|
ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
* بسم الله الرحمن الرحيم المحاضرة الاولى شهد المجتمع الإنساني خلال القرن العشرين وبدايات القرن الواحد والعشرين طفرة هائلة في نمو وتطوروسائل الإعلام ووسائل الاتصال اٌطلق مسميات عديدة على العصر الذي نعيشة مثل (عصر السماوات المفتوحة&عصر الفضائيات ) فقد تلاشت الحدود الجغرافية وتقاربت المسافات، وحولت وسائل الاتصال العالم إلى قرية صغيرة اهتم كثير من علماء الاجتماع المعاصرين بدراسة قضية الإعلام والاتصال من بينهم (تارد، وروبرت ميرتون، ولازرفيلد، وشارلز وايت، وشرام) * أهم المفاهيم العلمية في علم اجتماع الإعلام 1- مفهوم الإعلام 2 -مفهوم الاتصال 3-مفهوم الدعاية 4-مفهوم الرأي العام * مفهوم الاعلام : انه يعد من المفاهيم الحديثة ويشير الى الحصول على معلومات من مصادر مختلفة من خلال مكان الحدث ويشير الى منهج وعملية تهدف الى التثقيف والاحاطه بالمعلومات الصادقة * الاعلام يتضمن : - التثقيف - نقل المعلومات - نقل الأخبار والأحداث - تشكيل الرأي العام - التوجيه لتحقيق مصلحة المجتمع * الإعلام والتعليم : هناك عدة فروق بين الإعلام والتعليم : - لوظيفة الأساسية للتعليم هي استمرار التراث العلمي والأدبي من خلال تقديمه للأجيال بصورة منظمة ومن خلال مؤسسات راسخة عبر سنوات طويلة - يقدم التعليم معلومات ثابتة وحقائق مؤكدة - يهتم الإعلام في أغلب الأحوال بقضايا الساعة - يهتم الإعلام بالمشكلات التي تحتمل تعدد وجهات النظر - كلاً من التعليم والإعلام يتكاملان في تحقيق التغير الاجتماعي * مفهوم الاتصال : يشير مفهوم الاتصال إلى: عملية انتقال المعلومات والأفكار ، و الاتجاهات، و العواطف من شخص أو جماعة إلى شخص او جماعة من خلال الرموز الاتصال الفعال :الاتصال الذي يصل من خلاله المعنى الذي يقصده المرسل بالفعل إلى المستقبل الاتصال الإنساني هو: عملية إنسانية ترتكز على التفاعل بين الأفراد والجماعات من خلال بناء رمزي وأساس الاتصال هو التفاعل الرمزي بين البشر، وتمثل اللغة المحور الأساسي للاتصال الإنساني. * مفهوم الدعاية : عُرٍفت الدعاية منذ آلاف السنين ، فقد عرفها الفراعنة ، والقياصرة واعتمدوا عليها في دعم قوتهم اهتم الباحثون بجانب الدعاية منذٌ حرب العالمية الاولى مفهوم الدعاية : محاولت التاثير ف الافراد لاغراض محدده في مجتمع وزمن معين . الدعاية : مجموعه من الاساليب التي تؤثر ف اتجاهات واراء الناس من خلال رموز وكلمات والدعاية : طريقة توجه سلوك الناس حينما تكون ف مسائل وموضوعات متعارضة * الدعاية والإعلان الدعاية : التاثير ف الجماهير بهدف الترويج لسلعة ما الايحاء : العنصر الاساسي في الاعلان * ويهدف الإعلان إلى الترويج والتسويق للسلع والمنتجات وهو هدف تجاري * الرأي العام تبلورة ظاهرة الراي العام في النصف الثاني من القرن العشرين يعريف الرأي العام بأنه: مجموع الآراء السائدة في المجتمع * أهمية علم اجتماع الإعلام - التطور في مجال الاتصالات - ظهور أشكال جديدة للإعلام * هناك أشكال جديدة للإعلام تتمثل في : - الإعلام الجديد بتكنولوجيا قديمة ويشير إلى: مجموعة من الأشكال الجديدة للبرامج في الإذاعة والتلفزيون - الإعلام الجديد بتكنولوجيا جديدة ويتم من خلال أجهزة الحاسب - الإعلام الجديد بتكنولوجيا مختلطة وفيها يتم تبادل المنافع بين الإعلام القديم والجديد * وترجع أهمية علم اجتماع الإعلام إلى: * أن دراسة الظواهر الاجتماعية من الموضوعات الأساسية للدراسة في علم الاجتماع * إن العمليات الاجتماعية كالتعاون والصراع والتنافس والتوافق تتم عبر الفعل الاتصالي * أهمية الظاهرة الاتصالية ، وأهمية وسائل الإعلام وما يُمكن أن تحدثه هذه الوسائل من تغيرات كبيرة * أن الظاهرة الاتصالية لها أبعادها الثقافية والاجتماعية * تطور عملية الاتصال وتطور وسائل الإعلام واتساع الفضاء الاجتماعي * أن التنشئة الاجتماعية من العوامل المؤثرة في السلوك الاجتماعي * التغيرات الكبيرة في صناعة الإعلام وأنماط استهلاك المعلومات * أن التطور السريع لوسائل الإعلام أدى إلى طرح مواضيع بحوث متعددة وجديدة حول تطور هذه الوسائل * |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
* المحاضرة الثانية تطور الاهتمام الاجتماعي بالإعلام عملية الاتصال قامت عليها الجماعة الإنسانية الأولى، ووجد الاتصال منذ أن وجد الإنسان وكان الإنسان الأول حينما لا تسعفه لغته في التعبير عما يريده كان يستخدم الإشارات والحركات والأصوات ظهرت وسائل الإعلام (الاتصال) في المجتمع الإنساني الأول نتيجة لتحرك جماعات من البشر انإشارات الدخان، ودقات الطبول كانت الإذاعات الأولى، كما كانت اللوحات الحجرية المكتبات الأولى * الفراعنه كانوا ينشرون اوامرهم على ورق البردي ويامرون بنقشها على جدران المعابد * في الصين واليونان وروما لم يقتصر عى الاوامر انما وصل الى الاخبار العسكرية والرياضية * الاتصال في اليونان وهو إذاعة الأخبار في الميادين العامة على الجماهير المجتمعة فيه * عرف الرومان نوعًا من صحف الحائط، حيث كانت تنُشر فيها الأحداث * الجزيرة العربية فقد كان للقصيدة الشعرية دور اً إعلامي ا هام اً فيها، حيث كان الشعراكثر تاثيراً * الثورة الصناعية وتطور وسائل الإعلام : - أدت الثورة الصناعية إلى إحداث تحول هائل أثر تأثيراً كبيراً على المجتمعات التقليدية - وأدت إلى إيجاد أسُس جديدة للحياة - أن الثورة الصناعية لم تكن مجرد تقدما تكنولوجيا فحسب بل شكلت نظاما اجتماعيا معقداً - أدى التطور التكنولوجي المتمثل في القطارات إلى وصول الصحف إلى مناطق بعيدة في اليوم نفسه - وتطورت تكنولوجيا الاتصال من التليفون إلى المذياع إلى التلفزيون إلى الحاسب الآلي - وقد أدت هذه التطورات إلى أن يأخذ الاتصال مكانته من حيث التأثير والأهمية والدور والوظائف - دفعت هذه التطورات إلى الاهتمام بالدراسة والبحث في الظاهرة الجديدة للتعرف على التأثيرات - لم يهتم مؤسسو علم الاجتماع بقضايا الاتصال والإعلام قد اقتربوا من مفهوم الاتصال والإعلام بصورة غيرمباشرة * مراحل تطور الاهتمام الاجتماعي بالإعلام : ان مفهوم الضمير الجمعي مفهوم مركزي في فكر دور كايم ويلمس بعدا هاما من ابعاد الاتصالات هو (الجمهور) الجمهور هو من أهم المتغيرات في عملية الاتصال - ويعني دور كايم بمفهوم الضمير الجمعي هو: مجموعة من التصورات والعواطف الشائعة بين غالبية أفراد المجتمع - ويزداد تأثير الضمير الجمعي في المجتمع البسيط القائم على التضامن الآلي - مهدت أفكار دور كايم لمزيد من الدراسات التي أسهمت بدورها في تطور دراسات الإعلام والاتصال - أما تارد فقد قدم عدة إسهامات مهدت الطريق لإدراك الدور الذي يلعبه الرأي العام ووسائل الإعلام الجماهيري وذلك من خلال دراساته الإمبيريقية - لفت تارد الانتباه نحو العمليات الاجتماعية التي تمر من خلالها أشكال السلوك وطرق التفكير وذلك من خلال نظريته الشهيرة عن التقليد وقد أكد تارد على دور وسائل الإعلام في تفعيل عملية التقليد ومن ثم انتشار العديد من الأفكار الجديدة ظهر الاهتمام بدراسة قضية الإعلام والاتصال من بين هؤلاء العلماء روبرت ميرتون، ولازرفيلد، وشارلز وايت، وشرام * مراحل تطور الاهتمام الاجتماعي : المرحلة الأولى (بدأت في القرن الماضي) - شهدت كساداً اقتصاديا وحربا عالمية ثانية - تم استخدام وسائل الإعلام في هذه المرحلة للتوجيه ولتحقيق أهداف المجتمع - لم تكن البحوث في تلك المرحلة قائمة على التحليل العلمي بل كانت قائمة على الملاحظات الإمبيريقية * المرحلة الثانية (في منتصف القرن العشرين ) - شهدت نمواً هائلاً في الدراسات السوسيولوجية - دخول التلفزيون في منتصف القرن العشرين بدأ الاهتمام في بحوث الاتصال الجماهيري - تطورت دراسات علم الاجتماع الإعلامي لتهتم بوظائف الإعلام - اهتمت دراسات علم الاجتماع الإعلامي بالدراسات المقارنة بين خصائص وسائل الإعلام - اهم الموضوعات التي اهتم بها الباحثون ف علم الاجتماع الاعلامي في هذة المرحلة (التأثير الاتصالي ,وجماهير المتلقين ، ومضمون الرسائل - بُذلت الكثير من الجهود لدراسة العلاقة بين عمليات الاتصال والعمليات الاجتماعية - تم تطبيق مناهج البحث العلمي في دراسة قضايا معينة ترتبط بتأثير وسائل الاتصال الجماهيري - ومن الدراسات المهمة في تلك المرحلة دراسة روبرت ميرتون في منتصف القرن العشرين عن الإقناع الجماهيري لوسائل الاعلام * المرحلة الثالثة ( في أواخر القرن العشرين ) * سمات المرحلة الثالثة : - الاهتمام بدراسة تأثير وسائل الاتصال بشكل عام والصحافة والتلفزيون بشكل خاص - الاهتمام بنقد المناهج المستخدمة في الدراسات - ظهور عدة دراسات وصفية استخدمت وسائل التحليل الوظيفي في تحليل طبيعة ودور وسائل الإعلام والاتصال * المرحلة الرابعة (مع نهاية القرن الماضي) * ومن أهم سمات هذه المرحلة: - ارتبطت بظهور النظام العالمي الجديد وانهيار الاتحاد السوفيتي - ظهور فكرة العولمة والقرية الكونية - حدوث تطور تكنولوجي هائل في وسائل الإعلام ، ووسائل الاتصال - ظهر في تلك المرحلة العديد من الدراسات والبحوث والرؤى النظرية التي - رصدت ملامح المجتمع العالمي الجديد - كانت فكرة الإعلام والعولمة من أبرز القضايا المطروحة - تأثير وسائل الإعلام في نشر الثقافة الاستهلاكية - تناولت الدراسات دور الإعلان في الترويج لمنتجات الشركات متعددة الجنسيات من خلال مراحل التطور السابقة يتضح ما يلي : * هناك علاقة بين التطورات التكنولوجية ونمو وسائل الإعلام وزيادة الاهتمام بالدراسات الاجتماعية * ارتبط التطور في الاهتمام الاجتماعي بالإعلام بالتطورات الاقتصادية التي حدثت في المجتمع الإنساني * أن الاهتمام الاجتماعي بقضايا الإعلام في المجتمعات العربية قد بدأ متأخراَ * |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
* المحاضرة الثالثة عناصر عملية الإعلام * تتكون عملية الإعلام من عدة عناصر: 1- القائم على عملية الإعلام ( المرسل ) 2- الرسالة ( المحتوى ) 3- وسائل الاتصال الجماهيري ( الإذاعة، والتلفزيون) 4- المتلقي (الجمهور) 5- التأثير (تأثير وسائل الإعلام) * المرسل : يمثل المرسل الحلقة الأولى في العملية الإعلامية ، فهو المنبع الذي تصدر عنه الرسالة وهو الذي يقوم بصياغتها بطريقة مهنية * وترجع أهمية المرسل إلى: - يمثل المرسل عنصراً مهما لا يمكن إغفاله في تحليل عملية الإعلام لأنه يقوم بدور أساسي وحيوي - تتأثر العملية الإعلامية بنظرة القائم بعملية الاتصال للحياة - تتأثر العملية الإعلامية بالاعتبارات الثقافية والاجتماعية للمرسل - تتأثر بالتجارب والخبرات الشخصية للمرسل * أهمية المرسل : - يقوم المرسل بعمل إيجابي يهدف إلى التأثير على الجمهور - يمثل المرسل عنصراً مؤثراً في حياة الجماهير من خلال الرسائل الإعلامية * العوامل المؤثرة على المرسل : - المحافظة على قيم المجتمع وتقاليده - تحقيق الإجماع والاتفاق - الجمهور - الضغوط المهنية مثل الاعتبارات الفنية - الاعتبارات الذاتية للمرسل * وتختلف العوامل المؤثرة على القائمين بالاتصال من دولة إلى دولة، ومن مجتمع إلى آخر، وذلك وفقًا لنظام كل مجتمع * السمات الواجب توافرها في المرسل : 1- أن يكون موضع ثقة الشخص الذي توجه إليها الرسالة 2- أن يكون متخصصًا في موضوعه ومادته بعلمه وتجاربه وثقافته 3- أن يتسم بالمهارات الفنية المتعلقة بالقراءة الجيدة والكتابة، والحديث والاستماع 4- أن يتسم ببعض السمات النفسية، كالقدرة على الإقناع، وتقديم الحجج والبراهين المنطقية 5- أن يكون على وعي بوسيلة الاتصال التي يستخدمها * الرسالة : الرسالة هي: عصب عملية الاتصال والإعلام وتوصيل المعنى هو: الهدف الأساسي لعملية الإعلام والتأثير هو:الهدف النهائي لعملية الإعلام لا يتحقق إلا من خلال قوة الرسالة ووضوح معناها * مضمون الرسالة : يشير مضمون الرسالة إلى: كل المعاني التي يريد المرسل أن ينقلها إلى المستقبل عن طريق استخدام الرموز اللفظية والرموز المصورة، والإشارات، والحركات * حينما يقدم المرسل رسالته، عليه أن يقوم بما يلي: - صياغة الرسالة في رموز - تحديد الأدلة التي سيقدمها، والأخرى التي يستبعدها. - توضيح الحجج التي يجب أن يسهب فيها، والحجج التي يراها ضعيفة فيستبعدها. - تحديد نوعية الاستمالة –هل هي عاطفية أم عقلية- ومدى قوتها. * وتنقسم الرسالة من حيث المضمون إلى: - المضمون اللغوي - المضمون التصويري * المضمون اللغوي : يعتمد الاتصال بصورة أساسية على استخدام اللغة، ويعتمد الإنسان على اللغة في تبادل المعلومات والأفكار مع الآخرين اللغة تحدد مضمون الرساله ولاكن ليست ناجحه احيانا ف نقل المضمون وذالك لسببين : الاول : تعتمد اللغة على استخدام كلمات قد يتضمن بعضها أكثر من معنى الثاني: في بعض الأحيان قد تعجز اللغة عن التعبير عن المعاني والمشاعر الإنسانية * المضمون التصويري : ترجع أهمية الصور إلى: - أن الرسوم والصور كانت من أول وسائل الاتصال التي اعتمد عليها الإنسان في معرفة الحضارات القديمة - أن الصورة تلعب دوراً هاما في وسائل الاتصال الجماهيري - أن الصورة أهم أدوات التعبير في وسائل الاتصال الحديثة وخاصة التلفزيون * تتأثر الرسالة بعدة عوامل من أهمها: 1- القائم بعملية الاتصال ومهارته في صياغة الرسالة ومدى امتلاكه لأدوات الإقناع وقدرته على استمالة الآخرين نحو ما يريد أن يبثه في مضمون الرسالة. 2- الوسيلة المستخدمة في توصيل الرسالة 3- الخبرات المشتركة بين المرسل والمستقبل فكلما زادت الخبرات المشتركة بين المرسل والمستقبل كلما كانت فرص نجاح الرسالة أكبر 4- الموقف الاجتماعي الذي يتلقى المستقبل فيه الرسالة حيث يتوقف تأثير الرسالة وفعاليتها على هذا الموقف وما يتضمنه من جوانب وجدانية أو عاطفية * |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
* المحاضرة الرابعة عناصر عملية الإعلام الوسائل * منذ قرون عديدة والناس يعيشون في مجتمعات صغيرة وعاشت الغالبية العظمى من الناس في دوائر صغيرة محورها صلات القربى والصداقة والمصلحة المشتركة ومع القرن العشرين تغير الوضع تمامًا وذالك لسببين : الأول هو: نشوب الحربين العالميتين - وحدوث تحركات عسكرية ضخمة بين الدول والثاني هو: انتشار وسائل الإعلام الجماهيرية كالراديو والتليفزيون والصحافة * مفهوم وسائل الإعلام الجماهيري : يشير مصطلح وسائل الإعلام الجماهيري بوجه عام : إلى كل الوسائط (الأدوات أو الوسائل) غير الشخصية للاتصال والتي عن طريقها تنقل المعلومات بصورة سمعية أو بصرية . * ويتضمن هذا التعريف جانبين : الأول : متصل بالوسائل الفنية للنقل والاتصال والثاني : متصل بالجمهور يشير مصطلح الاتصال الجماهيري إلى: العملية التي يتم بواسطتها الاتصال المنظم والمدروس والذي يقوم على أساس إرسال رسالة علنية وعامة صادرة عن مؤسسة للاتصال الجماهيري تهدف إلى إحداث تغيير في استجابة الجماهيرالسلوكية الظاهرة والكامنة - ولقد برزت وسائل الاتصال الجماهيري منذ اختراع الطباعة على يد الألماني جوتنبرج * هناك عدة تصنيفات لوسائل الإعلام الجماهيري بناء على بعض المؤشرات كالتالي: 1- حسب شكل الرسالة: الوسائل المقروءة أو المطبوعة: كالصحف والمجلات والملصقات. الوسائل المنطوقة كالإذاعة. الوسائل التصويرية كالتليفزيون، والسينما . 2- حسب استعمال الحواس الإنسانية: - الوسائل السمعية كالراديو - الوسائل البصرية كالمطبوعات المختلفة - الوسائل السمعية – البصرية كالتليفزيون والسينما 3- حسب درجة الأداء: - الوسائل سريعة الأداء: كالإذاعة والتليفزيون. - الوسائل بطيئة الأداء: كالمجلات والصحف، حيث يستغرق الفرد وقتًا طويلاً في التعامل معها وفهم مضمونها. * وسائل الإعلام الجماهيري ويتمثل في ثلاث وسائل أساسية: - الوسائل المقروءة - الوسائل المسموعة - الوسائل المسموعة – المرئية * تطور الوسائل المقروءة الوسائل المقروءة - المطبوعة : - كانت الكلمة الداعم الأساسية التي تعتمد عليها عملية الإعلام، وقد ظلت الكلمة قاصرة إلى حد بعيد حتى اخترعت الطباعة - وبداية الاتصال المطبوع تعود إلى منتصف القرن الخامس عشر، حينما اخترع يوحنا جوتنبرج (المطبعة ذات الحروف المعدنية) - والواقع أن بداية الصحافة كانت بداية متواضعة حيث كان صاحب المطبعة يكتب الأخبار في وريقة أو عدة وريقات ويوزعها على الاشخاص - ومن خلال القرنين الخامس عشر والسادس عشر ظهرت مكاتب إخبارية - ولعب إنشاء مرفق البريد دورًا مؤثرًا في تطور الصحافة وكان الغرض من إنشاء ذلك المرفق جمع الخطابات والصور في مكان معين ونقلها بسرعة وانتظام إلى المرسل الية - يتضح إذن أن الطباعة والبريد كانا بمثابة الأساس الراسخ لنشأة ذلك البنيان الضخم والكيان الفذ المسمى الصحافة - كذلك كانت ثمة صلة وثيقة بين الصحافة والتقدم الذي حدث في العلوم والفنون والصناعه . - وقد كان لظهور الوسائل العلمية الحديثة أثر كبير في انتشار الصحافة وتطورها . - كما أدى استغلال الصحف في الإعلان إلى تخفيض أسعارها * الصحافة - تعرف الصحافة بأنها : مهنة من يجمع الأخبار والآراء وينشرها في صحيفة أو مجلة - الصحيفة هي: مجموعة صفحات تصدر يوميا،ً أو في مواعيد منتظمة ، وتتضمن أخبار السياسة والاقتصاد والاجتماع - وتستخدم كلpressــــمة في الانجليزية بمعنى صحافة ، وتعني شيئا مرتبطا بالطبع ، والنشر ، والأخبار والمعلومات - والصحافة هي جمع الأخبار ونشرها ونشر المواد المتصلة بها في مطبوعات مثل الجرائد والمجلات - الجريدة هي: وسيلة إعلام واتصال مطبوعة تصدر بشكل دوري * ويرى بعض العلماء أن هناك عدة معايير أو سمات للجريدة وهي: - أن تنشر أسبوعيا على الأقل - أن تطبع بآلات الطباعة - أن تكون متاحة لجميع فئات المجتمع - أن تنشر الأخبار ذات الاهتمام العام في المجالات ذات الموضوعات المتخصصة - أن يستطيع قراءتها كل من تلقى تعليما عاديً - أن تكون مستقرة عبر الوقت * مميزات الصحافة: 1- يستطيع القارئ أن يسيطر على الوسيلة (الصحيفة) بالطريقة التي تلائمه 2- يتاح للقارئ أن يقراها أكثر من مرة 3- تعد الوسائل المطبوعة أفضل بكثير للوصول إلى الجماهير المتخصصة. 4- تحتاج المطبوعات إلى مساهمة القارئ وبذل جهد إيجابي من جانبه لا تتطلبه وسائل الاتصال الأخرى 5- ساعدت الوسائل المطبوعة على انتشار التعليم * عيوب الصحافة : 1- باهظة التكاليف 2- يتراجع دور الصحافة في المجتمعات التي تنتشر فيها الأمية 3- البطء في نقل الأخبار * المجلات المجلة هي : مطبوع دوري الصدور إما أسبوعيا أو نصف شهري أو شهريا مصوراً أو غير مصور ، ويحوي مجموعة من الموضوعات المتنوعة * والاختلاف بين الجريدة والصحيفة هي : أن الصحيفة تهتم بالأخبار التي هي موضوعها الأساسي أما المجلة فيغلب عليها طابع التنوع في الموضوعات وليس الأخبار * أهمية المجلات : تعد المجلة من الوسائل الإعلامية والصحفية المهمة لأنها تأخذ من الكتاب عمقه ومن الصحيفة تنوع مادة التحرير فيها تتراوح دورية المجلة ما بين أسبوع ونصف شهر أو شهر ، ومنها السنوي ومنها النصف سنوي * تتنوع المجلات في المجالات المتعددة : المجلات العامة - الإخبارية - السياسية - الأسرة - النسائية - الأطفال - المتخصصة . * |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
* المحاضرة الخامسة عناصر عملية الإعلام الوسائل - تعود التجارب الأولى التي أجريت من أجل نقل الصوت عبر الأثير إلى نهاية القرن التاسع عشر وفي بداية القرن العشرين نجح ماركوني في إتمام أول إرسال لاسلكي - ولكن الإذاعة لم تصبح حقيقة واقعة إلا في عام 1920 - وتعد الولايات المتحدة الدولة الأولى التي أجُريت فيها أول تجارب في هذا الحقل وتبعتها بريطانيا وفرنسا وألمانيا، - وفي عام 1920 بدأ فرانك كونراد في بنسلفانيا بتشغيل أول محطة راديو * الإذاعة : - وبعد ظهور الإذاعة في أمريكا تم إنشاء مجموعة من الإذاعات في أوائل القرن العشرين - كما بدأ البث الإذاعي في فرنسا وفي ألمانيا - ومنذ عام 1935 بدأت محطات الإذاعة في الانتشار حول العالم - ومنذعام 1960 أخذت محطات الإذاعة في الانتشار حول العالم - وقد ظلت الكلمة المنطوقة محدودة الانتشار، حتى اختراع الإذاعة - حيث تصل إليهم في كل زمان، وفي أي مكان - كما تتسم الرسالة بإمكانية تسجيلها وإذاعتها أكثر من مرة، وفي كل مرة تكتسب قوة إضافية * مزايا الإذاعة : 1- سعة الانتشار 2- السرعة الفائقة التي تنقل بها الرسالة الاتصالية من جهاز الإرسال إلى جهاز الاستقبال 3- لا يحتاج الراديو إلى أي مجهود من جانب المستمعين 4- الرسالة المذاعة قد تكون أقوى من الرسالة التي تنقل بالاتصال المباشر 5- رخص ثمن أجهزة الراديو، وضعف استهلاكها للكهرباء 6- تخاطب الإذاعة الأذن، وبذلك فإنها ترهف الحس 7- نظراً لأن الراديو يعتمد فقط على حاسة السمع 8- يبث الراديو إرساله على مدى أربع وعشرين ساعة 9- وقد أتاحت المزايا السابقة فرصة كبيرة لإسهام الإذاعة في عمليات التنمية * عيوب الإذاعة : - تعاني الإذاعة من عيب واحد بسيط وهو أن سهولة استخدامها يجعل الكثيرين يتعاملون معها بلا اهتمام أو تركيز - وقد تراجع دور الإذاعة بعد اختراع التليفزيون * الوسائل المسموعة – المرئية - منذ أن عرف الإنسان استخدام النقوش والرسوم كرموز للاتصال كانت الصورة إحدى الدعائم الأساسية في عملية الاتصال - ثم اخترعت آلة التصوير، فأخرجت من الصورة الواحدة عدة نسخ، ثم ظهرت السينما فزادت قوة الصورة - ثم جاء التليفزيون إلى حيز الوجود فتفوق على السينما بأن أكسب الصورة مزيدًا من الحيوية والواقعية - وقد اتضح من التجارب والدراسات التي أجريت على الوسائل المسموعة – المرئية كالفيلم السينمائي والتليفزيون ان لهاتين الوسيلتين تأثيرًا قويًا بحكم واقعية الصورة، وحيويتها، واقترانها بالصوت المعبر - وقد لوحظ أن هاتين الوسيلتين تستحوذان على اهتمام كامل من جانب الجماهير أكثر من الوسائل الأخرى - فقد كشفت بعض الدراسات أن أغلب الأطفال وكثيرًا من الكبار يميلون إلى أن يقبلوا دون تساؤل أغلب المعلومات التي تظهر في الأفلام وتبدو واقعية * التلفزيون : - يرجع اختراع التليفزيون إلى العالم البريطاني "جون بيرد - حيث أجرى العديد من التجارب حتى وصل لفكرة الإرسال والاستقبال التليفزيوني - وانطلقت أول إذاعة تليفزيونية بريطانية في عام 1929 من هيئة الإذاعة البريطانية باستخدام استوديوهات "بيرد" - ويعد عام 1936 هو بداية أول إرسال تليفزيوني منظم في بريطانيا، ولم تتجاوز مدة الإرسال ثلاث ساعات - أجريت تجارب مماثلة أدت لاختراع التليفزيون في الولايات المتحدة الأمريكية وبدأ البث التجريبي في عام 1939 - ورغم أن التليفزيون هو أحدث وسائل الاتصال الجماهيري، إلا أنه قد فاق كل الوسائل الأخرى في الانتشار والتأثير - وهو يجمع المنظور بالمسموع، ويستغل الصوت والصورة، فهو أفضل من الراديو في هذه الناحية - إلا أنه يختلف عن السينما في أن ما يعرضه للناس ينتقل إليهم، ولا يكلفهم مشقة الانتقال إليه * مزايا التلفزيون : 1- يقدم التليفزيون مادة إعلامية في نفس زمن حدوثها 2- يلعب التليفزيون دور اً أكبر وأكثر تأثير اً من الصحافة والراديو في عملية الإعلان 3- يخاطب التلفزيون حاستي السمع والبصر لدى المشاهد ويستحوذ على كامل اهتمامه من خلال هذه الخاصية 4- يتسم التليفزيون بالآنية 5- يلعب التليفزيون دورا حضاريا وثقافيا مهما في التعرف على ثقافات الشعوب المختلفة 6- يلعب التليفزيون دوراً مهما في التثقيف وتوحيد الآراء والأفكار والمشاعر بين أفراد الوطن الواحد 7- وبسبب خصائص التليفزيون ومزاياه المتعددة فان المتلقين على اختلاف مراحل حياتهم العمرية * عيوب التلفزيون : بالرغم من جاذبية التليفزيون لمختلف الفئات العمرية إلا أن هناك بعض الجوانب السلبية للتلفزيون ومنها : 1- افتقاده إلى رجع الصدى فلا يمكن قياس تأثير التلفزيون وبرامجه بسرعة وبسهولة إلا من خلال اللجوء إلى استطلاع أراء المشاهدين 2- يرى البعض أن التلفزيون ساعد على التفكك الأسري 3- بعض برامج التلفزيون والأفلام التي تعرض فيه تؤدي إلى نشر ثقافة * |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
* المحاضرة السادسة عناصر عملية الإعلام الجمهور - الجمهور هو: العنصر الرابع في سلسلة عملية الإعلام المترابطة والمتداخلة * مفهوم الجمهور : - يشير مفهوم الجمهور إلى : مجموعة كبيرة من الأفراد المنفصلين عن بعضهم جغرافيًا، والمختلفين في مراكزهم ومهنهم وثقافتهم، ولا يعرفون بعضهم بعضًا، ولا يتفاعلون أو يتبادلون المشورة والخبرة، وليس لهم تنظيم - جمهور وسائل الاتصال هو: ذلك العدد الكبير جدًا من الأفراد الذي يتعرض لهذه الوسائل لفترة معينة من الزمن * وسائل الإعلام والجمهور: - لعبت وسائل الاتصال الجماهيري دورًا في ابتعاد الناس عن ثقافاتهم الأصلية، وجماعاتهم المحلية - وهذه الظروف جعلت إنسان العصر الحديث في المجتمعات الجماهيرية يشعر بالوحدة والقلق - وأصبح الإنسان في العصر الحديث يتعرض لوسائل الاتصال منفردًا في أغلب الأحوال * تصنيفات جمهور وسائل الإعلام: - يمكن تقسيم جمهور وسائل الاتصال بناءً على بعض المؤشرات ما يلي : 1- الخصائص الأولية 2- الخصائص النفسية 3- الاحتياج للمعلومات * العوامل المؤثرة في تلقي الجمهور للرسالة : 1- العمر - أثبتت الدراسات أن ثمة علاقة قوية بين العمر والتعامل مع وسائل الإعلام 2- النوع - أظهرت الدراسات أن عامل النوع من العوامل المهمة في عملية الاتصال، فثمة تباين واضح بين الرجال والنساء في التعامل مع وسائل الاتصال 3- التعليم يجب أن نفرق حينما نتحدث عن تأثير التعليم كمتغير أساسي مرتبط بالجمهور، بين الوسائل المطبوعة والوسائل المرئية والمسموعة 4- الموقع الجغرافي يلعب الموقع الجغرافي دورًا هامًا في تحديد الخصائص والسمات السيكولوجية والاجتماعية للجمهور 5- البناء الاجتماعي يتشكل البناء الاجتماعي من مجموعة من النظم الاجتماعية المترابطة والمتكاملة بحيث تحقق استمرار المجتمع وتطوره 6- الثقافة تمثل الثقافة كلاً متكاملاً يتضمن كل ما أبدعه الإنسان في مختلف مجالات الحياة على مدار تاريخه الطويل * مكونات الجمهور: يذهب بلومر إلى أن هناك عناصر إذا تجمعت تكون ما يعرف بالجمهور وهى : - عضوية الجمهور تأتي من جميع الفئات والطبقات الاجتماعية، ويمكن أن تضم أناس مختلفين في المهنة ، وفي التحصيل العلمي، والمستوى الثقافي - الجمهور مكون من أفراد مجهولي الاسم - الجمهور مفكك جداً من حيث التنظيم ولا يملك القدرة على التصرف الموحد - لا يوجد أي نوع من التفاعل أو تبادل التجربة بين أعضاء الجمهور * أنواع الجمهور: 1- الجمهور العام: وهو أكثر التجمعات حجما ، وأفراده أكثر تباعداً في المكان، يتشكل حول قضية مشتركة * والجمهور الخاص: وهو الجمهور الذي يجمع أفراده بعض الاهتمامات أو الحاجات أو الاتجاهات المشتركة التي تميز عضويتهم 2- الجمهور المفترض : هو مجموع السكان المستعدين لاستقبال وحدة اتصالية أي الذين يمتلكون الوسائل المادية والتقنية اللازمة * والجمهور المتعرض: وهو الذي يتلقى الرسالة الإعلامية بصرف النظر عن إدراكها الرسالة وعن الموقف الذي يتخذه 3- الجمهور الفعلي : وهو مجموع الأشخاص الذين استقبلوا فعلاً العمل الإعلامي * |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
* المحاضرة السابعة عناصر عملية الإعلام التأثير * مفهوم التأثير : - يقصد بالتأثير الإعلامي أن تجعل الآخرين يطيعونك أو يذعنون لك - أو ببساطة إيجاد نوع من التشابه في الفكر والسلوك بين المرسل والمستقبل - وحتى الآن لا يوجد فهم كامل لعملية التأثير الإعلامي - التأثير إذن هو: النتيجة من عملية الاتصال والإعلام - فالمرسل عندما يبدأ في التخطيط للاتصال، ويقوم بهذه العملية، ويستخدم الوسائل الملائمة التي ينقل بها إلى المتلقي فكره أو مشاعره في شكل رسالة - واستنادًا إلى ذلك يمكن القول إن التأثير هو: المحصلة النهائية لعملية الاتصال، ويتضح ذلك في حدوث تغييرات في سلوك المتلقي نتيجة استقباله الرسالة * أشكال التأثيرات : - تغييرات في معلومات المتلقي (الجمهور)، - تغييرات في اتجاهات المتلقي، أو سلوكه الكامن - تغييرات في السلوك العلني أو الفعلي للمتلقي، مثل شرائه منتجًا معينًا، * تطور بحوث التأثير الإعلامي : - يمكن القول إن بحوث التأثير التي اعتمدت على التجريب والمناهج العلمية الأخرى لم تبدأ إلا في بداية العشرينيات من القرن الماضي - حيث أصبحت خطوات البحوث واستراتيجياتها وأدواتها متوفرة نتيجة التطور في العلوم الاجتماعية وخاصة علم النفس وعلم الاجتماع وفي القرن العشرين صممت بحوث وقياسات وطرق إحصائية لدراسة آثار الإعلام - وقد ظل الاعتقاد طويلاً بأن الاتصال يؤثر تأثيرًا على الأفراد كأفراد - وكانت النظرة إلى الإنسان المتلقي، وكأنه شخص لا حول له ولا قوة، ينفذ ما يتلقاه من أوامر كأنه دمية - وساد الاعتقاد في ظل هذه النظرة بأن وسائل الاتصال الجماهيري تستطيع أن تغير الاتجاهات وتسيطر على سلوك الناس - ففي نهاية القرن الماضي توصلت بحوث التأثير إلى اكتشافات مهمة، وبدأت المعرفة بوسائل الإعلام تزداد وتراجع الاعتقاد بصحة نظرية الرصاصة السحرية نتيجة اتساع نطاق البحوث الإمبيريقية - واستفادت بحوث التأثير من نتائج بحوث ونظريات علم النفس وعلم الاجتماع حول سمات الشخصية والاختلافات الفردية والفئات الاجتماعية والبناء الاجتماعي - وشكلت الاختلافات الفردية والفئات الاجتماعية منظورًا جديدًا لدراسة التأثير بدأ يحل محل نظرية التأثير الهائل لوسائل الاعلام - ومع الحرب العالمية الثانية ازداد الاهتمام ببحوث التأثير - وقامت جماعات بحث متطورة للغاية أكاديمية وتجارية بتنفيذ هذا البحوث - وفي أواخر الأربعينيات والخمسينيات، تراجعت كثيرًا نظرية الرصاصة السحرية - ودخلت كثير من المتغيرات في عملية تأثير وسائل الإعلام، فالمتلقي لم يعد هدفًا سلبيًا - ونتيجة هذه النظرة (دخول كثير من المتغيرات في عملية التأثير) ظهرت مفاهيم جديدة في نظريات الاتصال تصف تعامل المتلقي مع وسائل الإعلام كما تحولت نظرية الاتصال من مفهوم قوة الإعلام التي لا يمكن مقاومتها * الأسس السيكولوجية لعملية التأثير: - قدم علم النفس العديد من النتائج حول العناصر والعوامل التي تتحكم في سلوك الإنسان - وذلك من خلال إثارة دوافع معينة لدى الإنسان نحو سلوك معين، فإن فهم الأسس النفسية لعملية التأثير يعد عنصرًا ضروريًا ولازمًا لتحليل عملية الإعلام والاتصال - لقد توصل علماء النفس والاجتماع إلى حقيقة هامة وهي أن دراسة السلوك الإنساني ليست بالأمر اليسير أو البسيط. - بل هي من الأمور المعقدة، بحيث أنه لكي نفهم سلوك الإنسان، فلابد من فهم الدوافع التي تتصل بطريقة مباشرة - وهذه الدوافع هي أساس السلوك الإنساني، أو بمعنى أدق، فالإنسان وسلوكه وبناء شخصيته هو نتاج تفاعل تكوينه البيولوجي والنفسي الموروث مع العوامل المادية والاجتماعية التي تحيط به طوال حياته من كل جانب. * فإنه يتلقاها بالطريقة التالية: 1- يستعيدها في ضوء الوعي الكامل. 2- يستعيدها في ضوء اللاشعور، أو اللاوعي أو العقل الباطن. 3- ينظر إليها من وجهة نظر التقاليد التي نشأ عليها. 4- يفحصها في ضوء المعتقدات الدينية التي يؤمن بها. 5- يقارنها بالأفكار السابقة. 6- يوائمها مع نوع الحياة التي يحياها، والسلوك الذي يسلكه. 7- يزنها من ناحية التطلعات التي يسعى إلى تحقيقها. 8- يربطها بالنواحي الإنسانية التي يتوخاها في سلوكه الخاص. * عملية التأثير الإعلامي : - أكدت الدراسات التي أجريت على التأثير في عملية الاتصال أنه كلما زاد الطابع الشخصي للاتصال كلما زاد تأثيره - كما انه يكافئ الفرد على قبوله، ويشعره بالثقة في مصدر الاتصال ولذلك فإن تأثير الاتصال الشخصي أكثر قوة - وقد أكدت تلك النتيجة ما توصلت إليه دراسات أخرى من أن فاعلية تأثير وسائل الإعلام الجماهيرية تزيد عندما تدعمها الاتصالات الشخصية المباشرة - إن الرسائل الإعلامية لا تؤثر على أفراد الجماهير مباشرة لكنها تؤثر من خلال أفراد ينتشرون بين مختلف الفئات الاجتماعية - ويرجع الفضل في دراسة عملية التأثير في الإعلام والاتصال إلى "لازار سفيلد" وزملاءه، حيث اكتشفوا أن اتجاهات الفرد تتأثر باتجاهات وآراء الجماعة التي ينتمي إليها الفرد - وأن المناقشات التي تدور داخل الجماعة أكثر تأثيرًا من وسائل الإعلام على توجهات الأفراد * |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
جزاك الله الف خير
|
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
* المحاضرة الثامنة الإعلام والتغير الاجتماعي * مفهوم التغير الاجتماعي : - وقد طرح العديد من علماء الاجتماع تعريفات متعددة لمفهوم التغير الاجتماعي، وركز كل منهم على أبعاد معينة، نابعة من أطروحاتهم النظرية، ومواقفهم الفكرية. - يعرف قاموس علم الاجتماع التغير الاجتماعي بأنه: "أوضاع جديدة تطرأ على البناء الاجتماعي ، والعادات، وأدوات المجتمع كنتاج لتبدل إما في بناء فرعي معين، أو جانب من جوانب البيئة الطبيعية أو الاجتماعية" - ويرى بعض علماء الاجتماع أن التغير الاجتماعي هو: كل تحول يقع في البناء الاجتماعي، أو في وظائف هذا البناء خلال فترة زمنية معينة ويرى عالم الاجتماع الأمريكي "فرانسيس ميريل في كتابه المجتمع والثقافة أن التغير الاجتماعي يشير إلى : أن أعدادًا كبيرة من الناس يمارسون أعمالاً ويقومون بأنشطة اليوم تختلف عن تلك التي مارسوها هم وآباؤهم من قبل". * خصائص التغير الاجتماعي : ويعتقد علماء الاجتماع أن هناك جملة من الحقائق الاجتماعية المرتبطة بالتغير الاجتماعي * ومن أبرز هذه الحقائق ما يلي: 1- التغير الاجتماعي ظاهرة اجتماعية عامة، فهو يحدث في كل مجتمع، وفي أي ثقافة، بوضوح واستمرار 2- لا يمكن عزل عملية التغير الاجتماعي عن سياقها الزماني والمكاني 3- زادت سرعة التغير الاجتماعي في العصر الحديث بصورة أكبر وأوسع من أي وقت مضى 4- تلعب العوامل البيئة الطبيعية دوراً مؤثراً في التغير الاجتماعي * الإعلام والتغير : وتتجلى علاقة الإعلام بالتغير فيما يلي الأول: تدعيم اتجاهات التغير الايجابية التي تعبر عن الوجدان الاجتماعي والثقافي السائد وتعديل مسارها وتوجيهها بحيث تصبح قوة مدعمة لتقدم المجتمع وتحقيق أهداف المجتمع والحفاظ على تماسك المجتمع. الثاني: مقاومة اتجاهات التغير التي من شأنها إحداث الخلل والتصدع ببناء القيم، والذي يرى فيه الأفراد حاضرهم ومستقبلهم الذي يتطلعون إليه. الثالث: تفسير اتجاهات التغير المختلفة، وأنماطه الداخلية والخارجية والكشف عن اتجاهات التغير حتى يكون أفراد المجتمع على وعي بعمليات التغير الاجتماعي التي تحدث في المجتمع * الإعلام والتوعية : - يعد الإعلام منهج وعملية تهدف إلى التثقيف والإحاطة بالمعلومات - ويعد الإعلام أهم مصادر التوعية، فهو يساعد الأفراد على الإلمام بالحقائق التي تساعد على تنمية مداركهم وإنضاج وعيهم - ويقصد بالتوعية : إيجاد الوعي وإكسابه للأفراد والجماعات لحملهم على الاقتناع بفكرة معينة أو رأي محدد - ولكي يؤدي الإعلام دوره في توعية المجتمع، فإنه يقوم بمجموعة من المهام والأنشطة التي تتكامل في تحقيق هذا الدور ومن هذه الأنشطة ما يلي: - مقاومة الشائعات والقضاء عليها. - إبراز الشخصية القومية وإنمائها. - ضبط اتجاه الرأي العام وتوجيهه. - تطوير القيم الاجتماعية. 1- مقاومة الشائعات والقضاء عليها: - من الثابت أن الإنسان يعيش في بيئة يتفاعل معها، يأخذ منها ويعطيها، ومن اللازم لاستمرار حياته أن يتعرف على هذه البيئة - والإنسان في بحثه عن الخبر مدفوع بدوافع نفسية واجتماعية داخلية تهدف إلى تعرفه على البيئة والمجتمع الذي يعيش فية - فكل إنسان يحب أن يستطلع ما يجري حوله ثم يتناول ما يدور حوله بإدراكه وتفكيره وخياله ليصل في النهاية إلى مدلولات جديدة - وإذا كان الخبر بما يجري لازم للإنسان لزوم حياته، إذ بدونه لا يستطيع أن يتعرف على ما يجري بمجتمعه مما يؤثر على درجة تكيفه مع مجتمعه - والإشاعة هي معلومات تنتقل بين الأفراد دون أن تكون مستندة إلى مصدر موثوق يشهد بصحتها - وتؤثر العوامل النفسية على قوة انتشار الشائعة، كما أن لكل مستوى اجتماعي وثقافي إشاعاته الخاصة به - وكما يختلف نمط الشائعة تبعًا لاختلاف الفئات والمستويات الاجتماعية والاقتصادية والثقافية - وتتحمل العملية الإعلامية مشقة مواجهة حرب الشائعات بوسائلها المختلفة - ويفرض ما سبق على رجل الإعلام أن يكون ملمًا بالعناصر والأبعاد المؤثرة في كيان المجتمع الثقافي والاجتماعي - وقد كشفت الدراسات عن أن وسائل الإعلام تلعب دورًا مهمًا في نشر الوعي الصحي من خلال تبسيط المعلومات الطبية وتصحيحها - إن مقاومة الشائعات إذن تمثل همًا قوميًا ينبغي أن تتصدى له وسائل الإعلام من أجل رفع مستوى الوعي الاجتماعي في كافة المجالات * الإعلام والشخصية : - يرى علماء النفس الاجتماعي أن الشخصية هي ذلك النسق المنظم للسلوك والاتجاهات والمعتقدات والقيم - والشخصية هي نتاج تفاعل الإنسان مع عناصر بيئته الاجتماعية والثقافية والطبيعية - فثقافة المجتمع هي التي تمد الفرد بنسق قيمة الأساسي بما يتضمنه من أفكار واتجاهات وإطارات مرجعية وعادات اجتماعية - فالثقافة والبناء الاجتماعي يلعبان دورًا في تشكيل شخصية الفرد، وهي ما يطلق عليها علماء الاجتماع الشخصية القومية، ويسميها الانثربولوجيون "الطابع القومي للشخصية". * مفهوم الشخصية القومية : - ويمكن تعريف الشخصية القومية أو الطابع القومي للشخصية بأنه مجموعة الخصائص المميزة للشخصية الناتجة من العناصر الثقافية والبناءات النظامية التي تكفي لتمييز مجتمع عن غيره من المجتمعات. - وتعد الجهود التي قام بها علماء السياسة من المحاولات الرائدة التي بذلت لدراسة الفروق والاختلافات القومية دراسة علمية منظمة - وتمثل الأخلاق جوهر الشخصية القومية - ويقصد بالأخلاق مجموعة القواعد السلوكية التي تسلم بها جماعة من الناس في فترة تاريخية معينة - والشخصية القومية كيان حضاري وأخلاقي - وهذا هو جوهر العمل الإعلامي، فمخاطبة الجانب الحضاري أمر هام، والأهم أيضًا مخاطبة الجانب الديني والاجتماعي *وسائل الإعلام وإبراز الشخصية القومية : وتلعب وسائل الإعلام دورًا مهمًا في إبراز الشخصية القومية وتنميتها، والكشف عن معالم تميزها وتفوقها؛من خلال نشر القيم الايجابية مثل: - تقدير قيمة الوقت والإيجابية - وتقديم الشخصية الإيجابية للمواطن الصالح من خلال كل البرامج والأعمال الدرامية . * |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
* المحاضرة التاسعة الإعلام والتنمية * مفهوم التنمية : - فرؤية علماء الاجتماع تختلف عن رؤية علماء الاقتصاد والسياسة والانثربولوجيا والتربية. - يعد تعريف هيئة الأمم المتحدة واحدًا من أهم هذه التعريفات والذي يرى أن التنمية هي : العملية التي بمقتضاها يتم توجيه الجهود لتحسين الظروف الاجتماعية والاقتصادية في المجتمعات المحلية لمساعدتها على الاندماج في حياة الأمة والإسهام في تقدمها بأقصى ما يمكن - إن التنمية لا تقف عند الجوانب الاقتصادية وحدها، بل تتعداها إلى الجوانب الاجتماعية والثقافية، فينبغي أن يتم تنمية قدرات الأفراد وإمكانياتهم المتعددة، ويتمثل ذلك في الاهتمام بمستوى التعليم والصحة والإسكان والمرافق والبيئة النظيفة ويتمثل دور الإعلام في عملية التنمية وإسهامه في نجاحها من خلال العناصر التالية: 1- الإعلام وتحقيق الوعي بأهمية التنمية 2- الإعلام وقضية الأمية 3- الإعلام وقضية الوعي الصحي 4- الإعلام والتنمية الاقتصادية * دور الإعلام في التنمية : 1. الإعلام وتحقيق الوعي بأهمية التنمية - هناك شبه إجماع بين العلماء على أن وسائل الإعلام يمكن أن تهيئ المناخ الصالح والصحي للتنمية والتغير، فهي بما تقدمه من معلومات تلعب عدة أدوار منها: أ. تتيح الانفتاح على العالم وتبرز ما أحرزته الدول المتقدمة من تقدم في كافة المجالات ب. توسع من أفق الأفراد، وتزيد من حصيلة معلوماتهم وقدر ثقافتهم ج. تعمل على إكساب الأفراد القدرة على تصور الذات في صورة مشرقة. د. كما تلعب وسائل الإعلام دورًا هامًا ومؤثرًا في عملية الإقناع واتخاذ القرار - يمثل الإعلام تعبيرًا موضوعيًا عن عقلية الجماهير وميولها واتجاهاتها في نفس الوقت، أي أن الإعلام أداة للمخاطبة مع المستويات العقلية المختلفة * ولكي ينجح الإعلام في تحقيق الوعي بأهمية التنمية ينبغي أن يراعى الأسس التالية: تقديم الحقائق التي تدعمها الأرقام والإحصاءات. التحلي بالموضوعية في عرض الحقائق. الصدق والأمانة في جمع البيانات من مصادرها الأصلية. التعبير الصادق عن الجمهور الذي يتوجه إليه الإعلام. - فوسائل الإعلام التقليدية والحديثة يجب أن تعمل من أجل تهيئة المجتمع وأفراده على قبول برامج التنمية والتكيف معها. - ويكون لتلك الوسائل دور مهم في التوعية بأهمية المشاركة في التنمية، ويتم ذلك بالجمع بين وسائل الإعلام الجماهيرية كالراديو التليفزيون، والوسائل المباشرة عن طريق الاتصال الشخصي وبخاصة في المجتمعات التقليدية والمستحدثة التي تخضع لعملية التنمية. 2. الإعلام وقضية الأمية: اختلف المشتغلون بمكافحة الأمية حول تحديد معنى الأمية - فعرف بعضهم الأمي بأنه الشخص الذي لا يعرف القراءة والكتابة - وعرفه البعض الآخر بأنه الشخص الذي لم يكمل أربع سنوات دراسية - ومنهم من عرف الأمي بأنه الشخص الذي لم يكمل ست سنوات دراسية، وكذا منهم من يكتفي بالإشارة إلى عدم الإلمام بالقراءة والكتابة - و معرفة القراءة والكتابة والحساب أمر ضروري للإنسان في العصر الحديث ، ومحو الأمية يجب ألا يتم في فراغ او بلا هدف - يقوم الإعلام بدور مساعد ومهم في مجال التعليم ومحو الأمية على المستوى المجتمعي والمحلي * ويتحدد دور الإعلام في محو الأمية في: أ. نشر المشكلة والتعريف بأبعادها وخطورتها على التنمية ب. حث المثقفين والمتعلمين على المشاركة والتطوع في العمل في برامج محو الأمية ج. حث الأميين أنفسهم على السعي نحو التعلم والتخلص من الأمية 3. الإعلام وقضية الوعي الصحي: - تمثل الصحة ركنًا أساسيًا ومهمًا من أركان التنمية - فالذين ينفذون برامج التنمية ويستفيدون منها في نفس الوقت هم الأفراد - ويعني ذلك ضرورة وجود وعي صحي عالٍ لديهم بأسباب الأمراض وكيفية مواجهتها. - والصحة وفقًا لتعريف منظمة الصحة العالمية ليست مجرد الخلو من المرض - وإنما الصحة هي حالة السلامة الكاملة من النواحي الجسمية والعقلية والاجتماعية - وانطلاقًا من أهمية الصحة ودورها في عملية التنمية، * وكشفت الدراسات أيضًا عن أن وسائل الإعلام وخاصة التليفزيون تسهم في: أ. نشر الوعي الصحي في المجتمع ب. زيادة المعلومات الصحية السليمة لدى الأفراد ج. التوعية بتجنب الإصابة بالأمراض المعدية د. الاهتمام بالصحة العامة ونظافة البيئة التي تتضمن النظافة الشخصية 4. الإعلام والتنمية الاقتصادية: - يمثل الجانب الاقتصادي في التنمية بعدًا هامًا في رفع مستوى معيشة الأفراد، وزيادة مستوى دخولهم * ففي مجال الزراعة يمكن أن يلعب أدوارً متعددة منها ما يلي: - ويمكن أن تلعب وسائل الإعلام دورًا مهمًا في تقديم الأفكار الجديدة والسليمة المتعلقة بالزراعة - التوعية بمقاومة الآفات والأمراض الزراعية - التوعية بأهمية استخدام الآلات والأدوات الجديدة في الزراعة * وبالإضافة إلى ما سبق، فإن وسائل الإعلام تلعب دورًا هامًا في النواحي الأخرى للتنمية، ومنها: أ. دور الإعلام في نقل التراث الشعبي وتنميته، وإبراز الجوانب الإيجابية وإضاءتها ب. ويمكن أن يساهم الإعلام في رصد المشكلات الاجتماعية التي تعاني منها المجتمعات - يتكشف لنا بوضوح الدور المهم الذي يمكن أن يقوم به الإعلام في قضايا التنمية الاجتماعية والاقتصادية. - والأمر المهم الذي ينبغي الإشارة إليه في هذا الصدد هو ضرورة أن يكون هناك تعاون علمي منظم بين رجال الإعلام وعلماء الاجتماع والنفس والأنثروبولوجيا . - فلا يمكن أن تؤدي هذه الرسالة دورها بدون أن يكون هناك وعي بطبيعة البناء الاجتماعي والثقافي للمجتمع . * |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
* المحاضرة العاشرة وظائف الإعلام * وظائف الإعلام عند هارولد لازويل : - حاول لازويل أن يدرس بصورة عامة طبيعة الدور الوظيفي لوسائل الإعلام والاتصال الجماهيري وذلك من خلال معالجته للعلاقة التي تربط هذه الوسائل بالمجتمع ككل . - وذلك باعتبار أن وسائل الاتصال والإعلام وعملياته تمثل عمليات وبناءات وانساق اجتماعية - ويذهب لازويل إلى أن هناك عدد من الوظائف التي يقوم بها الإعلام ومؤسساته ويرى فيها لازويل وظائف عامة وشاملة * وتتمثل أهم الوظائف التي يقوم بها الإعلام من وجهة نظر لازويل في الوظائف التالية: 1- السيطرة على البيئة 2- وحدة المجتمع أو ما يُعرف بالترابط 3- نقل التراث الاجتماعي * وظائف الإعلام عند تشارلس رايت : مع زيادة الاتجاه نحو التخصص في بحوث الإعلام ووسائل الاتصال الجماهيري ظهرت بعض المحاولات وظهر بعض الباحثين الذين اهتموا بخصائص وسائل الإعلام وسماتها العامة - ومن ابرز تلك المحاولات محاولات العالم تشارلز رايت * وقد اهتم رايت بدراسة وظائف الإعلام وحددها في عدة وظائف هي: 1- المهمة التوجيهية 2- الاتصال الجماهيري عام وعاجل وعابر 3- الاتصال الجماهيري منظم * وظائف الإعلام عند شرام : يرى شرام أن وظائف الإعلام الأساسية كانت دائمًا تربط الأفراد والمجتمعات ببعضها البعض ويرى أن وسائل الإعلام والاتصال الجماهيري * تقوم بعدة وظائف وهي : 1- وظائف تتعلق بالمرسل وهي : الإعلام - التعليم - الإمتاع - الإقناع والوصول إلى الإجماع 2- وظائف تتعلق بالمتلقي وهي : الفهم - التعلُم - الاستمتاع - الاقتناع واتخاذ القرار * وظائف الإعلام عند لازارسيفلد وميرتون : - يتفق كل من بول لازارسيفلد وروبرت ميرتون على أن وظائف الإعلام تتمثل في الوظائف التي تحدث عنه هارولد لازويل - والتي تتمثل في مراقبة البيئة ، ووحدة المجتمع ونقل التراث إضافة إلى وظيفتي الترفيه والإعلان التي تحدث عنهما بعض العلماء الآخرين - ويضيف كل من ميرتون ولازارسفيلد وظيفتين جديدتين للوظائف السابقة التي ذكرها لازويل والتي أضاف إليها آخرون وهما: 1- منح المنزلة 2- فرض الأنماط الاجتماعية * وظائف الإعلام ووسائل الاتصال حسب اليونسكو : - الإعلام - التنشئة - الحفز - المناقشة والحوار - التعليم - التثقيف - الترفيه - التقارب الاجتماعي * مسئوليات الإعلام والتزاماته : أولًا تزويد الجماهير بالمعلومات ثانيًا مسئوليات الإعلام تجاه القيم ثالثًا المسئوليات الأخلاقية رابعًا الارتقاء بالذوق العام لأفراد المجتمع * |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
ممكن حل الواجبات لو تفضلتي
|
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
* المحاضرة الحادية عشر علم اجتماع الإعلام والعلوم الاجتماعية الأخرى * علم اجتماع الإعلام وعلاقته بفروع علم الاجتماع العام 1 - علم اجتماع الإعلام وعلاقته بعلم الاجتماع السياسي : فالمسئولية في أي نظام اجتماعي تلُقي على عاتق المسئولين في المجتمع، ويهتم علم الاجتماع السياسي بدراسة السلطة والمسئولية باعتبارهما أدوات للضبط الاجتماعي، كما أنه لا يغفل بالتالي الأمراض الاجتماعية التي قد تصيب الضبط الاجتماعي. - وتظهر علاقة علم اجتماع الإعلام بعلم الاجتماع السياسي من خلال التداخل بين علم اجتماع الإعلام وعلم الاجتماع السياسي في دراسة السلطة والمسؤولية والقيادة وما إليها . - والإعلام يقوم بدور الموجه لجماهير المستقبلين وهذا يمثل قيادة غير مباشرة ، كما يمثل ذلك أيضا دوراً في الضبط الاجتماعي ، وهذه القضايا تدخل في إطار الموضوعات المشتركة بين علم اجتماع الإعلام وعلم الاجتماع السياسي . 2- علم اجتماع الإعلام وعلاقته بعلم الاجتماع الريفي - تدخل المجتمعات المحلية في نطاق دراسة علم الاجتماع العام ، وعلم الاجتماع الريفي أحد فروع علم الاجتماع الذي يهتم بدراسة المجتمعات الريفية والتي تقوم أساسا على النشاط الزراعي كأحد أهم أنماط المجتمعات المحلية * ويتميز المجتمع الريفي * بالبساطة في بنائه الاجتماعي * والعلاقات المباشرة التي يتسم بها أفراده * والشعور الجمعي الذي يربط بينهم * ومحافظتهم على القديم ، وغير ذلك مما يميزه عن غيره من المجتمعات المحلية الأخرى - ونظراً لأن إحداث أي تغيير في هذا المجتمع سيقابل بالمقاومة والرفض من جانب أعضاء هذا المجتمع ، والتي تقف عائقا أمام مسايرة التقدم - ويتطلب الأمر مزيد من الإرشاد للتعريف بجدوى الجديد ، مع تدعيم الثقافة المرعية حتى لا يؤدي التفكك المصاحب للتجديد إلى مشكلات يصعب السيطرة عليها فيما بعد. - وبذلك يشترك علم اجتماع الإعلام مع علم الاجتماع الريفي في الدراسة المفصلة لكل أبعاد الحياة الاجتماعية في المجتمع الريفي ، ووضع الأسس الإعلامية في كافة الوسائل المختلفة الكفيلة بأحداث التغير المقصود في المجتمع الريفي من اجل تحقيق التقدم . * علم اجتماع الإعلام وعلاقته بعلم الاجتماع الحضري : - يهتم علم الاجتماع الحضري بدراسة الجماعات والعلاقات الاجتماعية في المجتمع الحضري أو المدينة أيا كان حجمها أو نوعها . - و سواء كان الاهتمام بدراسة المدينة على أساس التصنيف المهني للسكان أو على أساس تطور المدينة ، أو على أساس التعرف على مشكلاتها ، أو على أبعاد التغير التكنولوجي - فان الإعلام كنظام اجتماعي قائم على علاقات اجتماعية مباشرة أو غير مباشرة يشمل العديد من الأبعاد التي تلعب دوراً مؤثراً هاما في كافة نواحي الحياة الحضرية - كما أن الكثير من سكان الحضر يشغلون أوقات فراغهم بصحبة وسائل الإعلام ، بما يجعل علم الاجتماع الحضري ملزما بالإشارة إلى آثارها حتى ولو كان هامشيا - أما علم اجتماع الإعلام فيعتبر وسائل الإعلام لب دراسته تأثيراً وتأثراً داخل هذا المجتمع من منطلق كونها متغيرات مستقلة أو تابعة . * علم اجتماع الإعلام وعلاقته بعلم الاجتماع الصناعي : - أن تأثير الإعلام الجماهيري بالأخص بكل وسائله لا ينكر في أية نوعية من أنواع المجتمع. ومن بينها المجتمع الصناعي الذي يتخذه علم الاجتماع الصناعي موضوعا له، ويركز في أحد فروعه على الإعلام الصناعي ، وخاصة داخل مجال هذا المجتمع ، على العلاقات العامة كوسيلة تعطي للمسئولين في المؤسسات الصناعية الفرصة لتعليم الرأي العام والتأثير فيه بما يخدم مصالح المؤسسة - ولذا تعتبر العلاقات العامة جزءا حيويا وهاما من عمل كل مصنع أو منشأة صناعية . - ويشارك علم اجتماع الإعلام علم الاجتماع الصناعي التركيز على الأبعاد السوسيولوجية للإعلام في مجتمع المصنع ،سواء كانت هذه الأبعاد داخلية ؛ كالعلاقات العامة ، وصحف المنشأة، أو خارجية كوسائل الاتصال الجماهيري * علم اجتماع الإعلام وعلاقته بعلم الانثروبولوجيا : - تهتم الأنثروبولوجيا الاجتماعية بدراسة الثقافة ، وذلك عن طريق تحليل البناء الاجتماعي للمجتمعات البدائية أو شبة البدائية ، وان كانت تتجه في مراحلها المعاصرة إلى عدم الاقتصار على هذه المجتمعات ، والتوسع بدراسة المجتمعات المتحضرة صغيرة الحجم كالقرى ، أو المدن الصغيرة المستحدثة ، أو الأحياء المختلفة بالمدن الصناعية الكبيرة ، أو غيرها من موضوعات الدراسة في علم الأنثروبولوجيا. - ويعد الأعلام كأحد أنماط التنظيمات الاجتماعية أحد اهتمامات الأنثروبولوجيا للتعرف على أشكاله المختلفة بسيطة كانت أو مركبة وخصائص كل منها داخل مختلف أشكال المجتمعات ، وأثر ذلك في النظم الاجتماعية الأخرى الداخلة في نطاق المجتمع ، وكلها أمور يسعى علم اجتماع الإعلام بدوره للتعرف عليها - بهدف وضع معايير للإعلام القائم على الاتصال وما يشتمل عليه من أبعاد اجتماعية * علم اجتماع الإعلام وعلاقته بعلم النفس : - يركز علم النفس اهتماماته الأساسية حول الفرد في تفاعله مع البيئة التي يعيش في نطاقها وعلم الاجتماع بدوره يستفيد من دراسات علم النفس وموضوعاته من ناحيتين : الأولى هي التعرف على أعماق النفس البشرية والثانية هي التعاون الضروري بين العلمين في دراسة موضوعات محددة - وقد ظهر فرع يجمع بين علمي النفس والاجتماع (وهو علم النفس الاجتماعي) - وتنطبق علاقة علم النفس بعلم الاجتماع العام على علم اجتماع الإعلام باعتباره أحد فروع علم الاجتماع العام خاصة في قيامه بالتعرف على أبعاد الوظيفة التربوية للإعلام ، وما يتطلبه هذا من التركيز على التنشئة الاجتماعية والمساهمة في تكوين الشخصية وتلقين الثقافة ، بما يستلزم التعرف على الدوافع والاستجابات والإدراك والتفكير وما إلى ذلك ، مما يساهم في تحقيق التآلف السوسيولوجي في دراسة الإعلام . * علم اجتماع الإعلام وعلاقته بعلم الاقتصاد : - يهتم علم الاقتصاد بالجانب المادي من المجتمع والثقافة - وقد تعددت المفاهيم العامة لهذا العلم من حيث تركيز كل من هذه المفاهيم على ناحية معينة تحدد أبعاد العلم - فيعرفه البعض بطريقة شمولية بأنه علم الثروة - والبعض الآخر يتناول بالتعريف البعد المجتمعي فيقرر أنه العلم الذي يهتم بدراسة الناس فرادى وجماعات في حياتهم العملية والعادية - وينظر آخرون إلى الهدف العملي من العلم فيعرفونه بأنه العلم الذي يهتم بدراسة العمليات الاقتصادية مثل الإنتاج والاستهلاك والتبادل والتوزيع والقضايا المتعددة المرتبطة باقتصاد المجتمع - ويهتم علم الاقتصاد بدراسة أهم دوافع الحياة المتمثلة في الحصول على ضروريات الحياة من خلال إنتاج هذه الضروريات إضافة إلى الكماليات بالعمل في وحدات الإنتاج والخدمات التي تشبع الحاجات المختلفة ، على أساس تقسيم العمل الذي فرض نفسه في عالم تعقدت فيه وحدات العمل وتنظيماتهثم من خلال توزيع وتسويق هذه السلع والخدمات وأخيرا من خلال الاستهلاك - وإزاء ذلك يركز باحثو الاقتصاد على موضوعات مميزة كالتشغيل والعرض والطلب والنقد والائتمان والإنتاج ،وغيرها. - والجماعات الاجتماعية التي تتولى عمليات الإنتاج والتسويق والاستهلاك لها اتجاهاتها المتعددة والمختلفة ، وهذه الاتجاهات معرضة للتغير وليست ثابتة وهذه القضايا تدخل في إطار علم الاجتماع العام ، وعلم الاجتماع الإعلام والذي يتركز موضوعه الأساسي في الإعلام القائم على الاتصال الذي يعتبر مؤثرا ومتأثرا بكل نواحي الحياةالاقتصادية ، فعلم الاجتماع الإعلام يرتبط إذن بعلم الاقتصاد في علاقة تأثيرية متبادلة . * |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
* المحاضرة الثانية عشر مجال الدراسة في علم اجتماع الإعلام * مجال الدراسة في علم اجتماع الإعلام : - ومن منطلق كون علم اجتماع الإعلام أحد فروع علم الاجتماع العام، ويهتم أساسا بدراسة العملية الإعلامية باعتبارها اتصالا - يقوم بين الأفراد والجماعات الاجتماعية الذين يمارسون من خلالها العديد من الأفعال الاجتماعية المحددة في إطارالتنظيم الاجتماعي القائم - لذا فإن علم اجتماع الإعلام يهتم بتلك الجزئية المحددة لمجاله من خلال موضوعاته الأساسية ، والتي تنقسم بدورها إلي شقين أساسين يشكلان في معا مجال الدراسة في هذا العلم ، وهما المجال الداخلي والمجال الخارجي * المجال الداخلي : - يهتم علم اجتماع الإعلام أساسا بدراسة العملية الإعلامية التي تتم عن طريق الاتصال بين قطبين أحدهما المرسل الذي يعد ويرسل المادة عبر وسيلة معينة ، والثاني المستقبل الذي يتلقى المادة من خلال الوسيلة ويتأثر بأبعادها سلبا أو إيجابا -ويركز المجال الداخلي الأساسي في دراسة علم اجتماع الإعلام على عدة أبعاد يمكنها أن تلقي الضوء على المنظور السوسيولوجي وهى: 1- البناء الاجتماعي - يعتبر البناء الاجتماعي ترتيبا للأوضاع أو المراكز أو شبكة من العلاقات بين الأشخاص أو الفاعلين ، وما المؤسسة أوالهيئة الإعلامية إلا بناء اجتماعي أو رابطة اجتماعية تضم داخلها كافة العاملين في المجال الإعلامي ، خاصة بعد التقدم التكنولوجي الكبير الذي حدث في العصر الحديث وأدى إلى زيادة وضوح ظاهرة تقسيم العمل التي - تعتبر من أهم نتائجها - ضرورة إيجاد التماسك - والترابط بين الوظائف - والتخصصات في مجتمع العمل على اختلاف أنماطه . 2- العلاقات الداخلية : - يعتبر الإعلام نسقا اجتماعيا له بناء معين تتضح أبعاده من خلال عناصره أو مكوناته بحيث تؤدي كل منها وظيفة معينة في ضوء الوظيفة الكلية للنسق - ومن الملاحظ أن أعضاء أية جماعة اجتماعية يتجمعون ويتفرقون في آن واحد ، ومن هنا كان لزاما على علم الاجتماع أو أحد فروعه المهتمة بهذه الجماعة أن يتدخل لبحث أسباب التجمع والتفرق باعتبارها الأساس في الدراسات السوسيولوجية . - وتعد عوامل التجمع والتفرق في محيط الإعلام عن طريق الاتصال مجالا خصبا إذ منذ أن يبدأ التفكير في إرسال مادة تأثيرية لآخرين أفرادا كانوا أو جماعات تظهر مثل هذه العوامل، وحتى تكوين الفكرة، ونموها وازدهارها. * وهناك ثلاث عمليات يمكن أن نلقي الضوء من خلالها على العلاقات الداخلية للنسق الإعلامي : أ. التعاون - وهو العملية الاجتماعية التي تربط بين أعضاء الجماعة الاجتماعية لتحقيق الهدف أو الأهداف المشتركة لها ب. التنافس : - وهو العملية الاجتماعية التي يستخدمها بعض أعضاء الجماعة الاجتماعية للحصول على مكانة معينة أو التميز في معاملة من المعاملات ج. الصراع - وهو العملية الاجتماعية التي تختلف عن عملية التنافس في أن الأخيرة تأخذ في العادة مظهرا سلميا حتى إذا ما تغيرالوضع وأخذت مظهرا عدائيا سميت صراعا . 3-وظائف الإعلام : - يتضمن المجال الداخلي في دراسة أي نظام أو علاقة أو جماعة اجتماعية الوظائف التي يمكن أن يؤديها أو الواجب المفروض القيام به ومدى القيام بهذا الأداء سلبا أو إيجابا - وأثر ذلك على المجتمع الذي يدخل في نطاقه هذا النظام أو تلك العلاقة أو الجماعة ، ويمكن إجمال وظائف الإعلام باعتباره تنظيما اجتماعيا في عدة أبعاد يتولى الباحث إحداها ليدرسها في الواقع - الوظيفة الأخلاقية يتم تحديدها من خلال التعيين الاجتماعي لآداب السلوك والمعاملات التلقائية لأي عضو من أعضاء البناء الاجتماعي - يتولى الإعلام وظيفة سيكولوجية أو نفسية تتمثل في المساهمة الفعالة في توفير الاستقرار والأمن والحماية لكافة أفراد البناء الاجتماعي - يقوم الإعلام ببث قيم التوحد الاجتماعي بين أفراد المجتمع - يقوم الإعلام بوظيفة المحافظة على أعضاء المجتمع ، كما يساهم في إعدادهم للعمل والتفاعل الاجتماعي - تقوم وسائل الإعلام عموما بتوفير أغلب المعلومات المتعلقة بالظروف المحيطة بالمجتمع وتجميعها في نشرات الأخبار السياسية والفنية والرياضية وغير ذلك . * |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
* المحاضرة الثالثة عشر مجال الدراسة في علم اجتماع الإعلام * الأسرة : - تعد الأسرة الوحدة الأساسية في المجتمع تتأثر به وتؤثر فيه ، وتقوم الأسرة بالعديد من الوظائف التي تجعلها بحق أساس المجتمع والتي تحدد كافة أبعاده الثقافية والاجتماعية - وإذا كان الإعلام يهدف أساساً إلى بث مواده بهدف التأثير في جماعات المجتمع ، فإن الأسرة هي الأَولى بذلك لعدة اعتبارات يمكن إجمالها في مجموعة من العناصر التي تحدد أهم مجال خارجي لعملية الإعلام التي تتطلب إما التدعيم،أو التعديل أو التغيير & الاعتبارات التي تجعل من الأسرة أهم مجال خارجي لعملية الإعلام : 1. يهدف الإعلام إلى التأثير في جماهير المستقبلين بهدف تحقيق التماسك في المجتمعات التي انخفض فيها التماسك الاجتماعي 2- إن قيام الأسرة بوظيفة إنماء الروح الأسرية يؤثر تأثيراً ملحوظا في التضامن الاجتماعي في المجتمع ككل 3- في مقابل سيادة الروح الأبوية في المجتمعات التقليدية وشبة البدائية والقروية المتمسكة بالقيم القديمة 4- تأثير الحضرية الحديثة ، وتتمثل في التأثيرات التي تحدث في مجال الأسرة وخصوصا بالنسبة للزوجين 5- تعمل الجماعة الاجتماعية على إشباع حاجات الأعضاء المكونين لها مهما كان نوعها 6- يهتم الباحث في علم الاجتماع بالأيديولوجية السائدة في المجتمع أيا كان نوعها 7- لقد ساعدت الثقافة المتقدمة الحديثة بعنصريها المادي واللامادي على تخفيف كثير من الأعباء التي كانت تقوم بها الاسرة في الماضي * المدرسة : - الأسرة تقوم بالوظيفة التربوية بطريقة تلقائية إضافة إلى وظائفها الأخرى - فإن الوظيفة التربوية من الوظائف الأساسية للمدرسة أو المعهد العلمي الذي يقوم بهذه الوظيفة بطريقة رسمية تتكاتف مع الوظيفة الأخرى للمؤسسات التعليمية - يرتبط الأعلام في علاقة حتمية بكل من الأسرة والمدرسة باعتبار أن الأعلام العامل الرئيسي المؤثر في عالم اليوم - قد تكون التربية من الوظائف الأساسية للإعلام - إن التربية والتعليم من مهام الأعلام الرئيسية التي يسعى من خلالها الإعلام إلى التأثير في الجماهيرالمستقبلية - العلاقة بين الإعلام بوسائله المختلفة وبين المدرسة أو المعهد العلمي من أهم أبعاد المجال الخارجي في دراسة الأعلام من الناحية الاجتماعية - وتعد العلاقة بين الإعلام بوسائله المختلفة وبين المدرسة أهم أبعاد المجال الخارجي في دراسة علم اجتماع الإعلام & وتتمثل أهم أبعاد هذا المجال فيما يلي: أ- تعد المدرسة وسيلة لتحقيق هدف تربية النشء ب- ينطوي التعليم على تعديل سلوك متلقي العلم وإعادة تنظيم هذا السلوك ج- يعد وجود العلماء والأكاديميين في المجتمع من مقاييس تقدم المجتمعات الإنسانية * لأمن الاجتماعي : - يتمثل أحد أهم أبعاد المجال الخارجي في دراسة علم اجتماع الإعلام في الأمن الاجتماعي الذي يتحقق عن طريق الضبط الاجتماعي ، والذي يمكن من خلاله أن يحقق عدة أغراض لا تغيب عن اهتمامات الباحث في علم اجتماع الإعلام وهى : - تماسك البناء الاجتماعي باعتباره الهدف الذي يسعى إليه أي مجتمع - تفادي الصراعات والتوترات التي تحدث في المجتمع لسبب أو لآخر . - مواجهة التغيرات غير المألوفة والتي تتطلبها بعض مراحل نمو المجتمع . - مواجهة الأزمات الطارئة المتوقعة أو غير المتوقعة . - علاج وتعديل الحالات غير السوية في التنظيمات الاجتماعية حتى تكون فاعليتها مؤثرة في أداء الوظائف المختلفة * الجمهور : - يهدف الإعلام إلى التأثير في الجماهير المستقبلة للرسالة الإعلامية - ويتطلب إعداد الرسالة الإعلامية التعرف على اتجاهات وميول الجماهير حتى تتقبل هذه المواد الإعلامية نظراً لأن الإعلام يرتبط بأعضاء المجتمع تأثير اً وتأثر اً - وتتخذ هذه العلاقة صوراً متعددة قد تظهر في مواد معينة بصورة مباشرة أو غير مباشرة مما يستوجب أن يضع الباحث في علم اجتماع الإعلام هذا المجال في اعتباره * |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
* المحاضرة الرابعة عشر أهداف علم اجتماع الإعلام - ومن خصائص علم الاجتماع , التراكمية - ومن خصائص علم الاجتماع ، الموضوعية * أهداف علم اجتماع الإعلام : - وبالنظر لعلم اجتماع الإعلام باعتباره فرعا من فروع علم الاجتماع العام * يمكن إيجاز أهم أهدافه فيما يلي : 1- الوصف الواقعي : - يقوم الباحث العلمي بملاحظة الظاهرة موضوع بحثه ، ووصف كافة أبعادها المراد قياسها بكل دقة ، - ومن جهة أخرى يعتمد الباحث – في أغلب الأحيان – على اختيار عينة للدراسة ، ويتطلب اختيار العينة مهارة من الباحث كي يجعل هذه العينة ممثلة لمجتمع الدراسة. 2- التعرف على مكونات البناء : 3- دراسة الوظائف الاجتماعية للبناء الإعلامي : 4- البحث في الظاهرة الاجتماعية : 5- التغير التكنولوجي والإعلام : 6- الإعلام والمشكلات الاجتماعية : *ويهدف علم اجتماع الإعلام إلى : - وصف الواقع الاجتماعي لموضوعه الأساسي المتمثل في العملية الإعلامية ، وما تتأثر به ، وما تؤثر فيه . - تقرير أبعاد الواقع الاجتماعي للعملية الإعلامية كما هو. - وصف وتحليل الحقائق الاجتماعية التي تشمل المجال الإعلامي في ارتباطها بالحياة الاجتماعية العامة كما هي . * تم بحمد الله |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمة اللهة وبركاته .. الاخت الجنة طموحي ف بدايه رحب الدكتور فيناا يقول ياهلا الزبده انه حدد المحاضره 11 وتكلم عن العلاقه علم الاجتماع الإعلام وعلاقته بفروع علم اجتماع العام .. علم اجتماع الإعلام وعلاقته بعلم الاجتماع الريفي .. علم اجتماع الإعلام وعلاقته بعلم الاجتماع الحضري ... 😡يقول الإعلام .. كنظام اجتماعي**علم اجتماع ** يلعب دورا مؤثر ف النواحي الحياه الحضريه اما علم اجتماع الإعلام يعتبر من وسائل الإعلام لب دراسته تأثير داخل المجتمع تكلم عن محور الحياه الحضريه .. كرر كثير كثير كلمه وسائل الإعلام 😁 وتكلم بعد عن علم اجتماع الإعلام وعلاقته بعلم الاجتماع الصناعي ...عن الأبعاد المشتركه بينهم وعلم اجتماع الإعلام وعلاقته بعلم الأنثروبولوجيا .. تكلم عن علاقة علم اجتماع الإعلام وعلاقته بعلم النفس ... علاقة علم اجتماع الإعلام وعلاقة بعلم الاقتصاد آثار الحياه الاقتصاديه والمؤثرة فيه محاضرة 12 حدد المجال الداخلي والخارجي .... وكان كل ماذكر مثال يقول انه مجال شنو بالضبط .. وكأنه يلمح لنا فرقوا بينهم ياااهووو ... وذكر العلاقات الداخليه للنسسق الإعلامي أو علم علم اجتماع الإعلام ... تعاون ... تنافس .... صراع .. وذكر وظايف الإعلام .. تباا تجي انتبه 😂 قافطته .. يقول بعد .. الهدف الأساسي من العمليه العلمية ......أحداث التأثير الإيجابي المقصود أهم أبعاد المجال الخارجي ف دراسه علم اجتماع الإعلام ......الأمن الاجتماعي وذكر أنه ف بعد داخلي بعد مهم وهو من أهم أبعاد المجال الداخلي مو متاكده يمكن دراسه البناء الاجتماعي ف المؤسسه الاعلاميه 😅.. محاضرة 14 وصف الواقعي لموضوع علم اجتماع االاساسيي👌مهمه تعرف عن مكونات البناء الاجتماعي واحد من أهم أهداف علم اجتماع الإعلام البحث عن الظواهر الاجتماعيه .. والإعلام والمشكلات الاعلاميه التي تؤثر بالمجتمع😴واسفه علي التأخير وشكرا |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
بسم الله وعلى بركة الله ..
|
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
الله يعطيكم الف عافيه ويسهلها علينا
لنا لقاء ان شاء لله بعد الانتهاء من المقرر ويكون فاتحة خير بعد الاحصاء ع الجميع |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
نسأل الله التوفيق والعون ..
عندي ملخص الفيصلاوي 43 صفحه تنسيق ماهو لهناك . لكن عدد الصفحات يعمل دافع ممتاز ههههه |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
بارك الله فيكم
الجارج اخوي البطل ههه امزح لو تنزل لنا اللي ركز عليها الدكتور في ملف مستقل بي دي اف تحيتي مقدما لكم |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
اقتباس:
فيه ملخص لابو فيصل مرتب و 50 صفحة فقط |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
الله يسهل عندي مادتين الحضارة الاسلاميه وعلم اجتماع الأعلام وان شاءالله تتيسر
|
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
الله يعطيكم العافيه :(204):
فيه مراجعه للفاروق :16.jpg: |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
؛
السلام عليكم..؛ الله يعطيك العافيه ويجزاك كل خير معاكم باذن الله ... وعسى الله يسهل هالماده علينا |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
وين مرفقات حل اسأله العام ؟ وين الملزمه ؟ وين الكويزات ؟ مشوف شي بالمرفقات
|
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
|
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
تهقون يكرر ؟؟؟؟
انا مصدومه من حسام ماكرر ،، ان شاءالله ابو زيد زي اول يكرر ����✋�� |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
5 مرفق
- مرفق لكم كل مايخص المادة . . :16: |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
_
ولله الحمد اخذت هالماده الترم السابق جميله واسألتها خفيفه موفقين يارب :004: |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
1- مفهوم الإعلام:
يعد مفهوم الإعلام من المفاهيم الحديثة والمهمة في نفس الوقت ويشير مفهوم الإعلام إلى عملية الحصول على المعلومات من مصادرها المختلفة من خلال التواجد السريع في مكان الحدث , والحصول على المعلومات بصورة متعمقة, ثم نقل هذه المعلومات إلى الآخرين من خلال الوسائل المتعددة وبالطريقة المناسبة. يشير مفهوم الإعلام إلى منهج وعملية تهدف إلى التثقيف ,والإحاطة بالمعلومات الصادقة التي تنساب إلى عقول الأفراد ووجدانهم فترفع من مستواهم الفكري, وتدفعهم إلي العمل من أجل المصلحة العامة, وتخلق مناخاً صحياً يُمكن الأفراد من الانسجام والتكيف. يتضح من التعريف السابق للإعلام أن الإعلام يتضمن: التثقيف نقل المعلومات نقل الأخبار والأحداث تشكيل الرأي العام التوجيه لتحقيق مصلحة المجتمع الإعلام والتعليم :هناك عدة فروق بين الإعلام والتعليم, وتتمثل تلك الفروق فيمايلي : الوظيفة الأساسية للتعليم هي استمرار التراث العلمي والأدبي من خلال تقديمه للأجيال بصورة منظمة ومن خلال مؤسسات راسخة عبر سنوات طويلة يقدم التعليم معلومات ثابتة وحقائق مؤكدة يهتم الإعلام في أغلب الأحوال بقضايا الساعة يهتم الإعلام بالمشكلات التي تحتمل تعدد وجهات النظر كلاً من التعليم والإعلام يتكاملان في تحقيق التغير الاجتماعي |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
1-من العوامل المؤثرة على المرسل المحافظة على
قيم المجتمع من المسميات التي تطلق على العصر الذي نعيش فيه عصر الفضائيات لم يهتم مؤسسو علم الاجتماع بقضايا الاتصال والإعلام في عصرهم نظراً لتواضع وسائل الإعلام |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
من مميزات الصحافة
يتاح للقارئ أن يقراها أكثر من مرة من مزايا الإذاعة سعة الانتشار من عيوب التلفزيون افتقاده إلى رجع الصدى |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
من العوامل المؤثرة في تلقي الجمهور للرسالة النوع 2-من أشكال التأثيرات تغييرفي اتجاهات المتلقي 3-لكي يؤدي الإعلام دوره في توعية المجتمع، فإنه يقوم بمجموعة من المهام والأنشطة منها ضبط اتجاه الراي العام وتوجيهه من مجالات الدراسة في علم اجتماع الإعلام المجال الداخلي |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
1 مرفق
جميــــــع علماء علم الاجتماع الاعلام بملف واحد :(204):
|
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
مساء الخير ع الجميع :119:
يعطيكم العافيه وجوزيتم خيرا :106: بما ان اليوم عندي اختبارين علم الاجتماع البيئه والاحصاء الاجتماعي :bawling: مافيني مخ يستوعب ابد :(7):السرير يناديني :24_asmilies-com:لي عودة غدا باذن الله :(126): |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
حدد الباحث الأمريكي .......العناصر الأساسية لعملية الاتصال : هارولد لازويل تتكون عملية الإعلام من عدة عناصر منها : القائم على عملية الإعلام ( المرسل )وسائل الاتصال الجماهيري ( الإذاعة، والتلفزيون)المتلقي (الجمهور) الحلقة الأولى في العملية الإعلامية المرسل العوامل المؤثرة على المرسل : تحقيق الإجماع والاتفاق والمحافظة على بنية المجتمعالجمهورالاعتبارات الذاتية للمرسل عصب عملية الاتصال والإعلام : الرسالة لا يمكن أن يتحقق التأثير من عملية الإعلام إلا من خلال : قوة الرسالةوضوح معنى الرسالة تنقسم الرسالة من حيث المضمون إلى: المضمون اللغويالمضمون التصويري من أنواع الاستمالة عاطفيه وعقليه إذا كان المتلقي في موقف حزين أو متوتر فان استجابته تكون ضعيفه فكلما زادت الخبرات المشتركة بين المرسل والمستقبل كلما كانت فرص نجاح الرسالة: أكبر |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
اولاً فيه الكلمة المنطوقه والكلمة المكتوبة لازم نقراء السؤال عدل
إذا جاب الكلمة المكتوبه ضلت محدودة الانتشار حتى جاءت الاجابة تكون الطابعة اذا جاب الكلمة المنطوقة ضلت محدودة الانتشار حتى جاءت الاجابة تكون الإذاعه لازم نفرق بين مكتوبه ومحدودة ثانياً من العوامل التي لعبت دورا مؤثرا ف تطور الصحافة إنشاء البريد |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
تخاطب الإذاعة الأذن , وبذلك فإنها ترهف الحس و تعمل على( إذكاء الخيال )و تنميته , و يعد ذلك أحد العناصر الجوهرية
الضرورية في عملية التعلم و رفع الوعي و تنمية الشخصية. |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
المفاهيم العلمية الاساسية في علم اجتماع الإعلام هي ( الاعلام ، الاتصال ، الدعاية ، الرأي العام ) ((ترجع أهمية علم اجتماع الإعلام إلى اهمية : الظاهرة الاتصالية 1 - الاعلام عملية تشير الى الحصول على المعلومات من مصادرها المختلفة ثم نقلها الى الاخرين الاعلان و الدعاية يهدف التأثير في الجماهير و اجتذابها نحو سلعة الرأي العام |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
اقتباس:
اعتمد عليها اختي او لا |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
بداية الاتصال المطبوع تعود إلى منتصف القرن الخامس عشر , حينما اخترع يوحنا جوتنبرج المطبعة ذات الحروف المعدنية
يرى بعض العلماء أن هناك عدة معايير أو سمات للجريدة وهي : -1أن تنشر أسبوعياً على الأقل -2 أن تطبع بآلات الطباعة -3 أن تكون متاحة لجميع فئات المجتمع -4 أن تنشر الأخبار ذات الاهتمام العام في المجالات ذات الموضوعات المتخصصة -5 أن يستطيع قراءتها كل من تلقى تعليما عادي اً -6 أن تكون مستقرة عبر الوقت |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
س/ من وظائف الاعلام التي تتعلق بالمرسل عند شرام
الأعلام - التعليم - الأمتاع - الأقناع - الوصول الى الأجماع س/ من وظائف الاعلام التي تتعلق بالمتلقي عند شرام الفهم - التعلم - الأستماع - الأقتناع - أتخاذ القرار |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
قد رصد الباحثين مجموعه من المراحل تعكس تطور الاهتمام الاجتماعي بدراسه قضايا الاعلام ...
المرحلة الأولى - بدأت في القرن الماضي والذي شهد كساداً اقتصادياً وحرباً عالمية ثانية - وكان لهاتين الكارثتين تأثيراً واضحاً على الدراسات الإعلامية. - وسادت في هذه الفترة الدراسات الميدانية لقياس تأثير الدعاية بشكل عام ، وكذلك تأثير وسائل الإعلام الجديدة في ذلك الوقت مثل الراديو والسينما - تم استخدام وسائل الإعلام في هذه المرحلة للتوجيه ولتحقيق أهداف المجتمع - لم تكن البحوث في تلك المرحلة قائمة على التحليل العلمي بل كانت قائمة على الملاحظات الإمبيريقية، والتي تأثرت بالزيادة التي حدثت في جمهور وسائل الإعلام |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
المرحلة الثانية (في منتصف القرن العشرين ) - شهدت هذه المرحلة نمواً هائلاً في الدراسات السوسيولوجية المتعلقة بالاتصال الجماهيري والإعلام في الولايات المتحدة الأمريكية. - مع دخول التلفزيون في منتصف القرن العشرين بدأ الاهتمام في بحوث الاتصال الجماهيري وخصوصاً في الولايات المتحدة الأمريكية ، وبدأ الاهتمام بدراسة تأثير وسائل الاتصال الجماهيري على جمهور المشاهدين - تطورت دراسات علم الاجتماع الإعلامي لتهتم بوظائف الإعلام - اهتمت دراسات علم الاجتماع الإعلامي بالدراسات المقارنة بين خصائص وسائل الإعلام المختلفة من حيث المزايا والعيوب - من الموضوعات الأساسية التي أهتم بها الباحثون في علم الاجتماع الإعلامي في هذه المرحلة التأثير الاتصالي ، وجماهير المتلقين ، ومضمون الرسائل - بُذلت الكثير من الجهود لدراسة العلاقة بين عمليات الاتصال والعمليات الاجتماعية ، والدور الاجتماعي للإعلام - وفي تلك المرحلة تم تطبيق مناهج البحث العلمي في دراسة قضايا معينة ترتبط بتأثير وسائل الاتصال الجماهيري وفاعليته - ومن الدراسات المهمة في تلك المرحلة دراسة روبرت ميرتون في منتصف القرن العشرين عن الإقناع الجماهيري لوسائل الإعلام، واعتمد في دراسته على منهج دراسة الحالة. |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
المرحلة الثالثة ( في أواخر القرن العشرين )
سمات المرحلة الثالثة الاهتمام بدراسة تأثير وسائل الاتصال بشكل عام والصحافة والتلفزيون بشكل خاص الاهتمام بنقد المناهج المستخدمة في الدراسات في المرحلة السابقة ظهور عدة دراسات وصفية استخدمت وسائل التحليل الوظيفي في تحليل طبيعة ودور وسائل الإعلام والاتصال وتأثيرها على الفرد والمجتمع |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
المرحلة الرابعة - وهي تمثل المرحلة التي بدأت مع نهاية القرن الماضي ومن أهم سمات هذه المرحلة: ارتبطت بظهور النظام العالمي الجديد وانهيار الاتحاد السوفيتي ظهور فكرة العولمة والقرية الكونية حدوث تطور تكنولوجي هائل في وسائل الإعلام ، ووسائل الاتصال ظهر في تلك المرحلة العديد من الدراسات والبحوث والرؤى النظرية التي رصدت ملامح المجتمع العالمي الجديد كانت فكرة الإعلام والعولمة من أبرز القضايا المطروحة ، ولعب الإعلام دوراً بارزاً في طرح فكرة العولمة كما تناولت الدراسات تأثير وسائل الإعلام في نشر الثقافة الاستهلاكية وتناولت الدراسات أيضاً دور الإعلان في الترويج لمنتجات الشركات متعددة الجنسيات |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
استودعكم الله |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
اقتباس:
واللي يعافيك نبغا الملخص لابو فيصل |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
نبداء بهذه الماده باذن الله غدا بعد وجبه الافطار حاليا مخي مقفل
وباذن الله تكون ماده سهله |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
اقتباس:
http://www.ckfu.org/vb/attachment.ph...6&d=1426410894 |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
لنا عوده بكرة ..... بعد لحسسة المخ من حسام افااا ياحسام :( غدرت فينا
|
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
wintr song
شكرا على الموضوع و يشرفني اكون معكم في الماده و الله يوفق الجميع |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
صباح الخيرات :love080:
صباح الإعلام عقب البيئة :sm18: أشين حركة سواها حسام السؤال اللي يقول هذا تعريف ولا مبادئ ولا عناصر ولا مدري وشو علق مخي وقتها :bawling: يله شنسوي مقدر ومكتوب :mh001: انسوه وركزوا على حسن بوزيد :biggrin: اللي اخبره حليل لكن الخوف يجيه ماجاء غيره :agolakser::hahahahahah: نبي حماسكم معانا والله يوفق الجميع يارب:d5::16.jpg::33_asmilies-com: *********************************** اللهم اني اسألك فهم النبيين وحفظ المرسلين والملائكة المقربين اللهم اجعل ألسنتنا عامرة بذكرك، وقلوبنا بخشيتك، انك على كل شيء قدير وحسبنا الله ونعم الوكيل:icon19: **************************************** ملاحظة : مافيه شئ محذوف عند حسن بو زيد كل شئ معانا للي يسألون وبيسألون :biggrin::oao: |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
1 مرفق
ملزمة علم اجتماع البيئة للأخ ابو فيصل ((ناوي الرحيل سابقاً ))
في المرفق:(204): |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
يعطيكم العافيه..
الفاروق569سؤال احس يفتح النفس الفاروق الله يعطيه العافيه.. ملزمة اعتمدت على الفيصلاوي وطبعتها بس يوم ادور بالاخ قوقل عجبني الفاروق 😂اشوفه يوفر وقت كثير علي بالمذاكره .. موفقين |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
اقلام لاتمكث نزلي اسئله الفاروق
|
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
اقتباس:
http://www.ckfu.org/vb/attachment.ph...2&d=1379524798 تفضلي حبيبتي واتمنى يفتح لان الملتقى مب راضي يدخلني من الاب توب .. موفقين |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
بسم الله نبدا موفقين يارب جميعا
نسالكم الدعاء |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
- يسعد صباحكم جميعاً . . ( اجمل شي مذاكرة الصباح ) ، مع كوب Coffee :19: ونبدا بسم الله :35: :33: |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
صباح التوفيق
اذا ممكن ودنا بـ اهم ما ذكر بالمحاضرات المباشرة |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
اقتباس:
http://www.ckfu.org/vb/12148053-post17.html |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
اقتباس:
|
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
- شهد المجتمع الإنساني خلال ( القرن العشرين وبدايات القرن الواحد والعشرين ) طفرة هائلة . حولت وسائل الاتصال العالم إلى ( قرية صغيرة ) . سمي العصر الذي نعيش فيه نتيجة تطور وسائل الإعلام ( عصر السماوات المفتوحة ، عصر الفضائيات ) . يعد ( المفهوم ) اللبنة الاولى في بناء النظرية العلمية . |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
- الوظيفة الأساسية ( للتعليم ) هي استمرار التراث العلمي والأدبي من خلال تقديمه للأجيال بصورة منظمة ومن خلال مؤسسات راسخة عبر سنوات طويلة . يقدم ( التعليم ) معلومات ثابتة وحقائق مؤكده . يهتم ( الإعلام ) في أغلب الأحوال بقضايا الساعة . كلا من التعليم والإعلام يتكاملان في تحقيق ( التغير الاجتماعي ) |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
- أساس الاتصال هو ( التفاعل الرمزي بين البشر ) . تمثل ( اللغة ) المحور الأساسي للاتصال الإنساني . عرفت الدعاية منذ ( الآف السنين ) . من القدماء الذين اعتمدوا على الدعاية ( الفراعنة ، القياصرة ) حظيت الدعاية باهتمام واضح من جانب الباحثين منذ ( الحرب العالمية الأولى ) . |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
- هدف الإعلان ( تجاري ) . ( الإيحاء ) هو العنصر الأساسي في الإعلان . يهدف ( الإعلان ) إلى الترويج والتسويق للسلع والمنتجات . |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
كملي يا ورد ، جالس أذاكر معك :verycute:
|
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
- تعتبر ظاهرة الرأي العام ( ظاهرة قديمة ) . أن دراسة الرأي العام كظاهرة اجتماعية لم تتبلور إلا خلال ( النصف الثاني من القرن العشرين ) . يذهب ( ريتشارد ديفيز و ديانا أوين ) إلى أن هناك أشكال جديدة للإعلام . |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
اقتباس:
بالتوفيق لك يآرب ، بس ذآكر المحتوى افضل واللي اكتبه اعتبره مراجعه لانه زي التعداد و التعاريف مااذكرها :16: |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
- ( الاتصال ) وسيلة الإنسان في إشباع احتياجاته المباشرة في الجماعة الإنسانية الأولى . يذهب علماء الاجتماع والمؤرخون إلى أن ( الاتصال الإنساني بمعناه الواسع ) قديم قدم الوجود الإنساني ذاته . كان الانسان الأول حينما لاتسعفه لغته في التعبير عما يريده كان يستخدم ( الاشارات والحركات والاصوات مثل إشعال النار ودق الطبول ) . الإذاعات الأولى التي عرفها الإنسان ( إشارات الدخان ، دقات الطبول ) . المكتبات الأولى التي عرفها الإنسان ( اللوحات الحجرية ) |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
- كانوا ينشرون أوامرهم و أخبارهم إلى أقاصي الأرض مكتوبة على ورق البردي ( الفراعنة ) . اتُبعت الطريقة الإعلامية للفراعنة ( الصين ، اليونان ، روما ) . كان للحمامات العامة التي كان يرتادها الناس أسبوعيًا دور إعلامي في ( مصر القديمة ، أثينا ، روم ) . عرف ( الرومان ) نوعًا من صحف الحائط حيث كانت تُنشر فيها الأحداث . كان للقصيدة الشعرية دوراً إعلامياً هاماً في ( الجزيرة العربية ) . الوسيلة الآكثر تأثيرًا للإعلام والدعاية الداخلية في الجزيرة العربية ( الشعر ) . |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
- لم يهتم مؤسسو علم الاجتماع بقضايا الاتصال والإعلام نظراً ( لتواضع وسائل الإعلام في عصرهم ) . اقترب مؤسسو علم الاجتماع من مفهوم الاتصال والإعلام بصورة ( غير مباشرة ) . يتضح إسهام ( دوركايم ) في مفهوم الضمير الجمعي . ظهر في ( نهاية القرن التاسع عشر مطلع القرن العشرين ) بعض الكتب لعلماء الاجتماع وعلماء النفس اهتمت بقضايا الإعلام . |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
- اعتقد أن وسائل الإعلام قد لعبت دورا مهما في نشر عدوى الانحراف في القرن التاسع عشر ( تارد ) . بدأت المرحلة الأولى من مراحل تطور الاهتمام الاجتماعي بالإعلام ( في القرن الماضي ) . بدأت المرحلة الثانية من مراحل تطور الاهتمام الاجتماعي بالإعلام ( في منتصف القرن العشرين ) . بدأت المرحلة الثالثة من مراحل تطور الاهتمام الاجتماعي بالإعلام ( في أواخر القرن العشرين ) . بدأت المرحلة الرابعة من مراحل تطور الاهتمام الاجتماعي بالإعلام ( في نهاية القرن الماضي ) . دخل التلفزيون إلى وسائل الإعلام في ( في منتصف القرن العشرين ) . من الدراسات المهمة دراسة ( روبرت ميرتون ) في منتصف القرن العشرين عن الإقناع الجماهيري لوسائل الإعلام . في دراسة روبرت ميرتون عن الإقناع الجماهيري لوسائل الإعلام اعتمد منهج ( دراسة الحالة ) . ابرز القضايا التي طرحت في المرحلة الرابعة من مراحل تطور الاهتمام الاجتماعي بالإعلام ( الإعلام و العولمة ) . |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
- تصدقون عاد ؟! جبتولي النوم :41jg: |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
صباح الخير,, الله يقويك ورد
نذاكر المحتوى ونرجع نراجع من كلامك:love080::love080: |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
3 مرفق
صباح الخير و التوفيق من الله ..
و اصححى يا ناايم :3: جبت لكم هدايا معاي شوفوها تحت :106:, |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
اهتم كثير من علماء الاجتماع المعاصرين بدراسة قضية الإعلام والاتصال ومن بين هؤلاء العلماء :
نبسط اسمائهم ., تارد - بارد - روبرت ميرتون - نقول عطر روبرتو كفالي - لازرفيلد - مدينه نيوزلندا - شارلز وايت - قطوه شيرازيه لونها ابيض - شرام - شرم الشيخ |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
يذهب ....... إلى أن هناك أشكال جديدة للإعلام :
ريتشارد ديفيز - ديانا أوين نختصر الاسماء و نقول ريتا و ديانا خوات توأم واشكال جديده ع الاعلام .. |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
للتنبيه ..
يوجد خطأ في ملزمه ابو فيصصل المحاضره الاولى بالجدول مشقلبه الاسماء الإعلام مكان التعليم و التعليم مكان الإعلام بس بالمسميات فوق ب ملزمتي كذا وملزمه صديقتي لا ,مو الكل يعني :oao: |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
التواريخ معنا ولا يعني القرون وكذا
|
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
1 مرفق
جميع القرون في المحاضره الاولى ..
الرأي العام لم يتبلور إلا خلال - النصف الثاني من القرن العشرين شهد المجتمع الانساني طفره هائله في نمو و تطور وسائل الإعلام من خلال - القرن العشرين وبدايات القرن الواحد والعشرين عرفت الدعايه منذ - الآف السنين حظيت الدعايه بأهتمام واضح من جانب الباحثين منذ - الحرب العالميه الاولى |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
اقتباس:
الاعلام / يهتم بقضايا الساعة ويهتم بالمشكلات التي تحتمل عدة وجهات نظر التعليم / يقدم حقائق علمية مثبته ويدعم استمرار ونقل التراث الادبي والعلمي من خلال مؤسسات علمية |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
الله يسعدكم انا وقتي ضيق وعندي مادتين هل اعنمد على ملخص الفاروق :) |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
اقتباس:
الافضل مذاكرة الملخص وبعدها مراجعه الفاروق لكن اذا تحسي ان وقتك ضيق وماراح تخلصي الملخص ف مراجعة الفاروق اشوفها افصل شئ بعد الملخص شامله الاشياء الاساسيه وحلوه مره بالتوفيق للجميع يارب |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
اقتباس:
ام الفصله لا الوضع ميؤس منه موفقين خير |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
يعطيكم العافيه ورد ونهراوان وحبايبها ماقصرتوا
جيت بكتب بس ماشاء الله ماقصرتوا :) جالسه اذاكر معكم :d |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
بنت فيصل يسلموو ع الارتباطات للعلماء
|
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
اقترب مؤسسو علم الاجتماع من مفهوم الاتصال والإعلام بصورة غير مباشرة ومن أهم هؤلاء :
دور كايم وتارد |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
يتضح إسهام ... في مفهوم الضمير الجمعي
دور كايم |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
قدم عدة إسهامات مهدت الطريق لإدراك الدور الذي يلعبه الرأي العام ووسائل الإعلام الجماهيري و الاتصال في المجتمع
تارد |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
وسيلة الإنسان في إشباع احتياجاته المباشرة في الجماعة الإنسانية الأولى و أولى خطوات الإنسان على درب الحضارة الطويل .. الاتصال كان الانسان الأول حينما لاتسعفه لغته في التعبير عما يريده كان يستخدم الاشارات والحرآات والاصوات مثل إشعال النار ودق الطبول كانوا ينشرون أوامرهم و أخبارهم إلى أقاصي الأرض مكتوبة على ورق البردي وكانو يأمرون بنقش الأوامر على جدران المعابد ليقرأها الناس ويكونوا على علم بها الفراعنه اتصال مباشر كان شائعًا لدى اليونان إذاعة الأخبار في الميادين العامة على الجماهير المجتمعة فية من الأحداث التي أثرت على الدراسات الإعلامية في المرحلة الأولى من تطور الإعلام الكساد الاقتصادي والحرب العالمية الثانية |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
تسلموون جميع ربي يسعدكم ويوفقكم ع مساعدتكم لنا ��
|
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
دخل التلفزيون في منتصف القرن العشرين في المرحلة الثانيه
|
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
- حدد الباحث الأمريكي ( هارولد لازويل ) العناصر الأساسية لعملية الاتصال . الحلقة الأولى في العملية الإعلامية ( المرسل ) . يقوم المرسل بعمل إيجابي يهدف إلى ( التأثير على الجمهور ) . من أمثلة الاعتبارات الفنية التي تؤثر على المرسل ( المساحة في الصحف ، الزمن في الإذاعة والتلفزيون ) . من أمثلة الاعتبارات الذاتية للمرسل ( التحيز و الانتماء الطبقي ) . عصب عملية الاتصال والإعلام ( الرسالة ) . |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
تتكون عملية الإعلام من عدة عناصر منها : - القائم على عملية الإعلام ( المرسل ) - الرسالة ( المحتوى ) - وسائل الاتصال الجماهيري ( الإذاعة، والتلفزيون) - المتلقي (الجمهور) - التأثير |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
لوووو سمحتو هل التواريخ معنا
ياااارب مو معنا:confused: |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
- كانت من أول وسائل الاتصال التي اعتمد عليها الإنسان في معرفة الحضارات القديمة ( الرسوم والصور ) . إذا كان المتلقي في موقف حزين أو متوتر فان استجابته تكون ( ضعيفة ) . |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
اقتباس:
مافي شي محذوف . :sm1: |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 05:45 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Search Engine Optimization by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام