|
حجر - اسئلتي علم النفس التربوي
س - اقتراح الاسئلة او الفروض يعتمد على 1 - الباحث النفسي 2- الدراسات السابقة 3 - التخمين والتصور 4- جميع الاجابات صحيحة س - الفرد منذ ولادته بينه وبين البيئه التي يعيش فيها صلة تفاعل وهذه العلاقة تجعله في حالة ........................ من النشاط 1 - منظمة 2- غير منظمه 3- مستقره 4 - مستمره س - الاهداف التعليمية تصف 1- اسس التعلم 2 - نشاط التعلم 3-نتاج التعلم 4 - حقيقة التعلم س - السلوك الذي يتطلب علاقة بين افراد الجماعه وبين الفرد والبيئه الاجتماعية 1- السلوك الانعكاسي 2 - السلوك الداخلي 3 - السلوك الاجتماعي 4 - السلوك الكلي س - شروط صياغة الاهداف 1- يجب ان يصاغ الهدف بحيث يصف نشاط التعلم وليس نتاج التعلم 2- يجب ان يكون الهدف عام وجزئي 3 - ان يكون الهدف قابل للقياس والملاحظه 4 - جميع الاجابات صحيحة س - المتطلبات الاساسية للعملية التعليمية 1- الفروق الفردية 2 - عنصر التشويق 3- الوسائل التعليمية 4- ادارة الصف وضبط الصف س - وضع برنامج يهدف الى تنمية الناحية الاجتماعية عند الطف وترويض سلوكه بصفة عامة 1 - ثورندايك 2- ايتارد 3 - سكنر 4 -بدف س - سلوك لايظهر فيه حركه او فعل او قول 1- الكلي 2- الخارجي 3 -الداخلي 4 - الاجتماعي س - العوامل التي تحكم عدد الاهداف 1- كمية المادة - الوسائل التعليمية 2 - كفاءة المعلم 3- طبيعة التلاميذ 4- (2+3) 5- جميع الاجابا صحيحة |
رد: حجر - اسئلتي علم النفس التربوي
س - اقتراح الاسئلة او الفروض يعتمد على 1 - الباحث النفسي 2- الدراسات السابقة 3 - التخمين والتصور 4- جميع الاجابات صحيحة س - الفرد منذ ولادته بينه وبين البيئه التي يعيش فيها صلة تفاعل وهذه العلاقة تجعله في حالة ........................ من النشاط 1 - منظمة 2- غير منظمه 3- مستقره 4 - مستمره س - الاهداف التعليمية تصف 1- اسس التعلم 2 - نشاط التعلم 3-نتاج التعلم 4 - حقيقة التعلم:mh12: س - السلوك الذي يتطلب علاقة بين افراد الجماعه وبين الفرد والبيئه الاجتماعية 1- السلوك الانعكاسي 2 - السلوك الداخلي 3 - السلوك الاجتماعي 4 - السلوك الكلي س - شروط صياغة الاهداف 1- يجب ان يصاغ الهدف بحيث يصف نشاط التعلم وليس نتاج التعلم 2- يجب ان يكون الهدف عام وجزئي 3 - ان يكون الهدف قابل للقياس والملاحظه 4 - جميع الاجابات صحيحة س - المتطلبات الاساسية للعملية التعليمية 1- الفروق الفردية 2 - عنصر التشويق 3- الوسائل التعليمية 4- ادارة الصف وضبط الصف س - وضع برنامج يهدف الى تنمية الناحية الاجتماعية عند الطف وترويض سلوكه بصفة عامة 1 - ثورندايك 2- ايتارد 3 - سكنر 4 -بدف:(107): س - سلوك لايظهر فيه حركه او فعل او قول 1- الكلي 2- الخارجي 3 -الداخلي 4 - الاجتماعي س - العوامل التي تحكم عدد الاهداف 1- كمية المادة - الوسائل التعليمية 2 - كفاءة المعلم 3- طبيعة التلاميذ 4- (2+3) 5- جميع الاجابا صحيحة الله يستر شكلنا خبصنا لو سمحت اخوي شوف الاجابات وطمني |
رد: حجر - اسئلتي علم النفس التربوي
س - نظرية البناء في التعلم تقوم على عنصرين اساسين
1 - الفهم - والادراك 2- التفكير - والعامل الاجتماعي 3- الذكاء - والادراك س - دور المعلم في نظريةالبناء في التعلم 1-المرشد 2- القيادي 3- الموجه الميسر 4- جميع الاجابات خاطئة س - هو عبارة عن القدرة على استرجاع المعلومات او الخبرات التي تعلمها او اكتسبها 1- التذكر 2- الاستدعاء 3-الاسترجاع س - هو النموذج الذي يركز على التعلم من خلال التفاعل مع الاخرين ( الملاحظه والتقليد) 1- نموذج التعلم الشرطي الاجرائي 2- نموذج التعلم الاجتماعي 3- نموذج التعلم الشرطي الاقتراني س -يعتد هذا النموذج على اربعة امور 1- الانتباه 2- التذكر -اعطاء فرصة للطالب ليماس ماتعلمه - التعزيز 1- نموذج المحاولة والخطا 2- نموذج التعلم الاجتماعي 3- نموذج التعلم الاجرائي 4 نموذج التعلم الاقتراني س - ظهور التعلم المبرمج وفيه تقدم المعلومات المراد تعلمها على شكل خطوات صغيره 1- نموذج التعلم الاجتماعي 2 نموذج التعلم الشرطي الاجرائي 3- نموذج التعلم الشركي الاقتراني |
رد: حجر - اسئلتي علم النفس التربوي
الله يعافيك السؤال الاول والثاني من وين جبتهن
بالنسبة للسؤال س - وضع برنامج يهدف الى تنمية الناحية الاجتماعية عند الطف وترويض سلوكه بصفة عامة 1 - ثورندايك 2- ايتارد 3 - سكنر 4 -بدف لانه هو حق ماوكلي فتى الادغال |
رد: حجر - اسئلتي علم النفس التربوي
2س - نظرية البناء في التعلم تقوم على عنصري اساسين 2- التفكير - والعامل الاجتماعي 3- الذكاء - والادراك س - دور المعلم في نظريةالبناء في التعلم 1-المرشد 2- القيادي 3- الموجه الميسر 4- جميع الاجابات خاطئة س - هو عبارة عن القدرة على استرجاع المعلومات او الخبرات التي تعلمها او اكتسبها 1- التذكر 2- الاستدعاء 3-الاسترجاع س - هو النموذج الذي يركز على التعلم من خلال التفاعل مع الاخرين ( الملاحظه والتقليد) 1- نموذج التعلم الشرطي الاجرائي 2- نموذج التعلم الاجتماعي 3- نموذج التعلم الشرطي الاقتراني س -يعتد هذا النموذج على اربعة امور 1- الانتباه 2- التذكر -اعطاء فرصة للطالب ليماس ماتعلمه - التعزيز 1- نموذج المحاولة والخطا 2- نموذج التعلم الاجتماعي 3- نموذج التعلم الاجرائي 4 نموذج التعلم الاقتراني س - ظهور التعلم المبرمج وفيه تقدم المعلومان المراد تعلمها على شكل خطوات صغيره 1- نموذج التعلم الاجتماعي 2 نموذج التعلم الشرطي الاجرائي 3- نموذج التعلم الشركي الاقتراني طبعا حسب مذاكرتي اليوم الفجر |
رد: حجر - اسئلتي علم النفس التربوي
اقتباس:
|
رد: حجر - اسئلتي علم النفس التربوي
اقتباس:
يعطيك العافيه بس عندك اجابات كثيره خطا راجعي مره ثانيه |
رد: حجر - اسئلتي علم النفس التربوي
اقتباس:
ههههههههههههه يصير |
رد: حجر - اسئلتي علم النفس التربوي
اقتباس:
|
رد: حجر - اسئلتي علم النفس التربوي
س - ركز على التعلم القائم على الاداء التطبيقي العملي اكثر من التركيز على التعلم القائم على الجانب النظري
1- سكنير 2- باندورا 3- ثور ندايك 4- فونست |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 02:04 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه