اهلاً بكم جميعاً
طبعاً الموضوع باين من عنوانه
ف المرفقات تجدون ملزمه
فقط بتحديد الدكتور للمحاضرات
الملزمه لاتتجاوز العشر صفحات
دعواتكم لي في ظهر الغيب
http://im27.gulfup.com/2012-08-15/1345028723802.png

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة l.t.f (المشاركة 10749697) تسلم ايدج الله يوفقج

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مراااااحب (المشاركة 10776932) يعطيك العافيه ي ليت احد يترجم ويشرح لنا الملخص

Grammar-Translation Approach:
-Instruction -given -native language -students.
-A typical exercise -translates sentences from - target language into -mother tongue.

Direct Approach:
-No use - mother tongue is permitted
-Grammar - learned inductively.

Reading Approach:
-Only the Grammar useful -reading comprehension -taught.
-Reading comprehension - only language skill emphasized.

Audiolingualism Approach:
-Lessons begin -dialogue.
-Skills are sequenced: listening, speaking– reading, writing
postponed.
محاضرة 2
Situational Approach:
-Spoken language - primary.
New items (lexical and grammatical) are introduced and practiced in real -situations (e.g. at the post office, at the bank, at the dinner table).

Cognitive Approach:
-Language learning - viewed - rule acquisition, not habit
-Pronunciation is de-emphasized; perfection is viewed as unrealistic.

Affective-Humanistic Approach:
-Respect - emphasized -individual –
-Teacher is viewed as a counselor of facilitator.
Comprehension-Based Approach:
-Learners should not speak until they feel ready.
-Rule learning may help learners monitor,
- Errors correction is seen as unnecessary and perhaps even counterproductive; the important thing is that the learners can understand and can make themselves understood.
Communicative Approach:
-Goal of language teaching is learner‟s ability to communicate - target language.
-Teacher‟s role is primarily to facilitate communication & only secondarily to correct errors.

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة al-kathiri (المشاركة 10777357) في المحاضرة 1 و 2 ال approaches حدد الدكتور نقطتين فقط اغلبها الاولى والرابعة..

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Ŋoŋee (المشاركة 10777250) برنسز توتا دكتور عبدالله حدد بالمحاضرات المباشره هذا جمع لتحديده كامل 10صفحات ذاكريها مع اسئلة العام

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة redrose (المشاركة 10921961) اللحين التحديد اللي حاطته نوني اول صفحه مكتوب قراءه فقط أرجو التوضيح :mh12:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عزيزة نفس! (المشاركة 10924782) تحديد نوني فيه اختلاف يازياده يانقص عن شعنونه وش نعتمد

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Ŋoŋee (المشاركة 10928288) صح شعنونه فديتكك انا حطيتها كلها لان كانت المباشره3ع الافتراضي تختلف عن البلاكك بورد وخفت وبعدها راسلت الدكتور وبلغته بالتالي قال فقط5الاولى3نقاط منها

Grammar-Translation Approach
a) Instruction -given -native language -students.
b) Little use -target language
c) Focus -grammatical parsing, i.e., form& inflection of words.

Direct Approach
A. No use - mother tongue is permitted
B. Actions & pictures - used -make meanings clear.
C. Grammar - learned inductively.

Reading Approach
a. Grammar useful -reading comprehension -taught.
b. Vocabulary -controlled first & then expanded.
c. Translation - respectable classroom procedure.

Audiolingualism Approach
1) Lessons begin -dialogue.
2) Mimicry & memorization – used- based -assumption - language is a habit formation
3) Grammatical structures are sequenced & rules -
taught inductively

Situational Approach
1. Spoken language - primary.
2. Target language - used- classroom.
3. Efforts - made to ensure -most general & useful lexical items - presented

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إنجليزية (المشاركة 10936047) عشان أتأكد فقط..هذي الأبروشز اللي معنا: grammar-translation approach a) instruction -given -native language -students. B) little use -target language c) focus -grammatical parsing, i.e., form& inflection of words. Direct approach a. No use - mother tongue is permitted b. Actions & pictures - used -make meanings clear. C. Grammar - learned inductively. Reading approach a. Grammar useful -reading comprehension -taught. B. Vocabulary -controlled first & then expanded. C. Translation - respectable classroom procedure. Audiolingualism approach 1) lessons begin -dialogue. 2) mimicry & memorization – used- based -assumption - language is a habit formation 3) grammatical structures are sequenced & rules - taught inductively situational approach 1. Spoken language - primary. 2. Target language - used- classroom. 3. Efforts - made to ensure -most general & useful lexical items - presented صح؟؟

^^
شكرا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Ŋoŋee (المشاركة 10928288) صح شعنونه فديتكك انا حطيتها كلها لان كانت المباشره3ع الافتراضي تختلف عن البلاكك بورد وخفت وبعدها راسلت الدكتور وبلغته بالتالي قال فقط5الاولى3نقاط منها

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Hanin G (المشاركة 10939336) طيب كيف حددتو النقاط من كل ابروتش ..؟! عشوائي ولا هو قالكم اي ثلاث نقاط ولا اول ثلاث يعني حدد ولا وش .. ؟!