|
رد: مادة علم النفس التربوي
مدرج ماسلو للحاجات
الحاجة الأولى هي الحاجات البيولوجية . ثم الحاجة إلى الأمن . ثم الحاجة إلى الانتماء . >> الحاجة إلى الانتماء إلى جماعه ثم الحاجة إلى تقدير الذات . >> عدم المبالغة في التقدير فكل إنسان اعرف بنفسه ثم الحاجة إلى تحقيق الذات . >> أن ينظر الشخص إلى نفسه ويرضى بما يراه . الحاجة السادسة للمسلمين السعادة وهو رضى الله رب العالمين |
رد: مادة علم النفس التربوي
سكينر
حدد مبدأ التعزيز وعرف التعزيز - نموذج التعلم الشرطي الإجرائي ركز أبحاثه مثل ثورندايك على دراسة العلاقة بين السلوك ونتائج هذا السلوك إلبرت باندورا نموذج التعلم الاجتماعي النظرية المعرفية - نظرية البناء في التعلم فونست نظرية البناء |
رد: مادة علم النفس التربوي
إدوارد ثورندايك
نماذج التعلم : النماذج السلوكيه :نموذج المحاولة و الخطأ قانون الأثر كقانون أساسي للتعلم الذي ينص على (أن المكافأة والنجاح يزيدان من تدعيم السلوك المثاب بينما يؤدي العقاب أو الفشل أو الضيق إلى الميل إلى عدم تكرار هذا السلوك) وبعد فترة عدل ثورندايك قانون الأثر بحيث اقتصر على الأثر الطيب " الثواب" الذي يقوي الارتباط بين المثير والاستجابة بحجة أن "العقاب" ليس من الضروري أن يُضعف حالة الارتباط بين المثير والاستجابة بشكل مباشر ولكنه لا يقويها يقال انه المؤسس الحقيقي لعلم النفس التربوي |
رد: مادة علم النفس التربوي
اسماء العلماء في تصنيف السلوك
أولا : تصنيف بلوم للأهداف المعرفية ثانيا : تصنيف كراثول للأهداف الانفعالية ثالثا : تصنيف ديف للأهداف الحركية . |
رد: مادة علم النفس التربوي
ظهر كتاب علم النفس الفارق على يد العالم
شترن قاردنر بينيه وكسلر |
رد: مادة علم النفس التربوي
بلوم>> تصنيف الاهداف التعليميه المعرفيه
>> 6 مستويات للأهداف التعليمية المعرفية , درّجه من الأسهل إلى الأصعب (تذكر , فهم , تطبيق, تحليل , تركيب , تقويم ) ................... كراثول >> تصنيف الاهداف التعليميه الانفعاليه >>5 مستويات ( التقبل , الاستجابه , التقييم , التنظيم , التميز ) ........... ديف >> تصنيف الاهداف التعليميه الحركيه (اقل الاهداف في الاهتمام) >>5 مستويات ( محاكاة , معالجه , اتقان , ايضاح , التاقلم ) |
رد: مادة علم النفس التربوي
يعتبر قدره عقليه تشير الى تكرار الاستجابات في المواقف المماثله
التعلم الانطفاء التعميم الذكاء |
رد: مادة علم النفس التربوي
قانون الاثر (لثورندايك) هو القانون ... ؟؟؟؟؟؟ الارتباط او اضعافه :
_ مثير واستجابه |
رد: مادة علم النفس التربوي
تكنسن - شترن
ذكروا نموذج يوضح كيف تتم اكتساب وتخزين المعلومة : المثيرات ( الخبرات ) - الحواس ( السمع والبصر ) - الذاكرة ( قصيرة الأجل – طويلة الأجل ) شترن / ألف كتاب علم النفس الفارق |
رد: مادة علم النفس التربوي
:mh12:
|
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 05:18 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Search Engine Optimization by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام