|
مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة ، مساء الخير ، انا حابه اعرف مين اللي عنده هالترم ماده اضطرابات سلوكيه ،،! بنات الدمام اللي ماخذه هالماده تنظ هنا ولا هانوآ البآقيآت ، بـ إنتظآركم ،:106: |
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
وعليكم السلام مساء النور أنا ماخذهَ هذي المادهَ .. |
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
الله يسسعدكك ي الغلا .. عهود ، المذاكره من الملخص اللي من 17 صصفحه والا فيه ملخص ثاني ، وممكن ىتقولي وين اختبارك ؟! الدمام عبدالله فؤاد (1) |
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
شوفي عزيزتي انا عندي ملزمة هتـآن 39 صفحه إن شاء الله راح أذاكرهاا واطلعَ على أسئلة الاترام السابقه . لا انا مو من الدمام :mh318: وب التوفيق ... :004::rose: |
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
انا عندي مادة اضطرابات سلوك من جدة
|
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
انا عندي اضطرابات
بس انا مش من الدمام:icon120: وراح اذاكر من محتوى هتان بإذن الله :106: |
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
انا كماااان عندي مادة اضطرابات سلوكيه ..
وراح اذاكر من ملزمة هتاان .. وربي يوفق الجميع .. |
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
وعليكم السلام
مساء البرد انا اخذتها بس من الجبيل :) ربي يوفقنا |
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
انا معي اظطربات بس ماني في الدمام
|
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
وانا بعد اخذت ذي الماده و راح اذاكر من ملزمه هتان واراجع من اسئله الاترام السابقه |
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
وهم انا عندي المادة بس ممكن اسئلة مراجعة للسمسترات اللي طافات..... وشكراً على حسن تعاونكم معنا تحياتي |
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
وانا بعد عندي هالماده
الله يسعدكم ابي الملخص اللي بتذاكرون منه والاسئله والف شكررر |
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
وانا بعد عندي هذه الماده
ادوخ الراس من تشابه الاسئله والاجوبه |
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
نبي كل شيء يخص :icon120:ها المادة
ربي يووفقكم |
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
معكم
|
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
معكم ان شاءالله
|
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
انا معكم
|
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
لوسمحتو مين عنده اسئلة الاعوام الماضيه ينزلها
|
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
هذي كويزات ، لإسئلة المراجعة الي بالخدمات الطلآبيه وياليت الي عنده كويز أسئلة الاختبار ينزلها لنا
|
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
|
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
4 مرفق
اقتباس:
|
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
1 مرفق
أسئلة الاختبار النهائي لمقرر اضطرابات السلوك 1ـ يتأثر السلوك الإجرائي بالمثيرات التي .......... أ ـ تتوسطه ب ـ تبتعد عنه ج ـ تسبقه د ـ تليه 2ـ يسمى المثير الذي يضعف السلوك إذا حدث بعده بالمثير ........ أ ـ المعمم ب ـ العقابي ج ـ المعزز د ـ السلبي 3ـ يقصد برد الفعل الانعكاسي ...... أ ـ السلوك الإجرائي ب ـ السلوك الإستجابي ج ـ السلوك الإيجابي د ـ السلوك السلبي 4ـ إن من أسباب ظهور ...... هو تعرض الأطفال لإصابات الدماغ أو بعض أ ـ الكذب ب ـ النشاط الزائد ج ـ السرقة د ـ التعزيز 5ـ تعرف ......... بأنها ملاحظة الشخص لنموذج (شخص آخر) وتقليده . أ ـ النمذجة المصورة أو الرمزية ب ـ النمذجة الحية ج ـ التلقين د ـ التعزيز 6ـ تعرف ....... بأنها تلك المثيرات التي تكون حيادية في البداية ولكنها ( غير واضح باقي السؤال ) اقترانها بشكل متكرر بمثيرات بغيضة . أ ـ المثيرات العقابية غير الشرطية ب ـ المثيرات العقابية الشرطية أو الثانوية ج ـ تكلفة الاستجابة د ـ ضبط المثير 7 ـ .......... الغيرة بين التوائم مقارنة بالأخوة غير التوائم . أ ـ تقل ب ـ تساوي ج ـ تزداد د ـ تختفي 8 ـ يشير إجراء ...... إلى تعديل الظروف البيئية التي تحدث فيها السلوكيات غير المرغوبة بهدف. أ ـ التشكيل ب ـ التمييز ج ـ تغيير المثير د ـ ضبط المثير 9 ـ يسمى ......... بتعزيز غياب السلوك. أ ـ التسلسل ب ـ التشكيل ج ـ العقاب د ـ التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى 10 ـ يقصد بـ ........ الإشراط المضاد . أ ـ التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض ب ـ التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي ج ـ التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى د ـ العقاب 11 ـ يعد الإرجاع أو الإضاعة إحدى أشكال .......... أ ـ التسلسل ب ـ التشكيل ج ـ التمييز د ـ التصحيح الزائد 12 ـ يتصف ....... بأنه نمط من السلبية والعدائية والسلوك الشارد الذي ( غير واضح باقي السؤال ) أو المدرسين. أ ـ العدوان الشارد ب ـ العناد الشارد ج ـ الكذب الشارد د ـ صرير الأسنان 13 ـ تتمثل أعراض اضطراب ......... في نقص الانتباه و فرط الحركة . أ ـ صرير الأسنان ب ـ النشاط الزائد ج ـ الانطواء د ـ العناد 14 ـ إن إحدى دلائل ........... عند الطفل هي الابتعاد عن التفاعل ( غير واضح باقي السؤال ) أ ـ الانطواء ب ـ العناد ج ـ الكذب د ـ النشاط الزائد 15 ـ ينص مبدأ ..... على أن إلغاء التعزيز ( غير واضح باقي السؤال ) الماضي سيؤدي إلى إيقاف ذلك السلوك . أ ـ التعزيز ب ـ ضبط المثير ج ـ العقاب د ـ المحو 16 ـ إن وحدة القياس الرئيسية في ميدان تعديل السلوك هي ......... أ ـ التعزيز ب ـ تكلفة الاستجابة ج ـ معدل الاستجابة د ـ المثير 17 ـ تعرف .......... بأنها مجموعة الظروف الحقيقية التي يعيش فيهل الفرد وتؤثر ( غير واضح باقي السؤال ) أ ـ البيئة ب ـ الاستجابة ج ـ تكلفة الاستجابة د ـ معدل حدوث الاستجابة 18 ـ يعرف الإشراط البافلوفي بـ ........ أ ـ الإشراط الكلاسيكي ب ـ الإشراط الإجرائي ج ـ التعلم الاجتماعي د ـ التعلم المعرفي 19 ـ يقصد بالإشراط الاستجابي .......... أ ـ الاشراط الإجرائي ب ـ الاشراط الكلاسيكي ج ـ التعلم الاجتماعي د ـ التعلم المعرفي 20 ـ تستخدم ......... عندما يكون المعالج السلوكي مهتماً بمعرفة طول الفترة ( غير واضح باقي السؤال ) فيها حدوث السلوك . أ ـ تكرار السلوك ب ـ معدل حدوث السلوك ج ـ نسبة حدوث السلوك د ـ مدة حدوث السلوك 21 ـ إن المبدأ الذي يشكل حجر الأساس في ميدان تعديل السلوك هو مبدأ الثواب ( غير واضح باقي السؤال ) أ ـ التسلسل ب ـ التشكيل ج ـ العقاب د ـ التعزيز 22 ـ يشير العقاب من الدرجة ......... إلى إضافة مثير منفر بعد السلوك مباشرة . أ ـ الأولى ب ـ الثانية ج ـ الثالثة د ـ الرابعة 23 ـ يعرف ......... بأنه ذلك الإجراء الذي يشتمل على التعزيز الإيجابي المنظم للاستجابة ( غير واضح باقي السؤال ) تقترب شيئاً فشيئاً من السلوك النهائي . أ ـ التشكيل ب ـ التسلسل ج ـ ضبط المثير د ـ التلقين 24 ـ تشير الأهداف إلى ما يتوقع أن يكتسبه الفرد من مهارات وخبرات بعد ( غير واضح باقي السؤال ) من تطبيق برنامج تعديل السلوك . أ ـ قصيرة المدى ب ـ طويلة المدى ج ـ السلوكية د ـ الخاصة 25 ـ يعرف ............ بأنه ذلك الأجراء الذي يؤدي فيه حدوث السلوك إلى توابع ايجابيه وتوابع سلبية . أ ـ التسلسل ب ـ ضبط المثير ج ـ العقاب د ـ التعزيز 26 ـ تعرف ...... بأنها المحك الذي نلجأ إليه لتحديد مستوى الأداء المطلوب في ( غير واضح باقي السؤال ) أ ـ المعايير ب ـ الأداء ج ـ الظروف د ـ الأهداف قصيرة المدى 27 ـ يشير ............ إلى الأفعال السلوكية القابلة للقياس . أ ـ المعيار ب ـ الأداء ج ـ الظرف د ـ الهدف طويل المدى 28 ـ يعرف ......... بأنه ذلك المثير الذي يؤدي بطبيعته إلى تقوية السلوك ( غير واضح باقي السؤال ) أ ـ العقاب الأولي ب ـ العقاب الثانوي ج ـ المعزز الأولي د ـ المعزز الثانوي 29 ـ تعرف الفترة الزمنية المنقضية بين حدوث المثير وظهور الإستجابة بـ ................. أ ـ شدة السلوك ب ـ معدل السلوك ج ـ كمون السلوك د ـ نسبة السلوك 30 ـ يقصد بـ ............... مدى ثبات نتائج الملاحظة بين ملاحظ و آخر . أ ـ نسبة حدوث السلوك ب ـ مدة حدوث السلوك ج ـ نسبة الاتفاق بين الملاحظين د ـ معدل حدوث السلوك 31 ـ يعرف ........... بأنه الرفض وعدم الامتثال لما يطلب من الشخص . أ ـ العناد ب ـ التعزيز ج ـ التشكيل د ـ النمذجة 32 ـ تصف الأهداف السلوكية خطوات ........... قابلة للملاحظة والقياس بشكل ( غير واضح باقي السؤال ) أ ـ إجرائية ب ـ استجابية ج ـ معممة د ـ طويلة المدى 33 ـ إذا كان معدل حدوث السلوك مرتفعاً فإنه ............ أ ـ يحتاج إلى فترة ملاحظه طويلة ب ـ يحتاج إلى فترة ملاحظة قصيرة ج ـ لا يحتاج إلى الملاحظة د ـ سلوك مرغوب 34ـ يعرف ............ بأنه تسجيل عدد مرات حدوث السلوك خلال فتره زمنية محدد ( غير واضح باقي السؤال ) أ ـ تكرار السلوك ب ـ معدل حدوث السلوك ج ـ نسبة حدوث السلوك د ـ مدة حدوث السلوك 35 ـ إن العامل الحاسم في نجاح إجراء التصحيح الزائد هو ....... الفرد أثناء (غير واضح باقي السؤال ) أ ـ تعزيز ب ـ عدم تعزيز ج ـ عقاب د ـ تشكيل سلوك 36 ـ يعرف ......... بأنه إجراء يشتمل على الاستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية إضافية بهدف زيادة احتمالية الفرد للسلوك المستهدف . أ ـ التلقين ب ـ الإخفاء ج ـ ضبط المثير د ـ التعزيز 37 ـ يطلق مصطلح ............ على مبدأ المحو . أ ـ التعزيز ب ـ العقاب ج ـ التلقين د ـ الإطفاء 38 ـ تسمى عملية تعزيز السلوك بشكل متكرر في بعض المواقف وعدم تعزيزه في المواقف ( غير واضح باقي السؤال ) بعملية .......... أ ـ التعزيز الإيجابي ب ـ التعزيز السلبي ج ـ التعزيز الفارقي أو التفاضلي د ـ العقاب 39 ـ يعرف ............ بأنه اتفاقية مكتوبة توضح العلاقة بين المهمة التي سيؤديها الفرد التي سيحصل عليها نتيجة لذلك . أ ـ تغيير السلوك ب ـ التشكيل ج ـ الإشراط الكلاسيكي د ـ التعاقد السلوكي 40 ـ غالباً ما يسمى إجراء تكلفة الاستجابة بـ ........... أ ـ الغرامة أو المخالفة ب ـ النمذجة ج ـ المعززات الرمزية د ـ المعززات المعممة 41 ـ يشير .............. إلى عدد مرات حدوث السلوك في الدقيقة . أ ـ تكرار السلوك ب ـ معدل حدوث السلوك ج ـ نسبة حدوث السلوك د ـ مدة حدوث السلوك 42 ـ تشمل ............. تقسيم فترة الملاحظة الكلية إلى فترات زمنية ( غير واضح باقي السؤال ) حدوث السلوك المستهدف فيها . أ ـ تسجيل الفواصل الزمنية ب ـ نسبة حدوث السلوك ج ـ مدة حدوث السلوك د ـ تكرار السلوك 43 ـ إذا كانت نسبة الاتفاق بين الملاحظين ......... فأكثر (غير واضح باقي السؤال ) أ ـ 50 % ب ـ 60% ج ـ 70 % د ـ 80 % 44 ـ تعد الممارسة الإيجابية إحدى أشكال ......... أ ـ التصحيح الزائد ب ـ التسلسل ج ـ التشكيل د ـ التمييز 45 ـ تتراوح نسبة العناد بين أطفال المدرسة الابتدائية فيما بين . أ ـ 16 – 22 % ب ـ 10 – 15 % ج ـ 12 – 16 % د ـ 26 – 28 % 46 ـ تتراوح مرحلة الاستقلال التي يكون فيها العناد سلوك طبيعي مابين العام ............... أ ـ الأول و الثاني ب ـ الثاني والثالث ج ـ الثالث والرابع د ـ الرابع والخامس 47 ـ تعرف .............. بأنها تغيير في سلوك الفرد ينتج عن ملاحظته لسلوك ( غير واضح باقي السؤال ) أ ـ النمذجه ب ـ تحليل المهارة ج ـ ضبط المثير د ـ تكلفة الاستجابة 48 ـ يهد العناد سلوكاً طبيعياً في مرحلة الاستقلال وكذلك في بداية مرحلة ................ أ ـ الرشد ب ـ الشباب ج ـ المراهقة د ـ الطفولة الوسطى 49 ـ يرتبط مصطلح المراهق المحتج أول الرافض بسلوك ........ أ ـ العناد ب ـ الكذب ج ـ الغيرة د ـ صرير الأسنان 50 ـ يركز تعديل السلوك على السلوك ........ أ ـ الباطن ب ـ الخفي ج ـ الظاهر د ـ النموذج 51 ـ إن السلوك الإنساني في الغالبية ( مو واضح التصوير ) أ ـ قابل لتعديل والتغيير ب ـ غير قابل لتعديل والتغيير ج ـ نموذج د ـ وراثي 52 ـ يجزأ ........ إلى مجموعة من الاستجابات . أ ـ المثير ب ـ السلوك ج ـ التعزيز د ـ البيئة 53 ـ تجزأ .......... إلى مجموعة من المثيرات . أ ـ الاستجابة ب ـ البيئة ج ـ السلوكيات د ـ الاستجابات 54 ـ تصف مبادئ ............ تشكيل العلاقات بين المثيرات القبلية والسلوك الاستجابي . أ ـ الاشراط الكلاسيكي ب ـ الاشراط الاجرائي ج ـ التعزيز د ـ العقاب 55 ـ يعرف نموذج .......... بالمنحنى السلوكي المعرفي . أ ـ التعلم المعرفي ب ـ التعلم الاجتماعي ج ـ الاشراط الكلاسيكي د ـ الاشراط الإجرائي 56 ـ يسمى المثير الذي يؤدي اختفاؤه إلى تقوية السلوك ............ أ ـ عقاباً ثانوياً ب ـ عقاباً أولياً ج ـ معززاً سلبياً د ـ معززاً ايجابياً 57 ـ يشير العقاب من الدرجة ............ إلى إزالة مثير إيجابي بعد حدوث ( غير واضح باقي السؤال ) أ ـ الخامسة ب ـ الرابعة ج ـ الثالثة د ـ الثانية 58 ـ يشتمل الهدف السلوكي على ثلاث عناصر أساسية هي : ........ (غير واضح باقي السؤال ) أ ـ الأداء ب ـ الأماكن ج ـ التعزيز د ـ العقاب 59 ـ تشمل المعززات ............. الأشياء التي يحبها الفرد كالألعاب (غير واضح باقي السؤال ) أ ـ الاجتماعية ب ـ الأولية ج ـ المادية د ـ المعممة 60 ـ تعرف المعززات ........... بأنها تلك المعززات القابلة للاستبدال مثل النقاط ( غير واضح باقي السؤال ) أ ـ المعممة ب ـ الرمزية ج ـ الأولية د ـ الاجتماعية 61 ـ تشير المعززات ........... إلى الثناء ,المدح ,الابتسامة ,الانتباه أ ـ المادية ب ـ المعممة ج ـ الاجتماعية د ـ الاصطناعية 62 ـ تسمى المثيرات التي تصبح ذات علاقة بالسلوك الإجرائي نتيجة لارتباطها (غير واضح باقي السؤال ) بالمثيرات .......... أ ـ التمييزية ب ـ العقابية ج ـ الإيجابية د ـ السلبية 63 ـ قد تأخذ ......... مظهر النكوص إلى مرحلة سابقة من النمو . أ ـ البيئة ب ـ الغيرة ج ـ الوراثة د ـ تكلفة الاستجابة 64 ـ قد يظهر ......... بجانب الأعراض الأخرى كالسرقة أو الخوف . أ ـ التعزيز ب ـ العقاب ج ـ التسلسل د ـ الكذب 65 ـ يصبح اضطراب مص الإبهام مصدراً للقلق اعتباراً من سن ....... سنوات أ ـ خمس ب ـ ست ج ـ سبع د ـ تسع 66 ـ إن السلوك وفقاً لنموذج التعلم المعرفي هو محصلة لعوامل ثلاثة أساسية هي .......... والعوامل المعرفية والسلوك . أ ـ المثير ب ـ التعزيز ج ـ البيئة د ـ العقاب 67 ـ يعرف ........... بأنه تلقين من خلال الإشارة أو النظر باتجاه معين. أ ـ التلقين الجسدي ب ـ التلقين الإيمائي ج ـ التلقين اللفظي د ـ ضبط المثير 68 ـ إن المبدأ الرئيسي في علم السلوك الإنساني هو أن السلوك ......... أ ـ محكوم بنتائجه ب ـ غير محكوم بنتائجه ج ـ وراثي د ـ داخلي 69 ـ تتراوح نسبة انتشار اضطراب النشاط الزائد لدى أطفال المدارس الابتدائية ما بين ......... أ ـ 5 – 20 % ب ـ 5 – 10 % ج ـ 5 – 15 % د ـ 5 – 25 % 70 ـ إن السلوك ......... أقرب ما يكون من السلوك الإرادي أ ـ الإستجابي ب ـ الإجرائي ج ـ السلبي د ـ الإيجابي |
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
ahham
بارك الله فيك على فكرة كم سؤال 70 اوخمسين :g2: شكراا للجميع ربي يووفقنا .. |
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
ahham
يعطيك العافيه موفقه |
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
1 مرفق
وانا ماخذتها
عندي اسئله 1433-1434 |
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
29 ـ تعرف الفترة الزمنية المنقضية بين حدوث المثير وظهور الإستجابة بـ .................
أ ـ شدة السلوك ب ـ معدل السلوك ج ـ كمون السلوك د ـ نسبة السلوك |
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
1/ (اسئلة الواجب) تعرف .... على انها اي اضطراب يلحق بالسلوك الارادي في كافة اشكاله سواء كان عدوانيآ او لم يكن .. الاضطرابات السلوكيه العوامل البيئيه المثير الاستجابه 2/ يقصد بالاضطراب فرط الحركه .. النشاط الزائد الكذب السرقه الغيره 3/ يصبح اضطراب مص الابهام مصدرآ للقلق اعتبارآ من سن ........ سنوات فما فوق خمس ست سبع تسع س1/ غالباً ما يسمى إجراء تكلفة الاستجابة بـ ................ الغرامة أو المخالفة. النمذجة. المعززات الرمزية. المعززات المعممة. س2/ يُعد الإرجاع أو الإعاضة إحدى أشكال ............... التصحيح الزائد. التمييز. التشكيل. التسلسل. س3/ تعرف ............... بأنها ملاحظة الشخص لنموذج (شخص آخر) وتقليده. النمذجة الحية. النمذجة المصورة أو الرمزية. التلقين. التعزيز. س4/ يشتمل التلقين .............. على توجيه الآخرين جسدياً. الجسدي. الإيمائي. اللفظي. المعزز. :33_asmilies-com: |
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
يارب نسالك التووفيق
1- القانون ال:53:رئيسي في تعديل السلوك .... ضبط الظروف البيئية الحالية ****************************** 2- تعرف ........على انها أي اضطراب يلحق بالسلوك الإرادي فى كافة أشكاله سواء كان عدوانيا أولم يكن. الاضطرابات السلوكية ****************************** 3- ينجم صرير الأسنان عن حالة الغضب ****************************** 4- كلما ...... الفرق بين عمر الطفلين تقل الغيرة بينهما زاد ****************************** 5- تأخد الغيرة مظهر ...... إلى مرحلة سابقة من النمو النكوص ****************************** 6- عندما يسرق الطفلينبغي ألا يؤخذ هذا السلوك على أنه سرقة حتى يكبر الطفل الصغير, ويصل ما بين ........ ( 3- 5 ) ****************************** 7- يتصف بأنه نمط من السلبية والعدائية والسلوك الشارد الذي غالبا ما يوجه ضد الوالدين أو المدرسين .، يسمى العناد الشارد ****************************** 8- نسبة انتشار اضطراب العناد 16-22% ****************************** 9- اضطراب .........يتصف عند الأطفال بضعف القدرة على التركيز وإنجذاب الطفل لأى مثير خارجي حوله ملهيا عن المثير الأصلي النشاط الزائد ****************************** 10- تتمثل أعراض اضطراب .......... في نقص الانتباه , وفرط الحركة , والاندفاعية النشاط الزائد ****************************** 11- يصبح اضطراب مص الإبهام مصدراً للقلق اعتباراً من سن ....... سنوات فما فوق خمس ****************************** 12- يعرف ......... بأنه كل الأفعال والنشاطات التي تصدر عن الفرد ظاهرة كانت أم غير ظاهرة. السلوك :mh12: |
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
الواجبات الثلاثه لمادة الاضطرابات السلوكيه
الواجب الاول 1- قبل ظهور الحركة السلوكية كان النموذج..................هو السائد في ميدان علم النفس الطبي الإجتماعي النفسي المعرفي السؤال 2 2- يعد ..................هو أول من وصف نموذج الإشراط الكلاسيكي ألبرت بندورا جون واطسون ايفان بافلوف إدوارد ثور نديك السؤال 3 3- يؤكد مبدأ .......................على أن الظواهر الطبيعية لا تحدث بمحض الصدفة الحتمية التحقق الامبريقى الإيجاز الشك الفلسفي الواجب الثاني 1- تقديم التعزيز فيه يتوقف على حدوث عدد معين من الاستجابات أ- التعزيز المتواصل ب- تعزيز الفترة المتغيرة ج- تعزيز النسبة الثابية د- تعزيز النسبة المتغيرة 2- تقديم التعزيز فيه يتوقف على مرور فترة زمنية محددة ويقدم المعزز لاول استجابة بعد مرور الفترة الزمنية أ- تعزيز الفترة الثابتة ب- تعزيز النسبة المتغيرة ج- تعزيز الفترة المتغيرة د- التعزيز المتواصل 3- يعرف ...............بأنه هو العامل الذى يغيره الباحث بشكل منظم فى التجربة وفى تعديل السلوك أ- المتغير المستقل ب- المتغير التابع ج- العلاقة الوظيفية د- التعزيز الواجب الثالث 1- يعرف .............هو قدرة تصميم البحث على تقديم الأدلة الكافية على أن المتغير المستقل وليس غيره مسئولا عن التغيير في قيمة المتغير التابع أ- الصدق الخارجى ب- الصدق الداخلى ج- القياس المتكرر د- جميع ما سبق خطأ 2- يتعلق ..............هو مصداقية العلاقة الوظيفية بين المتغير المستقل والمتغير التابع أ- الصدق الخارجي ب- الصدق الداخلي ج- الخط القاعدي د- جميع ما سبق صحيح 3- يشير ................إلى تقديم الأدلة الكافية والصادقة على أن تغير السلوك المستهدف كان وظيفة لطريقة علاج العلاج ولاشيء غيرها أ- تحليل البيانات ب- الرسوم البيانية ج- المعيار العلمي د- المعيار العيادى 4- يشير ....................إلى القيمة العلمية للتغير الذي حدث في السلوك المستهدف نتيجة المعالجة أ- تحليل البيانات ب- الرسوم البيانية ج- المعيار العلمي د- لاشيء مما تقدم :mh12: |
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
انتبهو ترى الاسئله نموذجين شوفو الثاني نزلته فوق وحده من النماذج صعبه
|
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
أسئلة مراجعة الاضطرابات السلوكية وتعديل السلوك
إعداد أختكمـ : جوري الملتقى س\1 تعديل السلوك تعد من القضايا الشائكة الجدلية العنيفة وقد تعود هذه المشكلة إلى أسباب عدة منها أ- أن مصطلحي تعديل السلوك والتأثير في السلوك لا فرق بينهما ب- شعبية هذا الميدان ( تعديل السلوك ) وامتداده إلى العديد من الأوضاع التطبيقية ت- أن مصطلحي تعديل السلوك وعلاج السلوك لا فرق بينهما ث- جميع ما ذكر صحيح س\3 يعرف ......... بأنه مجموعة من الإجراءات التي تستخدم لتغيير السلوك في أي وضع كان أ- التأثير في السلوك ب- تعديل السلوك ت- علاج السلوك ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\3 يعرفه ....... تعديل السلوك فهو : " نوع من أنواع التأثير في السلوك يشتمل على تطبيق المبادئ التي انبثقت عن البحوث العلمية في علم النفس التجريبي بهدف الحد من معاناة الإنسانية وتحسين الأداء الإنساني " أ- سكنر ب- ثورندايك ت- ستولز ورفاقه ث- جون ديوي س\4 فهو يشير بالتحديد إلى الإجراءات التي تستخدم لمعالجة المشكلات السلوكية ومهما يكن من أمره أ- التأثير في السلوك ب- تعديل السلوك ت- علاج السلوك ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\5 تعديل السلوك يتميز بعدة خصائص منها : أ- أنه يركز على الماضي وليس الحاضر ب- أنه يركز على تغيير السلوك الغير ظاهر ت- أنه يحدد العلاج بموضوعية وذلك من أجل تكراره ث- جميع ما ذكر صحيح س\6 يعرف ......... بأنه " كل الأفعال والنشاطات التي تصدر من الفرد ظاهرة أو غير ظاهرة " أ- السلوك ب- المثيرات ت- المعززات ث- الاستجابات س\7 السلوك الاستجابي هو .. أ- كل الأفعال والنشاطات التي تصدر من الفرد ظاهرة أو غير ظاهرة ب- هو ذلك السلوك الذي تتحكم فيه المثيرات ( القبلية ) التي تسبقه فبمجرد حدوث المثير يحدث السلوك ت- هو ذلك السلوك الذي يؤثر في البيئة فيحدث تغيرات فيها فهو محكوم بنتائجه . ث- جميع ما ذكر صحيح س\8 والمثيرات البيئية إما أن تحدث قبل السلوك وتسمى مثيرات قبلية وإذا ارتبطت بمثيرات ايجابية تسمى أ- مثيرات تمييزية ب- مثيرات بعدية ت- مثيرات معززة ث- مثيرات معاقبة س\9 من الأسس النظرية الذي يستند إليها تعديل السلوك " نموذج الأشراط الكلاسيكي " وكانت على يد .. أ- ايفان بافلوف وزملاؤه . ب- ثورندايك ت- سكنر ث- البرت بنادورا س\10 هو ما يعرف بالمنحى السلوكي والمعرفي .. أ- نموذج الاشراط الكلاسيكي ب- نموذج الإشراط الإجرائي ت- نموذج التعلم الاجتماعي ث- نموذج التعلم المعرفي س\11 والذي وضعه و أسسه العالم البرت باندورا والذي ارتكز في تفسيرات التعلم لديه على العوامل البيولوجية والبيئية والمعرفية ولذي يؤكد على العمليات المعرفية ويؤكد على التعلم بالملاحظة. أ- نموذج الاشراط الكلاسيكي ب- نموذج الإشراط الإجرائي ت- نموذج التعلم الاجتماعي ث- نموذج التعلم المعرفي س\12 تعدد النظريات النفسية إلا أن أكثر النظريات قبولاً هي أ- النظرية الاجتماعية ب- النظرية الطبية ت- النظرية الإشتراطية ث- نظرية التحليل النفسي س\13 من المبادئ الأساسية لتعديل السلوك " مبدأ المحو " وهو يعني .. أ- وهو ما يشير إلى المثيرات البيئية التي تعمل على تقليل احتمالات حدوث السلوك في المستقبل ب- يشير إلى إلغاء التعزيز الذي يحافظ على استمرارية السلوك مما يؤدي إلى إيقافه ت- وهو يشير إلى إزالة كل المثيرات التي ترتبط ب الاستجابة وإزالة كل الاستجابات التي ترتبط بذلك المثير ث- لا يوجد أجابة صحيحة س\14 من خصائص تعديل السلوك " أنه تطبيقي " وهذا يعني ... أ- تعديل السلوك يتعامل مع ما يفعله الإنسان والسلوك الظاهري القابل للملاحظة . ب- فهو يقدم إيضاحاً مقنعاً عن المتغيرات المسئولة عن التغير الذي يحدث في السلوك ت- يدرس سلوكاً عاماً للفرد والمجتمع فتعديل السلوك يبحث في السلوكيات بسبب أهميتها الاجتماعية وليس أهميتها النظرية . ث- أي قام بوصف الإجراءات التي استخدمها بشكل واضح وكامل س\15 من الخطوات الأساسية في عملية تعديل السلوك أ- تحديد السلوك ب- قياس السلوك ت- تنفيذ السلوك ث- جميع ما ذكر صحيح س\16 عدة معايير يمكن اتخاذها لترتيب السلوك حسب الأولوية منها .. أ- المشكلة الغير واضحة المعالم ب- المشكلة الصعبة التنفيذ والعلاج ت- المشكلة ذات العواقب الوخيمة ث- جميع ما ذكر صحيح س\17 يميز السلوك السوي عن الشاذ هو عدة معايير .., منها طبوغرافية السلوك وهي تعني أ- الفترة التي يمر بين المثير وحدوث السلوك ب- عدد المرات التي يحدث فيها السلوك خلال فترة زمنية معينة ت- شكل السلوك ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\18 هو الانحراف عن معايير الصحة النفسية ، وفيه يتم الحكم على سلوكيات الفرد من خلال نظريات علم النفس أ- المعيار الاجتماعي ب- المعيار الذاتي ت- التكيف المثالي ث- الندرة الإحصائية س\19 من أهداف قياس السلوك أ- تحديد السلوكيات الاجتماعية والأكاديمية التي تعلمها الفرد وكذلك السلوكيات التي مازال في حاجة إلى أن يتعلمها ب- تقييم فاعلية طرق تعديل السلوك ت- إجبار معدل السلوك على تعريف السلوك المستهدف بدقة وبتركيز ث- جميع ما ذكر صحيح س\20 هناك عدة أسباب تشير إلى أن السلوكيات تتصف بثبات نسبى منها أ- يؤدى التعزيز المتقطع إلى عدم ثبات نسبى في السلوك ب- قد يعيش الشخص في بيئة تكرر فيها مثيرات معينة ت- الحاجات الاجتماعية لدى الإفراد ثابتة نسبيا ث- جميع ما ذكر صحيح س\21 من طرق قياس السلوك .. أ- المقابلات السلوكية ب- قوائم التقدير السلوكية ت- قياس نتائج السلوك ث- جميع ما ذكر صحيح س\22 معادلة معدل حدوث السلوك هي .. أ- معدل حدوث السلوك = تكرار السلوك ÷ فترة الملاحظة ب- معدل حدوث السلوك = تكرار السلوك × فترة الملاحظة ت- معدل حدوث السلوك = تكرار السلوك ÷ فترة الملاحظة ×100 ث- معدل حدوث السلوك = تكرار السلوك × فترة الملاحظة ×100 س\23 معادلة نسبة حدوث السلوك هي .. أ- نسبة حدوث السلوك = عدد مرات حدوث السلوك × العدد الكلى لوقت الملاحظة × 100 ب- نسبة حدوث السلوك = عدد مرات حدوث السلوك ÷ العدد الكلى لوقت الملاحظة × 100 ت- نسبة حدوث السلوك = عدد مرات حدوث السلوك + العدد الكلى لوقت الملاحظة × 100 ث- نسبة حدوث السلوك = عدد مرات حدوث السلوك ÷ العدد الكلى لوقت الملاحظة س\24 من فوائد الرسوم البيانية أ- لها دور رئيسي في عملية التغذية الراجعة ب- تعرض التغيرات التي طرأت على السلوك في مراحل مختلفة ت- يساعد التحليل البصري للرسوم في تحليل نتائج الدراسة ث- جميع ما ذكر صحيح س\25 أول طريقة لتعديل السلوك هو .. أ- العقاب ب- زيادة السلوكيات المرغوبة ت- الحرمان ث- جميع ما ذكر صحيح س\26 من تصنيفات المعززات " يؤدى بطبيعته إلى تقوية السلوك دون سابق خبرة أو تعلم " أ- المعززات الأولية ب- المعززات الطبيعية ت- المعززات الإيجابية ث- المعززات المعممة س\27 من أشكال المعززات " المعززات الغذائية " ويترتب عليها العديد من المشاكل منها .. أ- يؤدي الاعتماد عليها إلى ارتباط السلوك بوجودها وغيابه بغيابها ب- مكلفه وغير اقتصادية ت- صعوبة بالغة في استمرارية أداء السلوك بدونها ث- جميع ما ذكر صحيح س\28 ومن أشكال المعززات " المعززات النشاطية " واستخدام هذه المعززات يستند على قانون ... أ- بريماك ب- سقراط ت- أرسطو ث- ثورندايك س\29 من طرق اختيار المعززات أ- سؤال الشخص عن ما يحبه ب- الملاحظة ت- المقابلة ث- جميع ما ذكر صحيح س\30 من العوامل التي تزيد من فاعلية التعزيز ........ ويقصد به " يجب أن يستند استخدامنا للمعززات إلى تحليل الظروف البيئية المتوافرة في البيئة الموجود فيه الطفل " أ- فورية التعزيز ب- كمية المعززات ت- درجة صعوبة السلوك ث- التنويع الوظيفي س\31 هو القواعد التي تنظم العلاقة بين السلوك والتعزيز أ- جداول التعزيز ب- الرسوم البيانية ت- التحليل النفسي س\32 من مميزات التعزيز المتواصل .. أ- الأكثر فعالية في مرحلة اكتساب السلوك ب- الأكثر فاعلية في مرحلة استمرارية السلوك . ت- الأكثر فاعلية في مرحلة ثبات السلوك . ث- جميع ما ذكر صحيح س\33 من مميزات التعزيز المتقطع .. أ- الأكثر فعالية في مرحلة اكتساب السلوك ب- الأكثر فاعلية في مرحلة استمرارية السلوك . ت- الأكثر فاعلية في مرحلة ثبات السلوك . ث- جميع ما ذكر صحيح س\34 من جداول التعزيز المعقدة " تطبيق جدولين أو أكثر من جداول التعزيز بشكل مستقل لتعزيز سلوكين أو أكثر " أ- جداول التعزيز المتزامنة ب- جداول التعزيز المتعددة ت- جداول التعزيز المتسلسلة ث- جداول التعزيز المختلطة س\35 وهو إجراء يشمل على إضافة مثيرات تمييزية أضافية بهدف مساعدة الفرد على أداء السلوك أ- التلقين ب- الإخفاء ت- التمييز ث- التفضيل س\36 التلقين ضروري في بداية برامج تعديل السلوك وخصوصا في مرحلة .. أ- اكتساب السلوك ب- استمرارية السلوك ت- ثبات السلوك ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\37 هو الإجراء الذي يشتمل على التعزيز الايجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئيا فشيئا من السلوك النهائي بهدف إيجاد سلوك غير موجود أ- التلقين ب- الإخفاء ت- التعزيز ث- التشكيل س\38 من أنواع النمذجة " وفيه يقوم الشخص بمشاهدة سلوكيات النموذج المطلوب من خلال فيلم أو فيديو أو عارض للبيانات " أ- النمذجة الحية ب- النمذجة المصورة ت- النمذجة بالمشاركة س\39 هو إجراء يؤدى إلى تقليل احتمال حدوث السلوك في المستقبل في المواقف المماثلة. أ- الإطفاء ب- العقاب ت- التشكيل ث- الإخفاء س\40 من الأمور التي تزيد فاعلية العقاب .. أ- تعزيز السلوك الغير مرغوب ب- الامتناع عن تعزيز السلوك المرغوب ت- فورية العقاب ث- جميع ما ذكر صحيح س\41 من مزايا العقاب .. أ- الاستخدام المنظم للعقاب يساعد الفرد على التمييز بين السلوكيات المقبولة وغير المقبولة ب- يؤدى العقاب إذا استخدم بشكل فعال إلى توقف السلوكيات غير المرغوبة ت- معاقبة السلوك غير المرغوب يؤدى إلى تقليل احتمال تقليد الآخرين له ث- جميع ما ذكر صحيح س\42 ....... يشتمل على إيقاف أو إلغاء لمعززات التي تساعد على استمرارية السلوك الغير مرغوب فيه أ- الإطفاء ب- التشكيل ت- النمذجة ث- الإخفاء س\43 يعرف هذا الإجراء على انه تعزيز الفرد عند قيامة بسلوك نقيض للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله أ- التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض ب- التعزيز التفاضلي للسلوك الغير مرغوب فيه ت- التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\44 من إحدى الإجراءات العقابية الشائعة لتقليل السلوكيات غير المرغوبة " تكلفة الاستجابة " وهي تعني .. أ- تعزيز الفرد عند قيامة بسلوك نقيض للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله ب- إيقاف أو إلغاء لمعززات التي تساعد على استمرارية السلوك الغير مرغوب فيه ت- تأدية الفرد لسلوك غير مرغوب قد يكلفه فقدان كمية معينة من المعززات التي بحوزته ث- جميع ما ذكر صحيح س\45 هو إجراء عقابي يعمل على تقليل أو إيقاف السلوك غير المقبول من خلال إزالة المعززات الايجابية مدة زمنية محدده مباشرة بعد حدوث ذلك السلوك أ- الحرمان ب- الإقصاء ت- الإخفاء ث- الإطفاء س\46 العامل الحاسم الذي يعمل على إنجاح التصحيح الزائد .. أ- عدم تعزيز الفرد أثناء تأديته للسلوكيات التي تطلب منه ب- تعزيز الفرد أثناء تأديته للسلوكيات التي تطلب منه ت- يجب أن تكون تأدية تلك السلوكيات مدة قصيرة ث- جميع ما ذكر صحيح س\47 يعد التوبيخ من أكثر طرق تعديل السلوك التي يلجأ إليها المعلمون والآباء لتقليل السلوكيات غير المناسبة فمن حسناتها .. أ- سهولة تطبيقيه مباشرة بعد حدوث السلوك ب- غير مؤلم جسميا ت- فعال لحد كبير إذا ما استخدم بانتظام وأكثر فاعلية إذا ما اقترن مع إجراءات عقابية أخرى ث- جميع ما ذكر صحيح س\48 هي أشياء مادية يمكن توفيرها مباشرة بعد حدوث السلوك من اجل استبدالها في وقت لاحق بمعززات مختلفة أ- التشكيل ب- النمذجة ت- الاقتصاد الرمزي ث- التعاقد السلوكي س\49 من إيجابيات الاقتصاد الرمزي .. أ- إمكانية إعطاء عدد كبير من المعززات لاستجابات عدة دون حدوث الإشباع ب- صعوبة تقديم المعززات الرمزية بعد حدوث السلوك المستهدف مباشرة ت- لا تزيد دافعية الطالب تعلم الأهداف ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\50 اتفاق مكتوب يوضح العلاقة بين المهمة المطلوبة التي سوف يؤديها الفرد والمكافئة التي سيحصل عليها أ- التعاقد السلوكي ب- الاقتصاد الرمزي ت- تشكيل السلوك ث- الإطفاء س\51 من القواعد العامة التي يجب مراعاتها في العقود السلوكية أ- يجب أن تكون العقد واضحة ب- يجب أن يكون العقد عادلا ت- يجب الالتزام ببنود العقد بصدق وأمانة فقد ث- جميع ما ذكر صحيح س\52 من الإجراءات المستندة على الاشتراط الكلاسيكي " تقليل الحساسية التدريجي " ومن مراحله إعداد الهرم وهو ترتيب المواقف الذي تبعث القلق للفرد وتكون ترتيبها .. أ- بدأ من اقل المواقف إثارة للخوف وانتهاء إلى اشد المواقف إثارة للمخاوف ب- بدأ من أشد المواقف إثارة للخوف وانتهاء إلى اقل المواقف إثارة للمخاوف ت- أن يكون المواقف متساوية الدرجة ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\53 وتشمل على إحداث توتر واسترخاء في مجموعات عضلية معينة على نحو متعاقب .. أ- إقران المثيرات التي تبعث على القلق ب- الاسترخاء ت- المعالجة بالتنفير ث- المعالجة بالإفاضة س\54 يستخدم الصدمات الكهربائية بشكل واسع لمعالجة بعض الاضطرابات .. هناك عدة أسباب تدعوا الباحثين إلى استخدامه منها . أ- لصعوبة استخدامه . ب- إمكانية استخدامها في الوقت المحدد وبصورة مباشرة ت- عدم قدرة المعالج على التحكم بشدتها ومدتها بسهولة ث- جميع ما ذكر صحيح س\55 تشير إلى إرغام الفرد على مواجهة المثيرات أو المواقف المخيفة أو التي تسبب له القلق أ- المعالجة بالإفاضة ب- الإفاضة بالتخيل ت- الإفاضة بالواقع ث- التنفير الخفي س\56 على إرغام الفرد على مواجهة المواقف المخيفة بشكل مباشر وحرمانه من فرص تجنبها أ- المعالجة بالإفاضة ب- الإفاضة بالتخيل ت- الإفاضة بالواقع ث- التنفير الخفي س\57 تعني تعلم استجابة ما في موقف معين قد يؤدى إلى تأدية تلك الاستجابة في المواقف المشابهة للموقف الأصلي أ- التعميم ب- التعزيز ت- الإطفاء ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\58 كان ..... أول من أكد على قدرة الإنسان على الضبط الذاتي كما أكد على وجوب تحديد من الذي يضبط سلوكه . أ- ثورندايك ب- سكنر ت- جون ديوي ث- بافلوف س\59 من طرق الضبط الذاتي للسلوك " على قيام الفرد بتقييد نفسه جسديا محاولة لعدم قيامه بالسلوك غير المرغوب فيه " أ- تغيير المثير ب- الإشباع والحرمان ت- التقييد الجسدي ث- التعزيز الذاتي س\60 من استراتيجيات تعميم السلوك .. أ- التعديل المتتابع ب- تهيئة الفرد لظروف التعزيز الطبيعية ت- التدريب بمرونة ث- جميع ما ذكر صحيح :mh12: |
رد: مين اللي ماخذ ماده اضطرابات سلوكيه ،،!
السلام عليكم هذة ااجوبة لمراجعة حقت اسئلة الخدمات الطلابية
1- بعد السلوك 2- الغاء 3- الاشراط الكلاسيكي 4- زياده 5- معززا سلبيا 6-تقويه السلوك 7- النكووص 8- الاشاره 9- الشخص لشخص اخر وتقليده 10-بمثيرات بغيضه 11- الارجاع او الاعاضه 12- الاداء 13- العقاب 14- المثير 15- يحتاج الى فتره ملاحظه طويله 16- تسجيل عدد مرات حدوث السلوك 17- عدد مرات حدوث السلوك في الدقيقه 18- المراهق المحتجاو الرافض 19- الفتره الزمنيه المنقضبه بين حدوث المثير وظهور الاستجاابه 20- العناد :sdfgdsf: |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 02:25 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Search Engine Optimization by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام