ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - المحتوى في أسئلة اختيار من متعدد مادة الإعاقة العقلية لـ صبا زهران

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بسم الله الرحمن الرحيم

حياكم الله طلاب وطالبات مستوى ثالث بإذن الله سيتم تنزيل المحتوى على هيئة أسئلة اختيار من متعدد
لتسهيل حفظها ومراجعتها ( أعتمد ملخصات أخونا هتآان الله يحفظه )
فتابعوني ونسألكم طيب الدعوات
أنا وأخواتي المساندات لي
شعارنا ( لا معدل ضعيف ولا حمل مواد بحول الله وقوته مع فريق فالكم التفوق )

مادة الإعاقة العقلية

**************************

أسئلة مراجعة المحاضرة الأولى مادة الإعاقة العقلية

س1: تقع الإعاقة العقلية ضمن اهتمام فئات مهنية مختلفة في ميادين الطب والاجتماع والتربية
أ- صواب ....ب- خطأ
س2: الإعاقة بشكل عام والإعاقة العقلية بشكل خاص ظاهره يتعرض لها :
أ- الأسر الفقيرة
ب- الأسر الغنية .
ج- الأسر الفقيرة والغنية معاً .
د- لا شيء مما سبق
س3:اهتم الاجتماعيون في تفسير الإعاقة العقلية وربطها بـ :
أ- الأسرة والبيئة المحيطة و المتغيرات الاجتماعية .
ب- النظريات السيكولوجية والتربوية المختلفة .
ج - العوامل الأساسية والباثولوجية المسببة للإعاقة.
د- لا شيء مما سبق .
س4: اهتم علماء النفس والتربية في تفسير الإعاقة العقلية وقدموا العديد من التفسيرات القائمة على :
أ- الأسرة والبيئة المحيطة و المتغيرات الاجتماعية .
ب- النظريات السيكولوجية والتربوية المختلفة .
ج - العوامل الأساسية والباثولوجية المسببة للإعاقة.
د- لا شيء مما سبق .

س5: الباحث في مجال الإعاقة العقلية لا يواجه مشكلة تعدد المفاهيم التي يتداولها المتخصصون والعاملون في هذا الميدان
واستخدامهم المصطلح الواحد بمعان مختلفة :
أ- صواب ... ب- خطأ العكس صحيح يواجه مشكلة .
س6: استخدم الباحثون الانجليز والأمريكان مصطلحات من قبل مثل :
أ- القصور العقلي , والنقص العقلي , والضعف العقلي
ب- التأخر العقلي ,. والشذوذ العقلي , والإعاقة العقلية
ج- التخلف العقلي والتأخر العقلي .
د- بدون عقل . وصغير العقل , ونقصان العقل
س7: في أواخر الخمسينات تخلوا الانجليز والأمريكان عن المصطلحات السابقة , واستخدموا مصطلح التخلف العقلي والتأخر العقلي :
أ- صواب .. ب - خطأ
س8: الباحثون العرب قد استخدموا مصطلحات كثيرة منها :
أ- القصور العقلي , والنقص العقلي , والضعف العقلي
ب- التأخر العقلي ,. والشذوذ العقلي , والإعاقة العقلية
ج- بدون عقل . وصغير العقل , ونقصان العقل
د- أ+ب
س9: التخلف العقلي ليس حاله إنما مرض .
أ- صواب ... ب- خطأ . حاله وليس مرض .
س10: التخلف العقلي من الحالات الصعبة والمعقدة وعلاجها لا تزال حتى الآن أمور بالغة الصعوبة .
أ- صواب ...ب- خطأ .
س11: يعد التعريف....... من أقدم تعريفات الإعاقة العقلية :
أ- السكيلوجي .
ب- الطبي .
ج- الاجتماعي .
د- التربوي .

س12: يركز التعريف الطبي للإعاقة العقلية على :
أ- المظاهر التربوية للمعاقين عقلياُ
ب - الأسباب المؤدية لتلك الإعاقة
ج- المشكلات السلوكية للمعاقين عقلياً
د- المظاهر الاجتماعية للمعاقين عقلياً
س13: هناك تعريفات طبية عديدة للإعاقة العقلية تركز في جوهرها على:
أ- الأسرة والبيئة المحيطة و المتغيرات الاجتماعية .
ب- النظريات السيكولوجية والتربوية المختلفة .
ج - العوامل الأساسية والباثولوجية المسببة للإعاقة.
د- لا شيء مما سبق .
س14: في عام 1900م ركز ايرلاند (Ireland) على :
أ- الأسباب المؤدية إلى إصابة المراكز العصبية والتي تحدث قبل أو إثناء أو بعد الولادة .
ب- الأسباب المؤدية إلى عدم اكتمال حجم الدماغ سواء كانت تلك الأسباب قبل الولادة أو بعدها.
ج- على العوامل المسببة للإعاقة العقلية كالوراثة .
د- جميع ما سبق صحيح .
س15: في عام 1908م ركز أريد جولد (Treed Gold) على :
أ- الأسباب المؤدية إلى إصابة المراكز العصبية والتي تحدث قبل أو إثناء أو بعد الولادة .
ب- الأسباب المؤدية إلى عدم اكتمال حجم الدماغ سواء كانت تلك الأسباب قبل الولادة أو بعدها.
ج- على العوامل المسببة للإعاقة العقلية كالوراثة أو الإصابة بأحد الإمراض.
د- جميع ما سبق صحيح .
س16: ظهر التعريف السيكومتري للإعاقة العقلية نتيجة :
أ- للانتقادات التي وجهت إلى التعريف الطبي .
ب- للتطور الواضح في حركة القياس النفسي على يد بينيه و مقياس ستانفورد بينية للذكاء
ج- أ+ب
د- لا شيء مما سبق .
س17: اعتمد التعريف السيكو متري على :
أ- المظاهر التربوية للمعاقين عقلياُ
ب - الأسباب المؤدية لتلك الإعاقة
ج - نسبة الذكاء كمحك في تعريف الإعاقة العقلية .
د- جميع ما سبق صحيح .
س18: اعتبر التعريف السيكو متري الإفراد الذين يقل معامل ذكائهم عن ...... على منحى التوزيع الطبيعي للقدرة العقلية معاقين عقلياً .
أ- 65
ب- 70
ج- 75
د-60
س18: تمثل .............. مستوى الأداء العقلي الوظيفي والذي يقل عن مستوى الذكاء بانحرافين معياريين (اقل 70) ويصاحب ذلك خلل واضح في السلوك التكيفي .
أ- بطئ التعلم .
ب- الإعاقة العقلية .
ج- صعوبات التعلم .
د- لا شيء مما سبق
س19: يظهر في مراحل العمر النمائية منذ الميلاد وحتى 18 سنه :
أ- بطئ التعلم .
ب- الإعاقة العقلية .
ج- صعوبات التعلم .
د- لا شيء مما سبق
س20: حالات ........... تلك الحالات التي تقع نسبة ذكاءها ما بين (85-70) درجة على منحنى التوزيع الطبيعي.
أ- بطئ التعلم .
ب- الإعاقة العقلية .
ج- صعوبات التعلم .
د- لا شيء مما سبق
س21: تمثل حالات .......... تلك الفئة من الأطفال التي لا تعاني من نقص في قدراتها العقلية حيث تتراوح نسبة ذكاء هذه الفئة مابين (85-145) درجة على منحى التوزيع الطبيعي.
أ- بطئ التعلم .
ب- الإعاقة العقلية .
ج- صعوبات التعلم .
د- لا شيء مما سبق
س22: الإعاقة العقلية :
أ- يحدث قبل سن 18 وأثناء فترات النمو وغير قابل للعلاج وليس لديه هلاوس سمعية أوبصرية
ب- معامل الذكاء بانحراف معيارين ( أقل 70 ) لا يفقد صلته بالواقع لا يقاوم العلاج والتدريب ج- يحدث في أي مرحلة من مراحل النمو المختلفة و قابل للعلاج لدية هلاوس سمعية وبصرية .
د- أ+ب
س23: المرض العقلي :
أ- يحدث قبل سن 18 وأثناء فترات النمو وغير قابل للعلاج وليس لديه هلاوس سمعيةأوبصرية
ب- يحدث في أي مرحلة من مراحل النمو المختلفة و قابل للعلاج لدية هلاوس سمعية وبصرية.
ج- معامل الذكاء متوسط أو فوق المتوسط يفقد صلته بالواقع ويعيش في حالة انقطاع عن العالم الواقعي و يقاوم العلاج.
د- ب+ج

تم بحمد الله ... إعداد صبا زهران.....................مراجعة أختي الحبيبة أمووونة

للتحميل بالمرفقات