ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

اسئله بناءوتطويرالمناهج

- كلمة منهج يقصد بها :
أ- منهج دراسي ب- مضمار السباق
ج- أمر معين د- قضية معينة

2- منعناصر تطور المنهج :
أ- المراجعة ب- التنفيذ
ج- التقويم د- جميع ماسبق

3- في الآونة الأخيرة تم تحويل المنهج على أنه :
أ- مخطط لخبراتالتعلم ب- مخطط تدريسي
ج- مجموعة من الخبرات والمهارات د- جميع ما سبق

4- من العوامل المؤثرة في بناء المنهج :
أ- مفهوم الطبيعة الإنسانية ب- ثقافة المجتمع
ج- المؤسسات الاجتماعية د- جميع ما سبق

5- تعتبر هي منأقدم الفلسفات التربوية التي ساهمت في بناء المنهج :
أ- الفلسفة المثالية ب- الفلسفة الواقعية
ج- الفلسفة البراجماتية د- الفلسفة التجديدية .

6- السمة المميزة تتمثل في مبدأ استقلالية الوجود وتكون في :
أ- الفلسفة المثاليةب- الفلسفة الواقعية
ج- الفلسفة البراجماتية د- الفلسفة التجديدية

7- هو إعطاء الإنسان معلومات معينة وإتاحة الفرصة له للتفكير والتعمق وتفحص الأشياءومناقشتها بأشكال مختلفة :
أ- مفهوم براجمت ب- مفهوم الاستقراء
ج- المرونةد- جميع ما سبق

8- يرى أصحاب هذه الفلسفة أن اللغة هي أساس كل مشكلة أو قضيةفلسفية :
أ- الفلسفة السلوكية ب- الفلسفةالوجودية
ج- الفلسفة التحليلية د- الفلسفة الواقعية

9- ظهرت كثير من القضايا في فهم هذا المنهج من ضمنهاالتكامل والتتابع ويطلق عليه :
أ- المنهج الأكاديمي ب- المنهج الإنساني
ج- المنهج التكنولوجي د- منهج التجديد الاجتماعي

10- من ملامح هذا المنهج انهمعظم الدعاة يدعون لهذا المنهج ويلحون على أهمية تخطيط المستقبل :
أ- المنهجالأكاديمي ب- المنهج الإنساني
ج- المنهج التكنولوجي د- منهج التجديدالاجتماعي

11- من عناصر ثقافة المجتمع :
أ- الخصوصيات ب- العموميات
ج- أسلوب التفكير د- جميع ما سبق

12- الخصوصيات تنقسم إلى :
أ- مهنية وعمليةب- مهنية وطبقية
ج- خاصة وعامة د- أ+ب

13- يعني هو القدرة على التمييزوتصنيف النباتات والحيوانات :
أ- الذكاء الشخصي ب- الذكاء البيئي
ج- الذكاءالطبيعي د- ج+ب

14- من أهداف التربية البيئية :
أ- تعريف المتعلم بثرواتالبيئة المحيطة ب- تكوين القيم والاتجاهات
ج- تحفيز المشاركة د- جميع ماسبق

15- التربية البيئية مسئولية :
أ- مرحلة الطفولة ب- مرحلة المراهقة
ج- مرحلة الشباب د- جميع المراحل الدراسية

16- التنوير هو عكس :
أ- الغاية ب- التشفير
ج- المرونة د- الثبات

17- من مستويات المجالالانفعالي الوجداني :
أ- التمييز ب- الاستجابة
ج- الاستقبال د- جميع ماسبق

18- من مصادر اشتقاق الأهداف . أأأأببهداف المنهج :
أ- حاجات المجتمعب- مجال المعرفة
ج- التقنيات الحديثة د- جميع ما سبق

19- إن الأهدافالمتوسطة أقل عمومية من الغايات وتكون أكثر وضوحا لانها :
أ- شمولية ب- تفصيلية
ج- دقيقة د- معقدة

20- هي الاهداف التي يضعها عادة المعلم عندالتحضير :
أ- الأهداف العامة ب- الأهداف المتوسطة
ج- الأهداف الإجرائية د- جميع ما سبق

21- هي تأتي على مستوى الوزارات المعنية :
أ- الأهداف العامةب- الأهداف المتوسطة
ج- الأهداف الإجرائية د- غير ذلك

22- يعتبر منمجالات الأهداف :
أ- المجال المعرفي ب- المجال الحركي المهاري
ج- المجالالانفعالي د- جميع ما سبق

23- من المستويات الفرعية للاستقبال :
أ- الإذعان ب- الرغبة
ج- الارتياح د- جميع ما سبق

24- تعتبر من العوامل التييجب مراعاتها عند اختيار محتوى المنهج :
أ- الأسس الفلسفية ب- الأسس العلمية
ج- الأسس الاجتماعية د- جميع ما سبق

25- من خلال التطور الهائلوالسريع في صعوبة اختيار المنهج ظهر ما يسعى وما يسمى :
أ- المعرفة المنهجية ب- المسح
ج- رأي الخبراء د- البدائل

26- تعتبر عملية اختيار المنهج عملية :
أ- واضحة ب- ميسرة
ج- مرنة د- معقدة

27- يعتبر من معايير التنظيمالجيد للمحتوى :
أ- الاستمرار ب- التكامل
ج- التتابع د- جميع ماسبق

28- من خصائص المنهج المحوري :
أ- الخبرة ب- حل المشكلات
ج- التخطيط الجماعي د- جميع ما سبق

29- من خصائص منهج المواد الدراسية :
أ- إقامة الحواجز بين المواد الدراسية ب- عملية التقويم
ج- طريقة الالقاء د- جميعما سبق

30- من عيوب منهج الاندماج :
أ- اهمال الجانب المهاري ب- اهمالالجانب الوجداني
ج- دراسة غير معمقة في التعلم د- جميع ما سبق

31- منعيوب منهج المواد الدراسية :
أ- يعد هامشيا ب- دور المعلم فيها غير ايجابي
ج- يعتمد على طرق تقييم تقليدية د- جميع مما سبق

32- من خصائص اسس المنهجللنشاط :
أ- يتم الحصول على المعرفة من التطبيق والممارسة ب- المرونة
ج- الخبرة د- جميع ما سبق

33- من ميزات منهج النشاط :
أ- اتاحة الفرصةللنمو المتكامل للمتعلم ب- يساهم في نمو شخصية المتعلم
ج- يراعي الفروق الفرديةد- جميع ما سبق

34- من عيوب منهج النشاط :
أ- يحتاج الى تكاليف قدلاتتوفر ب- لاتتوفر فيه شروط الاستمرارية والتتابع
ج- يحتاج الى معلم متميز ومننوعية خاصة د- جميع ما سبق

35- يعد من ميزات المنهج المحوري :
أ- يراعيالفروق الفردية ب- يعتبر عملية ايجابية للفرد
ج- يساعد على فهم المعلم للمتعلميند- جميع ما سبق

36- ويعد من أوجه القصور في المنهج المحوري :
أ- صعوبةاعداد الجدول المدرسي ب- يحتاج لدرجة عالية من التخطيط
ج- يحتاج لموارد ماليةعالية د- جميع ما سبق

36- يعتبر من فوائد التقويم :
أ- الصدق ب- الثبات
ج- تشخيص صعوبات التعلم د- جميع ما سبق

37- ومن أسس التقويم الجيد :
أ- الموضوعية ب- وضوح الغاية
ج- إمكانية التنفيذ د- جميع ما سبق

38- يعتبر من أساليب التطوير :
أ- التطوير بالإضافة ب- التطوير بالحذف
ج- التطويربالاستبدال د- جميع ما سبق

39- يعتبر من خطوات التطوير :
أ- الابداع ب- التجريب
ج- البناء د- جميع ما سبق

40- يعد من مبادى تطوير المنهج :
أ- الشمولية لجميع العناصر ب- ان تكون عملية متتابعة
ج- زيادة التكلفة د- جميع ماسبق

41- هو جمع المعلومات واكتشاف الإنحراف ومعالجته واتخاذ القراراتالتصحيحية :
أ- التقييم ب- القياس
ج- التقويم د- التطوير