ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - نقلا عن لحن الامل لآجتيآز مآده الاقتصآد الكلي ..

السلااااااااااااااام عليكم ,,

جبت لكم مآ وصتني به لحن الامل ,, وقآلت لي اكتبه في منتديآت النقآش وكتبته وجبته لكم هنآآآ عشآن الكل يستفييد ..

حبيت انقل لكم موضوع عن لحن الامل ,, ووصتني اني انقله لكم حرف حرف ,, كلمه كلمه .. الخ ههههه

وان شآء الله آكوون اني وفييت الاشيآء اللي قالت لي ايآها ,,

ثآنيآ اذا تبغوآ تضمنوآ الاختبآر آعتمدوالاآتي :

تمآرين المحآضره المباشره الثالثه آهم من المحآضره السآبعه << هذآ اذا مآجآبها نفسهآآ
واللي مآفهم شي من اسئله المحآضره السابعه يحفظهآ بصيآغتها في المحآضره المبآشره الثالثه ,

وسآلت الدكتور عن المنحنيآت اللي بالمحآضره المبآشره 4,3 آفهموهآ بالضبط بالمحآضره الثآلثه << فهمت انو المحآضرات مآراح تطلع من المحآضره المبآشره الثالثه ,,

وكمآن سآلت الدكتور عن الجدآول قآل انو رآح ينقص خآنه منها ورآح تكون موجوده في الاربع خيآرات << وبرضوا اللي بالمحاضره المباشره مهمه ’’ وركزوآ عليهاا

وبالنسبه للحذف (الفصل السآبع + جزئيه الفصل الثامن البنك المركزي )

وسآلته عن سبب شرحه دآم انه محذووف قآآل هذا توضيح للسياسه النقديه لانه لايمكننا ان نفهم السياسه المركزيه بدون مايشرح لنا البنوك المركزيه << وطبعآ اللي ذآكرها كوويس ومن صآلحه لانوا حنآخذها السمستر الجآي ان شآء الله ,,

وبرضوا بالنسبه للمدآرس قال انو المدارس جزئيتها مو مطالبيين بآسمآئها ولا توآريخهاا اللهم في الفصل الثالث او الرابع فصل البطآله والتقلبات الاقتصآديه , بعطيكم مثآل توضيحي

مثلا :

تعويض اسباب البطاله والتقلبات الاقتصاديه من وجهة نظر المدرسه :
1- ......
2- ......
3- ......
4- .......

يعني كذآآ يرتبط شرحها في الدآرس <<<< لكن مو في المدآرس نفسهاا

ووكمآآن سآلته عن الاسئله الباقيه ,, قآل انو حط لنآ من كل فصل 7 او 8 اسئله والاختبآر حيكوون شآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآمل عن كل الفصوول ومآذكرت من النقآط السآبقه من واجبات وتمآرين هذي فقط لاجتيآز المآده ,, آمآ على حصول معدل في ذآكرووآ ككل ,,,

وهذآ كل شي وصتني فييه لحن الامل وان شآء الله اني مآآنسييت شي ,, وآشكرهاا كل الشكر على الجهد اللي بذلتوو ,, يعطيهآ العآآفيه مآقصررت ,,

وو بآلتوفيق للكل يآرب والله يسهل على الجمييييييع ان شآء الله ,,

لكم ودي ,, :biggrin:

يلا اشووفكم بعد الاختبآر :bawling: