تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اولا اتمنى ان تكونوا بخير وصحة وعافيه ... حبيت افتح هالموضوع ليكون لنا مرجع نستفيد منه قبل دخول الامتحان التحريري والمقابلة الشخصية بعد اجتياز الامتحان إن شاء الله
كل شخص لديه فكره عن الامتحان سواء من كم يتكون السؤال او كيفية طريقة الاسئلة او لديه اسئلة للاعوام الماضيه ونماذج يضعها هنا
اولا حبيت اضع لكم كتب تستفيدوا منها ذكرها الاخ عبدالله الشهري ربما غابت عن بعض الاشخاص ولم ينتبه لها هي
مقدمه في الادارة التربويه. .تاليف أ.د : احمد الزكي عضو هيئة التدريس بجامعه الملك فيصل
طبعا موجود الكتاب في مكتبات الاحساء

الكتاب الاخر نظام التعليم في المملكة. .طبعا يناقش اسماء الاشخاص الذين تقلدوا مناصب بوزارات المملكة
اسم المؤلف الحقيل أو الحامد
وكذلك بعض الاشياء المتعلقه بالبحث ومشكلة البحث
ثم سؤال مقالي :
لماذا دخلت هالتخصص تحديدا من بين التخصصات الاخرى؟؟


اتمنى التفااااعل لكي تعم الفائدة
اختكم ام المهلهل داخلة بلقب زوجي لانه كان مسجل بالمنتدى :42:

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

للرفع اين الجميع

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

نحن معاك قلباً وقالباً

ونتمنى الاستفادة من الجميع

حيث الاسئلة السابقة والمراجع المهمة ..

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

السلام عليكم

متى موعد اختبار المتقدمين في كلية التربية تخصص ادارة تربوية ماجستير انتساب ؟؟

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

متى موعد اﻻختبار

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

تأخروا كثيرا
لم يعلن حتى اﻵن موعد اﻻختبار

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

هرمنا ونحن ننتظر موعد اختبار الاداره التربويه . الله يهديهم .احنا على اعصابنا .

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

حتى اﻵن ﻻحس واخبر الله يهديهم .

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

من جدهم للحين مانزلوا موعد التحريري اﻻداره التربوية ﻻيكون نسونا .
ياليت احد يذكرهم ان فيه ناس قاعدين على اعصابهم :7:

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

اتوقع بشهر 6 لاتتوترين والله اعلم

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

ساره كلامك صحيح عزيزتي .
بدل حرق الاعصاب الاستعدا افضل
نحتاج نماذج لاختبار الاداره التربوية ياليت من سبقونا يفيدونا الله يجزاهم الجنه .

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

المصطلحات في الإدارة التربوية
الإدارة Management
التخطيط planning
التنظيم organizing
التوجيه directing
الرقابة controlling
تحليل النظم System analysis
المدخلات Iinputs
الأنشطة(العمليات) Processes
المخرجات Outputs
التغذية الراجعة Feedback
سياسة التعليم Educational policy
السياسة Politics
المدير manager
الإدارة الوسطى middle managers
الإدارة العليا top management
مهارة skill
الكفاءة efficiency
الفاعلية effectiveness
البعد الإنساني humanism
العلاقات الإنسانية human relations approach
أهداف Goals
منظمة organization
وظيفة المنظمة Organizational functions
مهنة career
الأداء performance
الإنتاجية productivity
سلطة authority
بيروقراطية bureaucracy
صنع القرار decision making
الإدارة بالأهداف Management by objective
الإدارة العلمية scientific Management
إدارة الجودة الشاملة Management total quality (T.Q.M)
مراقبة الجودة الشاملة control total quality (T.Q.C)
المركزية centralization
المدرسة التقليدية classical school
القيادة leadership
القيادة التحويلية trans formational leadership
نظرية النظم systems theory
النظرية الموقفية contingency theory
نظم المعلومات Information systems
التخطيط الاستراتيجي strategic planning
الهيكل التنظيمي organization structure
تفويض السلطة delegation of authority
المركزية واللامركزية Centralization and decentralization
الرسمية formalism
غير رسمي informal
الدليل التنظيمي organizational manual
الوصف الوظيفي job de******ion
حوافز incentives
الاتصال communication
معوقات barriers
الموارد البشرية human resources

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

صدقتي أختي بيان بحاجه لمعرفة طريقة عمادة القسم
في وضع الأسئلة وهل تعتمد على الأسئلة الموضوعيه أو المقاليه
وماهوًعدد الأسئلة وهل تكون جميع الأسئلة في تخصص الإداره التربوية
أما تشمل اسئله عامه ياليت ممن يملك الإجابة الرد لاحرمه الله الأجر

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

نحن بحاجة للمراجع التي تفيدنا في الاختبار

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

الله. يوفقكم ويوفقنا وياكم جميعاًًًًً ..


أنا يوم شفت موعد الأختبار اليوم أطمئنيت نفسيا وبدأت أتحمس للمذاكرة ان شاء الله ...

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

موعد الاختبار يوم الاثنين الجاي

http://www.kfu.edu.sa/ar/Deans/Highe...orm.aspx?ID=42

يقصدون الاختبار في الجامعه مبنى كليه التربية ؟

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

اخيرا شفت الحماس
جعله تجمع خيييير وبركه
وفالنا القبول باذن الله

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

حصلت لكم نموذج اختبار لماجستير الادارة التربويه من منتديات نقاش جامعه الملك فيصل

- أي مما يأتي يعد هدفاً عاما من أهداف التربية في المملكة العربية السعودية ؟
أ - إعداد الإنسان الصالح .
ب- تنميةالقدرة اللغوية للفرد .
ج - تعليم مهارة القراءة والكتابة .
د - تنمية التذوق (الحس) الفني .

2- مفهوم التربية هو :
أ - مجموعة منالإجراءات المنظمة التي تهدف إلى تنمية شخصية الفرد .
ب- عملية عقليةمعرفية ينتج عنها تغير في سلوك الفرد .
ج - سلسلة من الاستجابات المعرفيةالحركية المتناسقة .
د - كل ما سبق .

3- إذا لم يبت الحاج فيمزدلفة :
أ - يفسد حجه .
ب- لزمه الرجوع والمبيت في مزدلفة ليلة أخرى .
ج - يجب عليه دم .
د - ليس عليه شيء .

4- في أي سنة هجريةحدثت معركة أحد ؟
أ - الثانية.
ب- الثالثة.
ج - الرابعة.
د - الخامسة.

5- أول وزير للمعارف في المملكة العربية السعودية هو :
أ - خادم الحرمين الشريفين الملك فهد بن عبدالعزيز آل سعود . ب- صاحب السموالملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود .
ج - محمد بن مانع .
د - عبدالعزيز بن عبدا لله الخويطر .

6- عندما أتعرض لضغوط رؤسائي في العمل فإنني :
أ - أتحمل هذه الضغوط .
ب- أرفض الاستجابة لهذه الضغوط .
ج - أواجه هذه الضغوط . د - أناقش رؤسائي في هذه الأمور .

7- أي مما يأتي يعتبر من العوامل المؤثرة في الصحة النفسية ؟
أ - البيئة فقط .
ب- الوراثة فقط .
ج - تفاعل البيئة والوراثة بنسب متساوية .
د - تفاعل البيئة والوراثة بنسب مختلفة .

8- يعّرف مفهوم الفروقالفردية بأنه تلك الاختلافات في :
أ - مستوى خصائص الأفراد . ب- نوع خصائصالأفراد .
ج - استعدادات الأفراد .
د - عدد الخصائص عند الأفراد .

9- يعتبر مفهوم تشكيل السلوك من مفاهيم نظرية :
أ - المحاولةوالخطأ .
ب- الاشتراط الإجرائي . ج - الاستبصار .
د - الاشتراطالكلاسيكي .

10- من خصائص مراحل النمو المعرفي عند بياجيه :
أ - أن كل مرحلة منفصلة عن الأخرى .
ب- أن كل مرحلة تؤثر وتتأثر بالمراحلالأخرى . ج - أن الأفراد متساوون في الفترة العمرية للوصول إلى هذهالمراحل.
د - ليس هناك فروق فردية في خصائص هذه المراحل .


11- إثابة المتعلم أثناء عملية التعلم :
أ - تقلل من الاستجابة المتعلمة .
ب- ليس لها تأثير على الاستجابة .
ج - تقوي دافعية المتعلم .
د - تؤثر على ذاكرة المتعلم .

12- عندما يحدث مشكلة بيني وبين أحد زملائيالمعلمين ألجأ إلى :
أ - مناقشة هذه المشكلة مع زملائي المعلمين لحلها .
ب- الجلوس بمفردي للتفكير في حل هذه المشكلة .
ج - الابتعاد عنالتفكير في هذه المشكلة .
د - إحالة المشكلة إلى إدارة المدرسة .


13- أي مما يأتي لا يعد من عناصر المنهج ؟
أ - الأهداف .
ب- فلسفة المجتمع . ج - المحتوى .
د - التقويم .

14- أي ممايأتي لا يعتبر من المعايير المناسبة لاختيار طريقة التدريس ؟
أ - سهولةاستخدامها في جميع الظروف . ب- مراعاتها مبدأ تكامل الخبرات التعليمية .
ج - قابليتها للتعديل تبعـًا للمتغيرات التي قد تطرأ .
د - ممكنةوقابلة للتنفيذ في حدود الزمن المعطى لها .

15- أي من العباراتالتالية الأقل دقة في معرفة الخبرات السابقة لدى الطلاب ؟
أ - الاستفادةمن الدراسات التربوية . ب- الاستفادة من خبرات المعلمين .
ج - الاختباراتالقبلية .
د - الخبرة الشخصية للمعلم .

16- أي مما يأتي لا يعتبرمن مزايا طريقة المناقشة ؟
أ - تزيد من إيجابية التلميذ في العمليةالتعليمية .
ب- تنمي لدى التلميذ مهارات اجتماعية .
ج - تنمي لدىالتلاميذ الثقة بالنفس .
د - تنمي المهارات الحركية لدى التلاميذ .

17- أي من العوامل التالية لا يؤثر في فهم الرسالة التعليمية ؟
أ - الوسيلة المستخدمة في الاتصال .
ب- الأسلوب المستخدم في إيصال الرسالة .
ج - معرفة المستقبل بالوسيلة التعليمية .
د - اهتمام المستقبلبالتغذية الراجعة .

18- أي أنواع التقويم التالية يصلح للتقويمالمستمر في العملية التعليمية ؟
أ - القبلية .
ب- التكوينية .
ج - الختامية .
د - لاشيء مما ذكر .


19- يكون الاختبار صادقـًاإذا :
أ - قاس ما وضع لقياسه . ب- كانت درجات الطلبة مرتفعة .
ج - كانت النتائج مستقرة بتكرار القياس .
د - حصل الطالب على نفس الدرجة مهمااختلف المصححون .

20- أفضل معامل صعوبة للسؤال في اختبار تحصيلي هو :
أ - 10 %
ب- 25 %
ج - 50 %دطد - 90 %

21- من عيوب الأسئلةالموضوعية :
أ - صعوبة تصحيحها .
ب- عدم شموليتها للمحتوى .
ج - الذاتية في التصحيح .
د - صعوبة إعدادها .

22- المقياس الإحصائيالذي يشير إلى معدل درجات التلاميذ هو :
أ - المتوسط الحسابي .
ب- الوسيط .
ج - الانحراف المعياري .
د - الدرجة المعيارية .

23- لجدول المواصفات بعدان هما :
أ - تقديرات ومعايير . ب- أهداف وأنشطة .
ج - احتياجات المعلم والمتعلم .
د - أهداف ومحتوى .

24- عندبناء الخطة التدريسية :
أ - أضع خطتي التدريسية حسب ما جاءت في الكتابالمدرسي
ب- آخذ بعين الاعتبار خبرات ومعلومات التلاميذ السابقة ذاتالعلاقة بالمادة العلمية .
ج - أراعى أن لا تكون خطة التدريس متحديةلعقول التلاميذ .
د - لا أدخل معرفتي بخلفية التلاميذ الاجتماعية فيعملية التخطيط .

25- تقوم إدارتي للصف على الأساس التالي :
أ - مساعدة التلاميذ على رؤية العلاقات بين المواد الدراسية المختلفة.
ب - تعلم المادة الدراسية بصرف النظر عن الآراء التربوية المختلفة .
ج - تشجيعالتنافس اللامحدود بين التلاميذ .
د - لاشيء مما ذكر .

26- واحدةمن البدائل التالية ليست صحيحة فيما يتعلق بالاستفادة من نتائج التقويم فيتوجيه التعلم :
أ - استخدامها للتخطيط لطرق مختلفة في التدريس .
ب- دورها في تحديد الزمن المناسب لمراجعة المحتوى المعرفي للمادة غيرضروري.
ج - لا أرى لها دوراً في تحديد كيفية مراجعة المحتوى .
د - تستخدم لوضع خطة تعليمية لدعم الخطط الفردية للتعلم .

27- عندالتخطيط للتدريس آخذ بعين الاعتبار :
أ - اختلاف المستويات العقليةللتلاميذ .
ب- اختلاف الخلفيات الثقافية لهم .
ج - سهولة وصولهم إلىمصادر المعرفة .
د - جميع ما ذكر .

28- عند صياغة الأهدافالتربوية :
أ - آخذ جميع مستويات( بلوم) المعرفية فقط بعين الاعتبار .
ب- أركز على المستويات العليا لتصنيف( بلوم) .
ج - أركز على المستوياتالثلاثة الأولى لتصنيف( بلوم )لأنها هي المهمة في بناء الاختبارات.
د - آخذ المجال المعرفي والمجال الانفعالي والمجال النفس حركي بعينالاعتبار.

29- لكي أحقق أكبر قدر من التعليم الذاتي :
أ - أهيءالبيئة التعليمية المناسبة .
ب- أوفر مصادر التعلم اللازمة .
ج - أشجع التلاميذ واحترم آراءهم وشخصياتهم .
د - جميع ما ذكر صحيح .

30- واحدة من البدائل التالية لا ينبغي مراعاتها عند صياغة أهدافالتعلم :
أ - شمولية الأهداف لجوانب شخصية التلميذ .
ب- شموليةالأهداف لاهتمامات التلاميذ ورغباتهم وميولهم .
ج - تنمية قدرة التلاميذعلى حل المشكلات .
د - تلبية توقعات التلاميذ المدرسية والمنزلية .
- القضية المركزية في التخطيط للتدريس هي :
أ - تحقيق أهدافالمواد التعليمية .
ب- احترام شخصية الطالب وتقبل أفكاره.
ج - نقلالمعلومات والتراث إلى الجيل الجديد .
د - تفعيل دور الطالب في العمليةالتعليمية .

32- واحدة من البدائل التالية غير مناسبة لتحقيق مشاركةجميع التلاميذ :
أ - التمهيد للدرس لجذب انتباه التلاميذ والمحافظة علىاستمراريته.
ب- تنظيم التلاميذ في مجموعات عمل للتعلم .
ج - أخذ آراءالتلاميذ وأفكارهم بعين الاعتبار في أثناء التدريس .
د - استخدام أسلوبالمحاضرة والعروض العملية .

33- واحدة مما يلي لا تساعد علىاستمرارية تعلم التلاميذ :
أ - استخدام العروض العملية .
ب- استخدامالكتب والمراجع ومصادر المعرفة المختلفة .
ج - تتبع أخطاء التلاميذ .د - استخدام أسلوب التعلم من خلال العمل .

34- لتنمية الاستقلاليةوالقدرة على اتخاذ القرارات عند التلاميذ :
أ - أطلب منهم التقيدبالتعليمات الصفية والكتاب المقرر .
ب- أنظم التلاميذ في مجموعات عملصغيرة . ج - أحدد لهم واجباتهم وما ينبغي عليهم عمله بالتفصيل .
د - كلما ذكر صحيح .

35- لتنمية التعلم الذاتي لجميع التلاميذ :
أ - أحفز التلاميذ الأقوياء على التعلم في ضوء الأهداف التربوية .
ب- أتيحالفرصة لجميع التلاميذ لوصف عملية تعلمهم وأشجعهم على ذلك.ج - أستخدم مصادرتعلم محددة ولا أشتت انتباه التلاميذ .
د - لا أشغل التلاميذ في تقويمأعمال زملائهم .

36- عندما يقع نزاع بين تلميذين :
أ - أدرس نوعالعلاقة بين التلميذين للتوصل إلى حل موفق . ب- اتصل بوالدي التلميذينمستفسرًا عن نوع العلاقة بينهما .
ج - أتجاهل الأمر .
د - أخرجهما إلىمدير المدرسة لنيل العقاب .

37- إذا كان أحد الطلاب مصدر إزعاجللمعلم ، فإن الإجراء التقليدي الذي يتخذه المعلم لدعم تعلم الطلاب هو :
أ - إرساله لمدير المدرسة . ب- الاتصال بوالديه على الفور .
ج - إعطاؤه بعضالأعمال الإضافية .
د - الاتصال بمرشد الطلاب .

38- لكي يستثمرالمعلم الوقت التعليمي بطريقة فعّالة فإن عليه أن :
أ - يكون قائد الفصلفي جميع نواحي النشاط .
ب- يقوم بتلقين الطلاب مواد دراسية .
ج - يرشد الطلاب لتوجيه نشاطهم . د - يوضح أن النشاط في الفصل يجب أن يعكس البيئةالمحلية .

39- أفضل طريقة يمكن من خلالها إعطاء الإدارة المدرسيةفكرة عن أداء التلاميذ في الاختبار هي :
أ - تزويد الإدارة بقائمة بأسماءالتلاميذ ودرجاتهم .
ب- تزويد الإدارة بقائمة الدرجات ومرفق بها انطباعاتالمعلم العامة عن التلاميذ .
ج - استخدام بعض الإحصاءات الوصفية لدرجاتالتلاميذ . د - استخدام الإحصاء التحليلي (الإستنتاجي) لتحديد الدلالةالإحصائية للفروق بين الدرجات .

40- الوسط الحسابي للقيم التالية : 2، 3 ، 5 ، 8 ، 7 هو :
أ - 3
ب- 5
ج - 7
د - 8

41- بعدتطبيقك لاختبار موضوعي لاحظت أن درجة الثبات للاختبار منخفضة فإن الإجراءالذي تتبعه هو :
أ - تزيد عدد الأسئلة الجيدة في الاختبار .
ب- تضمّنالاختبار أسئلة صعبة .
ج - تعتمد على أكثر من مصحح واحد .
د - تهملالأمر لأن الثبات غير ضروري للاختبارات التحصيلية .


42- عندإعداد أسئلة الاختبار لتقويم تعلم التلاميذ فإنني أراعي :
أ - الغاية منعملية التقويم .
ب- المعارف والمهارات المتوفرة لدى التلاميذ .
ج - الوقت المتاح للإجابة عن الاختبار .
د - كل ما ذكر .

43- عندتقويم التلميذ يجب على المعلم أن يعمل على جمع معلومات عن :
أ - التحصيلالأكاديمي للتلميذ .
ب- المظاهر المختلفة للشخصية لديه .
ج - اتجاهاته وميوله وقدراته وقيمه .
د - كل ما ذكر .

44- أهم معاييراختيارك لاختبار تحصيلي , هو الاهتمام أولاً :
أ - بصدق الاختبار وثباته .
ب- موضوعيته وسهولة تطبيقه .
ج - سهولة إجراءات تصحيحه وقلة التكلفةلتطبيقه وتصحيحه .
د - وجود معايير له .

45- عندما تبني سؤالاًمقاليـًا يقيس قدرة التلاميذ على مستوى التقويم فإنك تبدأ سؤالك بـ :
أ - عدد ، وبين ، واذكر .
ب- برهن على ، نظم ، أعرب ............
ج - احكمعلى ، انقد ...........
د - قارن ، صنف ............. الخ .

46- إذا سألني أحد التلاميذ عن معلومة لا أعرفها فإنني :
أ - أجيب على السؤالبأي معلومة لدي .
ب- أؤجل الإجابة وأطلع على المصادر ذات العلاقة .
ج - أتجاهل السؤال .
د - أطلب من التلاميذ الإجابة عن السؤال بأي صورة .

47- لتطوير مهاراتي المهنية :
أ - أطلع على كل ما هو جديد خاصبالمهنة .
ب- أتبادل الخبرات مع زملائي .
ج - أناقش الصعوباتوالمشكلات التي تعترضني مع المختصين .
د - كل ما ذكر .

48- أثناءتنفيذ أسبوع العناية بالشجرة :
أ - أحث التلاميذ على المشاركة .
ب- أشارك وأحث التلاميذ على المشاركة .
ج - أشارك بنفسي فقط .
د - أتجاهل موضوع المشاركة .

49- أفضل طريقة للاتصال بأولياء أمورالتلاميذ :
أ - أحدد لهم موعداً لمقابلتي .
ب- أقابلهم فقط إذا هم حضروا للمدرسة .
ج - أرسل لهم خطابات فقط .
د - أحمل التلاميذ رسائل شفوية لأولياء أمورهم .

50- عند التخطيط لمعرض النشاط العلمي فيالمدرسة فإنني :
أ - أقوم بإنجاز العمل منفردًا .
ب- أشترك مع زملائيلإنجاز هذا العمل .
ج - أنجز ما يطلبه مني مدير المدرسة فقط .
د - أعتذر عن هذا العمل

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

اخوي ابو المهلهل هل هذا الاختبار للسنه الي فاتت ؟
وهل هو من اختبار جامعه الملك فيصل؟


انا لقيت لكم اسئله من جامعه ام القرى ان شاء الله تستفيدون منها ودعواتكم :1:



1 - أهمية التنظيم في الادارة التربوية يكمن في تحقيق :
أ - وفرة المال
ب - وفرة الوقت
ج - وفرة الموارد
د - وفرة الجهد
هـ - لا شيء مما ذكر

2 - التخطيط التربوي الانتقائي هو :
أ - التخطيط الموحد من أعلى المستويات الإدارية
ب - رسم الخطوط العامة للعمل التربوي
ج - ما يتناول قطاعات معينة من النشاط التربوي
د - اختبار قطاع محدد من العمل التربوي
هـ - ليس مما ذكر


3 - الأسلوب العلمي في التخطيط التربوي هو :
أ - الاعتماد على الخبرات السابقة
ب - التطوير المستمر
ج - البناء على الدراسات السابقة
د - كل ما ذكر اعلاه
هـ - ما ذكر في (أ) و (ج (


4 - أول وظيفة من وظائف الادارة التربوية هي :
أ - تحديد المشكلة
ب - تحديد الهدف
ج - التخطيط
د - التنظيم
هـ - ليس مما ذكر


5 - من أبرز أهداف العولمة الاقتصادية :
أ - المنافسة العادلة في السوق العالمية
ب - رفع الكفاية الانتاجية لدى الدول النامية
ج - هيمنة الشركات الغربية على السوق العالمية
د - القضاء على احتكار الشركات الكبيرة للسوق
هـ - لا شيء مما سبق

6 - تقع محكمة العدل الدولية في :
أ - جنيف
ب - أوسلو
ج - نيويورك
د - لا هاي
هـ - فيينا


7 - بحوث العمليات اتجاه مهم في الإدارة الحديثة حيث يعتمد على :
أ - الأساليب الإسقاطية
ب - الأساليب الكمية في التخطيط
ج - مدخل تحليل النظم
د - نظم الجودة الشاملة
هـ - لا شيء مما ذكر


8 - إذا كان المتوسط لـ 13 قطعة من الملابس المختلفة هو 12 ريال واخذنااحدى هذه القطع سيكون متوسك سعر 12 قطعة الباقية 11 ريالا فما هو سعرالقطعة التي أخذناها ؟
أ - 12 ريالا
ب - 10 ريالات
ج - 24 ريالا
د - 11 ريالا
هـ - لا شيء مما ذكر


9 - هناك خمس حاجات اساسية حددها أحد علماء النفس منها حاجات الإنسان إلى التقدير والمكانة الاجتماعية فمن هو هذا العالم ؟
أ -
ب - ابن خلدون
ج- ماسلو
د- داروين
هـ - ليس مما ذكر


10 - ماهو مالرادف لعبارة (مرض عضال) ؟
أ - منتشر في الجسم كله
ب - يزيد مع الأيام
ج -لم يجد له الطب دواء
د - معد
هـ - لا شيء مما سبق


11- عندما تزيد رواتب المعلمين في ثبات مستوى ادائهم تعبتر هذه الزيادة :
أ - فسادا في الانفاق
ب - فائضا ماليا
ج - قليلة الأثر
د - عديمة الفائدة
هـ - لا شيء مما سبق


12 - كان مثار النقع فوق رؤوسنا :::: وأسيافنا ليل تهاوى كواكبه
الصورة البلاغية في هذا البيت هي :
أ - استعارة تصريحية
ب - تشبيه بليغ
ج - استعارة مكنية
د - تشبيه تمثيلي
هـ - تشبيه ضمني


13 - من الضوابط النوعية لمخرجات التعليم العالي :
أ - تواؤم التخصصات مع الطلب الاجتماعي للتعليم
ب - زيادة مخصصاته
ج - موضوعية سياسة القبول
د - زيادة مكافات الطلاب
هـ - وضع رسوم على الطلاب


14 - النفقات العامة هي :
أ - مراقبة ما يصرف من أموال
ب - أموال تدفع لاشباع حاجات العامة
ج - نشاط يحدد مصادر الدخل القومي
د - نشاط يحدد مصادر الدخل الخاص
هـ - نشاط يهدف الى توفير موارد للميزانية العامة


15 - تميز فكر ابن خلدون عن سابقيه من العلماء بـ :
أ - التركيز على التنظيم كأحد أهم وظائف الإدارة
ب - مبدأ الخبرة المكتسبة من عملية التجربة والخطأ
ج - الكشف عن الأصول العلمية للظواهر الاجتماعية
د - فكرة النشوء والارتقاء
هـ - لا شيء مما ذكر


16 - ما عدد ايات القران الكريم ؟
أ - 6551
ب - 6514
ج - 6532
د - 6236
هـ - 6263


17 - العلاقة بين فلاح وزراعة كالعلاقة بين :
أ- صانع وورشة
ب - معلم وتربية
ج - رجل وتجارة
د - نعب وانتاج
هـ - اجتهاد ونجاح


18 - المبادأة عند بعض علماء الإدارة تعني :
أ - القدرة على التحليل
ب - القدرة على التنبؤ
ج - القدرة على الابتكار
د - القدرة على استشراق المستقبل
هـ - القدرة على المبادرة

19 - مفهوم إعادة الهندسة هو :
أ - إعادة تنظيم المؤسسة
ب - إعادة هندسة العمليات الادارية
ج - إعادة هيكلة التنظيم الإداري
د- كل ما سبق
هـ - لا شيء مما سبق


20 - كل لنفسه والموت يختار" فلسفة تعني :
أ - أن الفرد مسؤول عن اختيار تعليمه وتحمل تكاليفه
ب - أن على الفرد أن يتجه نحو ما يرغب
ج - أن الفرد يجب أن يصارع من أجل مصلحته
د - أنه لا قيمة للروابط الأسرية والقرابة
هـ - أن على الفرد أن يضحي من أجل الاخرين


21 - تنسب العلمانية إلى :
أ - العلم
ب - العالم
ج - العولمة
د - العلماء
هـ - ليس مما سبق


22 - نبات غني بالسكر هو :
أ - البنجر
ب - قصب السكر
ج- الجزر
د - الموز
هـ - لا شيء مما سبق


23 – المفكرون التربويون يصفون التدريب بأنه :
أ - روح العصر
ب - سمة العصر
ج - توأم العصر
د - لغة العصر
هـ - لا شيء مما ذكر


24 - اذا كانت الادارة علم وفن ومهنة فذلك يشير إلى :
أ - قدرة المدير على تطبيق الأفكار والنظريات 0
ب - حقيقة أنه لا علم في الادارة
ج - أنها مهنة لا تحتاج الى تخصص
د - ان نظريات الادارة لا ترقى الى مستوى العلم
هـ - لا شيء مما ذكر

25 - من مؤشرات نجاح القائد الاداري القدرة على :
أ - اتخاذ القرار المناسب
ب - اختيار البديل
ج - التكيف مع المتغيرات
د - تحييد العواطف
هـ - كل ما ذكر

26 - أنشئت جامعة أم القرى عام :
أ - 1398هـ
ب - 1399هـ
ج - 1400هـ
د - 1401هـ
هـ - 1402هـ


27 - من صفات القائد الاداري المسلم :
أ - القوة في غير ضعف
ب - طول القامة
ج - اللين في غير عنف
د - العقيدة الصحيحة
هـ - كل ما ذكر


28 - أكمل بما هو مناسب :
التربية الإسلامية لاتهدف إلى ………….. الشخصية وتذويبها في المجتمع
أ - تحسين
ب - تعزيز
ج - إلغاء
د - تطوير
هـ - لا شيء مما سبق


29 - العلاقة بين القياس والتقويم التربوي تتمثل فيما يلي :
أ - العلاقة تبادلية
ب - القياس جزء من التقويم
ج - التقويم جزء من القياس
د - العلاقة علاقة تضاد
هـ - الاثنان مترادفان


30 - أكمل بما هو مناسب :
ان التنسيق الاداري لا يمكن أن يتحقق في 0000000 التعاون 0000000 بين منسوبي المؤسسة من اجل العمل
أ - قلة - الفردي
ب - كثرة - المثمر
ج - غياب - الجماعي
د - إهمال - الشخص
هـ - كثرة – الفردي


31 - عندما يقيس الاختبار ما وضع من أجله فإن ذلك يسمى :
أ - الصدق
ب - الثبات
ج - الاستقرار
د - المطابقة
هـ - الاربتاط


32 - الأولويات في التخطيط أساس مهم بسبب :
أ - ضعف الموارد
ب - قلة الموارد
ج - محدودية الموارد
د - نقص الموارد
هـ - قصور الموارد


33 - أكمل ما يلي :
يعد ......... التجاري وسيلة استقطاب جبارة فالصورة التي تخترقها مساحته لا تحتاج إلى........... كلام
أ - الترويج - صياغة
ب - الترويج - ترجمة
ج - الترويج - بلاغة
د - الإعلان - ترجمة
هـ - الإعلان - بلاغة


34 - أكمل ما يلي :
كيف ............ للمرء أن يقضي حياته دون هدف يسعى إلى ............
أ - يمكن - اشباعه
ب - يتسنى - تحقيقه
ج - يتسنى - اشباعه
د - يمكن - تحقيقه
هـ - يجوز - اتمامه

35 - من مظاهر سوء الإدارة :
أ - اللامركزية
ب - توزيع الصلاحيات
ج - الجودة الزائدة
د - التفويض
هـ - لا شيء مما ذكر


36 - أخلاقيات الإدارة تعطي أهمية :
أ - لكفاءة وفاعلية الإدارة
ب - للمسؤولية الاجتماعية
ج - للمردود الاقتصادي
د - للمنافسة وتجاوز القواعد
هـ - للمردود النفسي


37 - التكيف السريع أو الموت البطيء يتطلب من إدارة المؤسسات التربوية العقلانية والتي من أهم أنواعها العقلانية :
أ - الفنية
ب - الاستراتيجية
ج - الاقتصادية
د - كل ما ذكر
هـ - ما ذكر في (أ) و (ج)


38 - عدد الطلاب المقبولين بقسم الادارة التربوية وقسم التربية الاسلاميةهو (72) طالبا و نسبة المقبولين في الادارة التربوية إلى المقبولين فيالتربية الإسلامية هو 5 : 7 فما عدد الطلاب المقبولين في قسم التربيةالإسلامية :
أ - 30
ب - 36
ح - 38
د - 40
هـ - 42

39 - يصل ضوء الشمس إلى الأرض في دقائق :
أ - خمس
ب - ست
ج - سبع
د - ثمان
هـ - عشر


40 - إذا كان ثمن قلم ودفترين 14 ريالا وثمن ثلاثة أقلام 15 ريال فما ثمن الدفتر الواحد :
أ - ريالان
ب - 3 ريالات
ج - 3.5 ريالات
د - 4 ريالات
هـ - 4.5 ريالات

41 - من أبرز أسس الإدارة أن لكل نظام :
أ - اتجاهاته
ب - قيمه ومعاييره
ج - ثقافته
د - عاداته وتقاليده
هـ - ليس مما ذكر


42 - أكمل ما تراه مناسبا :
يستطيع الشباب المسلم بالإيمان ............... أن ينشيء ............... ويبني مجدا ويحقق سبقا في شتى المجالات :
أ - والصبر - ثروة
ب - والطموح - دولة
ج - والعلم - الحضارة
د - والثقافة - مدينة
هـ - والسياسة - دولة


43 - قال تعالى في سورة النازعات : والنازعات .................
أ - نزعا
ب - سبحا
ج - غرقا
د - كل ما سبق
هـ - لا شيء مما سبق


44 - فكرة عولمة التعليم يمكن أن تقود إلى :
أ - المنافسة المحلية في تطوير برامج التعليم
ب - المحافظة على خصوصية الثقافة المحلية
ج - استقلالية القرار التربوي الوطني
د - تذويب الثقافة وفقدان الهوية
هـ - تنمية الروح الوطنية


45 - سورة في القرآن الكريم تضمنت حورا بين النبي موسى عليه السلام وبين العبد الصالح يؤكد على أهمية الصبر ، ما تلك السورة ؟ :
أ - يوسف
ب - العصر
ج - مريم
د - الكهف
هـ - يونس


46 - قال تعالى في سورة الكهف ((آتوني أفرغ عليه قطرا )) وقطرا هنا تعني :
أ - الحديد المذاب
ب - الزئبق المذاب
ج - النحاس المذاب
د - القطران المذاب
هـ - لا شيء مما ذكر


47 - الفلسفة هي :
أ - محاولة لتبرير النظريات والأفكار
ب - نشاط عقلي منظم لنقل الأفكار
ج - مجاولة للبحث والتجربة ومعرفة كنه الأشاء
د - كل ما ذكر
هـ - ما ذكر في ( أ ) و ( ج )


48 - المبادرة العربية لحل المشكلة الفلسطينية الاسرائيلية تمت الموافقة عليها في :
أ - القاهرة عام 2002م
ب - بيروت عام 2002م
ج - الرياض عام 2007م
د - بيروت عام 2003م
هـ - القاهرة عام 2003م


49 - التضخم الاقتصادي هو :
أ - انخفاض الأسعار والأجور 0
ب - ارتفاع القدرة الشرائية للعملة
ج - انخفاض القدرة الشرائية للعملة 0
د- كل ما سبق 0
هـ - لا شيء مما سبق


50 - الواقعية في التخطيط هي :
أ - مراعاة الامكانات المتاحة
ب - مراعاة الامكانات البشرية والمادية المتاحة 0
ج - مراعاة القيود المختلفة 0
د - مراعاة الامكانات البشرية المتاحة 0
هـ - ما ذكر في (أ) و(ج)


51 - كلمة استراتيجي تعني في الأصل :
أ - الإدارة الفعالة
ب - التخطيط طويل المدى
ج - فن إدارة الحرب
د - كل ما سبق
هـ - لا شيء مما سبق


52 - عدد الدول الإسلامية هو :
أ - 41
ب - 42
ج - 43
د - 44
هـ - 45


53 - من أهم مبادئ الإدارة العلمية :
أ - الحاجات العضوية
ب - الحوافز المعنوية
ج - تحديد المهمة
د - كل ما سبق
هـ - لا شيء مما سبق

54 - المؤثرون في ثقافة المجتمع هم :
أ - القياديون
ب - العاملون
ج - المؤسسون
د - الرموز
هـ - كا ما ذكر


55 - من أهم خصائص الجامعة المفتوحة :
أ - كونها من أدوات التعلم عن بعد
ب - قلة اعتمادها على الاتصالات الحديثة
ج - انخفاض كلفة خدماتها التعليمية
د - ارتفاع جودة التعليم عن طريقها
هـ - كل ما سبق


56 - من العوامل المؤثرة في صنع القرار التربوي :
أ - العامل التنظيمي المتعلق بمدى قبول واقناع أفراد المؤسسة التربوية
ب - العامل الاقتصادي المتعلق بنفقات البديل المقترح
ج - العامل الإنساني المتعلق بمدى وضوح العلاقات التنظيمية بين أفراد المؤسسة التربوية
د - ما ذكر في (أ) و (ب)
هـ - ما ذكر في (أ) و(ج)


57 - رجل الإدارة التربوية يحتاج غلى فلسفة ذلك أن :
أ - قرارات المربي المهنية تعكس جزءا كبيرا من الرأي العام
ب - النجاح التربوي يتوقف على الإخلاص والتمكن من التدريس
ج - معالجة القضايا التربوية تعتمد على الحس العام دون الحاجة إلى فلسفة
د - كل ما ذكر
هـ - ليس مما ذكر


58 - العلاقة بين مرض وألم كالعلاقة بين :
أ - اجتهاد ونجاح
ب - أكل وشرب
ج - شكر وزيادة
د - صعود ونزول
هـ - تعب ونشاط


59 - العلاقة بين تذكرة وسفر تماثل العلاقة بين :
أ - طائرة - قطار
ب - قراءة - كتابة
ج - إقلاع - هبوط
د - نقود - مشتريات
هـ - دراجة - سيارة


60 - يختلف صنع القرار عن اتخاذه في أن :
أ - الأول يعتمد على الثاني
ب - الأول أشمل
ج - الثاني نتيجة للأول
د - الأول نتيجة للثاني
هـ - ليس مما ذكر

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

اذا كان هناك اي خطأ في الاجوبه ياليت يذكر السؤال وتصحيحه

واتمنى يكون هناك تفاعل اكثر في هذا التجمع
الي عنده تعريفات او شي يحس انه مهم يشاركنا :21:

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

الحمد لله نزل موعد الاختبار
اين اجد الكتب الي قال عنها الاستاذ عبدالله في الدمام او الخبر
وياليت الي يقدر يحصل لنا على نماذج اختبارات من سنوات سابقه لايقصر .

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

انا بنت بس هذا لقب زوجي مسجل بالمنتدى

ايه من اختبار جامعه الملك فيصل حصلته بمتدى النقاش للدراسات العليا بس ماادري اي سنه

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

وين مكان الجامعه بأي حي
لأني خارج المنطقه
مالأوراق التي احضرها معي؟
جزاكم الله خيراً

هل الاختبار يعتبر قبول مبدئي؟
اي فيه فرز بعد المقابله
:30:

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

الاختبار لجميع المتقدمين وبعده بيكون فيه ترشيح للبعض ثم المقابله ويجب احضار بطاقه الاحوال الشخصيه كما ذكر في الاعلان
جامعه الملك فيصل معروف مكانها السائق الي راح يوصلك اكيد بيعرفها ماعرف ايش اسم المنطقه بالضبط

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

المتقدمين والمتقدمات لماستر الاداره التربوية هل جاتكم رساله على الجوال بالقدوم للأختبار او لا

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

بنات ضيق صدري الخبر اللي نزلوه

يعني بس اللي تقديرهم جيد جدا وممتاز يدخلون الاختبار والله قهر :12:

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

http://www.kfu.edu.sa/ar/Deans/Highe...orm.aspx?ID=42

هذا مصدر الخبر يا أحبة ..

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

لاماجاني شي

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

طيب انا نسبتي بالبكالوريس 77 % وجايبة امتياز بالدبلوم التربوي ما ينفع اتقدم

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

واللي جايبين ممتاز و جيد جدا جاتهم رسايل على جوالاتهم والا كيف

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

والحل ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
نروح والى مانروح.

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

وش صار بالاختبار اليوم للأسف مارحت الله يعوضني خير

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

السلام عليكم
حبيت اعطيكم فكرة عن الاختبار علشان الكل يستفيد
كان فيه نموذجين للاختبار أ و ب
انا كان من نصيبي النموذج أ
الاختبار كان عبارة عن ٤٠ فقرة اختياري
متنوعه مابين تربوي - تعليم - تاريخ - رياضيات - ثقافة عامة
بصراحة ما اتذكر ولا سؤال بس بشكل عام الاسئلة ماكانت سهلة
بعد الاختياري فيه ٣ اسئلة مقالية نختار منها سؤالين ونجاوب عنهم
المقالي كان:
-تحدثي عن المشاكل التي يواجهها التعليم حاليا في المملكة العربية السعودية ، مع اقتراح حلول لها.
- ماهي الكفايات المهنية لمدير المدرسة الناجح ، مع تدعيم اجاباتك بأمثلة.
- مارأيك في مراحل تطور الاشراف التربوي ، وماهي سلبياته وايجابياته، وماهو رأيك في الاشراف التربوي

البنات اللي اختبروا ٣٠٠ طالبة ( ماشاء الله ) :29:

الله يوفق الجميع

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

بس العدد كان كبير جدا
ياليت الي يعرف كم العدد المحدد للقبول يفيدنا .

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

ومتى المقابلة الشخصيه.

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

للرفع
متى موعد المقابله احد عنده خبر

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

فيع احد جاه رساله على اﻻيميل أو اتصال؟؟؟؟؟؟

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

انا ماجاني شي

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

طبعا باقي فيه مقابله شخصية وبعد المقابله يوجد اختبار تحريري ثاني
وذلك من اجل اختيار صفوة الصفوة

طبعا كلها بنفس اليوم.....موفقين لكل خير جميعا. .ولاتنسوني من الدعاء فنحن نمر بازمة اختبارات حاليا

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

جزاك اللله كل خير اخوي عبدالله وربي يوفقك في اختباراتك ويجعلها ربي لك سهاااالات وفالك النجاح والفل مارك

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

نزلت أرقام السجﻻت المدنيه المقبوله في بالموقع
ادخلوا وشيكوا على الموقع
بس قليل جدا المقبولين هل فيه دفعه ثانيه والى خﻻص .

رد: تجمع لطالباات وطلاب ماستر ادارة تربوية
 

أي موقع بيان اكتبي الرابط فديتك