطة والمتوسطة على مهارة الاستماع والتمييز بين الاصوات أو الكلمات أو الحروف الهجائية .
وقد حددت بعض مناهج المعوقين سمعيا عددا من الأهداف المرتبطة بمنهاج التدريب السمعي منها :
- الاستدارة نحو مصدر الصوت
- اصدار أصوات غير صوت البكاء
- القدرة على نطق الاسم الأول
- تقليد كلمات بسيطة
طرق التواصل اليدوي
- التهجي الاصبعي
: استخدام اليد لتمثيل الحروف الأبجدية
يستخدم الشخص الأصم هذه الطريقة اذا كان لايعرف الاشارة المستخدمة لكلمة ما أو اذا لم يكن هناك اشارة للكلمة
وهناك مراحل يمر بها الطفل المعوق سمعيا قبل تدريبه على هذا الطريقة هي :
- قراءة الشفاة
- تدريب النطق
- كتابة الكلمات والحروف
- 2- لغة الاشارة
: وهي مجموعة من الرموز المرئية اليدوية تستخدم بشكل منظم للكلمات أو المفاهيم او الأفكار الخاصة باللغة ، ويتم التعبير عنها أو تشكيلها بلغة الإشارة عن طريق الربط بين الإشارة ومدلولها في اللغة المنطوقة طريقة التواصل الكلي
وهي استخدام أنواع متنوعة من طرق التواصل لمساعدة الاصم على التعبير واكتساب اللغة ومن هذه الطرق :
- الكلام
- لغة الاشارة
- الايماءات والتعبيرات الوجهية والجسمية
- قراءة الكلام
- التهجئة بالاصابع
- القراءة والكتابة
- يستخدم التواصل الكلي أيضا مع الأشخاص ذوي الاعاقات الأخرى مثل : التوحد ، المتخلفين عقليا الذين يعانون من اعاقات تواصلية

*********

بكذا انتهيت من مناقشات جميع مواد المشتركه بالاضافه الي تخصص السمعيه :106:

اما باقي التخصصات العقليه والصعوبات
ياريت تحطون موضوع مناقشاتكم عشان نحلها لكم
ويترتب الموضوع ونظيفه فوق في المواضيع المثبته

:106:بالتوفيق للجيمع :106: