|
اسئلة العام
مرحبا
كيفكم يالشاطرين وشسمه ابي الحين الحين اي احد عنده اسئله ينزلها هنا واجب اسئلة العام اسئلة الدكتور ومهاوي الشمري انتي اهم شي تنزلين الاسئلة الي عندك:biggrin: |
رد: اسئلة العام
هذي اسئله مو محلوله تعالو نحلها
الاشارات الغير لفظيه من المعلم 1-تدخل بسيط 2-تدخل معتدل 3-تدخل واسع 4-تدخل شامل من خصائص الاهداف التربوية 1-عامة 2-خاصة 3-عامةوخاصة 4-سهل تحقيقها خلال فترة وجيزة افضل ميادين التعلم اللي يساهم فيهالتعليم الشرطي الاقتراني 2. الحركي 3. المعرفي 4. الانفعالي يقصد .......مفهوم يشرح العلاقة او الاثر بين المتغيرات اوالعوامل والابعاد 1. التقويم 2. المبدا 3. التعزيز 4. التعميم مفهوم السلوك الانساني لدى اصحاب النظرية السلوكية 1. الوراثة تلعب دور 2. غير قابل للتعديل والتغيير 3. عبارة عن مثيرات واستجابات 4. دور البيئة ثانوي من المعالم الاساسية في نظرية البناء في التعليم هواهمية 1. التفاعل مع الاخرين 2. التذكر 3. تحقيق الذات 4. التدريب تعتبر.......قادت الى الاهتمام في كيفية الحصول على المعلومةوالاحتفاظ بها 1. نموذج الشرطي الاجرائي 2. النموذج المعرفي 3. الاجتماعي في التعليم 4. البناء الاستجابة الشرطية هي ...................................(اكثر وحدة فكت مخي ) 1. استجابة غير متعلمة 2. استجابة متعلمة ناتجة عن مثير طبيعي 3. استجابة متعلمة ناتجة عن استخدام مثير شرطي 4. استجابة غير متعلمة ناتجة عن مثير طبيعي يشير قانون الاثر لثورندايك 1. نتائج السلوك الحالي ليس له دور في تحديد السلوك المستقبلي 2. نتائج السلوك الحالي يمكن تعميمها 3. نتائج السلوك الحالي تلعب دور مهم في السلوك المستقبل 4. نتائج السلوك الحالي محوه وتغيره من المفاهيم الاساسية لنظرية التعلمالشرطي الاقتراني 1. التعميم 2. النضج 3. المحاولة والخطا 4. الاثر تعتبر النظرية المعرفية للتعلم وصف لعملية التعلم والتي تركز 2. العمليات العقلية 3. المثير الذي يحدث بعد السلوك وتاثيره على السلوك المستقبلي 4. قانون الاثر كيف توصل الطالب للاجابة اهم من الاجابة يعتبر منالمفاهيم الاساسية التي تقوم عليها نظرية 1. التعليم الشرطي الاجرائي 2. النظرية المعرفية 3. النظرية الاجتماعية 4. نظرية البناء من التطبيقات في نظرية ثورندايك 1. التعميم عملية هامة 2. التعزيز غير ضروري 3. التعزيز اساسي 4. التفكير عملية اساسية التركيز والانتباة عمليتين ضروريتين اكثر 1. الشرطي الاقتراني 2. الشرطي الاجرائي 3. المحاولة والخطا 4. الاجتماعي من المبادى الاساسية لنظرية التعلم الشرطي الاجرائي 1. الانطفاء 2. التعميم 3. التسلسل والتشكيل 4. التذكر من التطبيقات المستفادة من الشرطي الاقتراني والاجرائي 1. اهمية الدافعية 2. زيادة نسبة الذكاء 3. اهمية الذاكرة 4. علاج بعض السلوكيات الخاطئة طبقا لنظرية المعلم دوره ميسر وموجه 1. البناء 2. الاقتراني 3. الاجتماعي 4. المعرفي لكي يحقق العقاب ناتجة 1. تغيير مباشر للسلوك 2. تثبيت الاستجابة 3. زيادة في التوتر 4. تغير في الموقف التعليمي من الوجه المنطقية توصف النظرية 1. صادقة اوغير صادقة 2. صحيحة او غير صحيحة 3. مفيدة او غير مفيدة 4. مستمرة او غير مستمرة تنبع اهمية علم النفس التربوي من 1. اهتمامة بالعناصر التعليمية 2. اهتمامه بخصائص الطلاب والمعلم 3. اهتمامه بالتعزيز 4. الفروق الفردية يؤكد التربويون على 1. تداخل الاهداف 2. عدم تداخل الاهداف 3. تداخل المعرفية مع الانفعالية 4. تداخل الانفعالية مع الحركية يشير القانون الذي يتضمن الارتباط اواضعافه بين مثير واستجابة معينه 1. دافعية 2. حاجات 3. تعميمم 4. اثر اكدت الدراسات ان 1. الضرب مهم 2. العقاب اكثر فاعلية 3. ليس مشكلة لكن كيفية الاستخدام 4. تساوي الثواب والعقاب يمكن القول ان اقل التصنيفات للاهداف التعليمية 1. وجدانية 2. حركية 3. انفعالية 4. معرفية ان يحل الطالب الواجب ص15 1. هدف تعليمي معرفي 2. حركي 3. وجداني 4. صياغة غير صحيحة التاديب وادارة الصف يتبع نظرية 1. الشرطي الاقتراني 2. الاجتماعي 3. الشرطي الاقتراني 4. البناء العلاقة بين الاهداف التعليمية 1. سطحية 2. ثانوية 3. وثيقة 4. لاتكاد تذكر |
رد: اسئلة العام
8 مرفق
تفضل هذا كل عندي
|
رد: اسئلة العام
اقتباس:
|
رد: اسئلة العام
يعطيكم الف عافيه
ابطال:(204): فالكم الفل مارك:biggrin: |
رد: اسئلة العام
طيب حل الاسئلة هذي:biggrin:
بالنسبة للاعمار قال طفل عمرة 9 سنوات ونسبة ذكائه 95فيكون العقلي اكبر الزمني اكبر متساويان خصائص التعليم الشرطي ..........المجرب يحدث المثيرالظاهر ليعكستي هنا المتعلم ينتظر المثير خصائص التعليمالاجرائي.............المتعلم ينتظر المثيرمااذكر الخياراتفما افتي به العوامل المشتته ...................اي تعلم ..الاجرائيالعوامل المشتته هذي بالاقتراني ان يتقن الطالبجدول الضرب ....معرفي -حركي -انفعالي -وجدانيهنا انا كتبتهمعرفي لانه الوجداني هو الانفعالي والحركي ماله دخل بجدول الضرب التركيز والانتباه عمليتين ضرورتين اكثر في ---- من المفاهيم الاساسيه لنظرية التعلم الشرطي الاقتراني --- من التطبيقات التربويه المستفاده من نظرية التعلم الشرطي الاقتراني والاجرائي هي --- باندورا رائد في ---- لقد كان لفكرة العالم في دور العقاب وجرئته في تغيير رايه حوله مساهمه ذات اثر كبير في العملي التعليميه التربويه === ان يحل الطالب الواجب في صفحه 15 [IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ascs/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG]=== العلاقه بين الاهداف التعليميه المختلفه=== تفسير قانون الاثر لثورندايك الى ان ---- ان يستطيع الطالب ان يميز بين الفعل والفاعل هي صياغه صحيحه لهدف === من المبادئ الاساسيه لنظرية التعلم الشرطي الاجرائي هو=== اقل التصنيفات للاهدف التعليميه موجه للجوانب ---- المنظومه الاساسيه للعمليه التعليميه كما يرها قلاسر من اشهر علماء نظريات التعلم السلوكيه === المثير الطبيعي في تجربة بافلوف هو === من الوجهه المنطقيه ولكي تتلائم مع وظيفة العلم فان النظريه توصف بانها ==== يقصد بي == هو مبدا بحث بحثا وافيا افضل ميادين التعلم التي يساهم فيه التعلم الشرطي الاقترابي هو ميدان === ان يستطيع الطالب ان يميز بين الفعل والفعل=== |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 01:45 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه