الى عنده اي سؤال لعلم النفس التربوي ينزله لنا للفائدة
 

اخواني واخواتي الكرام
اتمنى من اي احد منكم حافظ سؤال من اسئل اختبار علم النفس التربوي
ان يضعه لنا مشكورا للفائدة .. وعسى ربي يوفقكم

رد: الى عنده اي سؤال لعلم النفس التربوي ينزله لنا للفائدة
 

اذا كان احمد عمره العقلي ٩٤فإن
عمره الزمني اكبر من عمره العقلي
عمره العقلي اكبر من عمره الزمني
عمره الزمني يساوي عمره العقلي
يالله حله المشكله ماحط عمر احمد بتاعه
ياريت اعرف الجواب

رد: الى عنده اي سؤال لعلم النفس التربوي ينزله لنا للفائدة
 

هنا كان السؤال نسبة الذكاء 95 ولا مدري94 بس كان نسبة ذكاء اذا ماكنت غلطانه وانا فهمتها قصده نسبة الذكاء اللي هي عند العاديين من(90_110) يعني عمره العقلي يساوي عمره الزمني:biggrin:

ولامخي ضرب مع الاسئلة وقمت اتفلسف :cheese:

رد: الى عنده اي سؤال لعلم النفس التربوي ينزله لنا للفائدة
 

هو ماوضح السوال انه طفل عادي اوموهوب اوعبقري او......او......:g2:لحس مخي من جد:71:

رد: الى عنده اي سؤال لعلم النفس التربوي ينزله لنا للفائدة
 

ابشر اخوي فراس بس وربي النفسيه زفت بس نخلص ابشر بعزك

رد: الى عنده اي سؤال لعلم النفس التربوي ينزله لنا للفائدة
 

:064:والله مخي ماجمع الاسئله اذا ذكرت منهم

كتبتهم لك :smile:

رد: الى عنده اي سؤال لعلم النفس التربوي ينزله لنا للفائدة
 

الدكتور قال قاعده
اذا كان اقل من 100 فإن عمره العقلي اصغر من الزمني
اذا كان اكثر من 100 فإن عمره العقلي اكبر من الزمني
اذا كان 100 فإن عمره العقلي يساوي العمر الزمني

رد: الى عنده اي سؤال لعلم النفس التربوي ينزله لنا للفائدة
 

روحي لمضوعي بتلقين اسئلة كتبتها من االاختبار

رد: الى عنده اي سؤال لعلم النفس التربوي ينزله لنا للفائدة
 

الاختبار كلة من الشرطى الجزئى والاقترانى

وووو اسئلة مدرى من وين جاايبها ؟؟؟:(177):

رد: الى عنده اي سؤال لعلم النفس التربوي ينزله لنا للفائدة
 

طبعا لزوووم اشيك على تتيستي سجلت كم سؤال بس من حقات التفحيط
نبدا بسم الله
الاشارات الغير لفظيه من المعلم
1-تدخل بسيط
2-تدخل معتدل
3-تدخل واسع
4-تدخل شامل
من خصائص الاهداف التربوية
1-عامة
2-خاصة
3-عامة وخاصة
4-سهل تحقيقها خلال فترة وجيزة

افضل ميادين التعلم اللي يساهم فيه التعليم الشرطي الاقتراني

1. العقلي
2. الحركي
3. المعرفي
4. الانفعالي

يقصد .......مفهوم يشرح العلاقة او الاثر بين المتغيرات او العوامل والابعاد

1. التقويم
2. المبدا
3. التعزيز
4. التعميم

مفهوم السلوك الانساني لدى اصحاب النظرية السلوكية

1. الوراثة تلعب دور
2. غير قابل للتعديل والتغيير
3. عبارة عن مثيرات واستجابات
4. دور البيئة ثانوي

من المعالم الاساسية في نظرية البناء في التعليم هو اهمية

1. التفاعل مع الاخرين
2. التذكر
3. تحقيق الذات
4. التدريب

تعتبر.......قادت الى الاهتمام في كيفية الحصول على المعلومة والاحتفاظ بها

1. نموذج الشرطي الاجرائي
2. النموذج المعرفي
3. الاجتماعي في التعليم
4. البناء

الاستجابة الشرطية هي ...................................(اكثر وحدة فكت مخي )

1. استجابة غير متعلمة
2. استجابة متعلمة ناتجة عن مثير طبيعي
3. استجابة متعلمة ناتجة عن استخدام مثير شرطي
4. استجابة غير متعلمة ناتجة عن مثير طبيعي

يشير قانون الاثر لثورندايك

1. نتائج السلوك الحالي ليس له دور في تحديد السلوك المستقبلي
2. نتائج السلوك الحالي يمكن تعميمها
3. نتائج السلوك الحالي تلعب دور مهم في السلوك المستقبل
4. نتائج السلوك الحالي محوه وتغيره

من المفاهيم الاساسية لنظرية التعلم الشرطي الاقتراني

1. التعميم
2. النضج
3. المحاولة والخطا
4. الاثر