شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

جعلك ووالدينك الجنة شرح يفتح النفس

اشكرك عليه وعلى شرح التتابعيه

الله يكتب اجرك

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

المحاضرة الثانیة

Language has a magical property: when we speak or write we craft
what we have to say to fit the situation or context in which we are
communicating.

اللغة لدیھ الخاصیة السحریة لما نتكلم او نكتب تكون عندنا حرفة شو لازم نقول حتى يتوافق مع الوضع او السياق اللي بنتواصل فيه
نوضح :S_45:((يعني مثلا بنتكلم في شي ترفيهي فبنعرف نتحاور مو فجاة اتكلم بشي سياسي))
------------------------------------------
But , at the same time, how we speak or write creates that very
situation or context.
ولكن، في نفس الوقت،طريقة كلامنا او كتابتنا تنشئ حالة او سياق معين
كيف يعني؟؟
نوووضح:S_45:((يعني عشان ننشئ جو عمل--هنتكلم رسمي ,فممكن يتغير الوضع من كلام عادي الى كلام رسمي!!))
----------------------------------------
if institutions, committees, and committee
meetings didn’t already exist, speaking and acting this way would be
nonsense.
لو لم يكن هناك وجود للمؤسسات والمجموعات واللجان والاجتماعات--فالتحدث والتصرف سيكون وقتها ماله داعي
كيف يعني؟؟
نوضح((لاحظوا انه بيرجع يعيد ويزيييد في انه
عشان اجتماع هتكلم واتصرف بطريقة رسمية
عشان مثلا مع الاصدقاء هيكون الوضع عادي وماله داعي اتصرف واتحدث بطريقة معينة))
((يعني عشان المكان انشئنا كلام وتصرف خاص فيه))
--------------------------------------------
Whenever we speak or write, we always and simultaneously construct
or build six things or six areas of “reality”:
عندما نتحدث او نكتب، سيتم في وقت واحد بناء ستة (6) أشیاء أو ستة مجالات من "الواقعية":

1. The meaning and value of aspects of the material world: I enter a
plain, square room, and speak and act in a certain way
المعنى والقيمة من جوانب العالم المادي:كيف هدخل ,غرفة مربعه, هتكلم واتصرف بطريقة معينة
((ببساطة اربطوها بانه اشياء مادية(المكان-التصرف-وين هجلس-الخ..))

--------------------------------------------
2- Activities:We talk and act in one way and we are engaged in
formally opening a committee meeting; we talk and act in another
way and we are engaged in “chit-chat” before the official start of the
meeting.
النشاطات:عطول هوضوح مو لازم ترجمة
يعني مثلا احنا جالسين مع بعض نتكلم ونتصرف قبل الاجتماع مايبدأ
وبس يبدا الاجتماع هنبدا نتكلم ونتصرف بطريقة مختلفة عن الاولى
يعني الحركات تتغير من مكان ووقت لمكان ووقت اخر
----------------------------------------------

بقية ال6 اشياء بالمحاضرة الجاية لا تناموا:sm4::41jg:

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

:(127)::(127)::(127)::(127)::(127)::(127)::(127):

الله يوفقك فكيتي ازمة كنت كذا من شوي :icon120::icon120::icon120:

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

ما شاء الله عليك شرحك جميل ويدخل المخ مع ان فيني النووووم الله يسهل وييسر لك ويوفقك مثل ما سهلتي علينا :106:

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

المحاضرة الثالثة:71:

3- Identities & relationships
I talk & act in one way one moment & I am speaking & acting as “chair” of the committee; the next
moment I speak & talk in a different way & I am speaking & acting as one peer/colleague speaking to
another.

الهوية والعلاقات : اتحدث واتصرف بطريقة ما في لحظة ما فأتحدث واتصرف كرئيس لاجتماع في لحظة تالية انا
اتحدث واتصرف كزميل يتحدث الى زميلو الاخر

-----------------------------------------
4- (Politics (the distribution of social goods
I talk & act in such a way that a visibly angry male in a committee meeting (perhaps it’s me!) is
“standing his ground on principle,” but a visibly angry female is “hysterical

السياسة (توزيع الحاجات الاجتماعية ) :التصرف والتحدث بطريقة رجل غاضب في اجتماع يظهر ( انو يقف موقف مبدأي ) لكن المراة الغاضبة تظهر بشكل ىستيري
----------------------------------------------
5- Connections
I talk & act so as to make what I am saying here and now in this committee meeting about whether
we should admit more minority students connected to or relevant to (or, on the other hand, not
connected to or relevant to) what I said last week about my fears of losing my job given the new
government’s turn to the right

الربط : اتحدث واتصرف على ان ما اقولو الان وىنا في الاجتماع عن اننا يجب ان نعترف اكثر بالطلاب الاقلية يجب
ان يرتبط ولا يتعارض معع ما قلتو في الاسبوع الماضي عن مخاوفي من فقدان الوظيفة يميل دور الحكومة الجديدة لليمين
----------------------------------------------------------
6- Semiotics (what & how different symbol systems & different forms of knowledge “count”(
I talk & act so as to make the knowledge & language of lawyers relevant (privileged), or not, over
“everyday language” or over “non-lawyerly academic language” in our committee discussion
of facilitating the admission of more minority students

السيميائية(دراسة الدلالات والعلامات الدلالية ) اتكلم واتصرف لجعل المعرفة واللغة القانونية متصلة او غير متصلة ب(اللغة اليومية ) او اعلى منها في نقاشنا
في الاجتماع حول تسهيل قبول اكثر للطلاب الاقلية
-------------------------------------------------------------

هذي العناصر السته مهمه مع أمثلتها ولونت لكم بالاسود الكلمة المميزة لكل عنصر عشان تفرقون بينها
------------------------------------------------------------

بطريقة مبسطة للعناصر الست بحاول اربط لكم بين كل عنصر ومثالو عشان ما تلخبطون
العنصر الأول : العالم المادي .. مادي يعني شي واقعي وملموس ىنا المثال عليو اللي دخل لقاعة او غرفة مربعو وتحدث وتصرف بطريقة معينة ..طيب

! العنصر الثاني : الأنشطة .. المثال عليو ان كان فيو افتتاح رسمي لاجتماع اللجنة
وكانوا يتحدثون ويتصرفون بطريقة اخرى قبل الاجتماع ..يعني كانوا يدردشون قبل الافتتاح الرسمي ..اربطوا الافتتاح بأنو نشاط ..طيب !

العنصر الثالث : الهويات والعلاقات .. ىذي نلاحظ في المثال كلمة moment يعني
لحظة وىنا الشخص يتكلم مع زملائو كزميل عادي وبلحظة ثانية يتكلم معهم كمدير للاجتماع .. يعني نقول انو
تحددت ىويتو كمدير ويضبط علاقاتو مع الباقين كزميل طيب !

العنصر الرابع : السياسات وىذي مثالها سهل ىو اللي فيو الرجل والمرأة الهستيرية

العنصر الخامس : الربط او الاتصال .. ىذي مثالها اللي فيو قبول الطلاب والمخاوف من فقدان الوظيفة

العنصر السادس : السيميائية .. وركزوا بالاسبيلنق لأن شفت بأحد الاسئلة جايبها
سيميائية وسينمائية ووو ..وىذي مثالها اللي فيو اللغة اليومية واللغة الغير اكاديمية لتيسير قبول المزيد من الطلاب
لاحظوا اللي قبلها كانت قبول الطلاب وىذي قبول المزيد من الطلاب ..انتبهوا لكمة more
-------------------------------------------------------

بعد العناصر الست فيو عناصر البحث وىي 4 عناصر ونسميها أدوات البحث ( Tools Of inquiry )
أدوات البحث وش فايدتها ؟ !
that will help us study how these building tasks
are carried out and with what social and political consequences.

تساعدنا على معرفة العواقب الاجتماعية والسياسية
-----------------------------------------------------------------------------
1- الهوية الحالية : Situated identities
That is, different identities or social positions we enact & recognize in different settings

لاحظوا ىويات مختلفة في اوضاع مختلفة بالمواقف الاجتماعية ..طيب
----------------------------------------------------
2- اللغة الاجتماعية : Social languages
different styles of language that we use to enact & recognize different identities in different settings
لاحظوا ىنا اسلوب مختلف من اللغة لهوية مختلفة في وضع مختلف
--------------------------------------------------
3- الخطاب : Discourses” with a capital “D,”
different ways in which we humans integrate language with non-language “stuff,” such as different
ways of thinking

ىنا الخطاب طرق مختلفة لدمج الناس أو البشر ماىو لغوي مع غير اللغوي مثل اختلاف التفكير يعني تعريف
الخطاب فيو بشر .. ولغوي ..وغير لغوي ..وتفكير مختلف ..ركزوا
---------------------------------------------------
4- المحادثة : Conversations” with a capital “C
long-running & important themes or motifs that have been the focus of a variety of different texts &
interactions (in different social languages & Discourses

المحادثة موضوع مهم يركز على نصوص وتفاعلات مختلفة في لغات اجتماعية مختلفة
-------------------------------------------------


للأمانه الشرح اللي فوق هذا منقووووول لان ماهعرف ابسطها اكثر من كذا الله يعطيهـ/ها العافية:106:
------------------------------------------------------

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

رفعت الشرح على ملف pdf
برافو دودي
كملي ...

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

الله يسلمك يا دودي على هذا الشرح المبسط ...... كملي كملي :d5:

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

ننتظر الباقي الله يوفقك ويسهل عليك

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

رااائعه ماشاءالله عليك الله يقدرك وتقدري تواصلي لين نهاية المحاضرات .

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

وياليت تشرحين لنا مادة اللغه وتقنية المعلومات حتى هي احس انها فلسفه وماتنفهم واحتمال كبير انه هالترم يغير الاسئلة بالكامل فياليت لو تقدرين تشرحين لنا هالمادة بنكون لك من الشاكرين ياعزيزتي .

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

جزاك الله خير بتكملين للاخر محاضره؟

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

جزاك الله مليون خير ننتظر الشرح الباقي ولا ايش

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

الله يعطيكي العافية
عموما بس اخلص رح اجمعهم بتنسيق كويس بملف عشان الدفعات القادمة

الله يخليكم شكرا
والله يا اختي مو معي هالمادة
كان مفتوح لها شرح الترم الماضي جدا مفيد ومساعد بدوره وانزله تاني ولايهمك

ان شاء الله للاخر

الله يخليك
اي ان شاء الله بكمل بس شويات وانزل الباقي




شكرا جميعا :004::004::004:

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

الله يجزاك الجنه

اسلوب ممتع وسهل

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

الله يفرج همومك ويجزاك الجنه ماقصرتي معنا دائماً مبدعه

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

كل الشكر والتقدير بإنتظار باقي الشرح

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

المحاضرة الرابعة


١When you speak or write anything, you use the resources of English
to project yourself as a certain kind of person, a different kind in
different circumstances.

عند انتكلم او نكتب أي شيء، یمكن استخدام مصادر من الإنجلیزیة لأبراز نفسك كنوع شخص معین وھو نوع مختلف في ظروف مختلفة
كيف؟؟
يعني كلامي لاظهر شخصيتي في حالة من الحالات مثلا عصبي غير عن كلامي لمن استخدمه لمن اكون ودود فبكذا بنشئ بمصادر كلامي شخصية معينة مختلفة في ظروف مختلفة

------------------------------------------------------------
You also project yourself as engaged in a certain kind of activity, a
different kind in different circumstances .
ممكن كمان تنشئ شخصية لك عن طريق نشاط انت جالس تسويه
------------------------------------------------------------
If I have no idea who you are and what you are doing, then I cannot
make sense of what you have said, written, or done
لو انا ماعندي فكرة من انت او شو جالس تسوي فوقتها ماهيكون عندي اي فكرة انت شو جالس تقول او تكتب
:S_45:يعني انا طالب لغة انجليزي فجاة دخلت محاضرة طب مثلا..فطبيعي انا ماهفهم لان موعارف من اللي قدامي اش جالس يسوي فماهفهم هو اش جالس يقول!!
حلوين:S_45:
-------------------------------------------------------------
مثال من الكتاب ((ترا الامثله مهمه))
You project a
different identity at a formal dinner party than you do at the family
dinner table.
شخصيتك في عشاء عمل رسمي غير غن شخصيتك في عشاء عائلي
-------------------------------------------------------
And, though these are both dinner, they are none the less different
activities
مع انه الاتنين عشاء ولكن ليست سوا انشطة مختلفة ((للتوضيح يعني بسبب المكان اختلفت شخصيتي))
--------------------------------------------------------
من هالشي اللي فوق نستنتج ان
people have differential access to different
identities and activities, connected to different sorts of status and
social goods, is a root source of inequality in society

انه الناس تقدر تتغير عن طريق الهوية(اسلوب الكلام) وعن طريق النشاط(متل نشاط العشاء سابقا)
وهذ الشي يعتمد على الحالات في المجتمع
وتسمى(root source of inequality in society) وهو المصدر الجذري لعدم المساواة بالمجتمع((يعني انا بالبيت شخصيتي غير مساوية بالعمل))
-----------------------------------------------------
the study of language is integrally connected to matters of
equity and justice.
دراسة اللغة بشكل متكامل يتصل بمسائل الانصاف والعداله (equity and justice)
---------------------------------------------------
An oral or written “utterance” has meaning, then, only if & when it communicates a who & a what

الكلام الشفوي أو المكتوب متى يكون لو معنى ومفهوم ؟؟
يكون مفهوم ولو معنى فقط عندما يرتبط ب who و what



يعني انا عشان افهم كلامك لازم اعرف من انت وايش تعمل او ايش تبغى توصل لي بكلامك

تعريفات:
“who” is a socially-situated identity, the “kind Of Person
من انت: هي الهوية
---
“what” is a socially-situated activity
اش بتسوي:هي النشاط
--------------------------------------
نقطة مهمة
Who's can be multiple and
they need not always be people


Who's ممكن انت تكون متعددة-وليست دائما اشخاص
---------------------------------------------
utterance communicates a sort of overlapping & compound
الكلام يكون متداخل ومركب
---------------------------------------------
utterance Not just
individuals, but also institutions, through the “anonymous” texts and
products they circulate, can author or issue “utterances.”

An utterance can be authored, authorized by, or issued by a group
or a single individual.

هذه اعادة لنقطة من قبل ولكن بصيغه مختلفة
ان الكلام مو بس فردي(individuals,single individua) ولكن ممكن ايكون من مؤسسه او مجموعه(institutions,group)
------------------------------------------------
who and what are not really discrete
and separable.

(who and what)ليست مميزةو منغصلة--يعني متصلة
ومنفصلة------جالس يلف بينا بالكلام:icon120:
----------------------------------------------
You are who you are partly through what you are doing and what you
are doing is partly recognized for what it is by who is doing it

انت شخصيتك(who )جزء لايتجزا من نشاطك(what you are doing)
انت نشاطك(what you are doing)جزء لايتجزاء من هويتك(who )
--------------------------------------------------
utterances communicate an integrated,
though often multiple or “heteroglossic,”
الكلام ممكن ان يكون متعدد او “heteroglossic

---------------------------------------------------
اللي بعدوو:(204)::(204):

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

شكرا لكم جميعا
ان شاء الله الليلة بنخلصها بس الموقع يساعدنا بسبب الضغط يقفل مع نفسه

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

المحاضرة الخامسة

1- Though I have focused on language, it is important to see that
making visible and recognizable who we are and what we are doing
always requires more than language.

عشان نعرف احنا مين وشو بنعمل يتطلب الموضوع دائما اكثر من اللغة
-------------------------------------------------
2- To see this wider notion of language as integrated with “other stuff”
(other people, objects, values, times and places)

هناك مفهوم اوسع للغة وهو مرتبط باشياء اخرى مثل(الناس-القيم-الوقت-المكان)
--------------------------------------------------
المحاضرة خاصة بالهنود الاصليين وهم سكان امريكا الاصليين ويسمون بـ(“real Indian”)
-------------------------------------------------
3-The term “real Indian” is, of course, an “insiders’ term.” The fact that
it is used by some Native Americans in enacting their own identity
work does not license non- Native Americans to use the term.

اللفظ insidersيستخدم فقط للأمريكان الأصليين اللي هم الهنود يعني ..اما غير الأمريكان الأصليين مايسمح لهم باستخدام اللفظ
--------------------------------------------------
“real Indian” is not something one can simply be
مو شي سهل أنك تكون هندي حقيقي يعني لازم افعالك وتصرفاتك تثبت ىالشي

Rather, it is
something that one becomes in and through the doing of it, that is, in
carrying out the actual performance itself
يعني مو بس هندي --لاز تعمل بيها وهو ما يسمى بالتنفيذ الفعلي بحد ذاتهcarrying out the actual
performance itself
----------------------------------------
doing being-&-becoming-a-“real-Indian” is not something that one can do all by oneself. It requires
the participation of others
ان تكون هندي حقيقي هذا الشي يتطلب ممارسة ومشاركة مع الاخرين
-----------------------------------------
“Real Indians” prefer to avoid conversation with strangers, Native American or otherwise
الهندي الحقيقي يتجنب التحدث مع الغرباء
----------------------------------------
“real Indians,” any conversation they do have with a stranger who may turn out to be a “real Indian
يعتبرون أي محادثة مع الغريب بتحوله لهندي حقيقي
---------------------------------------
search for the other‟s “real Indians” & in their display of their own “Indians,” “real Indians”
frequently engage in a distinctive form of verbal sparring

عشان يتأكدون أن الشخص هذا ىندي حقيقي يدخلون معه في نوع من الحديث نسميه السجال اللفظي(verbal sparring)
--------------------------------------------
وبيتأكدو بطريقتين
By
correctly responding to and correctly engaging in this sparring,
التجاوب والانخراط بشكل صحيح في هذا السجال
--------------------------------------------
this sparring, which “Indians” call “razzing
الهنود يسمون هذا السجال بالشجب razzing
-----------------------------------------------

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

اوكي الله يسعدك اذا فضيتي نزلي لنا شرح مادة اللغه وتقنية المعلومات في موضوع المذاكرة الجماعيه لهالمادة والله يعطيك العافيه ويجزاك خير يارب .

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

:53:المحاضرة السادسة
اكترها تعريفات مافيها شي ينشرح

The key to Discourses is “recognition
مفتاح الخطاب هو المعرفة ..
----------------------------------------
If you put language, action,
interaction, values, beliefs, symbols, objects, tools, and places
together in such a way that others recognize you as a particular type
of who (identity) engaged in a particular type of what (activity) here
and now, then you have pulled off a Discourse

لما تبدا تجمع الفل وردة الفعل ولبرموز والمواضع...الخ
هتبدا تعرف عن نفسك (recognize ) من حيث هويتك(identity) ونشاطك وهنا فقط بتقدر تبدا تفهم وتبني الخطاب (Discourse )
------------------------------------
The Discourses we enact existed before each
of us came on the scene and most of them will exist long after we
have left the scene
--
carry
on conversations with each other through history, and, in doing so,
form human's history

الخطاب اللي بنمثله موجود من قبل والولادة
والكثير منها سيبقى بعد موتنا
وهذا لانشاء التاريخ ومايسمى -شكل التاريخ البشري-(form human's history)
----------------------------------------------
To make sense of that moment, you have to
recognize the identities and activities involved in it

لفھم تلك اللحظة، علیك أن تكون على معرفة
الھویات والأنشطة التي ینطوي علیھا ذلك
--------------------------------------------
تعريف “recognition work.”
People engage in such work
when they try to make visible to others (and to themselves, as well)
who they are and what they are doing

تعريف العمل المعرفي هو
العمل المعرفي ىو ان الناس تشارك في كل عمل عندما تحاول ان تجعل الأمر واضح للآخرين ولأنفسهم ايضا
من ىم وماذا يفعلون
مهمه*يعني يثبتون انفسهم
--------------------------------------------
تعريف Social languages
what we learn & what we speak

اللغة الاجتماعية هي مانتعلم وما نتكلم
--------------------------------------------
All languages, like English or French, are
composed of many (a great many) different social languages

كل اللغات شو ماكانت لازم يكون فيها اشكال مختلفه من اللغات الاجتماعية الخاصة فيها
---------------------------------------------

كله تمااام يلا اللي بعدوو :(107)::(107):

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

والله بنزل كل محاضرة بمحاضرة لان بذاكر معكم :cheese:

ان شاء الله ابشري

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

المحاضرة السابعة

((القصة اللي هو المثال في هذه المحاضرة جدا مهم))

Each social language has its own distinctive grammar
كل لغة اجتماعية لها قواعدها الخاصة فيها
----------------------------------------
two different sorts of grammars are important to social languages

هناك نوعين من القواعد المهمة في اللغة الاجتماعية

One grammar is the traditional set of units like nouns, verbs, inflections, phrases & clauses

“grammar one.” القاعدة الأولى

ثاني نوع هي درسناها بشكل أقل بكثير ولكن هي أهم بكثير من الأولى

The other – less studied, but more important – grammar is the “rules” by which grammatical units like nouns & verbs, phrases& clauses, are used to create patterns which signal or “index” characteristic whos-doing-whats-within- Discourse

القوانين التي تحدد اي الوحدات القواعديه التي نستخدمها لخلق نمط او اسلوب معين يميز خطاباتنا

ونسميها “grammar two.” القاعدة الثانية

--------------------------------------------------------
مثال مهم جدا على اللغات الاجتماعية وىو مثال المرأة جين ..اعرفوا الشخصيات ولاحظوا اختلاف طريقة كلامها
مع والديها عنه مع صديقها

Consider, for instance, the following case of an upper middle- class, Anglo-American young woman named “Jane,” in her twenties, who was attending one of the author (Gee)courses on language &
communication

هنا نبذه عنها وىي فتاة من الطبقة اكثر من متوسطة انجلو امريكية بالعشرين من عمرىها اسمها جين طبعا هي
انضمت لصف يناقش اللغات الاجتماعية
------------------------------
The course was discussing different social languages &, during the discussion, Jane claimed that she herself did not use different social languages in different contexts, but rather, was consistent from context to context

جين ادعت انها ما تستخدم أكثر من لغة اجتماعية واحده
---------------------------------------------------
In fact, to do otherwise, she said, would be “hypocritical,” a failure to “be oneself

قالت ان اللي يستخدم اكثر من لغة اجتماعية يعتبر منافق ولا يمثل نفسو
----------------------------------------------------
In order to support her claim that she did not switch her style of speaking in different contexts & for different conversational partners, Jane decided to record herself talking to her parents & to her boyfriend

عشان تثبت ادعاءها انها ماتستخدم الا لغة اجتماعية وحده قامت سجلت نفسها وهي تخبر والديها وصديقها بنفس القصة
طيب .. هنا انتهينا من جين وايش سوت عشان تثبت وجهة نظرىها اوك !
------------------------------------------------
نجي للقصة وشخصياتها واحداثها

In the story, a character named Abigail wants to get across a river to see her true love, Gregory

بطلة القصة اسمها ( ابيقيل)كانت تبي تعبر النهر عشان تقابل الحب اسمو (قريقوري):16.jpg:
-----------------------------------------
A river boat captain (Roger) says he will take her only if she consents to sleep with him. In desperation to see Gregory, Abigail agrees to do so.

الكابتن اللي بيعبر بها النهر اسمو ( روجر )قال لها انو راح يوصلها بشرط انها تنام معو:000: ووافقت طبعا عشان تشوف حبيبها:eek:
------------------------------------------------
But when she arrives & tells Gregory what she has done, he disowns her & sends her away

لما وصلت ل قريقوري قالت له اللي صار وتبرأ منها وطردها :Looking_anim::Looking_anim:
--------------------------------------
القصه طبعا لها تكملة بس هذا الجزء اللي موجود بالمحتوى ويهمنا منها
--------------------------------------
Students in my class had been asked to rank order the characters in the story from the most
offensive to the least

هنا الأستاذ اللي حضرت جين في صفه طلب من الطلاب انهم يحددون من الشخصية الأسوأ بالقصة
-------------------------------------------
In explaining to her parents why she thought Gregory was the worst (least moral) character in the story, the young woman said the following

طبعا جين قالت ان قريقوري هو الأسوأ لكن تعالوا نشوف كيف أسلوبها وهي تشرح لوالديها ليش اختارته الأسوأ
------------------------------------------
Well, when I thought about it, I don’t know, it seemed to me that Gregory should be the most offensive He showed no understanding for Abigail, when she told him what she was forced to do He was callous. He was hypocritical, in the sense that he professed to love her, then acted like that

(( حسنا ، لما فكرت فيها ، مادري ، يبدولي ان قريقوري لابد انو يكون هو الاسوا فيما بينهم ، ماتفهم ابيقيل لما اخبرتو عن اللي انجبرت تسويه عشانه . كان
قاسي معها ومنافق لانو المفروض انو يحبها جدا لكنه تصرف بشكل مغاير ))


لاحظوا اسلوبها بالكلام مع والديها بأدب وحتى كلماتها كأنها غير جازمة ومؤكدة حتى تكسب احترام وتعاطف والديها معها
---------------------------------------

نجي لأسلوبها مع صديقها وهي تخبره نفس القصة

In this context she said- What that guy was, you know, her boyfriend

I should hope, if I ever did that to see you, you would shoot the guy. He uses her & he says he loves her. Roger never lies, you know what I mean?z

وش هالانسان ،، اقصد صديقها عارف .لو اني كنت مكانها اتمنى منك ان تقتله،استغلها ، وهو كان يقول انو يحبها ، روجر الكابتن ماكذب يعني ماراح
يكون اسوا من قريقوري عارف ايش اقصد ))

مايحتاج أحدد الكلام لأن واضح فرق الألفاظ مع صديقها عنها مع أهلها :biggrin:تمون على صديقها وجابتها على بلاطة
--------------------------------------------------
It was clear – even to Jane – that she had used two very different forms of language

من هالمثال اتضح لنا ان جين استخدمت لغتين اجتماعيتين مختلفتين

----------------------------------------------------
In one case she is “a dutiful and intelligent daughter having dinner with her proud parents” & in the other case she is “a girlfriend being intimate with her boyfriend

هنا شي مهم وهو انها تظهر مع والديها كفتاة مطيعة وذكية ومع صديقها كصديقة مقربة

-------------------------------------------------
للأمانه تلخيص وشرح هالمحاضرة منقوووووووووووول:oao:

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

All of us master and control more than one social language. So we

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

اعتذر عن التاخير بس ابد الموقع مايساعد ويستهبل يطلع الكلام مربوط ببعضه
سااعه احاول انزل في الثامنه
عموما الباقي ان شاء الله بنزله بملف مرة وحدة اسرع واضمن
بس عطوني فرصه للـ1 او 1:30 ان شاء الله بكون نزلته ويكون ان شاء الله الموقع خف من الضغط

موفقين جميعا...راجعو اللي قبل عبال الباقي..ماباقي كثير

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

يعطيك العافيه يادودي . شوفي معاي هالسؤال / اجابته عند اي سي يو الله يجزاه خير A لكن انا اشوف انه B انت ايش رايك لان الهنود الحقيقين يتجنبون المحادثه مع الاخرين.
121. Real Indians” manage face-to-face relations with others in such a way that they appear to be in ________
A. agreement with them
B. disagreement with them
C. quarrel with them
D. conversation with them

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

اجابته صحيحة توني انتبه ان هالسؤال من الكتاب

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

خذي وقتك

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

يسعد قلبك يا دودي

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

خذي راحتش الله يطعني عنش ماقصرتي

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

السلام عليكم
في المرفقات شرح وتلخيص تحليل الخطاب كاامل

اتمنى لكم النجاح والتفوق
موفقييييييين يااارب
:004::004::004::004::004::004::004:

والمعذرة عالتأخير

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

الله يجزاك الف خير اخر اربعه محاضرات كلها تعاريف كيف اربطهم مو قادره احفظهم

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

11 و12 مافيهم شي تقريبا
13 و14 العنوان فيه شبهه كلمه بالتعريف ومعلمتهم بخط ولون ليسهل الربط بين التعريف وبين عنوانه سهالاات ان شاء الله مافيها شي
اذكري الله وسمي بيلصقون حتى لو مو مستوعبتهم الحين:cheese:

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

مدري وش اقول بس والله اني ادعي لك بعد كل محاضرة : ياليت تسوين فينا خير بباقي المواد

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

طيب جزاك الله خير طمنتيني


ritualized, hapitualize are freeze situations.هذي ايش معناتها

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

الله يفتحها عليك دنيا واخره

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
وعدتي واوفيتي
الله يسعدك دنيا وآخره ويكثر من امثالك

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

اي والله الله يجزاك خير ويحقق لك كل امنتايك ويسهل لك امورك كلها ويسخر لك عبادك وقبلهم كلهم يجزاك الجنه ونعيمهاااااا .

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

الله يوفقك ويجزاك الف خيرررررر

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

يارب يوفقك ويسهل امورك ياعسل

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

جزاك الله عنا كل خير وكتب لك الأجر ولجميع من ساعد في هذا المنتدى ولو بكلمه عمل رآئع وجميل

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

الله يوفقكك ويسعدك دودي


وان شاءالله نبشر بعضنا بعد الاختبارات يارب

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

ياليت يااخت دودي وجميع الاعضاء يجتهدو معانا في حل هالسؤال اللي مو محصلة اجابته انا محتارة بين اجابتين وهي A و B
205. Other ________ which are important in discourse.
A. linguistic feature
B. extra-linguistic factor
C. local factor
D. anthropological factors

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

الله يووووفقك وينجحك وتتخرجين باامتياز

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

شرح ممتع جدا ...

بالتوفيق للجميع

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

الله يسسعدك يارب

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

يسسسسسعد قلبك ياشيخ ... روحي الله يوفقك ويفتحها عليك ويحقق كل امانيكي ..
ويسكنك الفردوس قاادر يا كرييم ..

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

الله يوفقك ويسهل لك جميع امورك جد انقذتينا شكرا لك

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

باعتمد على الله ثم على تلخيصكالله يعطيك العافية

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

الله يجزاك خير ويوفقك جالسه اقرا شرحك مع اسئلة iseeu

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

الله يوفقك ويسعدك والجميع ان شالله شكرااا بمجهودك

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

والله انك فكيتي ازمه
من بعد شرحك احس بثقه اني امتحن هالماده
شرحك مع اسئلة اي سي يو اسعفونااااا كثر
ياليت والله اتمنى لو تشرحين الترجمه التتابعيه

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

منزله في التجمع الخاص بالترجمة التتابعيه الملف الخاص بالشرح والتلخيص
:004:

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

كلمات قديمة ولكن بنسخه جديدvariation

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب
 

الله يوفقك و يجزاك خير

رد: شرح وتلخيص تحليل الخطاب