ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - محتوى المحاضره الأولى لمقدة التربيه

المقدمه
•الاهتمام بالتربية الخاصة من الموضوعات التي لاقت اهتماما في القرن العشرين وحني الوقت الحاضر حيث تم الاهتمام بهم والعمل علي رعايتهم
•ففي عهد أفلاطون والرومان لاقي ذوي الاحتياجات الخاصة معاملة قاسية والتخلص منهم بالقتل أو بالحرق أو الرمي من أعالي الجبال
•ومع ظهور الديانات السماوية طلبت بمعاملة هؤلاء معاملة إنسانية تحترم اداميتهم وخصوصيتهم

مقدمة في التربية الخاصة
من الموضوعات التي لاقت اهتماما في منتصف القرن العشرين عدم الاهتمام بالفئات الخاصة مؤشرا لتخلف ثقافي وحضاري
والتربيون اعتبروا التربية الخاصة قضية ذات إبعاد مختلفة طبية وتربوية واجتماعية واقتصادية
الإعاقة وأبعادها علي المجتمع والتشريعات والقوانين
التطور الحالي في مجال الإعاقة من المواثيق العالمية والاحتفالات الدولية ومؤتمرات الأمم المتحدة
الخدمات الخاصة بالإعاقة يجب إن تكون شاملة

فئات ذوي الاحتياجات الخاصة
ويقصد بفئات الاطفال غير العاديين هم
الموهوبين والمتفوقين المعوقين عقليا
المعوقين سمعيا المعوقين بصريا
ذوي صعوبات التعلم ذوي الاعاقات الجسمية
ذوي الاضطرابات السلوكية التوحد
اضطرابات التواصل

تابع اهداف التربية الخاصة
الاستفادة من قدرات الموهوبين وتوجيهها وإتاحة الفرص لنبوغهم
8- العناية بالمتخلفين دراسيا والعمل علي تطوير امكاناتهم وقدراتهم
9- توفير فرص العمل المناسبة لتنمية قدراتهم
10- احترام الحقوق العامة لهم والتي كفلها الاسلام لهم
11- تحقيق الكفاءة الشخصية لهم والعمل علي مساعدة الانسان في الاعتماد علي نفسه وإتقان المهارات اللازمة للتكيف مع الاخرين
12- تدريب المعاق لتحقيق التكيف مع العادات والتقاليد الاجتماعية

برامج التربية الخاصة

تعمل التربية الخاصة في اتجاهين
1- الاتجاه الوقائي 2- الاتجاه العلاجي
الاتجاه الوقائي : هي مجموعة من الاجراءات والخدمات المقصودة- والمنظمة التي تهدف للحيلولة دون وقوع الاصابة او الخلل او القصور الذي يؤدي الي عجز والحد من الاثار السلبية التي تترتب عليه
لا يجب ألا تقتصر خدمات الوقاية من الاعاقة علي الاجراءات التي تحول او تقلل من حدوث الاصابة بل يجب ان تشمل علي خدمات تحول دون تطور الاصابة الي حالة عجز ثم الي حالة اعاقة

وسائل الوقايه

يمكن السيطرة الخلل او القصور من خلال الوسائل التالية
1- ازالة العوامل التي قد تسبب الاصابة او الخلل عند الفرد وقد تتضمن اجراءات صحية واجتماعية متعددة كإجراء التحصين ضد الامراض ورعاية الام الحامل والإرشاد الجيني وبرامج التغذية وأنظمة وقواعد السلامة بالطرقات والمصانع
2- المساعدة في تقليل الاثار السلبية الناتجة عن الاعاقة
3- استخدام وسائل التشخيص الجيدة من اجل الكشف عن الاعاقة عن طريق المستشفيات ودور الحضانات ووسائل الاعلام من اجل تحقيق السلامة الجسمية والنفسية والعقلية

الاتجاه العلاجي

تهدف الإجراءات الوقائية في هذا المستوي الي التقليل من الآثار السلبية المترتبة علي حالة القصور والعجز والتخفيف من حدتها ومنع مضاعفاتها وتشتمل علي الخدمات التي تقدم للأفراد لمساعدتهم في التغلب علي صعوباتهم من خلال البرامج التربوية الخاصة او التدريب والتأهيل او تقديم الأجهزة والوسائل والمعينات السمعية والبصرية والأجهزة التصحيحية او الاطراف الصناعية او الخدمات الأخرى كالعلاج الطبيعي او تعديل السلوك وعلاج النطق

الفروق في المصطلحات

تتنوع المصطلحات المستخدمة في التعبير عن التربية الخاصة منها ”الاطفال المعوقين“ او ”غير العاديين ”غير الأسوياء ”
1-الاصابة: وتعني ولادة الفرد بنقص أو عيب خلقي يتعرض له الفرد نتيجة عامل وراثي اوجيني أو بيئي .
2-العجز: وهي حالة من القصور في مستوي أداء الوظائف الفسيولوجية بالمقارنة بالأطفال العاديين .
3- الإعاقة: وهي حالة عدم قدرة الفرد علي تلبية احتياجاته التي تتطلبها عليه أداء دوره والمرتبط نعمره وجنسه وخصائصه الاجتماعية وهي بذلك صفة غير وراثية .

اهداف التربية الخاصة

تهدف التربية الخاصة إلي :
1- التعرف علي فئات الأطفال غير العاديين عن طريق القياس و التشخيص المناسب لكل فئة
2- إعداد البرامج التعليمية التي تتناسب مع فئات التربية الخاصة

3- اختيار طرق التدريس المناسبة لكل فئة ولكل حالة فردية عن طريق الخطط التربوية

4- إعداد الوسائل التكنولوجية والتعليمية المناسبة لكل فئة والتي تختلف من فئة لآخري

5- إعداد برامج الوقاية من الإعاقة وتقليل مخاطر الإعاقة

6- مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب وتوجيههم وفقا لقدراتهم