تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

السلام عليكم

للي معي بهذي الماده يجي معنا بمجلسنا

واللي عنده سؤال او استفسار او فائده

يجيبها هنا

والله يجمعنا على طاعته

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

حليتوا اسئلة الخدمات الطلابيه ل بناء وتطوير المناهج
هالمادهه صعبه الله يعديها :7:

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

ي ليت الي عندها اسئلة ل اختبار بناء وتطوير المناهج تحطها محتاجينها ضروري :4:

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

بالنسبه للاسئله تحصلينها بالخدمات الطلابيه
اسئلة المراجعه

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

فيه احد منكم عنده خلفيه اذا الاختبار مقالي او موضوعي

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

موضوعيه
:17:

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

اكيد الخبر ما ابي اكرف نفسي بالمذاكره

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

وينكم احد بدأ مذاكره او مراجعه

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

مرحبا
توني مكلمه الدكتور ماهر
يقول اسئلة الاعوام الماضيه والملخصات السابقه مفيده


يعني ركزو على اسئلة الاعوام

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

مو السبت هذا الاختبار اللي بعده

والاسبوع هذا عندنا اختبارات مافتحت البناء


اذا تقدرين هيو اطلب منه يحل لنا اسئله المراجعه بليييييييييييييز

واسئله العوام نقسمها بيننا كل وحده تحل جزء شو رايكم

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

للاسف ما اقدر اكلمه مره ثانيه

بحط لكم رقمه واستفسرو منه ونزلو استفساركم هنا

0504928564

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

موضوع جدا استفدت منه وفالكم النجاح:16:


http://www.ckfu.org/vb/t278569.html

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

بعد البحث هذا اللي حصلته من اسئلة الاعوام

وفالكم التميز

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

هههههههههههههههه اتصلت عليه وقاال موضوعي

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

اهم شي اعتمد على اسئلة الاعوام هذا كلامه لي

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

حبيت أفيدكم بهالماده .. انا اختبرتها المستوى الماضي
الماده كانت أسئلتها من أروع مايكون
جاب أسئله الدكتور أحلام
اللي نزلتوها فوق

كلها جايبها نفسها مو منقص شي

بالتوفيق لكم ياآآآرب
فالكم الـــ a+

..........:2:

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

بالتوفيق للجميع ... انا معاكم بهالماده ان شاءالله

هيو اسئلة احلام والدكتور ماهر ماتفتح معي .. مدري المشكله عندي او عند الجميع ؟

الله يعطيك العافيه ��

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

لاا الاختبار مقالي من 5 سؤال فقط


طبعا انا ما اختبرت بنااء ، لكن اشووف واحد جنبي يختبر وقاعد يدعي ويبكي بسبب الفرغات اهي اهي :5:

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

المنهج غير عن الاعوام السابقه والدكتور هذا غير

انا حملت هالماده كانت صعبه والمنهج كان صعب كانت اسئلت الدكتور العرفج بس اشوف المنهج الحين اسهل من الي قبل كان دسم

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

الي عنده اسئله عام 1434 يحطها لنا لان الي بالموقع الجامعه مو كامل السؤال حد 20 نبي الاسئله كامله ارجو الي عنده يحطه لنا الله يوفقكم

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

ي الغالي احس الاختبار مقالي ع حسب المعلومات امس شفت يختبر مقالي من احد زملائي

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

طفر اربكت العالم معك

ياخوي انا بنفسي كلمت الدكتور وابو نواف كلمه واكد ان الاسئله موضوعيه

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

حبيبتي جمعت اسئلة الاعوام السابقه ذاكريها
الدكتور مركز عليها

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

يا اصدقائي المحتوى الموجود عندي ام عامر د. ماهر مكتوب في اول الصفحه والذا قلبت صفحاته مكتوب د.فهد العمرو هل هو معتمد من فبل الدكتور الله يعين علا ذي الماده اخر يوم لي ولا لي نفس اذاكر

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

بالنسبه للملحص

كلمت الدكتور عن هذا الشي بأول الصفحه للدكتور ماهر
ومن داخل المحتوى عمرو

كلامه بالحرف الواحد
اطلعت على المحتوى وكان جدا جدا شامل للمنهج واعتقد انه لام عامر

وللمره الالف اقولكم اعتمدو اسئلة الاعوام السابقه

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

ملف مرفق 130882 بليز ابي حل هذي الاسئلةبناء وتطوير المنهج الفصل الأول 3311
1
اقرأ السؤال جيدا, ثم ظلل الحرف الذي يدل على الإجابة الصحيحة في ورقة الحاسب:
1. من أهم الانتقادات الموجهة للمنهج التقليدي:
أ- التحديث المستمر للمعلومات و عدم الاستقرار.
ب- الاهتمام بالجوانب الوجدانية دون الجوانب المعرفية.
ج- الاهتمام بحشو المعرفة و تضخم المقررات الدراسية.
د- اختلاف المناهج من بيئة إلى أخرى و عدم توحيدها.
2. يشمل المنهج المدرسي بمفهومة الحديث على:
أ- الكتاب المدرسي.
ب- الأنشطة التعليمية.
ج- طرق التدريس.
د- جميع الإجابات صحيحة.
3.تسمى مجموعة المقومات ذات الصلة بالطالب وميوله وقدراته التي ينبغي مراعاتها عند بناء المنهج بأساس المنهج:
أ- النفسي.
ب- الفلسفي.
ج- الاجتماعي.
د- الديني.
4. تعليم الحروف للصف الأول الابتدائي من الكلمات يحقق مبدأ تنظيم المحتوى بالانتقال من:
أ- البسيط إلى المعقد.
ب- الكل إلى الجزء.
ج- المعلوم إلى المجهول.
د- المحسوس إلى المجرد.
5.عند تدريب الطلاب على خبرة أو عمل معين ينبغي مراعاة العديد من الاعتبارات ليس منها:
أ- تخفيف العبء على المعلم.
ب- تقديم الخبرة بصورة منطقية.
ج- مراعاة قيم و تقاليد المجتمع.
د- مراعاة مهارات الطالب و قدراته.
6. من خصائص المنهج بمفهومه الحديث:
أ- التنويع في طرق التدريس و مراعاة حاجات المتعلمين.
ب- التركيز على الناحية العقليه.
ج- تحديد المقررات الدراسية المطلوبة.
د- التلقين و التعليم المباشر للتلاميذ.
7. عند بناء المنهج للمراحل المبكرة )الابتدائية(, يتم التركيز على أحد أقسام الثقافة التالية :
أ- المستحدثات.
ب- الخصوصيات.
ج- العموميات.
د- جميع الإجابات صحيحة.
8. الاهتمام بالعقل و حشوه بالحقائق و الأفكار من أهداف الفلسفة:
أ- المثالية.
ب- الواقعية.
ج-التجديدية.
د- البرجماتية.
3313 ه أسئلة المراجعة - بناء وتطوير المنهج الفصل الأول 3311
2
9. من العوامل المؤثرة في بناء المنهج:
أ- خصائص نمو التلاميذ.
ب- المستوى الفني للمعلم.
ج- السمات الشخصية للمعلم.
د- البناء السياسي العالمي.
11 . من معايير تنظيم المنهاج معيار التكامل الذي يشير إلى:
أ- الامتداد الرأسي لعناصر المنهاج.
ب- اتساع وعمق الخبرة عند الانتقال من سنة لأخرى.
ج- الربط الأفقي بين الخبرات المقدمة في مقررات متفرقة.
د- جميع ما ذكر صحيح.
11 . عندما يتمكن الطالب من اعادة ذكر ما تعلّمه بطريقته الخاصة يكون حقق هدفا على مستوى :
أ- التذكر.
ب- الفهم.
ج- التحليل.
د- التطبيق.
12 . المنهج الذي يتم تنظيمه في ضوء ميول المتعلمين يسمى:
أ- منهج المواد المنفصلة.
ب- منهج النشاط.
ج- المنهج المحوري.
د- المنهج التكنولوجي.
13 . البيئة الاجتماعية للطالب لها عدَة مكونات ليس منها:
أ- الثقافة.
ب- اللغة.
ج- الفنون.
د- الاتجاهات.
14 . يمتاز منهج المواد المنفصلة بما يلي ما عدا:
أ- مراعاة الفروق الفردية.
ب- سهولة الإعداد والتنفيذ.
ج- التنظيم المنطقي للمحتوى.
د- اقتصادي من حيث الإمكانات المادية.
15 . بحسب تصنيف بياجية فان المرحلة التي يبدأ عندها المتعلم في استخدام التفكير المنطقي و التشعبي تسمى ب:
أ- المرحلة الحس حركية.
ب- مرحلة ما قبل العمليات.
ج- مرحلة العمليات المادية.
د- مرحلة العمليات المجردة.
16 . يختلف منهج النشاط عن المنهج المحوري في أنه:
أ- يقوم على أسس نفسية سليمة.
ب- يقوم على ميول الطلاب بدلا من حاجياتهم.
ج- يقوم على أساس حل المشكلات.
د- يراعي الفروق الفردية.
3313 ه أسئلة المراجعة - بناء وتطوير المنهج الفصل الأول 3311
3
17 . الوصف كخطوة من خطوات تطوير المنهج يقصد به:
أ- التعرف على الوضع الراهن للمنهج.
ب- التعرف على خطة التطوير.
ج- وصف المحتوى الجديد.
د- وصف الإجراءات والحلول الممكنة.
18 . يصعب إعداد الجدول الدراسي الأسبوعي عند تبني:
أ- منهج النشاط.
ب- منهج المواد الدراسية الواسعة.
ج- المنهج المحوري.
د- المنهج التكنولوجي.
19 . تعتبر أساس بناء المنهج و اكساب المهارات:
أ- المادة الدراسية.
ب- الوحدة الدراسية.
ج- الخبرة.
د- المعرفة.
21 . إحدى الأشكال التالية يمثل العلاقة بين منظومة المنهج و بقية المنظومات:
أ- ب_
ج-
د-
مع أطيب التمنيات بالتوفيق والنجاح,,,,,,,
منظومة
المجتمع
منظومة
التربية
منظومةمنظومة
التعليم التعلي
منظومة
المنهاج
منظومة
المجتمع
منظومة
التربية
منظومة
التعليم
منظومة
المنهاج
منظومة
المجتمع
منظومة
التربية
منظومة
المنهاج
منظومة
التعليم
منظومة
المجتمع
منظومة
التربية
منظومةمنظومة
التعليم التعلي
منظومة
المنهاج

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

اسئله الدكتور ماهر مامنها خووف

ذاكرووو الاسئله بعد كل درس ركززز عليهاااا انصحكم فيها مراح يطلع منها

بس بغيت منكم خدمه ابي الملزمه لزميلتي ولاتهينو :29:

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

شكر وتقدير لك اختي

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

في سؤال هنا شاكه في اجابته

من عناصر ثقافه المجتمع

ـ خصوصيات
ـ عموميات
ـ اسلوب التفكير
ـ جميع ماسبق

الاجابه هنا هي عموميات

وبالملخص مكتوب عناصر الثقافه هي عموميات وخصوصيات وبدائل :39:

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

اتمنى تكون صح ..

فيه كم سؤال ماعرفتهم ..


بالتوفيق للجميع

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

. إحدى الأشكال التالية يمثل العلاقة بين منظومة المنهج و بقية المنظومات:
أ-
ب_
ج-
د-

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

تصحيح الاجوبه لحل اسئله الدانه الحل لقيته بآسئله الدكتوره احلام


5.عند تدريب الطلاب على خبرة أو عمل معين ينبغي مراعاة العديد من الاعتبارات ليس منها:
أ- تخفيف العبء على المعلم.
ب- تقديم الخبرة بصورة منطقية.
ج- مراعاة قيم و تقاليد المجتمع.
د- مراعاة مهارات الطالب و قدراته.

الجواب هو تخفيق العبء على المعلم

8. الاهتمام بالعقل و حشوه بالحقائق و الأفكار من أهداف الفلسفة:
أ- المثالية.
ب- الواقعية.
ج-التجديدية.
د- البرجماتية.

الجواب هو المثاليه

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

مشكورة الله يعطيك العافية .الله يوفقك

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

ياناس لخبطت

مدري وين اسئلة الدكتور ماهر عن الباقين



بس اتوقع هذي اللي نذاكرها

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

العفو اخوي ...

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

هيو ولا وحده فتحت معي :(

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

غريبه المشكله ما اعرف احول الملف

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

ليه محد يجاوبني :6:

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

التركيز على اكتساب الطلاب المهارات بدلا من المعلومات يسمى :
المعرفه المهاريه
المعرفه المنهجيه مو متاكده
المعرفه التخصصيه
المعرفه المنهجيه

-تنظيم المحتوى اللذي يهتم بالمبادى والقواعد الاساسيه التي تشمل عليها كل ماده علميه ...
التنظيم المنطقي,, مو متأكده
التنظيم الشامل
التنظيم العلمي
التنظيم السيكلوجي

وش رايكم بالحل هل صحيح يابنات ناقشو معي ليه صافطيني:7:

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

للي مافتحت معهم ملفاتي يجربون من هنا من الرد الثاني


http://www.ckfu.org/vb/showthread.ph...96#post8913596

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

شهرزاد ودي اتفاعل معك س للاسف ما ذاكرت من المحتوى

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شهر زاد:)
في سؤال هنا شاكه في اجابته

من عناصر ثقافه المجتمع

ـ خصوصيات
ـ عموميات
ـ اسلوب التفكير
ـ جميع ماسبق

الاجابه هنا هي عموميات

وبالملخص مكتوب عناصر الثقافه هي عموميات وخصوصيات وبدائل

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

كلها ما تفتح معي


بس الف شكر حبيبتي ..

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

ايه اختي ان شاءالله صحيح

بالتوفيق

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

من عناصر ثقافة المجتمع
أ- الخصوصيات
- العموميات
- أسلوب التفكير .
- أ + ب



السؤال كان ناقص :)

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

يصعب إعداد الجدول الدراسي الأسبوعي عند تبني
أ- منهج النشاط. ب- منهج المواد الدراسية الواسعة. ج- المنهج المحوري. د- المنهج التكنولوجي.

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

البيئه الاجتماعيه لطالب لها عدت مكونات ليس منها
الثقافه
اللغه
الفنون
الاتجاهات
وش الالجابه

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

الاتجاهات

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

بالتوفيق ...

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

من معايير تنظيم المنهاج معيار التكامل الذي يشير إلى: أ- الامتداد الرأسي لعناصر المنهاج.
ب- اتساع وعمق الخبرة عند الانتقال من سنة لأخرى. ج- الربط الأفقي بين الخبرات المقدمة في مقررات متفرقة. د- جميع ما ذكر صحيح.


اتوقع هذه الاجابة ...

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

والله احترت بهالسؤال مره اقول ب ومره كلها .!


بس انتم شوفوا واحكموا

-1. التصميم الأفقي لمحتوى المنهج الذي يتطلب مراعاة اتساع المنهج وعمقه، والتكامل والترابط بين المجالات المعرفية والوجدانية (القيمية) والمهارية، كما يتطلب ترابط جميع عناصر المنهج ببضعها (الأهداف والمحتوى، والأساليب، والوسائط، والأنشطة، والتقويم.
-2. التصميم العمودي لمحتوى المنهج الذي يتطلب تراكم الخبرات وتتابعها الرأسي بما ينسجم مع سيكولوجية المتعلمين، وأعمارهم ومراحل نموهم، وطبيعة المادة نفسها، فيكون التتابع من البسيط إلى المعقد، ومن الكل إلى الجزء بحيث يزداد المنهج عمقاً واتساعاً كلما ارتقينا من الصفوف الدنيا إلى الصفوف العليا.

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

انا احترت في اي محاضرة هالجزئيه ؟:39:

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

الدكتور العرفج

باااقي

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

للاسف ملخص ام عامر ناقص
مثل بياجيه رؤوس اقلام فقط

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

ايه الدكتور ماهر العرفج

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

اقسم بالله طيب الى اااخر درجه

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

عندك اسئله له غير اللي منزلينها الاخوان بس تكون مرتبه
ماذاكرتها ابد
عندي بكره ماده فتره اولى والمناهج فتره ثانيه

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

نااا الحمد الله مخلصهاامن زمااان

بس حبيت امر عليكم

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

:30:

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

مو موجوده بالمحاضرات

لان المحتوى اللي عندي مو كامل فجبتها من مراجع ثانيه .

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

مراحل النمو المعرفي عند بياجيه
1- المرحلة الحس- حركية Sensorimotor Stage
وتبدأ هذه المرحلة من الولادة حتى سنتين من العمر, وتتصف هذه المرحلة بأن الطفل يكون غير قادر على الكلام لأنه لا يوجد لديه كلمات, ويقوم الطفل بالرضاع والحركة والبكاء ومتابعة الأجسام المتحركة حوله بالنظر. وفي هذه المرحلة يتعلم الطفل التنسيق بين الحواس وبين السلوك الحركي مثل تحريك اليد للمحاولة في القبض على الأشياء حوله, أو تحريك العين ومتابعة الأجسام حوله. فالطفل في هذه المرحلة يتفاعل مع بيئته بحواسه وبأعضائه أكثر من تفاعله معها بتفكيره, ولا تكون لديه معارف ثابتة وأي شيء يختفي عن نظره ولا يتمكن من رؤيته لا يحاول البحث عنه, ويقول بياجيه إن الأشياء الغائبة عن الحواس تكون غائبة عن التفكير في هذه المرحلة.
2- مرحلة ما قبل العمليات Preoperational Stage
تبدأ هذه المرحلة عندما يكون عمر الطفل سنتين وتنتهي عندما يكون عمره سبع سنوات (2-7 سنة) تقريباً, وسميت بهذا الاسم لأن الطفل في بداية هذه المرحلة لا يستطيع القيام بإجراءات كثيرة مثل تكوين مفاهيم حفظ المادة والطول والوزن وعدم القدرة على تصنيف الأشياء باستخدام أكثر من صفة واحدة مثل صفة اللون وصفة الحجم. وفي هذه المرحلة يكون الطفل معتمداً جداً على الأشياء التي حوله في بيئته ولا يستطيع الطفل أن يعالج أو يتفاعل مع أكثر من شيء واحد في عقله وفي نفس اللحظة, وفي المراحل المتأخرة من هذه المرحلة يبدأ الطفل بتكوين المفاهيم, ويبدأ في تصنيف الأشياء على أسس معينة, وقد يكون هناك بعض الأخطاء في التصنيف وخاصة أثناء عملية التعميم. ويكون التعامل مع الأشياء المحسوسة أكثر من فاعلية ولا يستطيع أن يرتب الأشياء عقلياً, ويكون تركيز الطفل منصباً على شيء واحد ولا يستطيع استعادة الأحداث الماضية أو إيجاد عكس الأشياء.
3- مرحلة العمليات المحسوسة Concrete Operational Stage
تمتد هذه المرحلة من السنة السابعة إلى السنة الحادية عشرة من العمر, ويبدأ الطفل في الاحتفاظ بما يتعلم, ولكن تفكير الطفل مقيد بدرجة كبيرة بالأشياء المحسوسة وتفاعلاته معها, فالطفل في هذه المرحلة يكون قادراً على ترتيب الأشياء من الصغير إلى الكبير, ويمكنه القيام ببعض العمليات المعقدة طالما أنه يتعامل مع الأشياء المحسوسة والبعيدة عن التجريد, كتعامله مع أنواع الثمار والحيوانات الأليفة. أما الأشياء المجردة كالتمثيل الغذائي أو نمو الأجنة فلا يدركها الطفل في هذه المرحلة.
4- مرحلة العمليات المجردة Formal Operational Stage
تبدأ هذه المرحلة من سن الثانية عشرة إلى سن البلوغ, ويكون الفرد قادراً على التعامل مع الأشياء المجردة, ويستطيع أن يخزن في ذهنه قدراً كبيراً من المعلومات التي يستخدمها عند الحاجة إليها. فقد يكون الفرد قادراً على فرض الفروض دون أن يكون هناك أشياء محسوسة ويكون قادراً على التصور والتخيل وممارسة الحلول بالطرق العقلية, ويواجه المشكلات ويحاول حلها باستخدام أكثر من عامل أو مؤثر في نفس الوقت.

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

:12: يااربي خاايفه الله يسهل علينا ياارب

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

الدانه الف شكر لك حبيبتي :1::43:

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

3.تسمى مجموعة المقومات ذات الصلة بالطالب وميوله وقدراته التي ينبغي مراعاتها عند بناء المنهج بأساس المنهج:
أ- النفسي.
ب- الفلسفي.
ج- الاجتماعي.
د- الديني.

3 . البيئة الاجتماعية للطالب لها عدَة مكونات ليس منها:
ج- الفنون.

الاجابه خطأ الصحيح
د- الاتجاهات

مكونات البيئه الاجتماعيه للمتعلم ( الثقافه- اللغه- البيئه- الفنون )

. بحسب تصنيف بياجية فان المرحلة التي يبدأ عندها المتعلم في استخدام التفكير المنطقي و التشعبي تسمى ب:
أ- المرحلة الحس حركية.
ب- مرحلة ما قبل العمليات.
ج- مرحلة العمليات المادية.
د- مرحلة العمليات المجردة.

هذا السؤال والله اعلم اجابته العمليات الماديه وراح احفظها واسألأ الدكتور عنها


1. من أهم الانتقادات الموجهة للمنهج التقليدي:

ج- الاهتمام بحشو المعرفة و تضخم المقررات الدراسية


هذا السؤال جا فيه جدل احدهم يقول نفس اجابتك واخرين يقولون الاهتمام بالجوانب الوجدانيه

راح اجمع الاسئله المستصعبه علي واسألها الدكتور

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

كلمت الدكتور من شوي ووضح لي النقاط اللي تشكلت علي

بالنسبه للانتقادات للمنهج التقليدي
الصحيح حشو المعرفه

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

يختلف منهج النشاط عن المنهج المحوري في انه
يقوم على ميول الطلاب بدلا من حاجياتهم
اجابتك خطا يراعي الفروق الفرديه

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

عندي كذا سؤال من اسئلة العام
ماهو المقصود بتنظيم المحتوى من الكل للجزء

ماهو المقصود بتنظيم المحتوى من العام للخاص

ماذا يعني تصميم المنهج وفق مبدأ التكامل


ابي حلها لو سمحتو
وهي باي محاضره

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

يقصد بالمستوى الإداري في عملية تحديد أهداف التربية والتعليم :
أ‌- اللجنة العليا لسياسة التعليم .
ب‌- الإدارة العامة للتربية والتعليم .
ت‌- وزارة التربية والتعليم وغيرها من الوزارات المعنية بالتعليم.
ث‌- المعلم المنفذ للمنهج .

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

ما المقصود بالأساس الاجتماعي لتطوير المناهج الدراسية :
ا-أن تتم عملية التطوير في ظل تطور الفلسفات التربوية .
ب-أن تتم عملية التطوير في ظل تطورحاجات المتعلم الاجتماعية .
ج-أن تتم عملية التطوير في ظل تطورحاجات المجتمع وطروفة .
د-أن تتم عملية التطوير في ظل التطورات العلمية و الاقتصادية .

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

http://www.ckfu.org/vb/6583729-post59.html

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

http://kenanaonline.com/users/seadiamond/posts/204981

1- يبنى منهج النشاط على نشاط التلميذ ودوره الايجابي .
2- يهتم منهج النشاط بميول وحاجات التلاميذ .
3- يعمل منهج النشاط على مراعاة الفروق الفردية .
4- يساعد منهج النشاط في تنمية مهارات التلميذ .
5- يسمح منهج النشاط للتلميذ بالمعرفة في إطار التنظيم السيكولوجي حيث يشعر التلميذ بحاجته للمعلومة .
6- يؤدي منهج النشاط إلى تحقيق مجموعة هامة من الأهداف التربوية مثل احترام العمل – تنمية العمل التعاوني .
7- يؤدي منهج النشاط إلى ترابط جوانب المعرفة .


.......

http://kenanaonline.com/users/wageeh...i/posts/268998

ويراعى المنهج المحورى الفروق الفردية بين التلاميذ ، إذ يتم توزيع وتحديد دور كل تلميذ فيها وفقا لميوله وقدراته واستعداداته .
كما أن البرنامج الخاص لهذا المنهج يعطى الفرص للتلاميذ لاختيار المواد الدراسية والأنشطة والدراسات التى تتفق مع ميولهم وحاجاتهم وقدراتهم وإستعداتهم .


يعني كلها تراعي الفروق الفرديه ....

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

ياربيييييييييييييييي ودي اضممممممممممممممك

يختي وينك من زمان :11::11::11::11::11:

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

يعني الاجابه تراعي الفروق الفرديه طيب وش يقصد في السوال منهج النشاط يقوم على مبول الطلاب حلو والمحوري يراعي الفروق الفرديه هو سال يقول يختلف منهج النشاط عن المنهج المحوري في ايش لو قال يختلف المنهج المحوري عن النشاط كان يراعي الفروق الفرديه هذي الاجابه علا حسب فهمب

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

يقوم على ميول الطلاب بدلا من حاجياتهم

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

د- المحسوس إلى المجرد


ابي حلها

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

الكل الى الجزء

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

حبيبتي :16: ..الله يوفقك

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

الدانه وش الاجابه فروق ولا ميول

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

بس مو متأكده

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

من وين جيتو اسئله ذي لانها مش موجوده في اسئه الاختبار:22:

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

فلسفه مناهج النشاط:

اعتبار المتعلم عنصر نشط يتعلم بذاته من خلال المواقف التعليميه التي يمر بها و يتفاعل معها وفقا لقدراته و استعداداته, و عليه يمكن القول بان منهج النشاط هو التعلم بالعمل.

للتوضيح اكثر منهج النشاط او المؤيدين لهذا المنهج يرون بان يجب ان يكون ميول المتعلمين هي اساس بناء المنهج , لأن من دون وجود تلك الميول لن يستطيع ان يتفاعل المتعلم مع المنهج و يحقق الاهداف المرجوه, فاذا هنا الميول هي محور رئيسي في عمليه التفاعل مع المنهج و مع المواقف التعليميه التي يمكن ان تقدم اضافه الى ذلك يجب ان نراعي القدرات و الاستعداد الرغبات الموجوده لدى المتعلمين اذ سيكون من غير المجدي ان اقحم الطالب في مواقف تعليميه معينه لا تتناسب مع قدراته و استعداداته فسيكون نوع من العبث لذلك يجب في البدايه ان اقف على القدرات و استعدادات المتعلمين و اعرف ميولهم و من ثم ابدأ اضع المناهج التي تتناسب مع تلك القدرات و الاستعدادات و الميول .


...



فلسفه المناهج المحوري:

اعتبار المتعلم عنصر متفاعل يتفاعل مع البيئه وفقا لحاجياته التي تعد اكثر التصاقا به من ميوله التي يمكن ان تكتسب او تتبدل وفقا لاشباع تلك الحاجيات.





يعني الفرق ميول ...:16:

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

هذا الصح جعل من جابك في الجنه

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

امين ووالدينك ..

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

أشكرك

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

بالتوفيق :16:

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

وتقدر تتاكد من هنا ...

http://www.ckfu.org/vb/8918753-post65.html



بالتوفيق ..:16:

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

:21::21::21::21::21::21:

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

يقصد بالمستوى الإداري في عملية تحديد أهداف التربية والتعليم :
أ‌- اللجنة العليا لسياسة التعليم .
ب‌- الإدارة العامة للتربية والتعليم .
ت‌- وزارة التربية والتعليم وغيرها من الوزارات المعنية بالتعليم.
ث‌- المعلم المنفذ للمنهج .


المستوى السياسي مثل اللجنه العليا لسياسه التعليم في المملكه العربيه السعوديه

المستوى الاداري :الاهداف المتوسطه تضع في المستوى الاداري (الوزارات المعنيه )ويكون بالمستوى المتوسط)وتساهم في وضع الغايات وتشرف على المعلم

المستوى التنفيذي :تضع فيه الاهداف التنفيذيه الخاصه( التي تكون من قبل المعلم ) وهي تنفذ في تخطيط المنهج

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

يعطيك العافيه تمام



س/ يقصد بالمستوى الإداري في عملية تحديد أهداف التربية والتعليم :
أ‌- اللجنة العليا لسياسة التعليم .
ب‌- الإدارة العامة للتربية والتعليم .
ت‌- وزارة التربية والتعليم وغيرها من الوزارات المعنية بالتعليم.
ث‌- المعلم المنفذ للمنهج


س/ يقصد بالمستوى االسياسي في عملية تحديد أهداف التربية والتعليم :
أ‌- اللجنة العليا لسياسة التعليم .
ب‌- الإدارة العامة للتربية والتعليم .
ت‌- وزارة التربية والتعليم وغيرها من الوزارات المعنية بالتعليم.
ث‌- المعلم المنفذ للمنهج .



ممكن تتغير صيغة السؤال ...

رد: تجمعنا لمادة بناء وتطوير المناهج
 

بالتوفيق ..