|
أداره التغير علينا اتباع الأتي
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته ....
مع الاسف جامعه الملك فيصل انتهجت واتبعت سياسيه أصبحت من خطاها في آخرعهودها... استخدام اسلوب الدهاء والمكر والحيله في صياغه الاسئله الاختبارات المقابل الكسب لجني الارباح من أبناء الوطن المعطاء إلى متى استقلال الطلبه ... طموحهم وآمالهم مالهم وقتهم الوصول لتعليم العالي وتحسين من دخلهم المادي والمعنوي ؟؟! عجبا لي هولأء الذين يقفون آمام أبناء وبنات الوطن ويعرقلون من خطاهم آحلآمهم !! سبق وأن الكثير اخفقوا في ماده اداره التغير السمستر ألاول الماضي وربما تكون لهم مره اخرى في هذا السمستر الحالي وتم تقديم اعتراض وتظلم ولم ينظر في أمرنا إلا الله سبحانه منا من كانت بينه وبين النجاح خطوات جدا بيسطه من 4 إلى 3درجه او اقل ع الاجتياز ولكن لم ينظر في أمرنا اهملوا شكونا الفريدان ... كل مانطمح له التخرج فقط لآنريد معدلات مرتفعه من جامعه الملك فيصل وأذا الغرض من ذلك جني المكاسب الاكثر بأمكانهم زياده رسوم المواد وتحقيق عوائد ماديه اكبر حققوا مكاسبكم بعيدا عنا ... وليس ع حساب احلامنا وطموحنا امنياتنا التى باتت بالفشل من خلال تلك { الدكاتره] المقيمون في وطننا نحن ابناء وبنات الوطن هؤلاء دخلاء علينا وغرضهم هدم ماوصلنا إليه برايئ : لآبد آن يكون مجموعه طلاب وطالبات عددهم كبيرجدا نتحد مع بعضنا لبعض العزيمه والاراده الاصرار راح توصلنا للي نبغاه بنأخذ حقنا مثل المحاسبه الادرايه وغيرها الكثير علينا بالآتي ::: ـ تقديم تظلمات من خلال الخدمات الطلابيه للماده نفسها ـ وتقديم تظلم آخر بعد النتائج بنفس الصيغه ـ عمل هاشتاقات والمطالبه بأنصافنا بـ اداره التغير ـ مراسله الجامعه والعماده عن طريق مواقع التواصل الاجتماعي هتوميل ـ توتيرـ آلخ ـ تكفل مجموعه من الطلاب بالذهاب الى الجامعه والمطالبه بأنصافنا ـ المطالبه باأغالته من منصبه في تلك الماده ـ نشر العيب وحيل الدكتور في سهوله الاسئله التي بين السطور في آحد الجرائد وهذا أحد الصحفين ممكن يرسلون له مجموعه من الطلاب والطالبات والتواصل معاه ع تويتر @AlwatanSA الصحفي عدنان الغزال bader@hasatoday.com أعلامي في صحيفه الاحساء news@hasatoday.com صحيفه الاحساء خيرات الأمير أحد الاعلامين من قبل عرض خدماته علي بموضوع ارسلوا له شباب http://www.ckfu.org/vb/t682260-2.html للتواصل لتقديم التظلمات عماده التعليم الالكتروني del@kfu.edu.sa اميل عبدالله الفريدان afridan@kfu.edu.sa اميل عبدالله النجار aalnajjar@kfu.edu.sa اميل احمدا لشعيبي aalshoaibi@kfu.edu.sa الفريدان تويتر @alfraidan احمد الشعيبي تويتر @rrr898 الخدمات الطلابيه http://del.kfu.edu.sa/entisab_app/index.asp همتكم نبلش من الآن نتفق ع صيغه للشكوى نبي احصائيه ع صعوبه وسهوله الاسئله للموضوع هنا ماعرفت شلون همسه ،، انا مذاكره المخلص لكن مع الاسف للزملأء الفطاحله ،، قل خيرا ولا فأرحل , , زملآئي وزميلأتي من عنده أقتراح او اضافه يطرحها لنا وبدايتنا في قول الله جل جلاله [ وأن ينصركم الله فلا غالب لكم } :106: |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اهنيك علي طرحك
يلا انا معكم |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اخس ترم مر عليه
|
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
معاكِ :(
|
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
صيغي التظلم اختي
والدعوة كلها نسخ ولصق ننتظرك |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
معاكم .
ارفقوا صيغة التظلم و نرفعها |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
تم التظلم
|
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
معك بالتظلم بس وش نكتب دامه ماخرج من المحتوى ؟
|
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
ارفقت لكم الحسابات اللي راح نعتمد عليهافي الشكوى
المشكله ماخرج من المحتوى لكن اسئله محيره غامضه مش واضحه وفي شغلات كثيره متشابهه اجابتها |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
بكل سنوات الدراسه هذا الترك اصعب ترم مر علي والجهد الي بذلته احس يعادل اربع سنوات
هل الترم كانهم متقصدينا الله يعطيك العافيه وكلنا انشا الله يد وحده وصح كلامك المحاسبه عدلوها لنا ولا كنا رحنا فيها وهل ترم دكتورها عرف يحط الاساله وفرق بين اسالتنا واسالتهم |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
صباح الخير
فعلا اخس اختبار الترم هذا دكتور غبي اترك المنهج و احفظ المراحل الصيغه الكل يكتب من عنده حتى ما ياخذون التكرار حجه علينا |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
نبي تحرك موبس معاك من امس لليوم شنو صار ؟
|
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
وانا معكم
اكتبوا الصيغة بانتظارها:d5: |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اكتبوا الصيغه وانا معكم ��
|
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
انا معكم نبي نوجه تظلم على ادارة التغيير
|
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
انا معكم نعترض على صياغة الاسئله التي تعتمد على رؤس اقلام ولم يراعي تشابه مواضيع المنهج وكذالك استخدامه كلمات مطاطه في اسئلة الفروقات بمعنى انها تصلح لكلا الفرقين في السؤال وهذا الاسلوب لا يقيس فهم الطالب قدر مايركز على الحفظ والحفظ وكأن المنهج نص قرأني مثال ذلك كلمة الدافعية هذه الكلمة تعني ااندفاع الشخص وتحركه نحو اجراء معين وهذه الكلمة وردت في سؤال الفرق بين مقاوم التغيير علني ومقاوم التغيير سرا وكل شخص مقاوم له مجموعة صفات تميزه عن الاخر هو في سؤاله ترك كل الصفات وركز على هذه الكلمة التي بمعناها العام هي دفع المقاوم لعمل معين حسب نوعية التأثير الذي تعرض له ......
عليه وبناء لما تقدم الاعتراض هل المطلوب الحفظ أو الفهم !!؟ ليعلم هذا الدكتور ومن يديره ومن هم على شاكلته أن الاستعانة بالحفظ سرعان ما تطير وتتبخر المعلومة المحفوظة بعكس الفهم فهو الباقي والمترسخ في عقلية الطالب !! أخيرا... اذا كانت ادارة الجامعه ومن صاغ سياستها يعلم فتلك مصيبة واذا كان لا يعلم فالمصيبة اعظم ..! |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
تكفون احد يتبرع ويكتب الصيغة
نحن بالانتظار |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
بالانتظار
|
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
صح لسانك معكم باللي تكتبون التظلم والشكوى على سيميلاك ماادري السملالي
|
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
:sm1::sm1::sm1:معاكم يا بشاعه هالترم
|
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
حسبي الله ونعم الوكيل
|
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
بصراحه دفعه مستوى سابع اللي راح اشتكو من الدكاتره وكل اختبار كانو يكتبون شكوى يوم صرت مستوى سابع والله جربت اللي جربوه وحسيت فيهم يعني البلى في دكاتره مستوى سابع كلهم لانه ترم من اصعب مستويات اداره الاعمال من حيث الاسئله ولف دوران الدكاتره حسبي الله عليهم
|
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
أذا ماتحركنا الحين بعدين الشكوى ماراح تنفع لنا كلش لان ماسبق قدمنا تظلم ولاسوينا هشتاق
وكل طاب وطالبه بتعمد ع الثاني للصيغه بيطوف والله الوقت يالله شدوا الهمه انا احس تفكيري متوقف وربي الدكتور هذا لابد ان نضع له حد لآن تمادى كثير بطريقته بالاسئله وكل سنه بيكون اسوء من اللي قبل |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته ميرامار ماشاءالله عليك يا طول نَفَسِك مع الجامعه ما صابك اليأس من بعد البحوث :bawling: أشوف الهاشتاق والتواصل مع الوزير هو الأسلم فـ العميد ولا منسوبيه راح يلتفتون لمثل هالمطالبات يسّر الله أمركم وبالتوفيق |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اقتباس:
يا شباب وشابات وين الصيغة؟؟؟؟؟؟ |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
وين الصيغه؟
|
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
هذا الصيغه خذت ملاحظات احد الطلبه ربي ينوله اللي في خاطره اضفت عليها
شوفوا اذا حابين تضيفون شي اونحذف منها نبي نتحرك صار لنا ثلاث ايام يالله نبي هشتاق اقترحوا شنو يكون لم نتوقع ان نصل اليه ماوصلنا اليه من صياغه الاسئله في كل سمستر أخذ الطابع تعجيزيا مبهما واسلوب الدهاء والمكر والحيله في صياغه الاسئله وسبق ان كانت مجموعه كبيره من الطلبه عدم اجتيازهم الماده في السمستر الماضي بسبب صعوبتها الاسئله كانت تعتمد في صياغتها على رؤس اقلام ولم يراعي تشابه مواضيع المنهج وكذالك استخدامه كلمات مطاطه في اسئلة الفروقات بمعنى انها تصلح لكلا الفرقين في السؤال وهذا الاسلوب لا يقيس فهم الطالب قدر مايركز على الحفظ والحفظ وكأن المنهج نص قرأني وسبق ان ركز الدكتور في محاضراته المباشره ان المنهج يعتمد على الفهم وليس الحفظ ولكن استدرج في اسئله ان يكون الطالب حافظ المنهج نصا برقامه وشمل ارقام النقاط في اسئلته وانه لم يذكر و ينبه ان يستوجب حفظ النقاط باارقامها في محاضراته المباشره باالاضافه الى تشابهه الاساله والاجابات واختلاف كلمه واحده في نهايه اوالبدايه ممايجعل الطلبه في حيره وصعوبه وعدم التركيز باستخراج الاجابه الصائبه نرجوا النظر في امرنا وانصافنا |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اقتباس:
والله مجربه نارهم اعوذ بالله منهم وطيب ممكن تفيدنا بعنوان هاشتاق وطريقه التواصل مع الوزيز كيف ؟! آمين ياقلبي |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اعتمدوا هاذي الصيغه وكونوا ع قناعه ان بناخذ حقنا لآيضيع حق ورائه مطالب
لم نتوقع ان نصل اليه ماوصلنا اليه من صياغه الاسئله في كل سمستر أخذ الطابع تعجيزيا مبهما واسلوب الدهاء والمكر والحيله في صياغه الاسئله وسبق ان كانت مجموعه كبيره من الطلبه عدم اجتيازهم الماده في السمستر الماضي بسبب صعوبتها الاسئله كانت تعتمد في صياغتها على رؤس اقلام ولم يراعي تشابه مواضيع المنهج وكذالك استخدامه كلمات مطاطه في اسئلة الفروقات بمعنى انها تصلح لكلا الفرقين في السؤال وهذا الاسلوب لا يقيس فهم الطالب قدر مايركز على الحفظ والحفظ وكأن المنهج نص قرأني وسبق ان ركز الدكتور في محاضراته المباشره ان المنهج يعتمد على الفهم وليس الحفظ ولكن استدرج في اسئله ان يكون الطالب حافظ المنهج نصا برقامه وشمل ارقام النقاط في اسئلته وانه لم يذكر و ينبه ان يستوجب حفظ النقاط باارقامها في محاضراته المباشره باالاضافه الى تشابهه الاساله والاجابات واختلاف كلمه واحده في نهايه اوالبدايه ممايجعل الطلبه في حيره وصعوبه وعدم التركيز باستخراج الاجابه الصائبه نرجوا النظر في امرنا وانصافنا |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اقتباس:
ان شاء الله ربي ينصرنا عليهم وهذي الصيغه بالتوفيق :icon19: لم نتوقع ان نصل اليه ماوصلنا اليه من صياغه الاسئله في كل سمستر أخذ الطابع تعجيزيا مبهما واسلوب الدهاء والمكر والحيله في صياغه الاسئله وسبق ان كانت مجموعه كبيره من الطلبه عدم اجتيازهم الماده في السمستر الماضي بسبب صعوبتها الاسئله كانت تعتمد في صياغتها على رؤس اقلام ولم يراعي تشابه مواضيع المنهج وكذالك استخدامه كلمات مطاطه في اسئلة الفروقات بمعنى انها تصلح لكلا الفرقين في السؤال وهذا الاسلوب لا يقيس فهم الطالب قدر مايركز على الحفظ والحفظ وكأن المنهج نص قرأني وسبق ان ركز الدكتور في محاضراته المباشره ان المنهج يعتمد على الفهم وليس الحفظ ولكن استدرج في اسئله ان يكون الطالب حافظ المنهج نصا برقامه وشمل ارقام النقاط في اسئلته وانه لم يذكر و ينبه ان يستوجب حفظ النقاط باارقامها في محاضراته المباشره باالاضافه الى تشابهه الاساله والاجابات واختلاف كلمه واحده في نهايه اوالبدايه ممايجعل الطلبه في حيره وصعوبه وعدم التركيز باستخراج الاجابه الصائبه نرجوا النظر في امرنا وانصافنا |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اقتباس:
ربي يهنيك بالخير وتحقيق النجاح تفضل الصيغه :icon19: لم نتوقع ان نصل اليه ماوصلنا اليه من صياغه الاسئله في كل سمستر أخذ الطابع تعجيزيا مبهما واسلوب الدهاء والمكر والحيله في صياغه الاسئله وسبق ان كانت مجموعه كبيره من الطلبه عدم اجتيازهم الماده في السمستر الماضي بسبب صعوبتها الاسئله كانت تعتمد في صياغتها على رؤس اقلام ولم يراعي تشابه مواضيع المنهج وكذالك استخدامه كلمات مطاطه في اسئلة الفروقات بمعنى انها تصلح لكلا الفرقين في السؤال وهذا الاسلوب لا يقيس فهم الطالب قدر مايركز على الحفظ والحفظ وكأن المنهج نص قرأني وسبق ان ركز الدكتور في محاضراته المباشره ان المنهج يعتمد على الفهم وليس الحفظ ولكن استدرج في اسئله ان يكون الطالب حافظ المنهج نصا برقامه وشمل ارقام النقاط في اسئلته وانه لم يذكر و ينبه ان يستوجب حفظ النقاط باارقامها في محاضراته المباشره باالاضافه الى تشابهه الاساله والاجابات واختلاف كلمه واحده في نهايه اوالبدايه ممايجعل الطلبه في حيره وصعوبه وعدم التركيز باستخراج الاجابه الصائبه نرجوا النظر في امرنا وانصافنا |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اقتباس:
:icon19: لم نتوقع ان نصل اليه ماوصلنا اليه من صياغه الاسئله في كل سمستر أخذ الطابع تعجيزيا مبهما واسلوب الدهاء والمكر والحيله في صياغه الاسئله وسبق ان كانت مجموعه كبيره من الطلبه عدم اجتيازهم الماده في السمستر الماضي بسبب صعوبتها الاسئله كانت تعتمد في صياغتها على رؤس اقلام ولم يراعي تشابه مواضيع المنهج وكذالك استخدامه كلمات مطاطه في اسئلة الفروقات بمعنى انها تصلح لكلا الفرقين في السؤال وهذا الاسلوب لا يقيس فهم الطالب قدر مايركز على الحفظ والحفظ وكأن المنهج نص قرأني وسبق ان ركز الدكتور في محاضراته المباشره ان المنهج يعتمد على الفهم وليس الحفظ ولكن استدرج في اسئله ان يكون الطالب حافظ المنهج نصا برقامه وشمل ارقام النقاط في اسئلته وانه لم يذكر و ينبه ان يستوجب حفظ النقاط باارقامها في محاضراته المباشره باالاضافه الى تشابهه الاساله والاجابات واختلاف كلمه واحده في نهايه اوالبدايه ممايجعل الطلبه في حيره وصعوبه وعدم التركيز باستخراج الاجابه الصائبه نرجوا النظر في امرنا وانصافنا |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اقتباس:
تفضل أخوي هذي الصيغه وفالنا النجاح باذن الله :icon19: لم نتوقع ان نصل اليه ماوصلنا اليه من صياغه الاسئله في كل سمستر أخذ الطابع تعجيزيا مبهما واسلوب الدهاء والمكر والحيله في صياغه الاسئله وسبق ان كانت مجموعه كبيره من الطلبه عدم اجتيازهم الماده في السمستر الماضي بسبب صعوبتها الاسئله كانت تعتمد في صياغتها على رؤس اقلام ولم يراعي تشابه مواضيع المنهج وكذالك استخدامه كلمات مطاطه في اسئلة الفروقات بمعنى انها تصلح لكلا الفرقين في السؤال وهذا الاسلوب لا يقيس فهم الطالب قدر مايركز على الحفظ والحفظ وكأن المنهج نص قرأني وسبق ان ركز الدكتور في محاضراته المباشره ان المنهج يعتمد على الفهم وليس الحفظ ولكن استدرج في اسئله ان يكون الطالب حافظ المنهج نصا برقامه وشمل ارقام النقاط في اسئلته وانه لم يذكر و ينبه ان يستوجب حفظ النقاط باارقامها في محاضراته المباشره باالاضافه الى تشابهه الاساله والاجابات واختلاف كلمه واحده في نهايه اوالبدايه ممايجعل الطلبه في حيره وصعوبه وعدم التركيز باستخراج الاجابه الصائبه نرجوا النظر في امرنا وانصافنا |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اقتباس:
:icon19: لم نتوقع ان نصل اليه ماوصلنا اليه من صياغه الاسئله في كل سمستر أخذ الطابع تعجيزيا مبهما واسلوب الدهاء والمكر والحيله في صياغه الاسئله وسبق ان كانت مجموعه كبيره من الطلبه عدم اجتيازهم الماده في السمستر الماضي بسبب صعوبتها الاسئله كانت تعتمد في صياغتها على رؤس اقلام ولم يراعي تشابه مواضيع المنهج وكذالك استخدامه كلمات مطاطه في اسئلة الفروقات بمعنى انها تصلح لكلا الفرقين في السؤال وهذا الاسلوب لا يقيس فهم الطالب قدر مايركز على الحفظ والحفظ وكأن المنهج نص قرأني وسبق ان ركز الدكتور في محاضراته المباشره ان المنهج يعتمد على الفهم وليس الحفظ ولكن استدرج في اسئله ان يكون الطالب حافظ المنهج نصا برقامه وشمل ارقام النقاط في اسئلته وانه لم يذكر و ينبه ان يستوجب حفظ النقاط باارقامها في محاضراته المباشره باالاضافه الى تشابهه الاساله والاجابات واختلاف كلمه واحده في نهايه اوالبدايه ممايجعل الطلبه في حيره وصعوبه وعدم التركيز باستخراج الاجابه الصائبه نرجوا النظر في امرنا وانصافنا |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اقتباس:
:icon19: لم نتوقع ان نصل اليه ماوصلنا اليه من صياغه الاسئله في كل سمستر أخذ الطابع تعجيزيا مبهما واسلوب الدهاء والمكر والحيله في صياغه الاسئله وسبق ان كانت مجموعه كبيره من الطلبه عدم اجتيازهم الماده في السمستر الماضي بسبب صعوبتها الاسئله كانت تعتمد في صياغتها على رؤس اقلام ولم يراعي تشابه مواضيع المنهج وكذالك استخدامه كلمات مطاطه في اسئلة الفروقات بمعنى انها تصلح لكلا الفرقين في السؤال وهذا الاسلوب لا يقيس فهم الطالب قدر مايركز على الحفظ والحفظ وكأن المنهج نص قرأني وسبق ان ركز الدكتور في محاضراته المباشره ان المنهج يعتمد على الفهم وليس الحفظ ولكن استدرج في اسئله ان يكون الطالب حافظ المنهج نصا برقامه وشمل ارقام النقاط في اسئلته وانه لم يذكر و ينبه ان يستوجب حفظ النقاط باارقامها في محاضراته المباشره باالاضافه الى تشابهه الاساله والاجابات واختلاف كلمه واحده في نهايه اوالبدايه ممايجعل الطلبه في حيره وصعوبه وعدم التركيز باستخراج الاجابه الصائبه نرجوا النظر في امرنا وانصافنا |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اقتباس:
:icon19: لم نتوقع ان نصل اليه ماوصلنا اليه من صياغه الاسئله في كل سمستر أخذ الطابع تعجيزيا مبهما واسلوب الدهاء والمكر والحيله في صياغه الاسئله وسبق ان كانت مجموعه كبيره من الطلبه عدم اجتيازهم الماده في السمستر الماضي بسبب صعوبتها الاسئله كانت تعتمد في صياغتها على رؤس اقلام ولم يراعي تشابه مواضيع المنهج وكذالك استخدامه كلمات مطاطه في اسئلة الفروقات بمعنى انها تصلح لكلا الفرقين في السؤال وهذا الاسلوب لا يقيس فهم الطالب قدر مايركز على الحفظ والحفظ وكأن المنهج نص قرأني وسبق ان ركز الدكتور في محاضراته المباشره ان المنهج يعتمد على الفهم وليس الحفظ ولكن استدرج في اسئله ان يكون الطالب حافظ المنهج نصا برقامه وشمل ارقام النقاط في اسئلته وانه لم يذكر و ينبه ان يستوجب حفظ النقاط باارقامها في محاضراته المباشره باالاضافه الى تشابهه الاساله والاجابات واختلاف كلمه واحده في نهايه اوالبدايه ممايجعل الطلبه في حيره وصعوبه وعدم التركيز باستخراج الاجابه الصائبه نرجوا النظر في امرنا وانصافنا |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اقتباس:
تفضلي غلاي :icon19: لم نتوقع ان نصل اليه ماوصلنا اليه من صياغه الاسئله في كل سمستر أخذ الطابع تعجيزيا مبهما واسلوب الدهاء والمكر والحيله في صياغه الاسئله وسبق ان كانت مجموعه كبيره من الطلبه عدم اجتيازهم الماده في السمستر الماضي بسبب صعوبتها الاسئله كانت تعتمد في صياغتها على رؤس اقلام ولم يراعي تشابه مواضيع المنهج وكذالك استخدامه كلمات مطاطه في اسئلة الفروقات بمعنى انها تصلح لكلا الفرقين في السؤال وهذا الاسلوب لا يقيس فهم الطالب قدر مايركز على الحفظ والحفظ وكأن المنهج نص قرأني وسبق ان ركز الدكتور في محاضراته المباشره ان المنهج يعتمد على الفهم وليس الحفظ ولكن استدرج في اسئله ان يكون الطالب حافظ المنهج نصا برقامه وشمل ارقام النقاط في اسئلته وانه لم يذكر و ينبه ان يستوجب حفظ النقاط باارقامها في محاضراته المباشره باالاضافه الى تشابهه الاساله والاجابات واختلاف كلمه واحده في نهايه اوالبدايه ممايجعل الطلبه في حيره وصعوبه وعدم التركيز باستخراج الاجابه الصائبه نرجوا النظر في امرنا وانصافنا |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اقتباس:
لآ ماينفع ان كل طالب له صيغه مختلف لآزم كلمتنا وحده تكون اقوى تفضل اعتمد هذي الصيغه :icon19: لم نتوقع ان نصل اليه ماوصلنا اليه من صياغه الاسئله في كل سمستر أخذ الطابع تعجيزيا مبهما واسلوب الدهاء والمكر والحيله في صياغه الاسئله وسبق ان كانت مجموعه كبيره من الطلبه عدم اجتيازهم الماده في السمستر الماضي بسبب صعوبتها الاسئله كانت تعتمد في صياغتها على رؤس اقلام ولم يراعي تشابه مواضيع المنهج وكذالك استخدامه كلمات مطاطه في اسئلة الفروقات بمعنى انها تصلح لكلا الفرقين في السؤال وهذا الاسلوب لا يقيس فهم الطالب قدر مايركز على الحفظ والحفظ وكأن المنهج نص قرأني وسبق ان ركز الدكتور في محاضراته المباشره ان المنهج يعتمد على الفهم وليس الحفظ ولكن استدرج في اسئله ان يكون الطالب حافظ المنهج نصا برقامه وشمل ارقام النقاط في اسئلته وانه لم يذكر و ينبه ان يستوجب حفظ النقاط باارقامها في محاضراته المباشره باالاضافه الى تشابهه الاساله والاجابات واختلاف كلمه واحده في نهايه اوالبدايه ممايجعل الطلبه في حيره وصعوبه وعدم التركيز باستخراج الاجابه الصائبه نرجوا النظر في امرنا وانصافنا |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اقتباس:
تفضل فالنا التوافيج :icon19: لم نتوقع ان نصل اليه ماوصلنا اليه من صياغه الاسئله في كل سمستر أخذ الطابع تعجيزيا مبهما واسلوب الدهاء والمكر والحيله في صياغه الاسئله وسبق ان كانت مجموعه كبيره من الطلبه عدم اجتيازهم الماده في السمستر الماضي بسبب صعوبتها الاسئله كانت تعتمد في صياغتها على رؤس اقلام ولم يراعي تشابه مواضيع المنهج وكذالك استخدامه كلمات مطاطه في اسئلة الفروقات بمعنى انها تصلح لكلا الفرقين في السؤال وهذا الاسلوب لا يقيس فهم الطالب قدر مايركز على الحفظ والحفظ وكأن المنهج نص قرأني وسبق ان ركز الدكتور في محاضراته المباشره ان المنهج يعتمد على الفهم وليس الحفظ ولكن استدرج في اسئله ان يكون الطالب حافظ المنهج نصا برقامه وشمل ارقام النقاط في اسئلته وانه لم يذكر و ينبه ان يستوجب حفظ النقاط باارقامها في محاضراته المباشره باالاضافه الى تشابهه الاساله والاجابات واختلاف كلمه واحده في نهايه اوالبدايه ممايجعل الطلبه في حيره وصعوبه وعدم التركيز باستخراج الاجابه الصائبه نرجوا النظر في امرنا وانصافنا |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اقتباس:
هذي الصيغه تفضلي :icon19: لم نتوقع ان نصل اليه ماوصلنا اليه من صياغه الاسئله في كل سمستر أخذ الطابع تعجيزيا مبهما واسلوب الدهاء والمكر والحيله في صياغه الاسئله وسبق ان كانت مجموعه كبيره من الطلبه عدم اجتيازهم الماده في السمستر الماضي بسبب صعوبتها الاسئله كانت تعتمد في صياغتها على رؤس اقلام ولم يراعي تشابه مواضيع المنهج وكذالك استخدامه كلمات مطاطه في اسئلة الفروقات بمعنى انها تصلح لكلا الفرقين في السؤال وهذا الاسلوب لا يقيس فهم الطالب قدر مايركز على الحفظ والحفظ وكأن المنهج نص قرأني وسبق ان ركز الدكتور في محاضراته المباشره ان المنهج يعتمد على الفهم وليس الحفظ ولكن استدرج في اسئله ان يكون الطالب حافظ المنهج نصا برقامه وشمل ارقام النقاط في اسئلته وانه لم يذكر و ينبه ان يستوجب حفظ النقاط باارقامها في محاضراته المباشره باالاضافه الى تشابهه الاساله والاجابات واختلاف كلمه واحده في نهايه اوالبدايه ممايجعل الطلبه في حيره وصعوبه وعدم التركيز باستخراج الاجابه الصائبه نرجوا النظر في امرنا وانصافنا |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اقتباس:
نفضل :icon19: لم نتوقع ان نصل اليه ماوصلنا اليه من صياغه الاسئله في كل سمستر أخذ الطابع تعجيزيا مبهما واسلوب الدهاء والمكر والحيله في صياغه الاسئله وسبق ان كانت مجموعه كبيره من الطلبه عدم اجتيازهم الماده في السمستر الماضي بسبب صعوبتها الاسئله كانت تعتمد في صياغتها على رؤس اقلام ولم يراعي تشابه مواضيع المنهج وكذالك استخدامه كلمات مطاطه في اسئلة الفروقات بمعنى انها تصلح لكلا الفرقين في السؤال وهذا الاسلوب لا يقيس فهم الطالب قدر مايركز على الحفظ والحفظ وكأن المنهج نص قرأني وسبق ان ركز الدكتور في محاضراته المباشره ان المنهج يعتمد على الفهم وليس الحفظ ولكن استدرج في اسئله ان يكون الطالب حافظ المنهج نصا برقامه وشمل ارقام النقاط في اسئلته وانه لم يذكر و ينبه ان يستوجب حفظ النقاط باارقامها في محاضراته المباشره باالاضافه الى تشابهه الاساله والاجابات واختلاف كلمه واحده في نهايه اوالبدايه ممايجعل الطلبه في حيره وصعوبه وعدم التركيز باستخراج الاجابه الصائبه نرجوا النظر في امرنا وانصافنا |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اقتباس:
خذت منك بعض الملاحظات واضفتها للصيغه تفضل :icon19: لم نتوقع ان نصل اليه ماوصلنا اليه من صياغه الاسئله في كل سمستر أخذ الطابع تعجيزيا مبهما واسلوب الدهاء والمكر والحيله في صياغه الاسئله وسبق ان كانت مجموعه كبيره من الطلبه عدم اجتيازهم الماده في السمستر الماضي بسبب صعوبتها الاسئله كانت تعتمد في صياغتها على رؤس اقلام ولم يراعي تشابه مواضيع المنهج وكذالك استخدامه كلمات مطاطه في اسئلة الفروقات بمعنى انها تصلح لكلا الفرقين في السؤال وهذا الاسلوب لا يقيس فهم الطالب قدر مايركز على الحفظ والحفظ وكأن المنهج نص قرأني وسبق ان ركز الدكتور في محاضراته المباشره ان المنهج يعتمد على الفهم وليس الحفظ ولكن استدرج في اسئله ان يكون الطالب حافظ المنهج نصا برقامه وشمل ارقام النقاط في اسئلته وانه لم يذكر و ينبه ان يستوجب حفظ النقاط باارقامها في محاضراته المباشره باالاضافه الى تشابهه الاساله والاجابات واختلاف كلمه واحده في نهايه اوالبدايه ممايجعل الطلبه في حيره وصعوبه وعدم التركيز باستخراج الاجابه الصائبه نرجوا النظر في امرنا وانصافنا |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اقتباس:
تفضل :icon19: لم نتوقع ان نصل اليه ماوصلنا اليه من صياغه الاسئله في كل سمستر أخذ الطابع تعجيزيا مبهما واسلوب الدهاء والمكر والحيله في صياغه الاسئله وسبق ان كانت مجموعه كبيره من الطلبه عدم اجتيازهم الماده في السمستر الماضي بسبب صعوبتها الاسئله كانت تعتمد في صياغتها على رؤس اقلام ولم يراعي تشابه مواضيع المنهج وكذالك استخدامه كلمات مطاطه في اسئلة الفروقات بمعنى انها تصلح لكلا الفرقين في السؤال وهذا الاسلوب لا يقيس فهم الطالب قدر مايركز على الحفظ والحفظ وكأن المنهج نص قرأني وسبق ان ركز الدكتور في محاضراته المباشره ان المنهج يعتمد على الفهم وليس الحفظ ولكن استدرج في اسئله ان يكون الطالب حافظ المنهج نصا برقامه وشمل ارقام النقاط في اسئلته وانه لم يذكر و ينبه ان يستوجب حفظ النقاط باارقامها في محاضراته المباشره باالاضافه الى تشابهه الاساله والاجابات واختلاف كلمه واحده في نهايه اوالبدايه ممايجعل الطلبه في حيره وصعوبه وعدم التركيز باستخراج الاجابه الصائبه نرجوا النظر في امرنا وانصافنا |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
تتتم..
|
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اقتباس:
تفضلي غلاي :icon19: لم نتوقع ان نصل اليه ماوصلنا اليه من صياغه الاسئله في كل سمستر أخذ الطابع تعجيزيا مبهما واسلوب الدهاء والمكر والحيله في صياغه الاسئله وسبق ان كانت مجموعه كبيره من الطلبه عدم اجتيازهم الماده في السمستر الماضي بسبب صعوبتها الاسئله كانت تعتمد في صياغتها على رؤس اقلام ولم يراعي تشابه مواضيع المنهج وكذالك استخدامه كلمات مطاطه في اسئلة الفروقات بمعنى انها تصلح لكلا الفرقين في السؤال وهذا الاسلوب لا يقيس فهم الطالب قدر مايركز على الحفظ والحفظ وكأن المنهج نص قرأني وسبق ان ركز الدكتور في محاضراته المباشره ان المنهج يعتمد على الفهم وليس الحفظ ولكن استدرج في اسئله ان يكون الطالب حافظ المنهج نصا برقامه وشمل ارقام النقاط في اسئلته وانه لم يذكر و ينبه ان يستوجب حفظ النقاط باارقامها في محاضراته المباشره باالاضافه الى تشابهه الاساله والاجابات واختلاف كلمه واحده في نهايه اوالبدايه ممايجعل الطلبه في حيره وصعوبه وعدم التركيز باستخراج الاجابه الصائبه نرجوا النظر في امرنا وانصافنا |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اقتباس:
تفضلي :icon19: لم نتوقع ان نصل اليه ماوصلنا اليه من صياغه الاسئله في كل سمستر أخذ الطابع تعجيزيا مبهما واسلوب الدهاء والمكر والحيله في صياغه الاسئله وسبق ان كانت مجموعه كبيره من الطلبه عدم اجتيازهم الماده في السمستر الماضي بسبب صعوبتها الاسئله كانت تعتمد في صياغتها على رؤس اقلام ولم يراعي تشابه مواضيع المنهج وكذالك استخدامه كلمات مطاطه في اسئلة الفروقات بمعنى انها تصلح لكلا الفرقين في السؤال وهذا الاسلوب لا يقيس فهم الطالب قدر مايركز على الحفظ والحفظ وكأن المنهج نص قرأني وسبق ان ركز الدكتور في محاضراته المباشره ان المنهج يعتمد على الفهم وليس الحفظ ولكن استدرج في اسئله ان يكون الطالب حافظ المنهج نصا برقامه وشمل ارقام النقاط في اسئلته وانه لم يذكر و ينبه ان يستوجب حفظ النقاط باارقامها في محاضراته المباشره باالاضافه الى تشابهه الاساله والاجابات واختلاف كلمه واحده في نهايه اوالبدايه ممايجعل الطلبه في حيره وصعوبه وعدم التركيز باستخراج الاجابه الصائبه نرجوا النظر في امرنا وانصافنا |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
تم الاعتراض
|
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
حسبي الله ونعم الوكيل
القاها من تعاقد وتفاوض ولا من ادارة التغير!! ترم سئ جدا جدا |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اقتباس:
بالتوفيق يارب :icon19: |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اقتباس:
قدم اعتراض وربي يسهل :icon19: |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
وش الكلام....... وش مقيمين وش دخل هالسالفة
وليس ع حساب احلامنا وطموحنا امنياتنا التى باتت بالفشل من خلال تلك { الدكاتره] المقيمون في وطننا نحن ابناء وبنات الوطن هؤلاء دخلاء علينا وغرضهم هدم ماوصلنا إليه |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
السلام عليكم
انا معاكم بالتظلم رحت اقدم التظلم بالخدمات الطلابيه التظلمات مو مفعله وين قدمتوه؟؟ |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
تم الاعتراض
|
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اقتباس:
كل شخص يعبر من وجهه نظره ومواكثر انا اشوفها لها دخل ولي مطلق الحريه بالشي |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اقتباس:
فيه ايقونتين ملاحظات ع الاختبار اظن اسمها وبعد النتائج تفتح الثانيه ونفس الشي نقدم فيها |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اقتباس:
|
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
تم الاعتراض
|
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
نسيت أقول الله يعطيك العافيه يارب
|
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اقتباس:
|
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
تظلم_طلاب_جامعة_الملك_فيصل
راح يكون الهاشتاق شامل للكل المواد بدون تحديد اللي موعاجبته من ماده يضيفها وعبروا عن مطالبكم |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
.. السلام عليكم ياغالين أولا ، ابتعدوا عن النعرات الهدامه واللي مالها أساس بالموضوع وتفسد أكثر من كونها تصلح (دخلاء ومادخلاء ) هالكلمات ماتصلح كذا ولا كذا ، اسمه معلم كونه صار لصالحنا ولا ضدنا ماأقولها "تطبيل " !! بس واجب علينا تقديره مهما سوّا وفعل !! ثانيا .. أسلوب الاعتراض صاير انهزامي أكثر من كونه اعتراض الدكتور له كل الحق بطريقة الأسئلة ولا لنا أي أحقية ندخل بظنه ونحكي فيه !! أنا انسانه متضرره مثلي مثلكم ، لكن حتى نكسب القضية مايصير نتدافع بهالصورة ياناس !! لو بيغير طريقته غيرها من العام يوم اشتكوا عليه هذا هو يحضيه أسلوبه من عرفته يحب ينعفق شوي ماخبرت بدراستي الجامعية كلها دكتور يقول لنا ترى طريقتي بالأسئلة كذا وكذا خلاص عندنا نموذج العام وعرفنا وش طريقته مالها داعي نحاجج بالاعتراض نقول سوا وفعل !! إذا بنعترض بهالصورة فمن الاول بنقول نظامهم كله على بعضه زفت هي وقفت على يحضيه بس !! و و ترى تم الاعتراض بصعوبة الأسئلة فقط ولي رجاء ابتعدوا عن هالنعرات الثقيلة تكفون ! |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
الاسئلة فيها كمية خبث فضيعه
حسبي الله عليه وعلى من مثله معكم معكم |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
انا مخلصه هالماده لاكن معاكم بكل شي ❤️
|
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
تم الاعتراض على اسلوب الدكتور في الاسئلة
وشكرا |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اقتباس:
الموضوع يختلف عن الاعتراض وكب شخص يعبر من مراره الاختبار واذا عندك صيغه زودنا فيها صار لنا سبوع ع الصيغه |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
شاركوا بالهاشتاق بليز موجود بالتوقيع
|
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
تم الاعتراض
|
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
الله يعين الجميع
|
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
اقتباس:
بالتوفيق |
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
تم
|
رد: أداره التغير علينا اتباع الأتي
تم الاعتراض
|
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 01:11 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Search Engine Optimization by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام