ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - تقنيات التعليم مراجعة الفصل 6،7،8

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أسئلة لمادة تقنيات التعليم

من مجهودي

دعواتكم لـي بالتوفيق

أختكم ومحبتكم بالله

<<اسئلة الفصل السادس>>
س1/ ادوار ريادية في نهضة الأوطان والمساهمة في تقدمها ورقيها
تتمحور حول :
- تنوير الفكر - تغذية العقل
- بناء السواعد - تطوير المهارات
- إعداد الجيل .
س2/ مفهوم المتعلم والمعلم واليوم الدراسي والمقرر الدراسي وأساليب التعلم و
والتعليم تخضع باستمرار لعمليات :
تقويم & تجديد .
س3/ برز مركز مصادر التعلم كلاعب رئيسي لدعم هذه التحولات والتغيرات ،
وتطور المركز من كونه ----- إلى مركز معلومات :
مكتبة تقليدية .
س4/ من الملاحظ في كثير من المؤسسات التعليمية العربية اعتمادها الكبير على
الطريقة :
التقليدية للتعليم المعتمدة على مجرد إلقاء المعلومة للمتعلم .
س5/ تؤكد بأن التعلم الحقيقي لا يتم بمجرد أن يقوم المعلم بإرسال المعلومات
للمتعلم وتأكيدها وتكرارها :
النظريات التعليمية الحديثة .
س6/ ما هي النظرية التي توضح أن عملية التعلم لا تتم بشكل سليم إلا عندما يقوم
المتعلم ببناء معلوماته بنفسه بناءً على طريقته الخاصة .
النظرية البنائية .
س7/ هو مرفق في المؤسسة التعليمية، متخصص في حفظ وعرض وإنتاج المواد
التعليمية بصيغها المختلفة-ويهدف إلى بناء التربية المعلوماتية المتمثلة في
البحث عن المعلومة وتقييمها وإنتاجها :
تعريف مركز مصادر التعلم .
س8/ تعددت الأسماء التي تم إطلاقها على مركز مصادر التعلم فمن تلك
الأسماء :
- مركز الوسائط المتعددة .
- مركز الوسائط التعليمية .
- مركز المصادر التربوية .
س9/ تم التحول من مصطلح " المكتبة " إلى :
" مركز مصادر التعلم "
س10/ لنجاح العلاقة التعاونية بين المعلم واختصاصي مركز مصادر التعلم
فلا بد من توفر العوامل التالية :
- أن يكون لدي المعلمين اتجاهات إيجابية وفهم صحيح .
- أن يتوفر لدى اختصاصي المركز_ فضلا عن المهارات التقنية .
- أن تقوم إدارة المؤسسة التعليمية بتذليل العقبات الإدارية المتعلقة بمهمة المركز .
- أن تتاح الفرصة للمتعلم بأن يتحكم بما يتعلم، ويتحمل مسؤولية تعلمه .
س11/ من وحدات مركز مصادر التعلم :
· وحدة الإدارة والإشراف والمتابعة .>>وظيفتها القيام بالمهام المرتبطة بإعداد المركز.
· وحدة الاستقبال والتداول .>>وظيفتها استقبال جمهور المركز.
· وحدة التجهيز والإعداد .>> وظيفتها تنظيم حيازة مصادر التعلم – مواد وأجهزة-
· وحدة مصادر التعلم .>> وظيفتها تنظيم الأنشطة التعليمية المختلفة داخل المركز.
· وحدة الشبكة المعلوماتية العالمية . >>هي علامة مميزة للمركز الحديث في العصر الرقمي .
· وحدة الإنتاج . >>وظيفتها إنتاج مواد تعليمية – وسائل وبرمجيات .
· وحدة التطوير المهني . >>وظيفتها تنفيذ البرامج والدورات التدريبية .
· وحدة الصيانة والتخزين . >> وظيفتها صيانة الأجهزة التعليمية دوريا .

<<اسئلة الفصل السابع>>

س1/ اشتق اسم الحاسب الآلي من وظيفته الرئيسية التي اخترع من أجل المساعدة على القيام بها وهي :
إجراء العمليات الحسابية .
س2/ توصل عالم الرياضيات الفرنسي باسكال إلى اختراع:
آلة حاسبة ميكانيكية .تقوم بعمليتي الجمع والطرح فقط .

س3/ أطلقت الشركة الأمريكية مشروعها المسمى:
" التدريس المعتمد "
على الحاسب الآلي في المرحلة الابتدائية في الرياضيات والقراءة على وجه الخصوص .
س4/ هو جهاز إلكتروني تتم برمجته ليقوم باستقبال البياناتوالتعليمات
وتخزينها ومعالجتها واستخراج معلومات منها:
تعريف الحاسب الآلي .
س5/ من مميزات الحاسب الآلي :
السرعة العالية – الدقة المتناهية – التخزين الهائل – التعامل اليسير.
س6/ في أواخر السبعينات الميلادية تم اختراع :
الحاسبات المصغرة .
س7/ من أسباب دخول الحاسب التعليمي في المؤسسات التعليمية :
1- السبب الاجتماعي>>. ويقصد به إعداد المتعلم ليكون مؤهلا.
2- السبب المهني . >> ويقصد به إكساب المتعلم معرفة بعلم الحاسب وتطبيقاته وبرمجيته .
3- السبب التعليمي .>> ويقصد به توظيف الحاسب الآلي في تدريس جميع التخصصاتالمختلفة .
4- المساعدة في تغيير نظام التعليم برمته>>. ويشمل هذا التغير المرتقب تطوير المناهج الدراسية.
5- تطوير صناعة تقنية المعلومات .>> وذلك بتأهيل عدد من المهندسين الذين يستطيعون بناء الحاسبات وتجميعها وصيانتها.
س8/ قسم الباحثون العوامل المؤثرة على تطبيق الحاسب التعليمي إلى :
* عوامل خارجية تتعلق بالبيئة المدرسية .
كالمشاكل التقنية &الميزانيات المخصصة &الدعم الإرادي .
* عوامل داخلية تتعلق بالخصائص الشخصية للمعلمين .
كاتجاهاتهم نحو الحاسب الآلي &مهاراتهم في استخداماته &ثقتهم في إمكاناته التعليمية .
س9/ البرمجيات التعليمية هي :
دروس أو وحدات أو مقررات دراسية يتم تصميمها وإنتاجها
بواسطة الحاسب الآلي .
س10/ من شروط نجاح تطبيق الحاسب التعليمي :
· ضرورة تدريب المعلمين على إستراتيجية واضحة.
· توسيع دائرة مهارات الحاسب الآلي اللازمة.
· توفير بيئة تقنية حاسوبية في المدارس.
· تشجيع المعلمين على المبادرة.
· اغتنام النظرة الإيجابية للمعلمين تجاه الحاسب الآلي ودوره في التدريس .
· تقيم تجارب تطبيق الحاسب التعليمي.

<<اسئلة الفصل الثامن>>

س1/ إن كلمة ( ملتميديا ) تتألف من جزأين هما:
الاول >> التعدد .
الثاني >> يشير إلى الوسائط الفيزيائية الحاملة للمعلومات مثل
الورق & الأشرطة .
س2/ " تصميم نظامي لتطبيقات حاسوبية تتكامل فيها المؤثرات البصرية- الصور
الثابتة والمتحركة وأفلام الفيديو - والمؤثرات السمعية والنصوص ، ويمنح
ويمنح المتعلم حرية الحركة والانتقال لإحداث التعلم الاتقاني المطلوب .
تعريف " الوسائط المتعددة " .
س3/ من الأجهزة اللازمة لإنتاج وعرض برامج الوسائط المتعددة :
1- وحدة النظام >>* الحاسب وهو الجهاز الرئيسي في إنتاج الوسائط المتعددة .
*المعالج المركزي .
* الذاكرة العشوائية .

2- وحدة التخزين القابلة للقراءة والكتابة .>>* القرص الصلب .* الأقراص المدمجة . * القرص المتنقل .*الأقراص المرنة .

3- أجهزة الإدخال والإخراج المساعدة .>>* أجهزة الصوت مثل :: الميكرفون & سماعات & سماعات الرأس & كارت الصوت .
* أجهزة الصور الثابتة مثل ::
جهاز الماسح الضوئي * الكاميرا الرقمية * كارت الشاشة * الشاشات .
* أجهزة الفيديو مثل ::
كاميرا الفيديو ، جهاز فيديو ، كارت الفيديو .

س4/ من خصائص الوسائط المتعددة :
1- التفاعلية . 2- التكاملية . 3- الفردية . 4- التنوع . 5- الكونية .
* التفاعلية>>>تشير إلى عملية الفعل ورد الفعل في التعامل مع برامج
الوسائط المتعددة . مثال ذلك <<عند عرض الأسئلة المبرمجة
فإن الطالب يختار الإجابة الصحيحة في تفاعل مشوق مع البرنامج.
* التكاملية>> تعني وجود العناصر بطريقة صحيحة ويكون كل عنصر مكملاً
للآخر فعند عرض موضوع كالتبخر مثلاً فإن النصوص والرسومات والفيديو
وكل ما يحمله البرنامج ينتمي لنفس الموضوع .
*الفردية>>> فهي تمنح الفرد المتعلم حرية التعلم الذاتي حسب قدراته ولقد صممت البرامج بحيث تعتمد على الخطو الذاتي للمتعلم وهي بذلك تسمح باختلاف الوقت
المخصص للمتعلم طولاً وقصراً .
*التنوع>> حيث يتوفر العديد من الخيارات والبدائل التعليمية السمعية والبصرية و
اختبارات التقويم الذاتي ، وذلك بعرض الموضوع بأكثر من صورة إما أن يكون
نصوصا مكتوبة أو مادة مسموعة أو مادة مرئية .
الكونية>>> تعنى الكونية إلغاء القيود الخاصة بالزمان والمكان ، والانفتاح على
مصادر المعلومات المختلفة ، والاتصال بها ،ونشر عروض الوسائط المتعددة في الأماكن المتباعدة ، ونقلها من دولة إلى أخرى ، مثل :: تقديم برامج الوسائط
المتعددة من خلال" شبكة الإنترنت" .
س5/ من (خطوات تصميم برنامج تعليمي ):
· التحليل .
· التصميم .
· الإنتاج .
· التنفيذ والتقويم .

س6/ الإنتاج نتيجة هذا التطور ستكون البرنامج التعليمي الكامل ،
الخطوة الأولى أن نختار برنامج :
التأليف المناسب .
س7/ من عناصر الوسائط المتعددة :
1- النصوص .
2- الصوت .
3- الرسومات.
4- الصور .
5- الرسوم المتحركة .
6- الفيديو .
س8/ من أهم العناصر في الوسائط المتعددة:
النصوص .
س9/ الهدف من طور التصميم هو :
هو تطوير مخطط من شأنه أن يوضح كيف سيغدو عليه المنتج
النهائي .

حبيت اشكر اختي "شرواي " اللي حمستني اكتب المراجعة وانزلها

تمنياتي لكم بالتوفيق والنجاح