بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

·1 من مواصفات الأستراتيجيه الشمول,ويقصدبها:
1-تضمين جميع المواقف والأحتمالات المتوقعه في الموقف التعليمي
2- مراعاةالفروق الفردية بين الطلبه لتتناسب الجميع
3- استغلال جميع الأمكانات الماديه المتاحةفي المدرسه للوصول الى الأهداف المنشوده
4- جميع ماسبق .

· 2مجموعه من المسلمات اوالأفتراضات بعضهايصف طبيعة الماده التي سوف ندرسها والبعض الأخر يتصل بعمليتي تعليمها وتعلمها,هذاالتعريف ينطبق على
1- مدخل التدريس
2- اسلوب التدريس
3- استراتيجيه التدريس
4- طريقة التدريس

· 3التعبيرات اللغويه ,الحركات الجسميه,تعبيرات الوجه,الأنفعالات ,تغيرالصوت ستشكل:
1- مدخل التدريس
2- اسلوب التدريس
3- استراتيجية التدريس
4- طريقة التدريس

4- التصورالذهني للموقف التعليمي منقبل المعلم والأنشطه المرتبط به قبل الشروع في تنفيد الدرسه وجزء من عملية:
1- ادارة الصف
2- التخطيط للدرس
3- اعدادالأهداف
4- جميع ماسبق
-5من متطلبات التخطيط الدراسي معرفة الطلاب التي تشمل:
1- معتقداتهم وشعورهم نحوالمادة
2- اسمائهم,اعمارهم,المستوى المعيشي لأسرهم
3- انماط تعلمهم ,ذكائهم,المفاهيم الخاطئه لديهم
4- جميع ماسبق
-6 تتسم الأهداف الأستراتيجية بأنهاأهداف:
1- قصيرة المدى
2- متوسطة المدى
3- طويلة المدى
4- لاتوجد اجابات صحيحة
-7 نموذج هاربرت للخطة التدريسيه ,يمثل في الخطوات التاليه:
1- التمهيد-العرض-الربط-التطبيق-التعميم
2- التمهيد-التطبيق-الربط-العرض-التعميم
3- التمهيد-العرض-التعميم-الربط-التطبيق
4- التمهيد-العرض-التطبيق-الربط-التعميم
-8 نموذج هاربت يلقي الضوء الأكبرفي التدريس على:
1- المتعلم
2- المعلم
3- الإدارة المدرسيه
4- لاتوجد اجابه صحيحه فالمعلم عليه دور يعادل ماعلى المتعلم
-9 ان يطبق الطالب خطوات القسمة المطوله على المسائل التي ستقدم له بنسبة نجاح تفوق90%وفي فتره زمنيه لاتتجاوز 10 دقائق,هذا الهدف يصنف بأنه من اهداف:
1- التربيه
2- المجتمع
3- الماده
4- الدرس
-10 طرائق التدريس التي تعتمدعلى تفريدالتعليم ترتكز على دور:
1- المعلم
2- الأدارةالمدرسيه
3- المتعلم
4- جميع ماسبق

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

·-11· "***المعلم الجيد هوالذي يستخدم اسلوب المحاوله والخطأ حتى يتوصل الى طريقه التدريس الجيده",هذاالإجراء:
1- صحيح تماما
2- صحيح الى حدما
3- خطأ تماما
4- خط أالى حدما

·-12*** من معاير طريقة التدريس الجيده انهاتكون اقتصاديه ,وهذا يعني توفير:
1- الوقت على المعلم
2- الجهدعلى المعلم
3- التجهيزات اللازم ان يوفره المعلم
4- جميع الأجابات خاطئه

-13· استشعارالطالب بأهميةا لدرس الذي سيقدم له هي احدالخطوات الرئيسيه في نموذج هاربرت,وهي خطوة:
1- التمهيد
2- العرض
3- التطبيق
4- الربط
·-14*** اهداف الدرس يجب ان :
1- تصبفي المستويات الدنيا للتفكير
2- تصبفي المستويات العليا من التفكير
3- تصبفي جميع مستويات التفكير
4- لاتوجد اجابه صحيحه
15-تتجسد تطبيقات الفلسفه الواقعيه في اعتبار ان :
1- المعلم مكمن المعرفه والمتعلم متلقي للمعرفه .
2- المتعلم لديه كم منالقدرات الكافيه للحصول على المعرفه بالاعتماد على نفسه .
3- المعلم موجه للموقف التعليمي والمتعلم مكتشف للمعرفه .
4- الحقائق متغيره وليست ثابته , لذايتعلم الطلاب مايحتاجون اليه لامايقرره الاخرون عليهم
16- أيمن العبارات التاليه لايعد منمميزات طريقة المحاضره .
1- تعزيز التواصل بين المعلم وطلابه .
2- تنمية حب القراءه .
3- تقديم الكم المعرفي اللازم .
4- عدم الحاجه إلى تجهيزات أو إمكانات خاصه .

17- تستند طريقة المناقشه والحوار في مبادئها على الفلسفه المثاليه التي تؤكد على :
1- المعاني كامنه فطريه في الانسان ويمكن توليدها من عقل المتعلم
2- المعرفه ثابته ووظيفة المعلم نقل تلك المعرفه
3- الكبارهم الاكثرخبره وعليهم تحديد مايحتاجونه الصغار .
4- المعرفه ثابته ووظيفةا لمعلم نقل تلك المعرفه , كما ان المعلم هو الاكثر خبره لذا فهوالمسئول عن تعلم طلابه .
18- التلوث البيئي .
الهدف : ان يحددالطلاب أنواع التلوثالبيئي .
طريقة التدريس : يقوم المعلم بعرض مجموعه من الصور ثم يبدأبطرح اسئله متسلسله وموجهه نحو تحقيق الهدف المذكور اعلاه , هذهالطريقه تسمى :
1- المحاضره
2- المناقشه والحوار
3- الاستقرائيه
4- الاستنتاجيه

19- من عيوب طريقة المناقشه :
1- تنمي لدى التلميذ مهارات اجتماعيه
2- تزيدمن اجابية التلميذ في العمليه التعليميه
3- تنم يلدى التلميذ مفهوم الذات
4- تتطلب معلمي نذوي مهارات عاليه في إدارة الحوار .


20- ***لتفعيل طريقة المناقشه و الحوار , يجب علىالمعلم أن :
1- يحررالطلاب من الخوف من الوقوع في الأخطاء .
2- يؤكد على انالطالب سيحاسب على كل خطأ يرتكبه
3- يعلق على إجابات الطلاب فيثني على الإجابه الصحيحه ويحذر من تقديم الإجابات الخاطئه .
4- يسمح للطلابا لتندر على إجابات بعضهم البعض لإضفاء جومن المرح .

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

21- أي من هذه التوصيات يجب الاخذ بها لتفعيل طريقة المحاضره :
1- الحرص على استخدام نبرةصوت ثابته
2- استخدام مفردات لغويه جديده
3- تعزيز التواصل الحسي (حركةاليدين , تعابير , الوجه , الوقوف داخل الفصل)
4- التأكيد على عدم مشاركةالطلاب لكي لايتم قطع حديث المعلم وتعطيل ترابط الافكار
22- يستخدم المعلم طريقة الاثاره العشوائيه لتدريس مفهوم "الخليه" من خلال اختيار الكلمه العشوائيه "المنزل", ماهوالتسلسل الإجرائي الصحيح لتطبيق هذه الطريقه :
1- تحديدالخصائص والعلاقات المرتبطه بمفهوم المنزل , ربطتلك الخصائص والعلاقات بالخليه , الاستنتاج .
2- تحديد الخصائص والعلاقات المرتبطه بمفهوم المنزل , , ربط تلك الخصائص والعلاقات بعضهاالبعض , الاستنتاج .
3- تحديد الخصائص والعلاقات المرتبطه بمفهوم المنزل , مقارنة تلكالخصائص بعضهاببعض , الاستنتاج .
4- تحديدالخصائص والعلاقات المرتبطه بمفهوم المنزل , تحديدالخصائص الغير مرتبطه بمفهوم المنزل , الاستنتاج .
23- أي من هذه العبارات لاتنطبق على طريقة الإثاره العشوائيه :
1- إكساب الطلاب مهارات التواصل
2- إثارة التفكير للطلبه
3- تفعيل دورالمتعلم
4- اختصارالوقت لكونهالاتستلزم وقت مفتوح لتحقيق الهدف
24- تستخد مطريقة الإثاره العشوائيه لتدريس :
1- المفاهيم ( مثل مفهوم الجذور)
2- المهارات العمليه (مثل خطوات تشغيل الكمبيوتر)
3- حلالمشكلات (مثل الامن الغذائي)
4- جميع ماسبق
25-*** يمكن تنفيذ طريقةالإثاره العشوائيه فيالتدريس بإستخدام الاسلوب :
1- الجماعي
2- الفردي
3- الفردي الجماعي
4- الغيرمصنف
26- تعتمد الطريقةالاستقصائيه في التدريس على الفلسفه البرجماتية (جون ديوي (التي تؤكد علىاهمية صياغة التدريس فيصوره أنشطه لتحقيق مضمون هذه الفلسفه وهو :
1- التعلم بالمشاهده
2- التعلم بالاستماع
3- التعلم بالعمل
4- التعلم بالتكرار
27- تتدرج خطوات الاستقصاء وفقا لتسلسل التالي :
1- الإحساسب المشكله , تحديدالمشكله , وضع الفرضيات , فحص الفرضيات , النتيجه , المناقشه .
2- الإحساسب المشكله , وضع الفرضيات , تحديدالمشكله , فحص الفرضيات , النتيجه , المناقشه .
3- تحديد المشكله , الإحساسب المشكله , وضع الفرضيات , فحص الفرضيات , النتيجه , المناقشه .
4- لاتوجد إجابه صحيحه .
28- لنجاح العملية الاستقصائيه , يجب ان يكون الموقف :
1- مثيراً بالنسبه للطلبه
2- معتاداً بالنسبه للطلبه
3- خيالياًبالنسبه للطلبه
4- لاتوجد إجاله صحيحه
29- الطريقه الاستقصائيه تستلزم :
1- تدريب الطلبه على بعض المهارات القبليه كالملاحظه وتنظيم المعلومات
2- تدريب المعلم على مهارات عرضالمعلومات وترتيبها فيصورة جداول ورسوم بيانيه
3- تدريب المتعلم على سرعةإنجاز المهمه وبنسبة مقبوله من الأخطاء
4- لاتوجد إجابه صحيحه
30- في مرحل ةفحص الفرضيات (الطريقه الاستقصائيه) يقوم :
1- المعلم بتقديمالبيانات اللازمه للطالب لتحديدالفرض الصحيح .
2- المعلم ببيان الفرض الصحيح من خلال الشرح الذي سيقدمه .
3- المتعلم بالحصول على البيانات اللازمه من مصادرمختلفه لتحديدالفرض الصحيح .
4- لاتوجدإجابه صحيحه .

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

مرجعه ولا ايش بظبط مره الماده موحلوه ابدددد

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

الدلوعه هذا حل اسئله من الاخ فارس

مشكووور وماتقصر وجعلها بحسناااتك :119:


بس لي مرور ثاني ع الموضوع لان هالماده الوحيده اللي ابدا مافتحتها:10111:

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

1 من مواصفات الأستراتيجيه الشمول,ويقصدبها:
1-تضمين جميع المواقف والأحتمالات المتوقعه في الموقف التعليمي
2- مراعاةالفروق الفردية بين الطلبه لتتناسب الجميع
3- استغلال جميع الأمكانات الماديه المتاحةفي المدرسه للوصول الى الأهداف المنشوده
4- جميع ماسبق .

لانه من مواصفات الاستراتيجيه
الشمول - مراعاة الفروق الفرديه- مراعاة الامكانات المتاحه بالمدرسه
يعني كل وحده منهم صفه مستقله
ما تجي تحت بند الشمول

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

·-12*** من معاير طريقة التدريس الجيده انهاتكون اقتصاديه ,وهذا يعني توفير:
1- الوقت على المعلم
2- الجهدعلى المعلم
3- التجهيزات اللازم ان يوفره المعلم
4- جميع الأجابات خاطئه

الوقت مرتبط بالجهد ولا؟

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

الى الحين تمام

بس سؤال 1 و 12

لاهنت:d5:

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

هموس بس اخلص عقبي على الاجابات لا تنزلين اي سؤال
وراح اناقش معكم اي سؤال

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

X:

السموحه

تفضل ..كمل:rose: