|
مناقشة مادة تحليل الخطاب
السلام عليكم
المادة هي مادة شبه فلسفية وتهتم بدراسة النص (الخطاب ) في ضوء الظروف الخارجية والمؤثرات المباشرة عليه وظروف إنتاجه أي السياق فتحليل الخطاب عبارة عن محاولة للتعرف على الرسائل التي يود النص أن يرسلها، ويضعها في سياقها التاريخي والاجتماعي، وهو يضمر في داخله هدف أو أكثر، وله مرجعية أو مرجعيات وله مصادر يشتق منها مواقفه وتوجهاته * سوف ابدأ الترجمة من المحاضرة التمهيدية والمحاضرة الاولىغير موجودة ويمكن تكون نفس محتوى التمهيدي م 1 تعريفه وما هيته : من الصعب ايجاد تعريف واحد لتحليل الخطاب ، هو امر يمكن من خلاله الكشف عن الدوافع وراء نص معين او وراء اختيار طريقة معينة لتفسير ذلك النص وهو يعنى بايجاد ادراك عالي لدوافع الاخرين ودوافعنا وبالتالي يمكننا من حل المشاكل من خلال طرح اسئلة معرفية و وجودية تاريخه : وبالرغم من ان التفكير النقدي بتحليل النص قديم بقدم البشرية الا ان تحليل الخطاب يقدم كنتاج لفترة ما بعد الحداثة تحليل الخطاب هو علم حديث من العلوم الاجتماعية يغطي مجموعة واسعة مختلفة من مناهج (الاجتماعلغوية) وهو يهدف الى دراسة وتحليل استخدام الخطاب في واحدة على الاقل من ثلاث طرق وليس معا في وقت واحد في كثير من الاحيان وتحليل الخطاب ينظر اليه ليس فقط كمستوى اساسي لما قيل لكنه يأخذ في الاعتبار التاريخ والسياق المحيطين بالخطاب - تحليل الخطاب أمر ينظر فيه للتفريق ما اذا كان الشخص يصف الشئ بأنه (احتلال ) او (استعمار ) مع اعتبار اثار كل مصطلح (الاحتلال ) مصطلح يحمل معنى سلبي مرتبط بالشر والخراب بينما الاستعمار يحمل معنى ايجابي ومرتبط بمساعدة الاخرين ليطوروا انفسهم فأحد المصطلحين مفضل اكثر من االاخر وهذا هو ما يهتم به تحليل الخطاب فهو ينظر الى أية رسالة وما يرتبط بها وبخاصة كيف تبني الرسالة حقيقة اجتماعية او النظرة الى العالم * مقتبس من مقال على هذا الرابط فقط لنفهم المادة وطبيعتها http://www.alnoor.se/article.asp?id=42116 |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
المحاضرة الثانية :
اللغة لها خصائص سحرية : حينما نتحدث فنحن نطوع ما نريد قوله ليتناسب مع الموقف او السياق المتصل وفي نفس الوقت طريقة كلامنا تساعد في صنع السياق والموقف هذا يشبه سؤال ايهما اتى اولا البيضة ام الدجاجة مثال اجتماع لجنة : هل هو اجتماع اللجنة لاننا نتصرف ونتحدث بتلك الطريقة ام نحن نتصرف ونتحدث بتلك الطريقة لاننا في اجتماع ؟ اذا لم نكن نتصرف ونتحدث بتلك الطريقة فلن يكون الاجتماع وبمالمقابل لو لم يوجد الاجتماع فسيكون التحدث والتصرف بتلك الطريقة ليس له معنى اطلاقا! تحليل الخطاب واللغة الاجتماعية: حينما نتحدث فنحن نكون ست حقائق : 1- نوجد معنى لجوانب العالم المادي (الدخول الى قاعة بسيطة مربعة والتصرف والتحدث بطريقة معينة (مثل الشخص الذي يريد ان يدير اجتماعا ) واجلس في مقدمة الجلسة 2- النشاطات : نتصرف ونتحدث بطريقة معينة فننخرط في اجتماع رسمي ثم نتحدث ونتصرف بطريقة اخرى فننخرط في محادثة عابرة قبل ابتداء اجتماع رسمي 3- الهوية والعلاقات : اتحدث واتصرف بطريقة ما في لحظة ما فأتحدث واتصرف كرئيس لاجتماع في لحظة تالية انا اتحدث واتصرف كزميل يتحدث الى زميله الاخر 4- السياسة (توزيع الحاجات الاجتماعية ) :التصرف والتحدث بطريقة رجل غاضب في اجتماع يظهر ( انه يقف موقف مبدأي ) لكن المراة الغاضبة تظهر بشكل هستيري 5- الربط : اتحدث واتصرف على ان ما اقوله الان وهنا في الاجتماع عن اننا يجب ان نعترف اكثر بالطلاب الاقلية يجب ان يرتبط ولا يتعارض معع ما قلته في الاسبوع الماضي عن مخاوفي من فقدان الوظيفة يميل دور الحكومة الجديدة لليمين 6- السيميائية(دراسة الدلالات والعلامات الدلالية ) : اتكلم واتصرف لجعل المعرفة واللغة القانونية متصلة او غير متصلة ب(اللغة اليومية ) او اعلى منها في نقاشنا في الاجتماع حول تسهيل قبول اكثر للطلاب الاقلية - هناك عدة ادوات للبحث (طرق للنظر في عالم التفاعل والحديث ) هذا سيساعدنا في دراسة كيف تنفذ المهام البنائية وما هي العواقب السياسية والاجتماعية ادوات التحقيق ستعرض في هذا الفصل مرتبطة بشكل اساسي ب كيف نحن معا مع الاخرين نبني الهويات والنشاطات وندرك انها مبنية حولنا الادوات المقدمة هنا هي محصورة مع كل المهام البنائية الاخرى والادوات هي : 1- الهوية الحالية : فهناك مختلف الهويات والمواقف الاجتماعية التي نكونها في اوضاع مختلفة 2- اللغة الاجتماعية : هناك انماط مختلفة من اللغة نستخدمها لنكون عدة هويات في عدة اوضاع مختلف اللغات الاجتماعية ايضا تسمح لنا بالدخول الى كل المهام البنائية الاخرى في الاعلى 3- الخطاب : وهو طرق مختلفة في دمج الناس للغة مع ما ليس لغوي من مثل اختلاف طرق التفكير التصرف التفاعل القيم الاحساس المعتقدات واستخدام الرموز والاشياء في مكان وزمان معين لتكوين هوية ونشاطات معينة مختلفة ، يعطي العالم المادي معاني معينة ، توزيع الحاجات الاجتماعية بطرق معينة ، يكون نوعا معينا من الاتصال الهادف في خبراتنا ، ويكون نظاما رمزيا معينا وطرق من معرفة الاخرين 4- المحادثة : هو موضوع مهم يركز على تنوع مختلف النصوص والتفاعلات في مختلف اللغات الاجتماعية ) من خلال فترة هامة من الزمن وعبر مجموعة من المؤسسات |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
م 4 : من و ماذا ؟
حينما تتكلم فأنت تستخدم مرجعيات للانجليزية لتكون انطباعا معينا عن نفسك تختلف حسب السياق والمواقف و تكون انطباعا عن نفسك حينما تنخرط في نشاط معين - اذا لم تكن لدي فكرة عن من تكون وماذا تعمل فلا استطيع حينئذ ان افهم ما تقول او تتصرف حينما تكون في حفلة عشاء رسمية فأنت تعطي انطباعا عن هويتك اكثر رسمية مما لو كنت على طاولة عشاء العائلة برغم ان كلاهما عشائين لكن نشاطك مختلف في كل منهما - حقيقة ان الانسان الواحد لديه هويات ونشاطات مختلفة مرتبطة بتنوع الحالات والحاجات الاجتماعية هو مصدر جذري لعدم المساواة في المجتمع ، التدخل في مثل تلك الامور ممكن ان يساهم في العدالة الاجتماعية وحيث ان مختلف النشاطات والهويات تظهر خلال اللغة فإن دراسة اللغة متصلة بشكل كامل في قضايا العدالة و المساواة من وماذا ؟ - الالفاظ المنطوقة او المكتوبة لها معنى فقط حينما ترتبط بسؤالي من ؟ وماذا ؟ والذي نعنيه ب (من ؟) أي الحالة الاجتماعية وماذا ؟ أي النشاطات الاجتماعية التي تساعد على تشكيل اللفظ - كثيرا من التعقيدات الهمة ممكن ان تحدد حينما نفكر في الهوية التي تصدر من خلال اللغة - من هو ؟ ممكن ان متعددا ، مثلا السكرتير الصحفي للرئيس يمكنه اصدار قول من تأليف احد الكتاب وادعاه الرئيس ، في هذه الحالة اللفظ احدث نوعا من التركيب في هوية (من هو ) حتى لو اقتبس سكرتير الرئيس الكلام مباشرة من الكاتب لابد ان يؤثر هذا على الكلام من خلال صوت السكرتير الذي نطق به وكلام الكاتب بدوره يحاكي صوت الرئيس و ويخلق له هوية ليس الافراد فحسب بل على مستوى تخالمؤسسات ايضا من خلال نص مجهول و المنتجات التي تنشر ممكن ان تؤلف الفاظا مثلا : نرى على زجاجة الاسبرين تعدد ال (هو ) - يمكن ان يؤلف اللفظ مجموعة او فردا - يمكن القول ان المن والماذا غير منفصلين انت هو انت من خلال ما تفعله وما تفعله يدرك من خلال من الذي يفعله ولذا من الافضل ان نقول ان اللفظ مندمج (من يفعل ماذا ) على الرغم من انه متعدد احيانا او (heteroglossic) |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
زييين تسسوين الماده ماهضمتها على ان شرح الدكتور حلو
بس آحسهآ قرآءه آكثر من حفظ :40: يعطيكك آلعآفيه , من اليوم محتآره وش آدرسسس ببلشش معكك :16::16::6: آسستمري :21: |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
اسسسستمري معك ... :19:
انا ابتديت من امس ارتب اموري واول ماده ان شاء الله تحليل الخطابة بس اذا احد يقدر يفيدنا كيفية الاسئلة عليها ؟؟؟ |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
الدكتور بالمحاضرة الثانية يقووول الحقائق السته مهمه وركزو عليها :33:
|
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
البريئة الجميلة
الله يسعدك ويوفقك أنا الترم هذا مافيني افكر .. المواد على سهولتها مو راضية حتى استوعب وش تبي أو الهدف منها:9::10: الله يجزاك الجنة و والديك... راح ادرس المادة كل محاضرة اخلصها ارجع اقرأ شرحك هنا ع السريع للتثبيت أو العكس أقرأ وش أبدعتي واروح أهبب هناك استمرررررررررررررررررري اقتباس:
جرح سيهات.. وش اللي كيفية الأسئلة كلنا معك دفعة أولى تو ناخذ هالمادة ... يعني توقع اللا متوقع.. والا يمكن يفيدنا الدكتور في احدى المحاضرات المباشرة الله ييسرها ... وبالتوفيق للجميع |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
المحاضره الثالثه تكملة للمحاضرة الثانية وتيكلم عن الحقائق السته وبنهاية المحاضرة تكلم عن الادوات وهي اربع :19:
|
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
اقتباس:
ههههههههههههه بخصوص الاسئله قلت يمكن الدكتور تكلم بأحد المحاضرات المسجلة او المباشرة او احد ارسل للدكتور هذا القصد بس الوضح انها حفظ وتعاريف وخصائص وكذا اهم شي لا يجيب لنا ما بين السطور |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
المحاضرة الخامسة :
1- الهنود الحقيقيون : بالرغم من تركيزنا على اللغة لكن ادراك من نحن وماذا نفعل بشكل واضح يتطلب اكثر من اللغة ، فملاحظة تصرفنا و افكارنا والقيم مع اللغة يجعلنا ندرك ذلك لانفسنا وللاخرين بوضوح لادراك من نحن وماذا نفعل بوضوح يتطلب تلك الامور بالاضافة الى استخدام اللغة بالتزامن مع التفاعل مع الاشخاص الاخرين ومع الكائنات المختلفة في الوقت المناسب والمكان المناسب - لرؤية مفهوم اوسع للغة وهي مدموجة مع الامور الاخرى (الاشخاص الاخرين ، القيم ، الاوقات ، الاماكن ) لننظر الى عمل برات ووايدر حول موضوع كيف يعرف الاميركيين الاصليين بعضهم على انهم (هنود حقيقيون ) اشارا ويدر وبرات الى ان الهندي الحقيقي هو : الذي يشير الى الشخص ال (هندي حقيقي ) ببساطة بذات الكلمات وبنفس الترتيب - عمل برات ووايدر يبين ايضا كيف ان الهوية (من ) مرنة عند الممارسة مصطلح (الهندي الحقيقي ) هو مصطلح (insider ) حقيقة كون انها مستخدمة من قبل بعض الاميركيين الاصليين لتبيين هويتهم فهذا يجعل غير الامريكيين الاصليين لا رخصة لهم في استخدامه - ان مشكلة الادراك تمثل اشكالية حقيقة بالنسبة للامريكيين الاصليين ، - فبينما يجب على الشخص حتى يكون هندي حقيقي ان تكون له صله نسبية بغيره من هنود حقيقيون لكن ذلك لا يحل المشكلة دائما فالناس ذوو العلاقات البيولوجية قد يفشلون في الحصول عللى ادراك انهم هنود حقيقيون بينما الناس ذوو النسب المختلط يحصلون على ذلك الادراك بسهولة - ليس سهلا ان تكون هنديا حقيقيا ان اردت ، هو شئ يصبحه الشخص من خلال عمله ان يكون كذلك ، الاداء الفعلي نفسه على الرغم من اهمية العلاقة النسبية لكن بالاضافة الى هذا المعيار يجب عليك الاستمرار في ممارسة كونك هنديا حقيقيا و الا ستكف عن ان تكون منهم لكن العمل على ممارسة ان تكون هندي حقيقي ليس شيئا يمكن للشخص ان يحققه بمفرده بل يتطلب مشاركة الاخرين في الممارسة وادراكهم لك يتطلب ايضا ان يصاحب ذلك الدعائم و الوقت والمكان المناسب - هناك عدة طرق يمكن للشخص ممارسة كونه هنديا حقيقيا من بينها : - الهندي الحقيقي يفضل عدم الحديث مع الغرباء ، الامريكيين الاصليين - لا يمكنهم ان يرتبطو ببعضهم كمعارف فأي محادثة بالنسبة للهنود الحقيقيون مع غير الهنود يتحول الى هندي حقيقي عند اكتشاف الهنود الاخرين انشاء محادثات معتبرة بين الزملاء يتم فقط من خلال الادراك المتبادل بالهندية وانهم لم يعودو غرباء بالنسبة لبعضهم عند البحث عن هندية بعضهم فان الهندي الحقيقي ينخرط في نوع مميز من السجال اللفظي ومن خلال التجاوب بشكل صحيح في هذا السجال الذي يسميه الهنود (شجب) فكل مشارك يؤسس المزيد من الكفاءة الثقافية في عين الاخر |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
دايم لك بصمه يالبريئه وهذا وقتك مع ماده ماني فاهم شي منها وهذا انتي
|
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
الف شكرررر لك:16::16::16::16:
ببلش بالماده بكره ان شاء الله |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
الف شكرررر لك:16::16::16::16:
ببلش بالماده بكره ان شاء الله |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
تصحيح
اقتباس:
اي محادثة يفعلها الهنود الحقيقيون مع الغريب الذي قد يتحول الى هندي حقيقي خلال اكتشاف هنود اخرين حيث يتم انشاء محادثات مهمة بين المتحاورين خلال اعتراف متبادل بالهندية والان لم يعودو غرباء عن بعضهم |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
مشكورين يا اخوة ويا اخوات اي وقت
واي مادة حاضرة اترجمها اقول من عنده رقم جوال دكتور المادة محمد السلمان ؟ |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
اوووه لا تحزني ساعديني اذا عندج المادة ايش هالمحاضرة السادسة ما عرفت راسها من رجولها كيف اترجمها هذي ؟
ايش دخل الهنود الاصليين ولا المقلد وايش دخل الانجلو وما الانجلو :12: خنحول على مادة ثانية بس :7: يمدحون الترجمة التتابعية.. |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
اقتباس:
|
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
الله يجزاك خير ويوفقك
|
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
السادسه
big big big skip مافهمتها ابدننن ابد ..باذن الله راح ارجعلها بس الحين ... السابعه .. قاعدتان .. كل لغه اجتماعيه لها قواعدها المميزه لها .. هناك نوعين مختلفين من القواعد مهمان للغات الاجتماعيه (( اللغه الاجتماعيه هي اللغه التي نستخدمها على حسب الاشخاص الذين نتحدث معهم او المكان الذي نكون موجودين فيه مثلا اللغه الاجتماعيه التي نستخدمها مع والدينا تختلف عن اللغه الاجتماعيه التي نستخدمها مع اصدقائنا عن تلك التي نستخدمها في العمل وهكذا ....)) , درسناها بشكل رسمي في المدرسه .. الاولى هي القواعد التقليديه المعروفه مثلا الفعل والحرف والضمير والجمله وهكذااا وهذه القواعد الرسميه التقليديه سنسميها (( القاعده الاولى )) .. القاعده الثانيه تم دراستها بشكل اقل بكثير لكنها هي الاهم بكثير وهي :: القوانين التي تحدد اي الوحدات القواعديه سواء اسماء او افعال جمل او عبارات التي نستخدمها لخلق نمط او اسلوب معين يميز خطاباتنا .اي اننا حين نكتب او نتلو شفهيا كلامنا الخاص فان الناقل او المفسر لحديثنا يستطيع من خلال الاسلوب الذي نتبعه معرفة وتحديد هوياتنا , من خلال مراعاتنا لهذه القاعده المهمه وهي (( الاسلوب المميز لهوياتنا الشخصيه )) نسميها القاعده الثانيه .. يتتتبع 7 |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
مثال مهم جدنننن يوضح عمليا الكلام النظري السابق وهو عن امراه انقلو امريكيه ( يعني اتوقع نصفها من الانقلو ونصفها امريكي لكن القرين كارد تغلب فتعتبر امريكيه ) تنتمي للطبقه المتوسطه المرتاحه شوي في العشرينات من عمرها اسمها ( جين ) كانت انتسبت الى احد الكورسات التي قدمتها ( المؤلف لكتاب الماده ) عن اللغه والتواصل وكان يناقش لغات التواصل الاجتماعي المختلفه ,, واثناء النقاش ادعت جين انها لم تستخدم اكثر من لغه اجتماعيه في حياتها بل انها كانت تستخدم نفس اللغه الاجتماعيه ( اي اسلوب الكلام ) مع اهلها واساتذتها او مع صديقاتها او حبيبها وان تلك اللغه الوحيده التي تستخدمها كانت تتماشى مع كل السياقات المختلفه , وان من يفعل غير ذلك ( اي يستخدم اكثر من لغه اجتماعيه ) سيكون منافق ليس نفسه . ومن اجل ان تدعم نظريتها تلك قررت بان تقوم بتسجيل جميع حواراتها مع والديها ومع صديقها اي النقيض تماما ) وان تجري نفس الحوار مع الطرفين وتخبرهم بنفس القصه .. والقصد كانت عن فتاة اسمها ابيقيل ارادت ان تعبر النهر لتلتقي جبيبها قريقوري , لكن كابتن المركب اللي سوف تقلها الى الطرف الاخر من النهر اشترط عليها انه لن يقلها الا اذا (( جابت العيد معه :23::23::32:)) ولشدة شوقها الكبير لقريقوري وافقت . ولما وصلت الى قريقوري اخبرته بما اظطرت لفعله من اجل ان تراه غضب وتبرأ من فعلتها وابتعد عنها .
هناك تكمله للقصه لكن هذا الجزء هو مايهمنا لفهم النقطه المنشوده ... طلبت من طلابي ان يقيموا شخصيات القصه ويرتبوهم من الاسوا الى الاقل سوءا , وفي تفسيرها لقولها لوالديها لماذا تعتبر قريقوري هو الاسوا قالت : (( حسنا , لما فكرت فيها , مادري , يبدولي ان قريقوري لابد انه يكون هو الاسوا فيما بينهم , ماتفهم ابيقيل لما اخبرته عن اللي انجبرت تسويه عشانه . كان قاسي معها ومنافق لانه المفروض انه يحبها جدا لكنه تصرف بشكل مغاير )) .. ولما جين ناقشت القصه مع صديقها واخبرته في رايها في قريقوري قالت : (( وش هالانسان ,, اقصد صديقها عارف . لو اني كنت مكانها اتمنى منك ان تقتله ,استغلها , وهو كان يقول انه يحبها , روجر الكابتن ماكذب يعني ماراح يكون اسوا من قريقوري عارف ايش اقصد )) المهم انه اتضح لجين انها استخدمت لغتين اجتماعيتين مختلفتين تماما مع والديها كانت لغتها اكثر رسميه ومؤدبه اكثر بينما مع صديقها كانت عفويه وحاده وواضحه اكثر .. انتهت 7 ... |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
التامنه ...
كل مننا يمتلك ويتجكم في اكثر من لغه اجتماعيه يستخدمها حسب الموقف الذي يكون فيه . الان لنكن اكثر وضوحا فيما نقصد بكلمة محادثه .. هنا لن نتحدث عن المحادثه بين افراد لكن سنتحدث عن المحادثات بين الخطابات .. (جي )في كتابه يتحدث عن المحادثات باننا نميل الى الاعتقاد بان المحادثه مجرد كلمات , لكن اشكال المحادثات التي تكلم جي عنها تعني او تشتمل على اكثر من الكلمات . في الحقيقه انها تعني الخطابات .ومن الافضل هنا عشان نميزها ان تكتب بسي كابيتال في البدايه حيث تكون المحادثات تاريخيه , مثلا الحوارات بين ادارة شرطة لوس انجلوس وعصابات الشوارع اللاتينوو .. المحادثات يشترك فيها اكثر من الناس واكثر من اللغه .. على الاقل هناك ثلاثة اشياء غير لفظيه : 1-الجدل او الخلاف 2- القيم وطرق التفكير المرتبطه بالنقاش . 3-الرمزيه . مثال كيف ان بعض الشركات اليوم تعلن بعبارات رمزيه عن نفسها مثل شركة جونسون اند جونسون . بقية المحاضره شرح موسع للامثله :30::30: |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
التاسعه
في هذا الفصل يقوم جي بجمع كل الادوات السابق ذكرها لعمل نموذج كلي لتحليل الخطاب يركز على المهام الست التي ذكرت سابقا . ومن منظور تحليل الخطاب المتناول في هذا الكتاب سنناقش دور (( النصوص او النسخ )) في تحليل الخطاب . مالذي ممكن ان ينتج تحليلا مثاليا للخطاب , وماهي طبيعة صلاحية تحليل الخطاب . (( أي مالذي يجعل تحليل الخطاب يكون مثاليا ,, وهو توفر بعض الشروط المحدده )) . -في هذا الفصل يلخص جي نوعان من المعاني :: 1- المعنى الظرفي : وهو الصوره او النموذج او النمط الذي يتبادر الى اذهاننا عند ذكر شيئ ما شيئ ما او في سياق ما .بناء على خبراتنا وتجاربنا السابقه . مثال توضيحي : مثلا لو قال شخص لقد انسكبت القهوه احضر لي ممسحه mop , فانه بناء على كلمة ممسحه ساعرف ان القهوه سائله لاننا نستخدم الممسحه في مسح الاشياء السائله .. لكن لوقال شخص ما لقد انسكبت القهوه احضر المكنسه broom فسيتبادر الى ذهننا ان القهوه عباره عن حبوب جافه وليست سائله حيث لانستخدم المكنسه او المقشه الا لتنظيف الاشياء الجافه .. -المعنى الظرفي عادة لايوجد ببساطه في ذهن الفرد . لكنه يتم مناقشته او ذكره من خلال السياقات او التفاعل الاجتماعيه بين الناس .كثال على ذلك , شخص ما مرتبط بعلاقه يقول (( ان العلاقه الجيده لايجب ان تتضمن العمل )) . جزء جيد من الحوار الذي يلي مثل هذا التصريح قد يتضمن نقاشا او تفاوضا جيد للغايه ( بشكل مباشر وغير مباش ) عما تعنيه كلمة عمل للناس المهتمين بهذا السياق بشكل محدد , وكذلك في السياق الاكبر في علاقتهما المستمره . وايضا كما ان المحادثات والعلاقات بكل تاكيد تتطور فان ايضا المشتركين باستمرار يقومون بمراجعة او تعديل المعاني الظرفيه لديهم . 5-كلمات مثل (( عمل )) و(( قهوه )) لها معاني اشمل واعم من تلك التي اتضحت لنا في المواقف او الظروف التي ذكرناها (( أي ان الكلمه الواحده حتما تتعدد معانيها الظرفيه او مدلولاتها حسب الظرف او الموقف او السياق التي ذكرت فيه )) , وذلك بسبب ارتباط الكلمات بالنماذج الثقافيه .. النماذج الثقافيه هي : خط تصويري )) أي عائلات من الصور المترابطه ( مثل فيلم عقلي ) , او هي النظريات الغير رسميه التي يشترك فيها مجموعه من الناس ينتمون الى نفس مجموعه ثقافيه واجتماعيه محدده . انتهت.... |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
العاشره ::
في البدايه يجب ان نفهم جيدا ان اللغه او الكلمات التي سنستخدمها في حوار او حديث او موقف ما ستختلف حتما باختلاف الموقف او الظرف .. أي انني من الممكن جدا ان اتوقع اللغه التي سوف تتحدث بها بمجرد معرفتي بالمكان الذي تتواجد فيه ... 2-الانعكاس :: حينما نفكر في كيف يقع او يتواجد معنى معين في سياق معين فاننا نواجه او نتعرف على خاصيه مهمه من خصائص اللغه ,, خاصيه سنسميها (( الانعكاسيه )) . وهي الخاصيه السحريه للغه . 2-من الممكن ان نرى هذه الخاصيه حتى في ابسط الحوارات مثل (( كيف حالك ؟ بخير .)) حوار بسيط يتبادله زملاء في احد ممرات المكتب . لماذا استخدموا تلك الكلمات بالذات في ذلك الموقف ؟ لانهم اخذوا في الاعتبار ان اللقاء بينهم قصير وهم على معرفه سابقه ببعض , وهذه هي الكلمات المناسبه التي ممكن ان يستخدموها في مثل هذا الموقف .لماذا جعلوا الموقف يبدو هكذا ؟ أي لماذا اصبح اللقاء بينهم قصير وسريع ؟ لانهم استخدموا مثل تلك الكلمات وتصرفوا بهذا الشكل . - 3-ولو تم افتتاح المحادثه بينهم بجمله اخرى (( ماهي مشكلتك ؟ او مم تشكو ؟ )) سيكون الموقف او الظرف مختلف تماما . - هنا نرى اننا نواجه نفس مشكلة الدجاجه والبيضه (( من اتى اولا )) مره اخرى (( أي هل الكلمات المستخدمه هي التي تحدد الموقف ام ان الموقف هو الذي يحدد ماهي الكلمات التي ستستخدم )) مالذي ياتي اولا الموقف او اللغه ؟ وهذا السؤال يعكس تبادليه مهمه بين اللغه والواقع : اللغه في نفس الوقت تعكس الواقع ( كيف هو الان ) وتركبه بطريقه محدده . 4-في الوقت الذي تعتبر فيه مفردة (( التبادليه )) تدل على خاصيه مهمه في اللغه , الا ان اللفظ الاكثر استعمالا هو (( الانعكاسيه )) ( بمعنى ان اللغه والموقف او السياق مرايتان تعكس كل منها وجه الاخرى بلا نهايه وباستمرار ) . 3-الموقف او الظرف :: اللغه دائما تعكس وتكون او تبني الموقف او السياق التي تستخدم فيه ( من هنا سوف يظل جي يستخدم كلمة الموقف بدلا من كلمة السياق لانه يريد ان يحدده بطريقه محدده ) .لكن مالذي نعنيه بكلمة موقف ؟ الحالات او المواقف , حينما تتضمن تفاعل اجتماعي تواصلي , فانها تتضمن المكونات او الجوانب او الابعاد التاليه المرتبطه ببعضها ارتباطا وثيقا : الاول :: الجانب او البعد الرمزي او الدلالي : كاستخدام نظام الاشاره او الرمز كاستخدام اللغه , التلميح , او أي انظمه رمزيه اخرى ..(( لم يتوسع الدكتور هنا في شرح باقي السلايدات )) الثاني :: الجانب النشاطي او الحركي : هي النشاط او الانشطه الاجتماعيه المحدده التي يرتبط بها المشتركون (( يركز الدكتور داااائما وابدا على اهمية التعريفات )) الثالث : البعد او الجانب السياسي : وهو توزيع الخدمات او المنافع الاجتماعيه في التفاعل مثل القوه والحاله ؟؟ الرابع :: البعد الثقافي الاجتماعي : وهو المعرفه , والاحاسيس والقيم والهويات الاجتماعيه والشخصيه والثقافيه والعلاقات المرتبطه بالتفاعل متضمنه بالطبع المعرفه الثقافيه الاجتماعيه عن نظام الاشاره , النشاطات ..... كل تلك الابعاد مجتمعه تكون نظام ( شبكه مترابطه ) من خلاله يكون كل مكون او جانب على حده يعطي في الوقت نفسه معنى لباقي الجوانب ويستنبط معناه منها . n المواقف او الظروف لايمكن ابدا ان تكون جديده تماما ( ولو كانت كذلك لما فهمناها ) بل انها متكرره طوال الوقت ... اهم مايجب التركيز عليه دائما هو التعاريف وتعاريف الجوانب او الابعاد السابقه مهم ايضا .. انتهت ... |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
الحادية عشر :: جميع الجوانب التي سبق ودرسناه مجتمعه تشكل نظام ( شبكه مترابطه ) يكون فيها كل من هذه الجوانب او المكونات يعطي في نفس الوقت معنى للجوانب الاخرى ويستنبط معناه منها . حيث يكون لدينا شكل اخر من الانعكاسيه هنا . هنا من الممكن ان نسمي ( شبكة الوضع او الموقف ) المواقف لاتكون ابدا جديده ومبتدعه كليا بل انها تتكرر بشكل دائم سواء باختلاف كبير او بسيط , أي ان بعضها قد يتكرر بشكل كبير بدون اختلاف حتى يصبح من الصعب احداث أي تغيير فيه . أي من اجل تحليل أي خطاب لابد ان تكون تملك بعض المبادئ الثابته .. بالرغم من ان تحليل الخطابات عادة يركز على اللغه (الجانب الرمزي ) الا انه ممكن ان يبتدئ من أي من هذه الجوانب من الموقف وفي النهايه سوف يعود الى باقي الجوانب . يعطي جي امثله على ان جميع تلك الجوانب مرتبطه ببعض ويؤدي بعضها الى بعض .. تخيل غرفة ندوات فيها طاوله مستديره تحيط بها السبوره من كل الجهات , الغرفه لها مقدمه ومؤخره , حين يقف المعلم في مقدمة الغرفه متحدثا الى الطلاب . مالذي يجعل للغرفه ( الشيئ المادي ) مقدمه ومؤخره ( شيئ او قيم معنويه ) ؟؟هو نشاط ثقافي اجتماعي مميز وهو قد يكون معروف عند بعض الثقافات وعن البعض الاخر يكون غير معروف فيحدده هوية الثقافه وتحدده سلوكها , ايضا ابعاد الغرفه ( اما وخلف ) تعكس السياسه التقليديه للمعلم ( كصاحب السلطه ) والطلاب ( من تمارس عليهم السلطه ) .بالتالي , الغرفه , النشاط , الكلام , الهويه الثقافيه الاجتماعيه , والعلاقات السياسيه كلها مجتمعه تعطي وتاخذ معانيها من بعضها البعض . انتهت11... |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
:6::6:
يعطيكم العافيه .. بس انا عندي موقف بالبلاك بورد الى السسابعه ؟؟؟!!!! :4: |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
المادة هذه غريبه وغير واضحه مجرد سرد كلام ليس له رآس ولا أسفل .
عليكم بحفظ المادة من المحتوى والمحاضرات المسجلة . وابتعدوا عن الترجمة بالعربي لانها تؤدي الى التشتت وعدم فهم المادة بلغتها الاصلية الانجليزيه . والله يوفق موعدنا الاربعاء ان شاء الله الفترة الثانيه 28 \ 6 :18: |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
باقي على الاختبار 20 يوم والمحتوى فقط للمحاضره 7 ؟؟؟
يعني قبل الاختبار بيومين يبون ينزلون السبعه البقيه دفعه واحده ؟؟ !! لازم نتصل على الدكتور السلمان السبت . |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
اقتباس:
انا بالنسبه لي مش من الناس اللي ماشاء الله الحفظ عندهم قوي وممكن يحفظون كلام من غير ما يفهمونه انا مستحيل احفظ كلمه او تدخل راسي من غير ما اكون فاهمتها ميه بالميه وبالنسبه لي في دراستي هالكم سنه هذا هو منهجي في المذاكره والحمدلله ماشيه تمام ) وبصراحه الترم الماضي فيه شخص في المنتدى انتقد تنزيلي لترجمتي للمواد في المنتدى بحجة انها راح تضر بقية الطلبه وتخلي استيعابهم وفائدتهم من المائده يكون اقل , فقررت هالترم اني ما انزل ولاترجمه ( رغم اني ترجمتهم والحمد لله بس محتفضه فيها لنفسي )حتى ما اطيح في نفس الحرج مره اخرى ويساء فهمي وانا ماقصدت الا الخير والله الشاهد , لكن اختي البريئه طلبت فزعتي في تحليل الخطاب واجتهدت على قد ما اقدر .. اللي بغيت اقوله ان لكل شخص طريقته في المذاكره وتعدد الاساليب مش غلط .. هذا والله أعلم .. وشكرنننن:16: |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
مشكووووره يااا اختي ما قصرتي بالعكس ترجمتك حيل ساعدتنا سواء في هالماده او في مواد سابقه والله لايحرمك الاجر وفالك التوفيق في الدارين ان شاء الله
|
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
اقتباس:
بَ العكس يَ لاتحزني .. ترجمتك مره مفيده فِ استيعاب المجمل .. ولايهمك كلآم اي احد .. بالعكس جهد تشكرين عليه والله يكتب اجرك ويجزاك خير .. ولو عندك اي ترجمه لآتبخلين على الطلاب عشان كلام احد .. انتي تحطينها واللي يبي يآخذ واللي مايبي مآهو مجبور ! ماتوقع انك تقولين ياويلكم لو م ذاكرتوها ! وكلن له اسلوبه ونهجه فِ المذآكرهه وعلى فكره , انا عندي مادة المسرحيه الحديثه توي ماخذتها .. وامس جالسه اقرا شرحك بالعربي و ادعيلك , سهلتيها علي ! ننتظر ابدآعآتكك , واستمري |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
جزاكم الله خير مابعد بديتها ادعو لي بالتساهيل ..:36:
|
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
اقتباس:
|
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
للمساعدة ترجمت المحاضرة السادسة
1- المفتاح للخطاب هو المعرفة. اذا وضعت اللغة و الفعل و التفاعل و القيم و المعتقدات و الرموز و المواد و الادوات و الاماكن معاً في الطريق الذي تُعرف من خلاله كنوع خاص من (الهوية) تشارك في نوع خاص من (النشاط) هنا و الآن تقتلع الخطاب ثم تكملها خلال تاريخ 2- احيانا التفكير في قضايا اجتماعية و سياسية يكون مفيد اذا لم نكن من البشر الذين يتكلمون و يتفاعلون مع بعضهم البعض، لكن بالاحرى هي الخطابات التي نعرضها و نحدِثها و لمن ننقلها. الخطابات التي نحدثها موجودة قبل ان يآتي آياً منا في الموقع و الكثير منهم سيكون موجود طويلا بعد ان نذهب عن هذا الموقع . الخطابات من خلال كلماتنا و افعالنا تحمل محادثات مع البعض خلال تاريخ و بذلك يتشكل تاريخ الانسان . فكر على سبيل المثال منذ فترة طويلة و المتغيرة باستمرار (المحادثات) في امريكا و كندا بين الخطابات كونها هندية ام انجلو ام مختلفه ، لكن بالتساوي منذا فترة طويلة المحادثة في نيوزلاندا اختلفوا بين كونها (ماوري) او انجلو (ام مسآلة ما) ، فكر منذا فترة طويلة المحادثة بين كونها انجلو بريطاني ام انجلو امريكي 3- بعض الدراسات تجادل (علم) علماء الفيزياء التجريبية انه و على الاغلب ليس في رؤوسهم ، بالاحرى انتشرت و توزعت ، منقوش و محاصرين غالبا بآدوات و انظمة رمزية و كتب و اوراق و جرائد و مؤسسات و عادات و اجسام و روتين و ممارسة 4-مفهوم الخطاب سيكون مهم خلال هذا الكتاب،انه مهم لنجعل بعض النقاط واضحة بالتالي تجنب الكثير من عدم الفهم، تخيل ان نجمد او نوقف لحظة من فكرة او كلام فعل او تفاعل لك كما نفعل و نجمد لحظة من فلم ، لكي تشعر باللحظة لابد تعرف الهويات و النشاطات التي تحتويها. ربما لهذه اللحظة المجمدة لا نستطيع ان نحرك الفلم الى الامام و الى الخلف حتى نستطيع الحكم معرفياً، تقوم (امم نعم ارى ذلك) او (انه هندي حقيقي يشجب هندي حقيقي اخر) او (انها النسويه الراديكالية يوجهون اللوم على ذَكر لذكر ملاحظة فجّة) او (انه مختبر الفيزياء يوجه الزملاء لرسم بياني ) او ( انها الاولى في صف (Ms X) بدآت تشاركنا وقت القصة) 5- هذا ما ندعوه (العمل المعرفي) الناس تشارك في كل عمل عندما تحاول ان تجعل الامر واضحا للاخرين (و لانفسهم ايضا) من هم و ماذا يفعلون! 6- هنالك مصطلح آخر مفيد في اماكن التعبير الثقيل (who-doing-what) في الاخير بقدر ما جوانب اللغة لِ(who-doing-what)مقلقة (تذكر ان اللغة محصورة بالادوات في الخطابات) . هذا المصطلح هو ( اللغة الاجتماعية) كل من (who-doing-what) نحن رآينا في علبة الاسبرين تعبير لغوي مختلف (لغة اجتماعية)، كل اللغات مثل الانجليزية او الفرنسية تتالف من الكثير (بل الاكثر) من اللغات الاجتماعية المختلفة. اللغة الاجتماعية هي ما نتعلم و ما نتكلم ... ارجو تصحيح اخطائي ان وجدت best wishes :16: |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
أهلين كيفكم صبايا وشباب ...
أتمنى لو في احد يتكرم علينا ويحاول يسوي أسئله للماده يساعدنا فيها أن أمكن وأكون شاكره:44: |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
اقتباس:
بالنسبة للي يفهم بالعربي أكثر فأنا أشوف تلخيصك لهم يفيدهم ( اتراجع عن رأيي والله يوفق الجميع) :17: |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
تبدو المادة سهلة نوعا ما - لكن المشكلة انها متداخلة مكررة في بعض النقاط
يعني - صعب توقع لاسئلة - عدا التعاريف طبعااا - اللي ركز عليها كثير |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
صباح الخير اختي لاتحزني انا زيك في المذاكرة اترجم كل شئ حتى افهمه وبعدها ارجع اذاكره باانجليزي
بلبييبز لاتوقفي اعتمد بعد الله عليكم في متابعة المذاكرة واتوقع كل إنسان وله طريقته في المذاكرة والفهم وكل واحد له قدرة تختلف عن الباقيين بعد اذنك ولو ماكان في تعب لكي اي مادة ترجمتيها اتحفينا وساعدينا بها جزاك الله الف خير وجعله في ميزان حسناتك والله كل مين ساعدنا في دراستنا بادعيله من كل قلبي ربنا يوفقكم ويعطيكم كل اللي تتمنوه اختك .. |
رد: رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
اقتباس:
زي ما بتسهلي لنا |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
up i need it :42:
|
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
اسئلة الواجب الثاني من أي محاضره لانه انا حليت الواجب بس مش عارف من اي محاضره ودورت ومالقيت ؟؟؟؟
|
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
شوفوا الأسئلة اللي في اول المحاضره الرابعة المعادة، تعرفكم كيف اسئلة الاختبار
اذا كان كذا تكون اسئلة الاختبار سهلة مررره |
رد: رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
اقتباس:
|
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
اقتباس:
|
رد: رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
اقتباس:
|
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
الاسئله نوعا ما اشوفها فيها صعوبة لانه مابين السطور يجيب لك جملة ماتخطر ع البال من المحتوى وينقص كلمه منها يعني يبي لك تحفظظظظظظظظظ :28: :icon120:
|
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
اقتباس:
صدقت هذا النوع اصعب انواع الاسئلة الله يعين على الحفظ :39: |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
الدكتور وهو يشرح مدري ليه يصصصاررخ :5: :5: :5:
|
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
اقتباس:
غالبا الي يصارخ يكون عنده مشكله بالسمع . |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
اقتباس:
اقتباس:
|
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
ماشاء الله الطالب + جرح شخصتو حالة الدكتور اشوف :16.jpg:!!
البريئه تسسلمين ماقصرتي على الشرح لآتححزززني :verycute::004::004::004: يخختي ماتدرين شكثر اعششقش :verycute::004: وقسم احب ترجمتش مره سهله وتدخل المخ وماعليش من كلام احد هذاني شوفيني كل يوم يحذفو ردودي وللحين صمود :hahahahahah::hahahahahah: آموت لكن مآتموت آلكرآمه :hahahahahah:سسسسسسسسسسسلكوووو :16.jpg::004: المهم هالماده صحيح مافهمت لها احس كلام سايب على بعضو مافي مقدمات شي حتى بالمحتوى اللي نسقته حاولت اللون النقاط والحاجات المايله لان اتوقع مهمه علشان تسهل الحفظ وكذآ اللحين بس بقراها قرآيه عربي + آنجليزي وقبل الاختبار بشوف المحاضرات مع اني عندي اختبار مادتين عامين قبل الاختبار :sm1::sm1: |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
كلكم عندكم المحاضرات 4 + 5 مشوشين ؟!
|
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
اقتباس:
|
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
مين اللي حل الاسئله بالمحاضرة الرابعه ؟؟؟
|
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
باقي لي 12 و 13 و 14 وانتهي من المقرر بإذن الله ...
فيه احد ترجممم :42: |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
الأختبارات على الأبواب :20:
|
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
كلمت الدكتور الحمدلله يقول الاسئله سهله بس يبي لك تقرأ المحتوى وتعرف ايش اللي بين السطور وليس حفظ عن ظهر قلب ركز على التعاريف وايضا على الاشياء اللي شرحها وقال انها مهمه ركز عليها
سالته قلت له دكتور المحاضره مثلا السادسة فقط سرد كلام ومافيه شي مهم ركزت عليه قال لي ممكن اجيب منها حتى لو سرد كلام وفي الاخير طمني قالي اجتهد والاسئله سهله |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
ماينخاف الا من هذول اللي يقولو لاتخافو الاساله سهله :eek:
|
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
اقتباس:
الله يوفقك في كل المواد بa+:16::16::16::16::16::16::16::16::16::16::16::16 : |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
ياربي هل مادة مابلعتها واقفة بحلقي :36:
|
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
اقتباس:
واصل الخامسه الحين بطيئا سر مغرز شوي :33::17: |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
بسم آلله آبدآء بهالمآده آلحححين
آللهم آعنيييي عليهآآآ . آذكر اني خلصت اول محاضرتين بس :42: جآري حفظهم مره ثآنيه والبدءء جججد بالمذآكره اي معلومه آحسهآ مفيده بكتبهآ هينآ , آذآ تمكنت من الماده بآذن آلله :16: :1::1::33: |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
لاتحزني والبرئية الله يجزاكم كل خير على الترجمة
|
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
ما ادري باقي المحاضرات اين ترجمتهم لا تحزني
|
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
ياكرهي لهالماده بسحب عليها وببدي قضايا وحاضر :26::18:
|
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
وصلت للسادسة وغرزت ههههههههههههههه :14:
ثقيلة دم مررررة والحل احباط:9: |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
متى تبون نبتدي مراجعه بالمقرر من البداية لين النهاية ؟؟؟:31:
|
Re: مناقشة مادة تحليل الخطاب
انا خلصت الاولى والثانية والثالثة ماشفت فيها حاجة صعبة ابدا ان شاء الله اكمل وبالكثير بكرة اخلصها
بعدها ابدا مراجعة جماعية شاملة معاكم:rolleyes: |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
بدوووو . لاتحزني
يااجعلكم من اهل الجنة * طب بسالك /م سؤال - بعض التعاريف - والحواشي لها مؤلفين وتواريخ - وانا لاحظت ان الدكتور مايهتم بالتواريخ - هل هي معنااا ولا ؟ |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
جرح : انا رايي يوم الاربعاء من بعد صلاة الفجر نبدااا - والمراجعة تكون ع شكل اسئلة - فقط
عشان نرسخ الفهم !! وش رايكم ؟ |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
اقتباس:
بالفعل هل راح يجيب تواريخ ومؤلفين |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
Discourse analysis is meant to provide a higher awareness of the hidden motivations in others and in ourselves, and therefore, enable us to solve concrete problem by making us ask ontological and epistemological questions |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
انشاء الله الاختبار يجي سهل .. تفاؤل
بصراحة خلصت التاسعة والى الان ما عرفت الهدف من دراسة هذي المادة (المقرر) !! |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
اقتباس:
|
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
لا مآ آشوف آنهآ بين السسطور !
بآلعكس اذا زي سؤال الوآجب الاول ي زينه :12: آممم توي قفلت من الدكتور محمود : ) هو مطمن وصوته زي الششرح بس يصآرخ (صوته عآلي) ومستعجل :5: ومتحفظ جدآ بكلامه :26: آلمهم آني آتصلت عليه عشآن آعرف سالفةة كل كاتب وآلتوآريخ معنآ او لا !! قآلي ي بنتي (14 محاضره ملخص للكتآب كل حرف منهم مهم :36:) مآ آقدر آقولك مافي شي معك بس ماراح اجيبه ك سؤال بس ممكن اجيبه بالسؤال كمقوله << !! يعني الي فهمته اننآ مو مطآلبين بحفظهآ بس مآقآلهآ زي كذا :12: قآلهآ زي اللغز الي فوق ^^ :40: آلمهم قالي بعد انو الاسئله موضوعيه ’ وقالي الاسئله الي بالمحاضره الرابعه مهمه حقت الاعاده وقآلي بجيب نفسها < يعني الكتآب والتوآريخ مو معنآ قلت له . قالي زي اسئلة الرآبعه ماقدر آقولك :42: آحآول آلقط معلومه من هينآ ولا هينآ بس مآش جدآ متحفظ :42::16: سئلته عن الامثله قالي الامثله توضيح و ك تطبيق الي اخذتيه والي شرحه يعني وجآيه آسسئله بـ الاختبار عنهآ :18: : ) ! وبس هذا ملخص مكآلمتي له , آلي يبي يسئله يتصل ترآ يرد وكذا بس يمكن ماتطلعون بفآيده اكثر من الي قآلي :31: و بصرآحتن المآده تطمن مآفيهآ شي كثير :13: والله يسهلهآ علينآ |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
ي حياتي انتي ي آلحححوب
اصبري اخلص المادتين اليوم على خير واتفرغ لهالدكتور بنشب لهه :5::12::18: |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
مهممممه . مهممممه . مههههمممه < آحسه تعب بالمحاضره وهو يقول مهمه :4:
قال آنهآ مره مهمه حق الفآينل :33::3::15: الفقره هذي من المحاضره الرابعه An oral or written “utterance” has meaning, then, only if and when it communicates a who and a what (Wieder and Pratt 1990a). What I mean by a “who” is a socially-situated identity,--> the “kind of person” one is seeking to be and enact here and now. What I mean by a “what” is a socially-situated activity that the utterance helps to constitute. *طبعآ آسحبو على الي بآلرصآصي :42: مآنطقه حتى بآلمحآضره :31: :3::21: |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
من عنده اسئلة الواجب جاهزة للطباعه
|
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
كم رقم الدكتور ؟
|
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
اللي درس 12 و 13 و14
عن شنو تتكلم هي اعادة لما سبق !! |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
^^
تقريبآ آعآده بس فيها نقطه ونقطتين جديده + بالاضافه الى الامثله :33::3: |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
عندي المقطع هذا من المحاضرة السادسة عافسني شوي ممكن احد يفهمني اياه
The key to Discourses is “recognition.” If you put language, action, interaction, values, beliefs, symbols, objects, tools, and places together in such a way that others recognize you as a particular type of who (identity) engaged in a particular type of what (activity) here and now, then you have pulled off a Discourse (and thereby continued it through history, if only for a while longer). |
رد: مناقشة مادة تحليل الخطاب
السلام عليكم ورحمة الله
الله يجزاك كل خيـر يا بروءة ولا يحرمك الأجر شكراً جزيـلاً تحياتـي |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 10:08 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه